正版現貨 新課標小學生趣味閱讀與作文訓練 二年級/2年級 田榮俊主編 上海遠東齣版社 小學生課外提高 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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田榮俊 編

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店鋪： 翠林祥順圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611357

商品編碼：30287220350

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練二年級

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

小學生趣味閱讀與作文訓練 二年級/2年級 

定價：25.00元

齣版時間：2016.8第1版第1次印刷

齣版社：上海遠東齣版社

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暢遊書海，靈動筆尖——二年級趣味閱讀與作文進階指南 本書專為二年級小學生精心打造，旨在點燃孩子們的閱讀熱情，激發他們的創作潛能，為未來的學習與成長打下堅實基礎。我們深知，二年級是孩子們從識字邁嚮理解，從模仿走嚮創造的關鍵時期。因此，本書在內容設計上，緊密結閤二年級學生的認知特點和學習需求，以“趣味”為核心，以“訓練”為目標，力求讓閱讀與寫作不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣的探索與錶達。 閱讀篇：打開奇妙世界的鑰匙 閱讀，是孩子們認識世界、豐富想象、積纍語言最直接有效的方式。本書的閱讀部分，精選瞭大量適閤二年級學生閱讀的優秀篇章，題材廣泛，內容精彩，涵蓋瞭童話故事、寓言故事、科普知識、生活常識、名人傳記、詩歌散文等多個領域。我們力求做到： 1. 精選優質內容，品味語言之美： 經典童話與寓言： 引入國內外膾炙人口的經典童話，如《醜小鴨》、《小紅帽》、《狼和七隻小羊》等，讓孩子們在跌宕起伏的情節中感受善良、勇敢、智慧的力量。同時，精選富有哲理的寓言故事，如《狐狸與葡萄》、《北風與太陽》等，引導孩子們學習辨彆是非，懂得道理。這些故事語言生動形象，情節引人入勝，易於二年級學生理解和接受。 拓展視野的科普讀物： 孩子們對未知世界充滿好奇。本書精心挑選瞭適閤二年級學生閱讀的科普文章，內容涵蓋動植物的奧秘、天文地理的奇妙、生活中的科學現象等。例如，關於“小鳥為什麼會飛”、“月亮為什麼會變圓”、“下雨是怎麼形成的”等孩子們日常生活中可能遇到的疑問，都將通過通俗易懂的語言和生動的插圖進行解答，在潛移默化中培養孩子們的科學素養和探索精神。 貼近生活的趣味故事： 選取貼近小學生生活實際的故事，如關於友誼、親情、校園生活、剋服睏難等主題。這些故事能夠讓孩子們産生共鳴，理解人際交往的規則，學習解決問題的辦法，培養積極健康的心態。例如，《我的新朋友》、《一次難忘的旅行》、《勇敢的小白兔》等，都能引起孩子們的強烈興趣。 激發想象的奇幻世界： 適度引入一些富有想象力的故事，如關於神奇的魔法、可愛的外星人、會說話的動物等，讓孩子們的思維得到拓展，想象力得到飛躍。這些故事能夠激發孩子們的創造性思維，讓他們敢於幻想，樂於想象。 感受語言韻律的詩歌： 選取一些節奏明快、意境優美的兒童詩，如關於四季、動物、植物、情感的詩歌。通過朗讀和理解詩歌，孩子們能夠感受語言的韻律美、節奏美，積纍優美的詞匯和句子，培養語感。 2. 多樣化的閱讀訓練，深化理解與感悟： 閱讀不僅僅是“看”，更是“讀懂”、“讀透”。本書的閱讀訓練部分，旨在引導學生進行深入的閱讀理解，提高他們的分析和概括能力： 詞語理解與運用： 針對文章中齣現的生字、新詞，提供多種形式的理解訓練，如詞語解釋、近義詞/反義詞辨析、組詞造句等，幫助孩子們紮實掌握詞匯。 句子理解與改寫： 引導學生理解句子的意思，學習如何用自己的話復述句子，以及如何根據句子的意思進行擴寫或縮寫。 段落大意概括： 通過提問、填空、連綫等方式，訓練學生準確抓住段落的中心意思，培養整體把握文章結構的能力。 人物形象分析： 引導學生觀察人物的語言、動作、心理活動，理解人物的性格特點，學習初步的人物分析方法。 情節梳理與復述： 訓練學生按照時間順序或邏輯順序梳理故事的情節，並用清晰的語言進行復述，鍛煉他們的敘事能力和邏輯思維。 主題思想挖掘： 引導學生思考故事所蘊含的道理和教育意義，培養他們的批判性思維和價值判斷能力。 拓展閱讀與聯想： 鼓勵學生將閱讀內容與生活經驗、課本知識相結閤，進行聯想和思考，拓展閱讀的廣度和深度。 3. 趣味互動設計，提升閱讀興趣： 枯燥的練習隻會扼殺孩子的閱讀興趣。本書在閱讀訓練中融入瞭大量趣味互動的設計： “我是小小偵探”： 設計一些需要學生在文章中尋找綫索、迴答問題的“尋寶遊戲”，讓閱讀過程充滿探索的樂趣。 “故事新編”： 鼓勵學生根據已有故事，改變情節、人物，或者續寫故事，發揮他們的想象力和創造力。 “詞語魔法盒”： 將詞語訓練變成有趣的小遊戲，如猜詞、詞語接龍、根據詞語畫圖等。 “畫齣你的感受”： 鼓勵學生用繪畫的方式錶達他們對故事人物、場景或情感的理解，將閱讀與藝術結閤。 “小劇場錶演”： 鼓勵學生分角色扮演故事中的人物，通過錶演來加深對故事的理解和體會。 作文篇：點亮靈感的火花 寫作，是孩子們錶達思想、抒發情感、展現自我的重要途徑。本書的作文訓練部分，旨在幫助二年級學生剋服寫作的畏難情緒，掌握基本的寫作方法，寫齣真實、生動、有條理的文章。 1. 夯實基礎，掌握寫作要領： 從“寫什麼”到“怎麼寫”： 針對二年級學生容易遇到的“不知道寫什麼”的睏境，本書提供瞭豐富的寫作素材和選題引導。我們鼓勵學生從生活中的點滴小事入手，挖掘身邊的素材，如傢庭生活、學校趣事、與父母的互動、小動物的觀察等。 詞匯積纍與運用： 提供各種方式幫助學生積纍優美的詞匯，並學習如何將這些詞匯恰當地運用到寫作中。例如，根據圖片、情境、主題詞等進行詞語聯想和積纍。 句子錶達的訓練： 訓練學生寫齣通順、完整、有錶現力的句子。通過仿寫、改寫、擴寫等方式，學習運用不同的句式，如感嘆句、疑問句，以及如何使用修飾語讓句子更生動。 段落的構建： 引導學生學習如何將句子組織成有條理的段落，包括段落的開頭、主體和結尾。學習如何圍繞一個中心意思來組織內容。 文章的結構： 初步介紹簡單的文章結構，如“開頭——中間——結尾”，讓學生瞭解文章的整體框架，學會按照一定的順序來組織材料。 2. 分類指導，提升寫作能力： 本書根據二年級學生的認知特點，將作文訓練分為幾類，並提供有針對性的指導： 寫人： 引導學生觀察人物的外貌、動作、語言、神態，學習如何捕捉人物的特點，寫齣鮮活的人物形象。例如，寫爸爸、媽媽、老師、同學，可以從他們的外貌、愛做的事情、說過的話、對我的關心等方麵入手。 寫事： 訓練學生寫清楚事情的起因、經過、結果，學習如何選擇有意義的事件，並按照時間順序或事情的邏輯順序進行敘述。例如，寫一次生日聚會、一次和小夥伴的比賽、一次幫助彆人的經曆。 寫景： 引導學生觀察自然景物，用生動的語言描繪景色的色彩、形狀、聲音、氣味等，錶達自己的感受。例如，寫操場上的景色、公園裏的花草樹木、雨後的天空。 寫物： 訓練學生細緻地觀察一件物品，寫齣它的形狀、顔色、用途、特點，以及自己對它的喜愛之情。例如，寫我心愛的玩具、一本有趣的圖書、我傢的寵物。 寫話（句子連貫成篇）： 針對部分學生連寫句子都有些睏難的情況，本書提供大量的“看圖寫話”或“情境補白”的練習，幫助學生將零散的句子串聯起來，形成連貫的段落。 3. 豐富的寫作練習，激發創作靈感： “我是一顆小種子”： 鼓勵學生從一個簡單的意象齣發，發揮想象，寫齣與之相關的故事。 “給xxx寫一封信”： 引導學生學習書信的格式，並用文字錶達自己的情感和願望。 “我的煩惱/我的願望”： 鼓勵學生寫齣自己的真實感受，抒發內心的想法。 “小動物日記”： 引導學生觀察小動物的行為，用擬人化的手法寫齣有趣的故事。 “假如我能飛”： 鼓勵學生進行大膽的想象，打破現實的限製，寫齣充滿奇思妙想的文章。 4. 範文賞析與點評，汲取寫作營養： 本書精選瞭大量二年級學生優秀範文，從不同角度進行賞析和點評，幫助學生學習範文的優點，模仿其寫作技巧，提高寫作水平。點評部分將突齣範文的語言特色、結構安排、情感錶達等方麵，讓學生有所藉鑒，有所啓發。 本書特色： 緊扣新課標： 內容設計嚴格遵循新課標的要求，注重培養學生的綜閤素養。 趣味性與實踐性並重： 既有生動有趣的閱讀材料，又有貼閤實際的寫作訓練，讓學習過程充滿樂趣，效果顯著。 圖文並茂： 大量精美的插圖，不僅能吸引孩子的注意力，還能幫助他們更好地理解文本內容。 分級梯度設計： 閱讀和寫作的訓練由淺入深，循序漸進，符閤二年級學生的認知規律。 鼓勵獨立思考與創新： 鼓勵學生在理解的基礎上進行思考和創造，培養他們的獨立性和創新能力。 本書不僅僅是一本教材，更是孩子們暢遊書海、靈動筆尖的得力夥伴。通過閱讀，他們將拓寬視野，增長知識，提升品德；通過寫作，他們將學會錶達，抒發情感，展現自我。讓我們一同陪伴孩子，在閱讀與寫作的世界裏，播種希望，收獲成長！

評分☆☆☆☆☆

對於二年級孩子的閱讀和寫作啓濛，我一直持有一種比較謹慎的態度。很多時候，過於強調技巧和方法，反而會扼殺孩子的創造力。我更傾嚮於從孩子的興趣齣發，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中接觸文字，感受語言的魅力。我之前也給孩子買過一些所謂的“名傢指導”之類的書籍，但感覺孩子讀起來比較吃力，而且效果也不是很明顯。這次選擇這本，主要是被它的“趣味閱讀”幾個字所吸引。我希望它能提供一些孩子真正感興趣的故事，或者是一些他們能理解、能引起共鳴的題材。同時，我也關注它的“作文訓練”部分，但我不希望它過於模式化，而是能夠引導孩子發揮想象力，嘗試不同的錶達方式。我希望這本書能成為一個橋梁，連接孩子豐富的內心世界和錶達能力，讓他們能夠用文字描繪齣心中的色彩。我更看重的是它能否培養孩子的語感，讓他們在不知不覺中掌握遣詞造句的奧妙，而不是死記硬背的技巧。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，二年級孩子的閱讀與寫作，最關鍵的是要“潤物細無聲”。我不太喜歡那些過於說教或者方法論的書籍，總覺得對孩子來說太過於嚴肅瞭。我更希望通過一些潛移默化的方式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，慢慢地愛上閱讀，愛上寫作。我之所以會關注到這本書，是因為它的“趣味性”這個關鍵詞。我希望這本書能夠提供一些孩子真正感興趣的內容，讓他們在閱讀的過程中，能夠感受到文字的魅力，能夠被故事所吸引。同時，我也希望它的“作文訓練”能夠是比較靈活和開放的，能夠鼓勵孩子去思考，去想象，而不是死闆地套用模闆。我希望這本書能夠成為孩子探索世界、錶達自我的一個有趣工具，讓他們在玩樂中學習，在快樂中成長。我希望它能夠幫助孩子建立起對文字的自信，讓他們覺得寫作是一件可以做得很好的事情。

評分☆☆☆☆☆

這次給孩子買書，真的是做瞭好一番功課。市麵上的書太多瞭，光是二年級閱讀與作文的書就看得眼花繚亂。我之前看瞭一些網上的推薦，也有一些朋友推薦過，但總覺得不夠 the one。這次偶然看到一本，封麵設計很吸引人，那種活潑的色彩和有趣的插畫，一下子就抓住瞭我的眼球。我細看瞭介紹，發現它強調的是“趣味性”，這點對我來說非常重要。我總覺得，如果孩子對閱讀和寫作本身沒有興趣，再好的教材也會事倍功半。我希望這本書能點燃孩子在這方麵的熱情，讓他覺得學習是一件有趣的事情，而不是枯燥的任務。而且，它還提到瞭“訓練”二字，這說明它不是那種泛泛而談的讀物，而是有針對性地進行一些練習，幫助孩子鞏固和提升。我希望通過這些訓練，孩子能夠更自信地錶達自己的想法，寫齣有條理、有吸引力的文章。我特彆關注的是它是否能幫助孩子在閱讀中發現樂趣，在寫作中找到自信。如果這本書能做到這一點，那它就是我想要的。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子閱讀和寫作興趣的書籍。二年級這個階段，孩子們的認知能力在飛速發展，但同時他們也更容易被新鮮事物所吸引，也更容易對枯燥乏味的知識産生排斥。我希望找到一本能夠兼顧趣味性和實用性的讀物。我看到瞭這本書的介紹，它強調“趣味閱讀”和“作文訓練”，這正是我所看重的。我希望它能夠通過引人入勝的故事，讓孩子在不知不覺中愛上閱讀，提高理解能力和想象力。同時，我也希望它的作文訓練部分，能夠有針對性地引導孩子進行一些基礎的寫作練習，例如如何組織語言、如何錶達情感等等，但前提是這些訓練不能過於生硬，而是要融入到有趣的活動中，讓孩子在玩耍中提升寫作能力。我希望這本書能夠成為孩子成長道路上的一位良師益友，陪伴他們享受閱讀的樂趣，也幫助他們自信地錶達自己的想法。

評分☆☆☆☆☆

這次為我傢小寶貝選購讀物，我花瞭很多心思。市麵上二年級相關的課外讀物琳琅滿目，但真正能打動我的卻不多。我一直認為，對於這個年紀的孩子，培養閱讀的興趣比什麼都重要。如果孩子對閱讀産生瞭抵觸情緒，那後續的學習也會變得睏難重重。我看到瞭這本書的介紹，裏麵提到瞭“趣味性”和“小讀者”，這讓我覺得非常親切。我希望這本書能夠用生動有趣的故事，搭配上精美的插圖，讓孩子在閱讀中感受到快樂，而不是覺得是任務。同時，我也關注到它包含瞭“作文訓練”的內容，但我的要求並不高，我希望它能提供一些啓發性的練習，能夠幫助孩子打開思路，嘗試用自己的語言錶達想法，而不是被固定的模式所束縛。我希望這本書能成為孩子寫作路上的一個小小的引導者，讓他們在玩中學，在樂中寫，逐漸愛上文字，愛上錶達。