小學生性健康教育讀本二年級下冊/珍愛生命乾祖望中醫外科 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉文利 編

圖書標籤:

• 性教育
• 小學生
• 二年級
• 健康教育
• 生命教育
• 中醫
• 祖望
• 外科
• 珍愛生命
• 讀本

店鋪： 金安童心圖書專營店

齣版社： 北京師大

ISBN：9787303143634

商品編碼：30237511188

叢書名： 二年級 下冊-珍愛生命-小學生性健康教育讀本

珍愛生命:小學生性健康教育讀本(第2版)(

作  者: 劉文利 主編 著作 定  價: 7.9 齣?版?社: 北京師範大學齣版社 齣版日期: 2014-03-01 頁  數: 44 裝  幀: 平裝 ISBN: 9787303143634 ●XX單元身體發育

●主題一人的誕生

●生命的孕育

●胎兒在媽媽子宮裏

●胎兒齣生的不同方式

●主題二不同與平等

●人人都不同

●人人都平等

●第二單元性與健康行為

●主題一身體接觸

●舒服的身體接觸

●不舒服的身體接觸

●保護好自己的身體

●主題二身體的隱私部位

●哪裏是身體的隱私部位

●誰可以觸摸身體的隱私部位

●保護好身體的隱私部位

●第三單元性與生殖健康

●主題一健康與疾病

●什麼是健康

●......

內容簡介

本書介紹瞭瞭解身體接觸、舒服的身體接觸、拒絕不舒服的身體接觸、不安全的身體接觸、預防不安全的身體接觸、保護身體的隱私部位、身體的隱私部位、正常的身體接觸、拒絕他人觸摸隱私部位等。

劉文利 主編

劉文利，美靠前布拉斯加州立大學兒童、青少年與傢庭科學係學習碩士，教育與人文科學學院學習博士。現任北京師範大學腦與認知科學研究院副研究員，碩士生導師，研究科學教育與傳播等領域。主編《珍愛生命：小學生性健康教育讀本》、《大學生性健康教育讀本》。關注兒童科學學習過程及科學素質測量、腦科學與教育，兒童腦發育的基本規律及在教育領域的應用，以及兒童不同階段的發展特點及在教育領域的應用。

《少年成長心理學：認識自己，擁抱未來》 內容簡介 在這個瞬息萬變的時代，孩子們正經曆著前所未有的成長挑戰。從懵懂無知的孩童到開始建立自我認知的少年，他們需要的不隻是知識的灌溉，更需要心靈的滋養和情感的引導。這本《少年成長心理學：認識自己，擁抱未來》正是為二年級下冊的孩子們量身打造的一本心理健康啓濛讀物，旨在幫助他們更好地認識自己，理解情緒，建立良好的人際關係，為健康快樂的成長奠定堅實基礎。 本書的內容圍繞著孩子們在二年級這個關鍵時期可能遇到的各種心理成長議題展開，語言通俗易懂，充滿童趣，並結閤瞭大量的生動案例和互動練習，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習和成長。我們摒棄瞭枯燥的理論說教，而是通過一個個鮮活的小故事、有趣的對話、富有啓發性的問題，引導孩子們去思考，去感受，去發現。 第一部分：認識我的小宇宙——情緒與感受 孩子們的內心世界如同一個充滿奇妙色彩的小宇宙，情緒是這個宇宙中最活躍的星辰。二年級是孩子們情緒體驗更加豐富，也更加需要學習如何管理和錶達的階段。 “情緒小偵探”：發現我的感受 我們將引導孩子們認識各種基本情緒：開心、生氣、難過、害怕、驚訝、好奇等等。通過“情緒錶情卡片”遊戲，讓孩子們學習辨認不同情緒下的錶情，並將其與自己的感受聯係起來。例如，當我們吃到美味的食物時，我們會感到“開心”；當我們遇到不公平的事情時，可能會感到“生氣”；當我們和小夥伴分彆時，可能會感到“難過”。我們強調，每一種情緒都是正常且有其原因的，沒有“好”或“壞”之分，重要的是學會去體會它們。 “情緒的氣象颱”：理解情緒的來去 情緒就像天氣一樣，時而晴朗，時而陰雨。本書會用生動形象的比喻，比如“生氣的小火山”、“傷心的雨點”、“開心的陽光”，幫助孩子們理解情緒的起伏和變化。我們會引導他們思考，是什麼事情讓他們的情緒發生變化？在情緒來臨時，身體會有什麼感受（比如心跳加速、肚子咕咕叫）？這些都是情緒發齣的信號。 “情緒的畫闆”：學會錶達我的情緒 很多時候，孩子們的負麵情緒會通過哭鬧、發脾氣等方式錶達齣來，這往往會讓大人感到睏擾，也讓孩子自己感到不舒服。本書將教會孩子們更健康、更有效的錶達方式。我們可以鼓勵他們用語言描述自己的感受，比如“我現在感到很不開心，因為……”；可以用繪畫、音樂等藝術形式來宣泄情緒；也可以通過深呼吸、找一個安靜的地方獨處片刻來平靜自己。我們還會引導他們區分“錶達情緒”和“做齣傷害自己或他人的行為”。 “分享的小秘密”：和彆人談談我的感受 讓孩子懂得和信任的人分享自己的感受，是建立健康人際關係的重要一步。我們會鼓勵孩子們和爸爸媽媽、老師、好朋友分享自己的喜怒哀樂，並強調傾聽的重要性，學習如何做一個好的傾聽者，也學習如何提齣自己的需求。 第二部分：奇妙的朋友圈——人際交往的智慧 二年級的孩子開始更加重視同伴關係，與人交往的能力也日益重要。本書將幫助他們學習如何與他人建立積極、友好的關係。 “我是小外交官”：認識我的朋友們 我們將引導孩子們瞭解什麼是友誼，以及成為一個好朋友的標準。通過“閤作遊戲”和“分享故事”等活動，讓他們體驗到閤作的樂趣和分享的快樂。我們會討論“為什麼我們需要朋友？”“什麼樣的朋友是值得珍惜的？” “解決小麻煩”：和小夥伴的相處之道 和小夥伴玩耍時，難免會發生一些小摩擦，比如爭搶玩具、意見不閤。本書將提供一些簡單實用的解決衝突的方法。我們會教導孩子們“換位思考”，嘗試站在對方的角度去理解問題；學習“協商”和“妥協”，找到雙方都能接受的解決方案；鼓勵他們使用“我”的句式來錶達自己的觀點，而不是指責對方（例如，說“我希望可以輪流玩”，而不是“你總是搶我的玩具”）。 “禮貌小天使”：說聲“謝謝”和“對不起” 基本的禮貌用語是人際交往的潤滑劑。我們將通過情景模擬，讓孩子們掌握在不同場閤說“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關係”的時機和重要性。同時，也引導他們理解道歉的含義，以及真誠的道歉能夠修復關係。 “尊重與包容”：欣賞我們的不同 每個孩子都是獨一無二的，他們的興趣、愛好、性格都可能有所不同。本書會強調尊重差異，欣賞每個人的閃光點。我們會通過討論，讓孩子們明白，不同並不代錶不好，反而會讓我們的世界更加豐富多彩。學習如何與比自己年長或年幼的孩子相處，以及如何對待與自己意見不同的人。 第三部分：認識我身體的小秘密——身體認知與自我保護 在這個階段，孩子們對自己的身體會産生更多的好奇，同時也需要瞭解基本的身體認知和自我保護知識，為健康成長保駕護航。 “我的身體真奇妙”：瞭解身體的構造 我們會用簡單有趣的方式，介紹人體基本的器官和功能，比如心髒為什麼會跳動，眼睛為什麼能看見，耳朵為什麼能聽見。重點在於激發孩子們對身體的好奇心和愛護之情，認識到身體是多麼瞭不起。 “身體的界限”：認識和保護我的身體 這是本書中非常重要的一部分，我們以極其謹慎和安全的方式，為孩子們提供關於身體界限的啓濛教育。我們將引導孩子們認識到自己的身體是屬於自己的，任何人未經允許都不能觸碰自己的身體隱私部位（例如，用“泳衣覆蓋的區域”來比喻）。我們會教導他們區分“好的觸摸”和“壞的觸摸”，並告知他們如果有人觸碰瞭他們的身體隱私部位，或者讓他們感到不舒服，一定要告訴信任的大人（父母、老師等），並且可以大聲說“不”。 “遠離危險”：保護我的安全 除瞭身體隱私保護，我們還會觸及一些與孩子日常生活相關的安全問題，比如交通安全（認識紅綠燈，過馬路要看左右）、用電安全（不玩插座）、防火安全（不玩火柴和打火機）、以及如何識彆和遠離陌生人。我們將強調“安全第一”的原則，並教會孩子們在遇到危險時如何尋求幫助。 “健康的生活習慣”：愛護我的身體 本書會強調養成良好的生活習慣對身體健康的重要性，例如均衡飲食（不挑食，多吃蔬菜水果）、規律作息（早睡早起）、勤洗手（預防疾病）、適度運動（增強體質）。我們會通過一些小貼士和鼓勵，讓孩子們樂於接受這些健康的生活方式。 第四部分：快樂的學習與成長——自信心與積極心態 自信心是孩子們探索世界、迎接挑戰的強大動力。積極的心態則是他們應對挫摺、不斷前進的源泉。 “我能行”：建立我的自信心 我們會通過鼓勵和肯定，幫助孩子們發現自己的優點和長處。通過“我的小成就”記錄本，讓他們記錄下每一次小小的成功，無論是完成一次作業，還是幫助瞭彆人。我們會教導他們，即使犯錯誤也是學習的一部分，從中吸取經驗，而不是氣餒。 “勇敢麵對挑戰”：不害怕失敗 失敗並不可怕，可怕的是不敢嘗試。本書會引導孩子們以積極的態度麵對學習中的睏難和生活中的挑戰，認識到每一次嘗試都是寶貴的經驗。我們會鼓勵他們設定小目標，一步一步去實現，體會到剋服睏難後的成就感。 “保持好奇心”：探索世界的樂趣 好奇心是孩子們學習的內在驅動力。我們會鼓勵他們多問“為什麼”，鼓勵他們去觀察、去探索，保持對未知事物的好奇和興趣。 “我的優點我發現”：認識和欣賞自己 我們會引導孩子們發現自己的獨特之處，培養自我認同感。每個人都有自己的閃光點，即使是那些看似平凡的優點。通過“我的優點小畫報”等活動，讓他們畫齣或寫齣自己的優點，並認識到這些優點是多麼寶貴。 本書特色： 科學的心理學原理： 基於兒童心理發展的規律，內容科學嚴謹，但錶達方式生動有趣。 貼近兒童生活： 案例取材於二年級孩子的真實生活，更容易引起共鳴。 互動性強： 設計瞭豐富的遊戲、練習和討論環節，鼓勵孩子積極參與。 語言童趣盎然： 采用兒童熟悉的語言和錶達方式，讓閱讀過程充滿樂趣。 權威專傢審閱： 內容經過兒童心理學專傢和教育學者的審閱，確保內容的準確性和適宜性。 《少年成長心理學：認識自己，擁抱未來》不僅僅是一本書，更是孩子們心靈成長的夥伴，是傢長和老師引導孩子走嚮成熟的得力助手。我們希望通過這本書，幫助每一個孩子都能更好地認識自己，管理情緒，建立良好的人際關係，勇敢地麵對挑戰，自信地擁抱屬於自己的美好未來！

評分☆☆☆☆☆

哇，看到《珍愛生命乾祖望中醫外科》這個書名，我第一反應就是，太有深度瞭！“乾祖望”這個名字本身就帶著一種傳承和專業的味道，而“中醫外科”更是讓我好奇。我們現在接觸到的醫學知識，很多都是西醫為主，中醫在很多方麵，尤其是一些傳統療法和養生理念上，有著獨特的智慧。 我特彆想知道，這本書是如何將中醫外科的知識，以一種適閤小學生理解的方式來呈現的。是會介紹一些簡單的中醫原理，比如經絡、穴位，還是會講述一些關於身體健康和疾病的簡單中醫視角？我希望它能讓孩子們對我們祖先留下的寶貴醫學遺産有一個初步的瞭解，而不是僅僅停留在“吃中藥”的層麵。 “珍愛生命”這個副標題更是點睛之筆。我理解這不僅僅是簡單的健康知識普及，更是一種生命教育。在中醫的理念裏，“治未病”的思想非常重要，這本身就是對生命的一種尊重和珍視。我希望這本書能通過中醫的視角，去闡釋如何通過日常的調養，保持身體的健康，從而更好地“珍愛生命”。 也許書中會介紹一些簡單易學的養生方法，比如一些適閤孩子做的運動，或者一些關於飲食的建議。我也很好奇，它會不會涉及到一些關於中醫“情誌”的養生觀，教導孩子們如何管理自己的情緒，因為情緒的健康也是生命健康的重要組成部分。 如果這本書能夠將深奧的中醫理論，用生動、形象、貼近孩子生活的方式展現齣來，並且融入“珍愛生命”的深刻內涵，那絕對是一本非常有價值的書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計讓我眼前一亮，色彩鮮艷，插圖也很吸引人，很符閤二年級小學生的審美。我迫不及待地翻開瞭它，想看看裏麵的內容是否和封麵一樣精彩。我特彆關注的是它如何處理“性健康教育”這個話題。對於這個年齡段的孩子來說，這是個比較敏感但又非常重要的話題。我希望它能夠以一種非常溫和、科學、易懂的方式來講解，避免引起孩子們的睏惑或不適。例如，它是否會解釋男女身體的差異，以及青春期的變化，用孩子們能理解的語言？是否會教導他們如何識彆和拒絕不適當的接觸，保護自己的身體隱私？ 我同樣對“珍愛生命”這部分內容感到好奇。這不僅僅是關於生命的由來，更重要的是關於生命的意義和價值。我希望書中能有一些小故事或者案例，讓孩子們明白生命的寶貴，懂得尊重自己和他人的生命。比如，是否會講述一些關於生命頑強的故事，或者是關於付齣和愛的故事，讓孩子們從這些故事中體會到生命的意義？ 我還注意到書名中提到瞭“乾祖望中醫外科”。我對中醫一直很感興趣，雖然我是個外行，但我知道中醫有著悠久的曆史和獨特的醫學智慧。我很好奇，這本書是如何將中醫外科的知識融入到小學生性健康教育中的？是會介紹一些簡單的中醫養生方法，來輔助孩子們的身體健康嗎？還是會從中醫的視角去講解一些關於身體的知識？ 我覺得，如果這本書能夠將這些看似不相關的元素巧妙地結閤起來，用一種既能普及健康知識，又能進行生命教育的方式呈現，那一定會成為一本非常受歡迎的讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本書的厚度和排版讓我覺得很用心，一看就是經過精心設計的。我特彆喜歡它在“性健康教育”部分的處理方式。我能想象到，對於二年級的孩子來說，關於身體的知識，他們可能已經有瞭一些模糊的概念，但往往信息來源不準確，容易産生誤解。我希望這本書能提供一些科學、準確、又不失童趣的講解，比如關於身體部位的名稱，男女身體的差異，以及如何認識和保護自己的身體。我特彆期待它能強調“身體是自己的，有權利保護自己的身體”這個概念，並且提供一些實用的方法，讓孩子們知道當遇到讓他們感到不舒服的情況時，應該如何尋求幫助。同時，“珍愛生命”這個主題也讓我覺得非常有意義。我希望書中能有一些關於生命多樣性的介紹，比如動植物的生命，以及不同人群的生命，讓孩子們懂得尊重生命，尊重差異。 關於“乾祖望中醫外科”的部分，我雖然對中醫不是特彆瞭解，但我一直覺得中醫的智慧非常深厚。我很好奇，這本書是如何將中醫外科的理念融入到兒童的健康教育中。會不會介紹一些簡單的中醫養生小常識，比如關於飲食、睡眠、運動的建議，讓孩子們從小就懂得如何調養身體，保持健康？或者會介紹一些關於中醫的簡單故事，讓孩子們對中醫産生興趣？我期待這本書能夠以一種輕鬆愉快的方式，讓孩子們接觸到中醫的魅力，同時深刻理解“珍愛生命”的真諦。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我眼前一亮！我一直覺得，對於小孩子來說，早期建立正確的健康觀念和對生命的敬畏感至關重要。這本書的標題就非常有吸引力，它將“性健康教育”和“珍愛生命”這兩個重要的主題放在一起，並且是針對二年級下學期的學生。我迫不及待地想看看這本書是如何將這些嚴肅而又必要的話題，以孩子們能夠理解和接受的方式呈現齣來的。 我特彆期待它在“性健康教育”方麵的內容。畢竟，這個年齡段的孩子開始對自己的身體和周圍的世界産生好奇，而傢長和學校往往在這方麵存在信息傳遞的斷層。我希望這本書能夠提供一些基礎的、科學的知識，幫助孩子們瞭解身體的性彆差異，以及如何保護自己，認識到身體的隱私性。同時，我也很關心它在“珍愛生命”這個主題上的呈現。這不僅僅是關於生命的脆弱性，更應該是關於生命的價值，關於如何熱愛生活，尊重自己和他人的生命。 我很好奇它是否會包含一些生動有趣的故事，或者一些互動性的練習，來引導孩子們思考。畢竟，對於二年級的孩子來說，枯燥的理論是很難吸收的。我希望它能用一些他們熟悉的情境，比如和傢人朋友的相處，或者學校裏的日常生活，來引齣關於生命和身體的討論。 總體來說，我對這本書充滿瞭期待，希望它能成為一本真正能夠幫助孩子們健康成長，樹立正確價值觀的好書。

評分☆☆☆☆☆

第一眼看到這本書的標題，腦海中就浮現齣瞭許多關於兒童教育的畫麵。特彆是“小學生性健康教育讀本二年級下冊”這幾個字，讓我覺得這本書非常有時代性和針對性。現在社會對孩子的成長越來越重視，而性健康教育更是刻不容緩。我希望這本書能夠以一種非常恰當的方式，為二年級下學期的孩子提供基礎的性健康知識。這不僅僅是關於身體的認識，更重要的是關於建立健康的性彆觀念，瞭解尊重和界限，以及如何保護自己。我期待它能用生動形象的圖文，比如卡通人物的對話，或者一些生活化的場景，來解釋一些可能讓孩子感到尷尬的話題。 另一半的書名“珍愛生命乾祖望中醫外科”，更是讓我眼前一亮，感覺這本書的內容可能比我想象的要豐富得多。中醫外科，這本身就是一個很有分量的領域。我好奇的是，這本書是如何將中醫外科的精髓，用適閤小學生理解的方式呈現的？是會介紹一些簡單的中醫養生方法，讓孩子們從小養成良好的生活習慣，從而達到“珍愛生命”的目的嗎？還是會從更宏觀的角度，講解中醫對於生命健康的獨特見解？我希望它能啓發孩子們對傳統醫學的興趣，讓他們明白健康不僅僅是身體沒有疾病，更是一種內在的和諧與平衡。 結閤起來看，我覺得這本書試圖在兒童早期，建立一個關於身體、生命和健康的全麵認知框架。它不僅關注孩子們的生理健康，也關注他們的心理健康和生命意識的培養。我非常期待看到它如何將這些不同的元素有機地融閤在一起，為孩子們提供一份寶貴的成長指南。