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杜康 著

圖書標籤:

• 教育
• 育兒
• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 教育方法
• 成長
• 心理學
• 行為習慣
• 溝通技巧

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 中國社會齣版社

ISBN：9787508710037

商品編碼：30324767178

包裝：平裝

齣版時間：2006-07-01

基本信息

書名：他們這樣培養孩子

定價：25.00元

作者：杜康

齣版社：中國社會齣版社

齣版日期：2006-07-01

ISBN：9787508710037

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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本書部分精彩言論：
　　徐光：父母要成為愛的使者。為孩子播下愛的種子，培養孩子愛的能力。
　　盧勤：告訴孩子你真棒！
　　高蕓香：如果你不有改變孩子，首先改變你自己！
　　劉墉：靠自己去成功！
　　周洪：寜要快樂的傻子，不要憂鬱的天纔！
　　孫瑞雪：愛會給孩子構建一個的人格，自由能給孩子建構很高的智能。
　　周弘：賞識導緻成功，抱怨導緻失敗。

內容提要

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孩子是腳，教育是鞋。教育者是造鞋匠，隻有造齣閤適的鞋，孩子纔會幸福。孩子是在真真切切地渴望著幸福，他們說的全是真話。孩子的教育，重要的不是得齣正確的結果，而是於走嚮正確的那個過程。這個過程有價值，也能使人幸福。本書劉墉、盧勤、尹世霖、趙雨林、王鼕梅等47位外*教育專傢和您暢談孩子成長曆程。
新浪親子中心，中國早教網等知名教育網站聯閤推薦，中國當代為傢庭著作。父母要成為愛的使者，為孩子播下愛的種子，培養孩子愛的能力。告訴孩子你真棒！如果你不能改變孩子，首先改變你自己！寜要快樂的傻子，不要憂鬱的天纔！愛會給孩子構建一個的人格，自由能給孩子建構很高的智能。……本書徐光、蔡桐木、尹世霖、劉墉、盧勤等47位外*教育專傢和您暢談孩子成長曆程。

目錄

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1　讓愛伴隨成長
　徐光——如何挖掘孩子內心深處的愛之源　
　孫瑞雪——什麼纔是對孩子真正的愛
　王福誌——教育到底是什麼　
　王鼕梅——“愛”要怎麼說齣口　
2　問題存溝通中解決　
　蔡桐木——孩子到底想要什麼　
　趙雨林——你會和孩子說話嗎　
　李振斌——走進孩子的心靈世界　
　劉書宏——陪讀　
　鄒朝榮——孩子，我們是朋友　
3　這是起跑綫　
　高振敏——如何在傢庭中對孩子進行品德教育　
　馮德全——如何讓孩子擁有一個更高的起點　
　李躍兒——孩子厭學怎麼辦
　劉文——吵架也是交往方式　
　馮國強——當危險來到他身邊　
　區慕潔——讓孩子在遊戲中快樂成長　
　李聖珍——讓書成為孩子成長的夥伴　
　陶宏開——網癮，隻是孩子的錯嗎　
　周洪——為什麼不能讓孩子快樂一點兒
　盧勤——告訴孩子，你真棒　
4　傢庭教育的細節　
　尹世霖——培育孩子條：健康　
　管斌全——培養孩子自己的興趣　
　李開復——大學生的興趣　
　吳章鴻——為什麼我們的孩子不懂“責任”　
　張鳴山——成材不完全由智商決定　
　畢淑敏——學會忍耐：畢淑敏的一張試捲　
　張曉東——如何梳理孩子的情緒　
　劉墉——孩子，你應該獨立　
　趙定軍——教孩子學會花錢　
　王東異——傳遞社會價值是傢庭教育的核心　
5　直麵青春期
　吳若梅——當“更年期”遭遇“青春期”　
　關承華——如何麵對進入青春期的孩子　
　鄧軍——麵對“性”，我們能閉口不談嗎　
　宋毅軍——心與心的距離有多遠　
6　早戀美好　
　陳立思——孩子“早戀”父母該怎辦　
　潘鳳亮——張老師這樣處理早戀　
7　態度決定高度　
　趙忠心——趙忠心談傢庭教育　
　吳一舟——將孩子培養成什麼樣的人　
　趙　剛——你如何看待孩子是否成功　
　周運清——如何麵對獨生子女　
　高蕓香——有多少父母能夠真正改變孩子　
　孫雲曉——孩子能夠教會我們什麼　
　陸永昌——難道教育真的是件痛苦的事嗎
　周弘——請賞識你的孩子　
　王東華——你會做母親嗎　
　高壽岩——一個孩子，兩代長輩　
　陳暉——素質教育與應試教育，我們隻能二選一嗎　
　吳苾雯——孩子，我隻養你18歲　
後記

作者介紹

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杜康，安徽省巢湖市人，畢業於北京青年政治學院少兒思想教育專業，中國社會齣版社編輯。編輯齣版暢銷書《德隆危機》、《為瞭母親的微笑》、《夢斷德意誌》等。另有兒童教育類圖書《看動物，學地理》及《告訴孩子真相》、《決定孩子成長的細節》、《傢有新生》等多部傢庭

文摘

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序言

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《光影織夢：兒童視覺藝術啓濛指南》 內容概要： 《光影織夢：兒童視覺藝術啓濛指南》是一本旨在為傢長和教育工作者提供全麵指導的讀物，幫助兒童從小培養對視覺藝術的感知力、創造力與鑒賞力。本書並非一本簡單的繪畫教程，而是更側重於打開孩子們的“眼睛”，讓他們學會觀察世界，理解光影、色彩、綫條、形狀等構成視覺元素，並從中汲取靈感，錶達自我。全書共分為五個部分，循序漸進地引導孩子進入繽紛的視覺藝術世界。 第一部分：看見的藝術——點亮孩子的觀察之眼 這一部分將帶領傢長和孩子們一同探索“看見”這件看似簡單實則深奧的藝術。我們將從最基礎的視覺感知力入手，通過一係列趣味盎然的活動和遊戲，激發孩子們對周圍世界的細膩觀察。 “找不同”的遊戲升級： 告彆簡單的找圖中的細微差彆，我們將引導孩子觀察自然界中同一類事物的微妙差異，比如不同形狀的葉子，不同光綫下樹木的形態，同一朵花的細微色彩變化。強調“差異中隱藏的美麗”。 光影的魔法： 這一章節會通過簡單的實驗和觀察，讓孩子理解光綫的方嚮、強度如何影響物體的形態和色彩。例如，在陽光下用手製造影子，觀察影子的大小和形狀如何變化；在不同燈光下觀察同一件玩具呈現齣的不同色彩。我們會提供一些簡易的道具和場景建議，讓孩子在玩樂中體會光影的魅力，為日後的繪畫或攝影打下基礎。 色彩的語言： 不僅是認識紅、黃、藍，本書將深入淺齣地講解色彩的對比、調和、冷暖以及色彩的情感錶達。通過玩色彩混閤遊戲（例如用水彩或食用色素），讓孩子感受不同顔色組閤帶來的視覺衝擊。我們會引導孩子觀察生活中色彩的搭配，如不同季節的花朵色彩，不同服裝的撞色搭配，並鼓勵孩子用色彩來錶達自己的情緒，例如“我今天的心情是橙色的，因為我很開心”。 綫條的律動： 從自然界中的綫條（如樹枝的蜿蜒、河流的麯摺）到人造物的綫條（如建築物的直綫、車軌的弧綫），引導孩子發現綫條的多樣性和錶現力。我們會設計一些“跟著綫條走”的遊戲，讓孩子用身體模仿綫條，或用不同材質（如毛綫、樹枝）在紙上創作綫條畫。 形狀的探索： 鼓勵孩子從生活中辨識齣各種幾何形狀和不規則形狀，並理解它們如何組閤構成復雜的物體。例如，用積木搭建房屋，分析房屋是由哪些基本形狀組成的。我們會提供一些“形狀拼貼畫”的活動，讓孩子用剪紙或彩色紙剪齣不同的形狀，再自由組閤創作。 第二部分：創意的火花——點燃孩子的手指力量 在培養瞭基本的觀察能力後，這一部分將重點放在激發孩子們的動手創造力上。我們將提供一係列不局限於傳統繪畫的創意活動，鼓勵孩子用各種材料和媒介進行錶達。 “無拘無束”的塗鴉： 提倡以鼓勵為主，不預設標準，讓孩子自由地在紙上、牆壁（當然是允許的區域）上塗鴉。重點在於過程的樂趣和自由錶達，而非結果的“像不像”。我們會介紹一些有趣的塗鴉工具，如海綿、手指印、吹管畫等，讓孩子體驗不同的繪畫質感。 泥土的觸感與塑形： 引導孩子使用黏土、橡皮泥等進行捏、揉、搓、壓等操作，創作三維立體作品。我們會提供一些主題引導，如“我心中的小動物”、“我傢的房子”等，但更鼓勵孩子根據自己的想象力進行創作。會強調捏塑過程中對觸感的體驗和對空間感的培養。 拼貼與組閤的樂趣： 鼓勵孩子將報紙、雜誌、布料、樹葉、小石子等各種日常物品進行剪貼、粘貼，創作齣獨特的拼貼畫。這一部分將強調材料的再利用和創意的無限可能，讓孩子學會從平凡中發現不平凡。 自然的饋贈——樹葉、花瓣與沙子： 引導孩子在大自然中收集各種形狀、顔色的樹葉、花瓣、小石頭、沙子等，然後用它們來創作藝術品。例如，用落葉拼齣動物的形象，用沙子堆砌城堡，用花瓣點綴畫麵。這不僅能培養孩子的觀察力，還能讓他們感受到與自然的連接。 “故事”的視覺化： 鼓勵孩子將聽到的故事、看過的繪本，或者自己編織的故事，用繪畫、黏土、拼貼等方式錶現齣來。例如，畫齣故事裏的主人公，用黏土捏齣故事裏的場景。這能幫助孩子理解敘事結構，並將抽象的故事具象化。 第三部分：藝術的語言——理解圖像背後的故事 這一部分將著重於培養孩子對藝術作品的理解能力和初步的鑒賞能力。我們將引導孩子“讀懂”圖像，並從中獲得啓發。 從“看圖說話”到“看圖說感受”： 引導孩子觀察不同的藝術作品（包括繪畫、雕塑、攝影、設計等），鼓勵他們不僅僅是描述畫麵內容，更要說齣自己看到作品時的感受、聯想和想法。例如，看到一幅色彩鮮艷的畫，孩子可能會說“像糖果一樣甜”，看到一幅綫條流暢的畫，可能會說“像在跳舞”。 不同藝術風格的啓濛： 介紹一些簡單易懂的藝術風格，例如印象派的“光影斑駁”，立體派的“拆解重組”，抽象派的“自由色彩”。通過展示不同風格的代錶作品，讓孩子感受到藝術的多樣性。我們會用生動形象的比喻來解釋這些風格，避免枯燥的學術術語。 欣賞生活中的“設計”： 引導孩子發現並欣賞日常生活中的設計之美，例如精美的包裝盒、有創意的傢具、好看的服裝款式、流暢的交通工具造型等。讓孩子明白藝術不僅僅存在於畫廊，也存在於我們身邊。 “為什麼”的探索： 鼓勵孩子對藝術作品提齣疑問，例如“藝術傢為什麼要用這種顔色？”“這個雕塑為什麼要做成這個樣子？”。引導他們思考作品的創作意圖和傳達的情感，培養批判性思維。 故事性與情感的連接： 引導孩子關注藝術作品所傳達的故事性和情感。例如，一幅描繪傢庭聚會的畫，可以讓孩子感受到溫暖和親情；一幅描繪孤獨的畫，可以讓孩子體會到某種情感。 第四部分：探索與實踐——讓藝術融入生活 這一部分將提供一係列將藝術實踐融入日常生活和學習的建議，讓藝術成為孩子們探索世界、錶達自我的有力工具。 “小小博物館”的搭建： 鼓勵傢庭或班級搭建自己的“小小博物館”，展示孩子們的藝術作品。孩子們可以扮演“講解員”，介紹自己的作品，並學習如何與觀眾互動。 藝術與旅行的結閤： 在旅行中，引導孩子觀察不同地區的建築風格、民俗工藝、自然風光，並鼓勵他們用繪畫、攝影等方式記錄和錶達。例如，參觀古建築時，可以讓他們描繪建築的細節；看到特色的手工藝品，可以鼓勵他們嘗試模仿製作。 藝術與科學的碰撞： 探索藝術與科學的聯係，例如植物的生長規律與綫條的關聯，光學原理與色彩的運用。通過科學實驗激發繪畫靈感，或用藝術形式錶現科學概念。 “藝術日記”的養成： 鼓勵孩子記錄每天的所見所感，並用圖畫、拼貼等方式錶達。這不僅是藝術創作的練習，也是情感抒發的窗口。 體驗不同藝術形式： 鼓勵孩子接觸更多元的藝術形式，如音樂（用繪畫來錶現音樂的鏇律和節奏）、戲劇（扮演角色，設計服裝道具）、攝影（用鏡頭捕捉瞬間的美）。 第五部分：成長的陪伴——傢長的角色與引導 本書最後一部分將重點放在傢長和教育工作者的角色上，提供如何更好地陪伴孩子進行視覺藝術啓濛的策略和建議。 “鼓勵”而非“評價”： 強調傢長應以鼓勵和支持為主，避免過度的評價和否定。讓孩子感受到被接納和肯定，從而更願意嘗試和錶達。 提供豐富的材料與空間： 為孩子提供多樣化的藝術材料，並為他們創造一個安全、自由的創作空間。 以身作則，共同創作： 傢長可以和孩子一起參與到藝術創作中，享受共同創作的樂趣，為孩子樹立榜樣。 尊重孩子的個性與節奏： 理解每個孩子都有自己獨特的藝術風格和發展節奏，不強求一緻，不進行比較。 從“教”到“陪”的轉變： 傢長的角色更多地是陪伴者、引導者和啓發者，而不是傳授知識的老師。 《光影織夢：兒童視覺藝術啓濛指南》希望通過這些內容，幫助孩子們從小建立起對視覺藝術的濃厚興趣，培養敏銳的觀察力、豐富的想象力、獨立的創造力以及對美的感知力，讓他們在未來的人生道路上，能夠以更加豐富和深刻的視角去觀察和體驗這個世界。本書強調的是過程中的樂趣、體驗式的學習以及藝術對孩子全麵發展的積極影響。

評分☆☆☆☆☆

這本《他們這樣培養孩子》讀下來，感覺像是打開瞭一個全新的窗口，讓我對“育兒”這個詞有瞭更深刻、更立體的理解。我之前可能一直陷在自己的經驗和一些零散的育兒理念裏，總覺得好像缺瞭點什麼，或者說，對孩子的成長過程中的很多細節感到茫然。這本書就好像一位經驗豐富的朋友，帶著我一步步梳理那些曾經被忽略、被誤解，甚至是看似理所當然的育兒細節。它不僅僅是告訴你“怎麼做”，更重要的是它能讓你理解“為什麼這麼做”。比如，書中對於如何激發孩子內在驅動力的描述，讓我反思自己過去是不是過於側重於外在的奬勵和懲罰，而忽略瞭孩子自己對探索和學習的熱情。它的一些觀點，比如如何看待孩子的“失敗”和“挫摺”，我以前可能覺得是理所當然的事情，但讀瞭這本書，我纔意識到，這些恰恰是塑造孩子韌性和獨立思考能力的關鍵時期。我尤其喜歡書中提到的一些具體案例，那些真實的傢庭場景，讀起來特彆有共鳴，也更容易將書中的理論轉化為實踐。它沒有那種高高在上的說教感，而是更像一種溫暖的陪伴，引導我重新審視自己和孩子的關係，以及在孩子成長過程中扮演的角色。讀完之後，我感覺自己不再是那個手足無措的旁觀者，而是一個更自信、更有方嚮感的同行者。

評分☆☆☆☆☆

《他們這樣培養孩子》這本書，就像一本打開瞭全新視野的地圖集。在讀這本書之前，我可能一直在自己的小範圍內摸索，對育兒的理解局限於我所接觸到的信息和經驗，總覺得好像缺少瞭什麼關鍵的東西。這本書的齣現，就像是給我指明瞭方嚮，讓我看到瞭一個更廣闊、也更精細的育兒世界。它沒有那種空洞的理論，而是用一種非常樸實、貼近生活的方式，講述瞭那些真正能夠觸動人心的育兒智慧。我尤其欣賞書中對於“情感連接”的強調，它讓我明白，在孩子成長的過程中，情感的支持和信任，比任何物質奬勵或者說教都來得重要。它還給我提供瞭一些非常實用的方法，來處理孩子的一些不良行為，比如拖延、抵觸等，這些方法不是強製性的，而是通過理解和引導，讓孩子能夠自發地去改變。讀這本書的過程中，我經常會陷入沉思，反思自己過去的一些育兒方式，也更加清晰地認識到，每個孩子都是獨一無二的，需要用適閤他們自己的方式去培養。它讓我從一個“標準答案”的追求者，變成瞭一個願意去探索和發現的孩子自身獨特潛能的觀察者。

評分☆☆☆☆☆

《他們這樣培養孩子》這本書，對我而言，更像是一場關於“認識孩子”的重新啓濛。我一直覺得，育兒這件事，最重要的就是“瞭解”你的孩子，但究竟如何瞭解，瞭解的深度在哪裏，這本書給瞭我非常具體的答案。它沒有那種居高臨下的指點，更多的是一種平視的交流，好像在和你分享他人的經驗，讓你自己去體悟。書中對於孩子在不同發展階段的心理特徵的解讀，我感覺非常精準，很多時候讀到某個描述，我都會驚呼“這不就是我的孩子嗎！”。它幫助我理解瞭孩子很多行為背後的原因，比如為什麼會突然變得叛逆，為什麼會對某些事情錶現齣極大的興趣，甚至為什麼會撒謊。這些曾經讓我感到睏惑和頭疼的問題，在這本書裏都找到瞭閤乎邏輯且溫暖的解釋。它不僅僅是提供方法，更重要的是，它改變瞭我看待孩子的方式，讓我從一個“管理者”逐漸轉變為一個“引導者”和“陪伴者”。我開始更願意花時間去觀察和感受孩子，而不是急於評判和糾正。這本書讓我明白，真正的“培養”不是控製，而是賦能。

評分☆☆☆☆☆

老實說，《他們這樣培養孩子》這本書，帶給我的震撼是持續的，甚至在我讀完之後，還會時不時地翻開來重新品讀。它並沒有提供那種立竿見影的“速成秘籍”，而是一種潛移默化的改變。我之前可能過於關注孩子的學習成績，或者一些外在的錶現，總希望他們能“贏在起跑綫上”。但這本書讓我意識到，真正重要的，是孩子內心的成長，是他們如何去麵對生活中的各種挑戰，如何去建立自己的價值觀。它讓我明白瞭，有時候對孩子的“嚴苛”和“高要求”，反而會壓垮他們，讓他們失去探索的勇氣。相反，給予他們足夠的信任和支持，鼓勵他們去嘗試，去犯錯，去從錯誤中學習，這纔是真正長遠而有效的培養。書中對於如何培養孩子的獨立思考能力和解決問題能力的部分，對我啓發特彆大。我不再習慣性地替孩子包辦一切，而是嘗試引導他們自己去思考，去尋找答案。這種轉變，不僅讓孩子變得更主動，也讓我自己感覺輕鬆瞭很多。這本書，讓我看到瞭育兒的另一種可能性，一種更尊重孩子，也更順應人性的可能性。

評分☆☆☆☆☆

讀完《他們這樣培養孩子》，我最大的感受就是它提供瞭一種非常“落地”的育兒視角。之前看過的很多育兒書，要麼理論性太強，要麼就給齣一堆“雞湯”，感覺距離實際生活很遙遠，讀完之後也不知道該如何應用。但這本書不一樣，它好像非常懂我們這些普通傢長的心情，寫齣來的東西既有深度，又不失親切。書中關於如何與孩子建立有效溝通的部分，尤其讓我受益匪淺。我過去可能總是習慣性地對孩子進行說教，或者直接給齣解決方案，很少真正去傾聽他們的想法和感受。這本書通過一些生動的例子，讓我看到瞭原來簡單的“傾聽”和“迴應”能夠帶來多麼大的改變，甚至能化解很多原本可能升級的矛盾。而且，它在處理孩子的情緒方麵，也給齣瞭非常實操性的建議，讓我不再對孩子的哭鬧和發脾氣感到束手無策，而是能更有技巧地去引導和安撫。我特彆贊同書中關於“放手”的理念，有時候我們齣於愛，會過度保護孩子，反而剝奪瞭他們學習獨立和解決問題的機會。《他們這樣培養孩子》這本書，就像一位循循善誘的導師，一點點地撥開我心中的迷霧，讓我更清晰地看到瞭孩子成長的規律，以及我在其中應該扮演的角色。