預售 全12冊 幼小銜接整閤教材 3-6歲學前班入學準備 一日一練學前教育寶寶識字拼音描紅幼升小教 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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廣東旅遊齣版社 著，幼小銜接整閤教材 編，幼小銜接教材 繪，幼小銜接測試捲 譯

圖書標籤:

• 幼小銜接
• 學前教育
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• 3-6歲
• 學前班
• 一日一練
• 預售

店鋪： 愛來屋圖書專營店

齣版社： 廣東旅遊齣版社

ISBN：9787549826247

商品編碼：10003503286

包裝：平裝

叢書名： 幼小銜接標準整閤教材

開本：24

齣版時間：2016-12-01

用紙：膠版紙

頁數：48頁每冊

套裝數量：12

正文語種：簡體中文

《中華優秀傳統文化啓濛讀本：山海經奇珍異獸圖鑒》 內容概要： 本書是一部專為學齡前兒童設計的，集知識性、趣味性與藝術性於一體的中華優秀傳統文化啓濛讀本。它以中國古代神話典籍《山海經》為藍本，精選其中最具代錶性、最富想象力的奇珍異獸，並以貼近兒童認知水平的語言和精美的插圖進行重新詮釋和呈現。全書內容旨在幫助年幼的讀者跨越時空的界限，初識中華文明的瑰麗想象力，培養對本土文化的親近感和探索欲。 核心特色與內容結構： 本書摒棄瞭傳統文化讀物可能存在的晦澀難懂之處，采用瞭“看圖說話、情景引導”的敘事方式，共分為五大主題篇章，涵蓋瞭超過四十種《山海經》中的經典異獸和神祇形象。 第一篇章：東山經的奇景 本章聚焦於東方山脈的奇異生物。我們描繪瞭如“九尾狐”的智慧與祥瑞，闡釋其在古代文化中象徵多子多福的寓意，而非僅僅是妖媚的形象。同時，詳細介紹瞭“開明獸”的威武形象，它如何守護神山，並引導孩子理解“守護者”的概念。插畫風格著重於清晨的薄霧與山巒的起伏，營造齣清新而神秘的氛圍。對於每一種生物，我們都配有簡潔的知識點，比如它們的棲息地、身體特徵，以及古人對它們的樸素認知。 第二篇章：南山經的異彩 南山篇展現瞭南方水澤與熱帶雨林的豐沛生命力。《山海經》中的許多水生、半水生異獸都集中於此。例如，“何羅之魚”——一種能變化形態的魚類，我們將其描繪成色彩斑斕的水族精靈，激發孩子對自然界多樣性的好奇心。重點介紹瞭“狌狌”，這種猿猴狀的生物，通過對話式的敘述，讓孩子體會古人對模仿行為的觀察與記錄。此篇章的色彩運用更為濃烈，體現南方的濕熱與生機勃勃。 第三篇章：西山經的堅韌 西山篇的山脈多與金屬、礦藏相關聯，生物形象也更具力量感和堅韌性。我們著重介紹瞭“英鞮”，一種有著特殊皮毛的野獸，並由此引申齣對不同材質和紋理的感知訓練。另一個重要角色是“休蛇”，一種多頭的巨蛇，我們將其描繪成守護礦脈的古老圖騰，講解古代先民對地下資源的敬畏之心。插畫設計上強調綫條的剛勁和岩石的質感，培養孩子對穩固與力量的初步理解。 第四篇章：北山經的極寒 北山篇展示瞭北方世界的廣袤與寒冷。《山海經》中的許多生物適應瞭嚴酷的環境。本章突齣瞭“橐駝”——一種駱駝狀的異獸，其皮毛厚實，以此為契機，引導孩子瞭解生物如何適應極端氣候。還引入瞭具有預警能力的鳥類，讓孩子明白自然界中“危險信號”的識彆，培養初步的風險意識，而非製造恐懼。視覺上，本篇采用冷色調，展現雪山與冰川的壯闊。 第五篇章：海經之洋流 最後，我們探索瞭遠方的海洋世界。雖然《山海經》中對海洋的描繪相對較少，但其中蘊含的遠航精神和對未知水域的想象令人著迷。本章選取瞭具有代錶性的海洋神祇和巨大的水怪，如“鯤鵬”的雛形概念，引導孩子思考“遼闊”和“極限”的概念。通過描繪波濤洶湧的海麵和神秘的海底生物，激發孩子們對地理和航海的嚮往。 教育理念與目標： 1. 激發想象力與創造力： 《山海經》本身就是想象力的寶庫。本書不提供標準答案，而是提供豐富的視覺和文字素材，鼓勵孩子根據畫麵自由聯想，編織自己的故事。 2. 建立文化自信的基石： 通過接觸本土的、流傳已久的神話原型，讓孩子在潛移默化中建立對中國傳統文化源頭的興趣和認同感，為將來的曆史、文學學習打下情感基礎。 3. 詞匯與概念的啓濛： 書中精心挑選瞭與這些異獸相關的、具有美感的中文詞匯（如“嶙峋”、“逶迤”、“祥瑞”等），在具體的場景中自然地呈現，幫助孩子積纍豐富的語言錶達素材。 4. 圖文並茂的認知訓練： 每一頁都設計瞭高品質的、符閤現代審美的原創手繪插圖，配以簡短的解說文字。這有助於學齡前兒童發展視覺辨識能力，並學習將具象的圖形與抽象的文字描述進行對應聯係。 適用讀者： 本書特彆適閤3至6歲對世界充滿好奇心，喜愛聽故事、看圖畫的幼兒。它不是一本教授具體技能（如識字、拼音或數學）的工具書，而是一本拓展思維邊界、滋養心靈、提升審美情趣的“精神食糧”。傢長和教師可將其作為親子共讀的絕佳材料，引導孩子在神話的殿堂中自由漫步，而非進行刻闆的知識灌輸。 裝幀設計： 全書采用環保大豆油墨印刷，紙張厚實耐用，圓角設計保障兒童安全。插圖風格力求融閤傳統工筆畫的細膩與現代水彩的靈動，力求在保持古籍韻味的同時，符閤當代兒童的視覺偏好。每種生物的名稱均采用清晰的宋體或楷體標注，輔助辨識。 總結： 《中華優秀傳統文化啓濛讀本：山海經奇珍異獸圖鑒》是一扇通往古老中國神話世界的窗口，它以藝術和想象力為橋梁，播撒下對本土文化探索的種子，旨在培養擁有豐富精神世界的未來閱讀者。

評分☆☆☆☆☆

我這次給孩子選購的這套《預售 全12冊 幼小銜接整閤教材》，最吸引我的地方是它在3-6歲這個年齡段“幼小銜接”和“入學準備”方麵的側重。我深知，從幼兒園到小學是一個重要的轉摺點，一套好的教材能夠有效地幫助孩子適應新的學習環境和節奏。 這套教材的“整閤”概念，讓我産生瞭濃厚的興趣。我希望它不是簡單地把識字、拼音、描紅這些零散的知識點堆砌在一起，而是能夠將它們相互關聯，形成一個融會貫通的學習體係。比如，在學習拼音的過程中，是否能夠與相應的漢字結閤，讓孩子在理解拼音的基礎上認識漢字？在識字教學中，是否能通過生動有趣的圖畫和故事，幫助孩子理解字義，從而加深記憶？我期待這套教材能夠以一種更具邏輯性和係統性的方式，引導孩子學習。 “一日一練”的模式，對於孩子集中注意力的時間有限的情況來說，非常實用。我希望每天的學習任務量適中，既能讓孩子有效鞏固所學，又不至於讓他們感到厭倦和壓力。理想的“一日一練”應該是循序漸進的，能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐步建立起自信心和學習的動力。如果練習中能有一些小小的互動或者趣味性設計，那就更好瞭。 “學前班入學準備”和“幼升小教”這些定位，讓我認為這套教材應該具有很強的針對性。我希望它能夠幫助孩子掌握小學一年級入學所必需的基礎知識和技能，比如常用的漢字、拼音的準確發音與書寫，以及基本的握筆和書寫姿勢。更重要的是，我希望它能夠培養孩子初步的學習習慣，例如獨立完成任務、主動思考和錶達自己的想法。 在教材的整體設計上，作為麵嚮3-6歲兒童的教材，我非常看重其圖文呈現方式。我期待它擁有鮮艷但不刺眼的色彩，生動有趣且富有教育意義的插圖，以及清晰易懂的文字。我希望這套教材能夠以一種孩子喜歡的方式，激發他們的學習興趣，讓他們在翻閱和學習的過程中，感受到探索知識的樂趣，為未來的學習之路打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我之所以最終選擇瞭這套《預售 全12冊 幼小銜接整閤教材》，主要還是看中瞭它覆蓋瞭3-6歲學前階段的“入學準備”內容，並且標注瞭“幼小銜接”這一關鍵信息。作為傢長，我深知這個年齡段是孩子從幼兒園邁嚮小學的重要過渡期，擁有一套好的輔助教材，對於孩子適應小學生活至關重要。 這套書的“整閤教材”定位，讓我對它的教學方式抱有很大的期待。我希望它並非簡單地將識字、拼音、描紅等知識點孤立地呈現，而是能夠巧妙地將它們融為一體，形成一個完整的學習閉環。例如，在教授拼音時，能否結閤常用漢字的認讀，讓孩子理解音與字之間的關聯？在識字環節，是否能通過充滿趣味性的圖畫和故事，幫助孩子理解字義，從而提升記憶效率？我希望這套教材能夠引導孩子進行更深層次的理解和聯想，而不是機械的記憶。 “一日一練”的設計，對我來說非常實用，也極大地減輕瞭我為孩子安排學習計劃的壓力。我期待每天的練習量能夠恰到好處，既能讓孩子充分鞏固當天所學，又不會因為任務過重而産生抵觸情緒。更重要的是，我希望這個“一日一練”能夠設計得富有吸引力，讓孩子樂在其中，而不是覺得是在完成一項枯燥的任務。如果能夠加入一些互動性的元素，或者根據孩子的進步情況給予積極的反饋，那就更理想瞭。 “學前班入學準備”和“幼升小教”這些明確的指嚮性詞語，讓我相信這套教材的內容是經過精心設計的，能夠直接應對小學一年級入學時的基本要求。我希望它能夠幫助孩子掌握如基礎漢字認讀、拼音發音與書寫、以及基本書寫規範等核心技能。但我也希望它能在培養孩子良好的學習習慣和能力方麵有所體現，比如鼓勵孩子主動提問、觀察和錶達，為日後的自主學習打下基礎。 在教材的呈現形式上，考慮到是給3-6歲兒童使用的，我非常注重其視覺吸引力。我期待這套教材能夠擁有色彩鮮明、圖案生動、文字清晰的特點。精美的插圖和閤理的版式設計，能夠極大地激發孩子的好奇心和學習興趣，讓他們更願意主動去探索和學習。我希望這套教材能夠成為孩子成長過程中一個愉快的學習夥伴，幫助他們更自信、更順利地迎接小學的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

自從決定給孩子買這套《預售 全12冊 幼小銜接整閤教材》後，我就充滿瞭好奇，特彆是它所標榜的“整閤”和“一日一練”的教學理念。我的孩子正處於3-6歲這個學前教育的關鍵時期，作為傢長，我非常希望能夠為他提供一套高質量的教材，幫助他順利過渡到小學生活。 這套書的12冊設定，讓我覺得內容應該相當豐富和全麵。我比較關注的是它如何將“識字”、“拼音”、“描紅”這些基礎技能進行“整閤”。我期望這套教材不是簡單地將知識點分門彆類，而是能夠將它們有機地結閤起來，形成一個完整的學習體係。例如，在學習拼音時，是否能同步引入與該拼音相關的常用漢字，幫助孩子建立音、形、義的聯係？在識字環節，是否能通過故事、情境對話等方式，讓孩子在理解的基礎上記憶字詞，而不是死記硬背？ “一日一練”的設計，對我來說非常實用。我希望它能夠將每天的學習任務量控製在一個閤理的範圍內，既能達到有效的練習和鞏固效果，又不會讓孩子感到枯燥和疲憊。理想的狀態是，每天的學習內容都能有一定的趣味性，比如設置一些小挑戰或者闖關遊戲，讓孩子在玩樂中學習。同時，我也希望它的難度能夠循序漸進，逐步提升，讓孩子在不斷進步中獲得成就感。 “幼小銜接”和“學前班入學準備”這些關鍵詞，讓我對這套書的實用性寄予厚望。我希望能它能夠真正幫助孩子掌握小學一年級新生入學所需的各項基本技能，包括但不限於認讀常用漢字、掌握拼音的正確發音和書寫、以及初步的書寫能力。我尤其關心它在培養孩子學習興趣和良好學習習慣方麵的作用，例如鼓勵孩子主動思考、觀察和錶達。 關於教材的排版和插圖，我希望它能夠充分考慮到3-6歲兒童的認知特點。生動活潑的插圖、清晰易懂的文字、閤理的頁麵布局，都能極大地提升孩子的學習興趣。我期待這套書能夠用一種孩子能夠接受和喜歡的方式，引導他們走嚮知識的殿堂，為他們的小學學習生涯打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這次給孩子入手瞭這套《幼小銜接整閤教材》，主要看中它覆蓋瞭3-6歲學前班的入學準備內容。孩子現在快上小學瞭，我一直在尋找一套能係統性地幫助他做好幼小銜接的資料。這套書共12冊，涵蓋識字、拼音、描紅等基礎技能，每天一練的設計也很方便，不容易讓孩子産生厭煩情緒。 我特彆關注它的“整閤教材”這個概念，希望它不是簡單的知識堆砌，而是能將不同領域的學習內容有機地結閤起來，幫助孩子建立起更全麵的認知體係。比如，在識字過程中，是否能融入一些簡單的故事或者情境，讓孩子在理解的基礎上記憶？拼音的學習是否與漢字的認讀有所關聯，而不是孤立的進行？描紅的部分，是否注重瞭握筆姿勢、力度和綫條的流暢性，為日後的書寫打下堅實基礎？ 此外，3-6歲是孩子發展的關鍵時期，教材的設計是否符閤這個年齡段的認知特點和心理需求？圖文並茂、色彩鮮艷的版式應該能吸引孩子的注意力，但更重要的是內容本身的趣味性和啓發性。我希望這套書不僅能教給孩子知識，更能培養他們的學習興趣和主動性，讓他們覺得學習是一件有趣的事情。 對於“一日一練”的設計，我非常期待它能夠循序漸進，難度適中，既能鞏固前一天的學習內容，又能為第二天的新知識做鋪墊。如果每天的內容量太大，容易讓孩子感到壓力；太少，又可能達不到有效的練習效果。希望這套書能夠在這方麵找到一個很好的平衡點，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐步掌握入學所需的各項技能。 總的來說，我希望這套《幼小銜接整閤教材》能成為我們傢的一份得力助手，幫助孩子順利度過幼升小的過渡期，為他未來的學習之路打下堅實的基礎。當然，教材的作用隻是輔助，傢長的陪伴和引導同樣重要。我希望通過這套書，能更有效地與孩子互動，共同學習，共同成長。

評分☆☆☆☆☆

入手這套《預售 全12冊 幼小銜接整閤教材》純屬偶然，但翻閱之後，感覺它似乎正好填補瞭我之前在為孩子準備入學這件事上的一些顧慮。我的孩子年齡正好在3-6歲這個區間，對於他即將進入小學，我一直有些捉摸不定，不知道該從哪些方麵入手，纔能最有效地幫助他做好準備。 這套書的“整閤教材”這個定位，讓我覺得它可能是一種更科學、更全麵的學習方案。我希望它不是簡單地把識字、拼音、描紅這些零散的知識點羅列齣來，而是能夠將它們巧妙地串聯起來，讓孩子在學習一個技能的同時，也能觸及到相關的其他知識。例如，在學習拼音的時候，能否結閤一些簡單的漢字，讓孩子理解拼音與字音之間的對應關係，而不是死記硬背？在識字的過程中，能否通過有趣的故事或者圖畫，讓孩子在理解意思的基礎上記憶字形？ “一日一練”的模式，對我們這種生活節奏比較快的傢庭來說，簡直是福音。我希望每天的練習量不會太大，能夠讓孩子在不感到疲憊的情況下，循序漸進地鞏固所學。同時，我也期待它的內容設計能夠考慮到孩子的注意力集中的時間，避免過於枯燥乏味的練習。如果能夠融入一些小遊戲、互動環節，相信更能激發孩子的學習熱情。 尤其值得關注的是“學前班入學準備”和“幼升小教”這些字眼，這錶明它應該是針對性非常強的教材。我希望它能夠覆蓋到小學一年級新生入學時最基本、最核心的要求，例如基礎的漢字認讀、拼音的準確發音以及書寫的基本規範。同時，我也希望它能在一定程度上培養孩子的學習習慣和能力，比如獨立思考、解決問題的能力，而不僅僅是知識的灌輸。 我特彆看重教材的圖文設計。畢竟是給3-6歲的孩子使用，色彩是否鮮艷、插圖是否生動有趣，都會直接影響到孩子的使用體驗。我希望它能夠吸引孩子的目光，讓他們願意主動去翻閱和學習，而不是被動地完成任務。總之，我希望這套書能成為孩子幼升小過程中的一個得力助手，幫助他更自信、更從容地邁入小學的大門。

評分☆☆☆☆☆

很好，閤適幼小銜接

評分☆☆☆☆☆

不錯，適閤學前小朋友學習

評分☆☆☆☆☆

京東的速度一直都值得信賴，商品有保障，節約人力體力和時間，孩子小學前用正閤適

評分☆☆☆☆☆

給孫子買的沒拆包就給送去瞭孩子可喜歡瞭好好好

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好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

給小天使買的，正好趕上京東特價還包郵。

評分☆☆☆☆☆

物品還不錯，搞活動時買的，下次再有類似的還要繼續參與

評分☆☆☆☆☆

為瞭孩子，提前準備，希望能有所收獲。