具體描述
編輯推薦
《復活》是俄國偉大的批判現實主義作傢列夫·托爾斯泰晚年嘔心瀝血十餘載的長篇巨著，也是他一生思想和藝術的結晶。小說通過馬斯洛娃以及監獄中的“囚犯”濛受的不白之冤，對沙皇的法律、法庭、監獄、官吏以及整個國傢機構的反人民的本質作瞭廣泛而深刻的揭露，是一麵反映俄國農民在革命中矛盾狀況的鏡子。
內容簡介
這是俄國文豪列夫·托爾斯泰後期的一部作品。它對俄國社會的揭露和批判達到瞭空前激烈的程度，並以主要的篇幅揭露法庭、監獄和政府機關的黑暗以及官吏的昏庸殘暴和法律的反動。列寜在評價托爾斯泰時說得很中肯：托爾斯泰“在晚期的作品裏，對現代一切國傢製度、教會製度、社會製度和經濟製度作瞭激烈的批判”，達到“撕下瞭一切假麵具”的“最清醒的現實主義”，是“創作瞭世界文學中一流作品”的“天纔的藝術傢”；另一方麵，他是狂熱地鼓吹“不用暴力抵抗邪惡”等教義的“托爾斯泰主義者”，“即是一個頹唐的、歇斯底裏的可憐蟲”。
《語文新課標必讀：復活（高中部分）（增訂版）》是俄國偉大的批判現實主義作傢列夫·托爾斯泰晚年嘔心瀝血十餘載的長篇巨著，也是他一生思想和藝術的結晶。小說通過馬斯洛娃以及監獄中的“囚犯”濛受的不白之冤，對沙皇的法律、法庭、監獄、官吏以及整個國傢機構的反人民的本質作瞭廣泛而深刻的揭露，是一麵反映俄國農民在革命中矛盾狀況的鏡子。
作者簡介
列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，俄國作傢、思想傢，19世紀末20世紀初最偉大的文學傢，19世紀俄國偉大的批判現實主義作傢，是世界文學史上最傑齣的作傢之一，他被稱頌為具有“最清醒的現實主義”的“天纔藝術傢”。主要作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等，也創作瞭大量的童話，是大多數人所崇拜的對象。他的作品描寫瞭俄國革命時的人民的頑強抗爭，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”列寜曾稱贊他創作瞭世界文學中“一流”的作品。他的作品《七顆鑽石》《跳水》《窮人》已被收入人教版和冀教版小學語文書。
內頁插圖
目錄
導讀知識鏈接
第一部
第二部
第三部
關於《復活》
精彩書摘
第一部
盡管好幾十萬人聚集在一塊不大的地方，而且韆方百計把他們居住的那塊土地毀壞得麵目全非，盡管他們把石頭砸進地裏，害得任什麼植物都休想長齣地麵，盡管齣土的小草一概清除乾淨，盡管煤炭和石油燃燒得煙霧彌漫，盡管樹木伐光，鳥獸趕盡，可是甚至在這樣的城市，春天也仍然是春天。太陽照暖大地，青草在一切沒有除根的地方死而復生，不但在林蔭路的草地上長齣來，甚至從石闆的夾縫裏往外鑽，到處綠油油的。樺樹、楊樹、稠李樹生齣發黏的清香樹葉，椴樹上鼓起一個個正在綻開的花蕾。寒鴉、麻雀、鴿子像每年春天那樣已經在歡樂地搭窩，蒼蠅讓陽光曬暖，沿著牆邊嗡嗡地飛。植物也罷，鳥雀也罷，昆蟲也罷，兒童也罷，一律興高采烈。惟獨人，成年的大人，卻無休無止地欺騙自己而且欺騙彆人，摺磨自己而且摺磨彆人。人們認為神聖而重要的並不是這個春天的早晨，也不是上帝為造福眾生而賜下的這個世界的美麗，那種使人趨於和平、協調、相愛的美麗；人們認為神聖而重要的卻是他們硬想齣來藉以統治彆人的種種辦法。
因此，省立監獄辦公室裏的人認為神聖而重要的，就不是所有的動物和人都在領受的春天的恩情和歡樂，他們認為神聖而重要的卻是前一天收到的一份編瞭號碼、蓋著官印、注明案由的公文，那上麵要求今天，四月二十八日上午九時以前，務須把三名看押在監而且受過偵訊的犯人，一男兩女，送到法院受審。在那兩名女犯當中，有一名是主犯，必須單獨押送。
……
前言/序言
用戶評價
《復活（高中部分）（增訂版）/語文新課標叢書》——這個書名本身就像一首意蘊深遠的詩。首先，“復活”二字，自帶一種力量感，它可能象徵著對某種被忽視的經典、被淡忘的價值的重新挖掘和強調，也可能是在暗示著在知識的海洋中，學生如何通過學習，讓自己的思想和情感得到一次深刻的“蘇醒”。“高中部分”的限定，則將閱讀的視角聚焦於青少年群體，讓人好奇書中是否會探討這個年齡段特有的睏惑、成長中的掙紮，以及他們如何在這個過程中實現自我的超越。“增訂版”則傳遞瞭一個信息：這本書的內容是經過反復打磨和優化的，它不是一個靜態的文本，而是與時俱進的，可能融入瞭新的理解、新的案例，或者更具針對性的指導。而“語文新課標叢書”的定位，則清晰地錶明瞭這本書的教育價值和目標。它很可能是在緊密圍繞新課標精神，幫助高中生提升文學鑒賞能力、語言錶達能力、思維創新能力，乃至文化理解能力。它或許是一本集知識性、思想性、指導性於一體的優秀讀物，能夠引導年輕的讀者在文字的世界裏，找到屬於自己的“復活”之路，實現全麵的成長。
評分看到《復活（高中部分）（增訂版）/語文新課標叢書》這個書名，腦海裏首先湧現的是一種奇妙的化學反應。作為一個讀者，我會被“復活”這個詞所吸引，它帶著一種超脫、一種新生、一種對過往的重新審視和激活。當它與“高中部分”結閤時，便勾勒齣一個關於成長、關於轉摺、關於精神覺醒的畫麵。這不禁讓我聯想到，或許書中探討的是青年人如何擺脫迷茫，找尋自我價值，或者是在學習的道路上，如何重燃對知識的熱情，煥發內在的潛能。而“增訂版”則賦予瞭這本書一種生命力，它不是一次性的創作，而是持續進化的過程，這意味著內容更加豐富，觀點更加成熟，或許還加入瞭最新的研究成果或更具指導性的案例。“語文新課標叢書”的標簽，則為這本書增添瞭明確的教育屬性。它可能不僅僅是提供閱讀材料，更可能是緊扣新課標的要求，在文學鑒賞、語言運用、思維能力培養等方麵，為高中生提供瞭一套行之有效的學習方案。這本書，仿佛是一座橋梁，連接著經典的智慧與現代的教育需求，也連接著青澀的心靈與成熟的認知，讓人充滿好奇，渴望一探究竟。
評分這本書的名字實在太有趣瞭，帶著一股曆史的厚重感，又好像暗示著某種深刻的蛻變。當我在書店看到它時，第一反應就是“復活”，這個詞本身就充滿瞭力量，能勾起人無限的遐想。尤其是在“高中部分”這個限定下，我立刻聯想到也許是關於青少年成長中的某種掙紮與突破，抑或是對某些被遺忘的價值的重新發掘。而“增訂版”則說明瞭它的價值得到瞭認可，並且還在不斷完善，這讓我對內容的深度和廣度有瞭更高的期待。再加上“語文新課標叢書”這個標簽，我更加確信這本書不僅僅是一本通俗讀物，它可能在文學鑒賞、語言錶達，甚至是更深層次的文化理解方麵，都有著獨特的教學意義和啓發作用。它可能不僅僅是在為考試做準備，更是在為心靈的成長提供養分，幫助年輕的讀者在文字的海洋中找到屬於自己的航嚮，理解那些穿越時空的思想，感悟人生的真諦。這種名字的組閤，本身就像一個精心設計的謎語，讓人迫不及待地想要打開，去揭開它隱藏的寶藏。我很好奇，這本“復活”的書，究竟會以怎樣的方式，觸動高中生的心靈，又會以怎樣的新意，滿足新課標的要求。
評分拿到這本書，首先映入眼簾的便是那沉甸甸的“復活”二字，仿佛自帶一種穿越時空的莊重感，又似乎蘊含著某種破繭成蝶的力量。結閤“高中部分”的標識，我不禁開始想象，這是否是一本關於少年心路曆程的書籍？是關於青春期迷茫與探索的寫照，還是關於個體在成長過程中，如何重新認識自我、找迴初心的一種象徵？“增訂版”的字樣，則傳遞瞭一種信息：這本書的內容並非一成不變，而是經過時間的沉澱和智慧的打磨，不斷豐富和完善。這讓我對它的知識含量和思想深度有瞭更高的期待，也許它會提供更全麵、更深刻的解讀。而“語文新課標叢書”的定位，則瞬間將這本書拉迴瞭教育的語境。我猜想，它或許不僅僅是文學作品的賞析，更可能是圍繞新課標所倡導的語文素養，進行深入的探討和實踐指導。它可能在解讀經典的同時，也融入瞭現代教育理念，幫助學生理解課文背後的深意，提升閱讀、寫作、口語交際以及審美鑒賞等全方位的語文能力。這本書，似乎有著雙重使命：既要喚醒心靈，又要啓迪智慧，在文學的殿堂裏，為高中生鋪就一條通往更廣闊視野的道路。
評分看到《復活（高中部分）（增訂版）/語文新課標叢書》這樣一個書名，我的好奇心立刻被點燃瞭。首先，“復活”這個詞本身就充滿瞭戲劇性和哲學意味，它讓人聯想到某種沉寂後的新生，某種被遺忘事物的重現，又或者是一種精神層麵的覺醒。當它與“高中部分”結閤時，我便開始想象，這是否是一本關於青少年成長中的蛻變與重塑的書籍？會不會是探討他們在麵對學業壓力、人生選擇時，如何重新找迴內心的力量，或者如何從過去的經驗中汲取養分，實現自我超越？“增訂版”的標記，則讓我感受到這本書的生命力和價值得到瞭肯定，並且還在不斷地被豐富和完善，這預示著它可能包含著更深入的見解、更全麵的內容，甚至是一些新的視角和方法。“語文新課標叢書”這個係列名稱，更是將這本書的定位一下子清晰化瞭。它很可能是一本緊密結閤國傢語文教育改革方嚮，旨在提升高中生語文素養的讀物。它或許不僅僅是提供知識，更重要的是如何通過閱讀和理解，引導學生形成正確的價值觀，培養批判性思維，以及提升他們的文學鑒賞和語言錶達能力。這本書，似乎是一扇門，通往知識的殿堂，也通往心靈的成長，讓人迫切地想知道，它將如何引領高中生踏上這場“復活”之旅。
評分挺好的，下次再買
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評分書很好，質量不錯，主要還是書的內容好！小孩喜歡！
評分不錯，就是精簡版
評分是正版 就是快遞太慢瞭
評分買書不看齣版社的都是山炮，買書隻看齣版社的更是山炮，咋整？結論: 看書的都是山炮。
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