小学生性健康教育读本二年级下册/珍爱生命干祖望中医外科 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘文利 编

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店铺： 金安童心图书专营店

出版社： 北京师大

ISBN：9787303143634

商品编码：30237511188

丛书名： 二年级 下册-珍爱生命-小学生性健康教育读本

珍爱生命:小学生性健康教育读本(第2版)(

作  者: 刘文利 主编 著作 定  价: 7.9 出?版?社: 北京师范大学出版社 出版日期: 2014-03-01 页  数: 44 装  帧: 平装 ISBN: 9787303143634 ●XX单元身体发育

●主题一人的诞生

●生命的孕育

●胎儿在妈妈子宫里

●胎儿出生的不同方式

●主题二不同与平等

●人人都不同

●人人都平等

●第二单元性与健康行为

●主题一身体接触

●舒服的身体接触

●不舒服的身体接触

●保护好自己的身体

●主题二身体的隐私部位

●哪里是身体的隐私部位

●谁可以触摸身体的隐私部位

●保护好身体的隐私部位

●第三单元性与生殖健康

●主题一健康与疾病

●什么是健康

●......

内容简介

本书介绍了了解身体接触、舒服的身体接触、拒绝不舒服的身体接触、不安全的身体接触、预防不安全的身体接触、保护身体的隐私部位、身体的隐私部位、正常的身体接触、拒绝他人触摸隐私部位等。

刘文利 主编

刘文利，美靠前布拉斯加州立大学儿童、青少年与家庭科学系学习硕士，教育与人文科学学院学习博士。现任北京师范大学脑与认知科学研究院副研究员，硕士生导师，研究科学教育与传播等领域。主编《珍爱生命：小学生性健康教育读本》、《大学生性健康教育读本》。关注儿童科学学习过程及科学素质测量、脑科学与教育，儿童脑发育的基本规律及在教育领域的应用，以及儿童不同阶段的发展特点及在教育领域的应用。

《少年成长心理学：认识自己，拥抱未来》 内容简介 在这个瞬息万变的时代，孩子们正经历着前所未有的成长挑战。从懵懂无知的孩童到开始建立自我认知的少年，他们需要的不只是知识的灌溉，更需要心灵的滋养和情感的引导。这本《少年成长心理学：认识自己，拥抱未来》正是为二年级下册的孩子们量身打造的一本心理健康启蒙读物，旨在帮助他们更好地认识自己，理解情绪，建立良好的人际关系，为健康快乐的成长奠定坚实基础。 本书的内容围绕着孩子们在二年级这个关键时期可能遇到的各种心理成长议题展开，语言通俗易懂，充满童趣，并结合了大量的生动案例和互动练习，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。我们摒弃了枯燥的理论说教，而是通过一个个鲜活的小故事、有趣的对话、富有启发性的问题，引导孩子们去思考，去感受，去发现。 第一部分：认识我的小宇宙——情绪与感受 孩子们的内心世界如同一个充满奇妙色彩的小宇宙，情绪是这个宇宙中最活跃的星辰。二年级是孩子们情绪体验更加丰富，也更加需要学习如何管理和表达的阶段。 “情绪小侦探”：发现我的感受 我们将引导孩子们认识各种基本情绪：开心、生气、难过、害怕、惊讶、好奇等等。通过“情绪表情卡片”游戏，让孩子们学习辨认不同情绪下的表情，并将其与自己的感受联系起来。例如，当我们吃到美味的食物时，我们会感到“开心”；当我们遇到不公平的事情时，可能会感到“生气”；当我们和小伙伴分别时，可能会感到“难过”。我们强调，每一种情绪都是正常且有其原因的，没有“好”或“坏”之分，重要的是学会去体会它们。 “情绪的气象台”：理解情绪的来去 情绪就像天气一样，时而晴朗，时而阴雨。本书会用生动形象的比喻，比如“生气的小火山”、“伤心的雨点”、“开心的阳光”，帮助孩子们理解情绪的起伏和变化。我们会引导他们思考，是什么事情让他们的情绪发生变化？在情绪来临时，身体会有什么感受（比如心跳加速、肚子咕咕叫）？这些都是情绪发出的信号。 “情绪的画板”：学会表达我的情绪 很多时候，孩子们的负面情绪会通过哭闹、发脾气等方式表达出来，这往往会让大人感到困扰，也让孩子自己感到不舒服。本书将教会孩子们更健康、更有效的表达方式。我们可以鼓励他们用语言描述自己的感受，比如“我现在感到很不开心，因为……”；可以用绘画、音乐等艺术形式来宣泄情绪；也可以通过深呼吸、找一个安静的地方独处片刻来平静自己。我们还会引导他们区分“表达情绪”和“做出伤害自己或他人的行为”。 “分享的小秘密”：和别人谈谈我的感受 让孩子懂得和信任的人分享自己的感受，是建立健康人际关系的重要一步。我们会鼓励孩子们和爸爸妈妈、老师、好朋友分享自己的喜怒哀乐，并强调倾听的重要性，学习如何做一个好的倾听者，也学习如何提出自己的需求。 第二部分：奇妙的朋友圈——人际交往的智慧 二年级的孩子开始更加重视同伴关系，与人交往的能力也日益重要。本书将帮助他们学习如何与他人建立积极、友好的关系。 “我是小外交官”：认识我的朋友们 我们将引导孩子们了解什么是友谊，以及成为一个好朋友的标准。通过“合作游戏”和“分享故事”等活动，让他们体验到合作的乐趣和分享的快乐。我们会讨论“为什么我们需要朋友？”“什么样的朋友是值得珍惜的？” “解决小麻烦”：和小伙伴的相处之道 和小伙伴玩耍时，难免会发生一些小摩擦，比如争抢玩具、意见不合。本书将提供一些简单实用的解决冲突的方法。我们会教导孩子们“换位思考”，尝试站在对方的角度去理解问题；学习“协商”和“妥协”，找到双方都能接受的解决方案；鼓励他们使用“我”的句式来表达自己的观点，而不是指责对方（例如，说“我希望可以轮流玩”，而不是“你总是抢我的玩具”）。 “礼貌小天使”：说声“谢谢”和“对不起” 基本的礼貌用语是人际交往的润滑剂。我们将通过情景模拟，让孩子们掌握在不同场合说“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”的时机和重要性。同时，也引导他们理解道歉的含义，以及真诚的道歉能够修复关系。 “尊重与包容”：欣赏我们的不同 每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、爱好、性格都可能有所不同。本书会强调尊重差异，欣赏每个人的闪光点。我们会通过讨论，让孩子们明白，不同并不代表不好，反而会让我们的世界更加丰富多彩。学习如何与比自己年长或年幼的孩子相处，以及如何对待与自己意见不同的人。 第三部分：认识我身体的小秘密——身体认知与自我保护 在这个阶段，孩子们对自己的身体会产生更多的好奇，同时也需要了解基本的身体认知和自我保护知识，为健康成长保驾护航。 “我的身体真奇妙”：了解身体的构造 我们会用简单有趣的方式，介绍人体基本的器官和功能，比如心脏为什么会跳动，眼睛为什么能看见，耳朵为什么能听见。重点在于激发孩子们对身体的好奇心和爱护之情，认识到身体是多么了不起。 “身体的界限”：认识和保护我的身体 这是本书中非常重要的一部分，我们以极其谨慎和安全的方式，为孩子们提供关于身体界限的启蒙教育。我们将引导孩子们认识到自己的身体是属于自己的，任何人未经允许都不能触碰自己的身体隐私部位（例如，用“泳衣覆盖的区域”来比喻）。我们会教导他们区分“好的触摸”和“坏的触摸”，并告知他们如果有人触碰了他们的身体隐私部位，或者让他们感到不舒服，一定要告诉信任的大人（父母、老师等），并且可以大声说“不”。 “远离危险”：保护我的安全 除了身体隐私保护，我们还会触及一些与孩子日常生活相关的安全问题，比如交通安全（认识红绿灯，过马路要看左右）、用电安全（不玩插座）、防火安全（不玩火柴和打火机）、以及如何识别和远离陌生人。我们将强调“安全第一”的原则，并教会孩子们在遇到危险时如何寻求帮助。 “健康的生活习惯”：爱护我的身体 本书会强调养成良好的生活习惯对身体健康的重要性，例如均衡饮食（不挑食，多吃蔬菜水果）、规律作息（早睡早起）、勤洗手（预防疾病）、适度运动（增强体质）。我们会通过一些小贴士和鼓励，让孩子们乐于接受这些健康的生活方式。 第四部分：快乐的学习与成长——自信心与积极心态 自信心是孩子们探索世界、迎接挑战的强大动力。积极的心态则是他们应对挫折、不断前进的源泉。 “我能行”：建立我的自信心 我们会通过鼓励和肯定，帮助孩子们发现自己的优点和长处。通过“我的小成就”记录本，让他们记录下每一次小小的成功，无论是完成一次作业，还是帮助了别人。我们会教导他们，即使犯错误也是学习的一部分，从中吸取经验，而不是气馁。 “勇敢面对挑战”：不害怕失败 失败并不可怕，可怕的是不敢尝试。本书会引导孩子们以积极的态度面对学习中的困难和生活中的挑战，认识到每一次尝试都是宝贵的经验。我们会鼓励他们设定小目标，一步一步去实现，体会到克服困难后的成就感。 “保持好奇心”：探索世界的乐趣 好奇心是孩子们学习的内在驱动力。我们会鼓励他们多问“为什么”，鼓励他们去观察、去探索，保持对未知事物的好奇和兴趣。 “我的优点我发现”：认识和欣赏自己 我们会引导孩子们发现自己的独特之处，培养自我认同感。每个人都有自己的闪光点，即使是那些看似平凡的优点。通过“我的优点小画报”等活动，让他们画出或写出自己的优点，并认识到这些优点是多么宝贵。 本书特色： 科学的心理学原理： 基于儿童心理发展的规律，内容科学严谨，但表达方式生动有趣。 贴近儿童生活： 案例取材于二年级孩子的真实生活，更容易引起共鸣。 互动性强： 设计了丰富的游戏、练习和讨论环节，鼓励孩子积极参与。 语言童趣盎然： 采用儿童熟悉的语言和表达方式，让阅读过程充满乐趣。 权威专家审阅： 内容经过儿童心理学专家和教育学者的审阅，确保内容的准确性和适宜性。 《少年成长心理学：认识自己，拥抱未来》不仅仅是一本书，更是孩子们心灵成长的伙伴，是家长和老师引导孩子走向成熟的得力助手。我们希望通过这本书，帮助每一个孩子都能更好地认识自己，管理情绪，建立良好的人际关系，勇敢地面对挑战，自信地拥抱属于自己的美好未来！

评分☆☆☆☆☆

第一眼看到这本书的标题，脑海中就浮现出了许多关于儿童教育的画面。特别是“小学生性健康教育读本二年级下册”这几个字，让我觉得这本书非常有时代性和针对性。现在社会对孩子的成长越来越重视，而性健康教育更是刻不容缓。我希望这本书能够以一种非常恰当的方式，为二年级下学期的孩子提供基础的性健康知识。这不仅仅是关于身体的认识，更重要的是关于建立健康的性别观念，了解尊重和界限，以及如何保护自己。我期待它能用生动形象的图文，比如卡通人物的对话，或者一些生活化的场景，来解释一些可能让孩子感到尴尬的话题。 另一半的书名“珍爱生命干祖望中医外科”，更是让我眼前一亮，感觉这本书的内容可能比我想象的要丰富得多。中医外科，这本身就是一个很有分量的领域。我好奇的是，这本书是如何将中医外科的精髓，用适合小学生理解的方式呈现的？是会介绍一些简单的中医养生方法，让孩子们从小养成良好的生活习惯，从而达到“珍爱生命”的目的吗？还是会从更宏观的角度，讲解中医对于生命健康的独特见解？我希望它能启发孩子们对传统医学的兴趣，让他们明白健康不仅仅是身体没有疾病，更是一种内在的和谐与平衡。 结合起来看，我觉得这本书试图在儿童早期，建立一个关于身体、生命和健康的全面认知框架。它不仅关注孩子们的生理健康，也关注他们的心理健康和生命意识的培养。我非常期待看到它如何将这些不同的元素有机地融合在一起，为孩子们提供一份宝贵的成长指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计让我眼前一亮，色彩鲜艳，插图也很吸引人，很符合二年级小学生的审美。我迫不及待地翻开了它，想看看里面的内容是否和封面一样精彩。我特别关注的是它如何处理“性健康教育”这个话题。对于这个年龄段的孩子来说，这是个比较敏感但又非常重要的话题。我希望它能够以一种非常温和、科学、易懂的方式来讲解，避免引起孩子们的困惑或不适。例如，它是否会解释男女身体的差异，以及青春期的变化，用孩子们能理解的语言？是否会教导他们如何识别和拒绝不适当的接触，保护自己的身体隐私？ 我同样对“珍爱生命”这部分内容感到好奇。这不仅仅是关于生命的由来，更重要的是关于生命的意义和价值。我希望书中能有一些小故事或者案例，让孩子们明白生命的宝贵，懂得尊重自己和他人的生命。比如，是否会讲述一些关于生命顽强的故事，或者是关于付出和爱的故事，让孩子们从这些故事中体会到生命的意义？ 我还注意到书名中提到了“干祖望中医外科”。我对中医一直很感兴趣，虽然我是个外行，但我知道中医有着悠久的历史和独特的医学智慧。我很好奇，这本书是如何将中医外科的知识融入到小学生性健康教育中的？是会介绍一些简单的中医养生方法，来辅助孩子们的身体健康吗？还是会从中医的视角去讲解一些关于身体的知识？ 我觉得，如果这本书能够将这些看似不相关的元素巧妙地结合起来，用一种既能普及健康知识，又能进行生命教育的方式呈现，那一定会成为一本非常受欢迎的读物。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我眼前一亮！我一直觉得，对于小孩子来说，早期建立正确的健康观念和对生命的敬畏感至关重要。这本书的标题就非常有吸引力，它将“性健康教育”和“珍爱生命”这两个重要的主题放在一起，并且是针对二年级下学期的学生。我迫不及待地想看看这本书是如何将这些严肃而又必要的话题，以孩子们能够理解和接受的方式呈现出来的。 我特别期待它在“性健康教育”方面的内容。毕竟，这个年龄段的孩子开始对自己的身体和周围的世界产生好奇，而家长和学校往往在这方面存在信息传递的断层。我希望这本书能够提供一些基础的、科学的知识，帮助孩子们了解身体的性别差异，以及如何保护自己，认识到身体的隐私性。同时，我也很关心它在“珍爱生命”这个主题上的呈现。这不仅仅是关于生命的脆弱性，更应该是关于生命的价值，关于如何热爱生活，尊重自己和他人的生命。 我很好奇它是否会包含一些生动有趣的故事，或者一些互动性的练习，来引导孩子们思考。毕竟，对于二年级的孩子来说，枯燥的理论是很难吸收的。我希望它能用一些他们熟悉的情境，比如和家人朋友的相处，或者学校里的日常生活，来引出关于生命和身体的讨论。 总体来说，我对这本书充满了期待，希望它能成为一本真正能够帮助孩子们健康成长，树立正确价值观的好书。

评分☆☆☆☆☆

哇，看到《珍爱生命干祖望中医外科》这个书名，我第一反应就是，太有深度了！“干祖望”这个名字本身就带着一种传承和专业的味道，而“中医外科”更是让我好奇。我们现在接触到的医学知识，很多都是西医为主，中医在很多方面，尤其是一些传统疗法和养生理念上，有着独特的智慧。 我特别想知道，这本书是如何将中医外科的知识，以一种适合小学生理解的方式来呈现的。是会介绍一些简单的中医原理，比如经络、穴位，还是会讲述一些关于身体健康和疾病的简单中医视角？我希望它能让孩子们对我们祖先留下的宝贵医学遗产有一个初步的了解，而不是仅仅停留在“吃中药”的层面。 “珍爱生命”这个副标题更是点睛之笔。我理解这不仅仅是简单的健康知识普及，更是一种生命教育。在中医的理念里，“治未病”的思想非常重要，这本身就是对生命的一种尊重和珍视。我希望这本书能通过中医的视角，去阐释如何通过日常的调养，保持身体的健康，从而更好地“珍爱生命”。 也许书中会介绍一些简单易学的养生方法，比如一些适合孩子做的运动，或者一些关于饮食的建议。我也很好奇，它会不会涉及到一些关于中医“情志”的养生观，教导孩子们如何管理自己的情绪，因为情绪的健康也是生命健康的重要组成部分。 如果这本书能够将深奥的中医理论，用生动、形象、贴近孩子生活的方式展现出来，并且融入“珍爱生命”的深刻内涵，那绝对是一本非常有价值的书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的厚度和排版让我觉得很用心，一看就是经过精心设计的。我特别喜欢它在“性健康教育”部分的处理方式。我能想象到，对于二年级的孩子来说，关于身体的知识，他们可能已经有了一些模糊的概念，但往往信息来源不准确，容易产生误解。我希望这本书能提供一些科学、准确、又不失童趣的讲解，比如关于身体部位的名称，男女身体的差异，以及如何认识和保护自己的身体。我特别期待它能强调“身体是自己的，有权利保护自己的身体”这个概念，并且提供一些实用的方法，让孩子们知道当遇到让他们感到不舒服的情况时，应该如何寻求帮助。同时，“珍爱生命”这个主题也让我觉得非常有意义。我希望书中能有一些关于生命多样性的介绍，比如动植物的生命，以及不同人群的生命，让孩子们懂得尊重生命，尊重差异。 关于“干祖望中医外科”的部分，我虽然对中医不是特别了解，但我一直觉得中医的智慧非常深厚。我很好奇，这本书是如何将中医外科的理念融入到儿童的健康教育中。会不会介绍一些简单的中医养生小常识，比如关于饮食、睡眠、运动的建议，让孩子们从小就懂得如何调养身体，保持健康？或者会介绍一些关于中医的简单故事，让孩子们对中医产生兴趣？我期待这本书能够以一种轻松愉快的方式，让孩子们接触到中医的魅力，同时深刻理解“珍爱生命”的真谛。