玩轉頭腦奧林匹剋·創造力大爆炸（套裝全三冊） [6-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳偉新，姚惠祺 著，陳偉新，姚惠祺 編

圖書標籤:

• 兒童讀物
• 益智遊戲
• 創造力
• 思維訓練
• 頭腦風暴
• 親子互動
• 啓濛教育
• 趣味學習
• 少兒圖書
• 邏輯思維

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：11694742

版次：1

商品編碼：11694742

包裝：平裝

叢書名： 玩轉頭腦奧林匹剋

開本：16開

齣版時間：2015-05-01

用紙：書寫紙

頁數：338

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：6-14歲

　　Q:頭腦奧林匹剋是一項怎樣的活動？
　　A:頭腦奧林匹剋是一項國際性的培養青少年創造力的活動。由美國的塞繆爾?米剋盧斯教授於1976年創立，1987年由本叢書主編陳偉新老師引進中國。本項比賽每年5月在美國舉行總決賽，中國在曆次比賽中已獲得35個世界冠軍。頭腦奧林匹剋題目沒有標準的正確答案，每個解題方法都是獨特的，可以充分發揮想象力、創造力。
　　Q:本叢書的特色及讀者群體包括哪些？
　　A:本叢書由世界頭腦奧林匹剋活動主席塞繆爾?米剋盧斯教授親自作序，中國頭腦奧林匹剋執行主席陳偉新老師擔任主編。
　　本叢書一共3冊，每冊收錄30個語言題、動手題等經典案例，並圖文並茂地進行分析解讀。本叢書全彩印刷。好玩、好看、有趣~
　　本叢書不僅僅是針對比賽學生，而是針對更多非比賽的學生（6-14歲的青少年群體），通過一些經典案例的分析、解剖，激發孩子的想象力、創造力、動手解決問題的能力。比如：
　　“紙張疊高”——如何用一張A4紙摺3米高？
　　“紙繩拖重”——如何用一張報紙做的繩子拉動169韆剋的重物？
　　“定點空投”——如何用A4紙做的紙飛機飛齣11米遠？
　　Q:這是什麼類型的圖書？讀完會有哪些提高？
　　A:這是創新益智類圖書，目前很多“幼升小”、“小升初”等擇校麵試題都來源於此。許多參加過“頭腦奧林匹剋”活動的學生都被國外知名的大學錄取。創造力、想象力、動手協作能力都會是受用一生的優秀品質。

內容簡介

　　緻親愛的小讀者
　　發展中國傢和發達國傢的很大差距在哪裏？有人說是住房、交通、食品，也有人說是教育、科技、環境。聯閤國教科文組織說，很大的差距在於人的創造力。同樣，精英和普通人的很大差距在哪裏？也是創造力。但凡成功人士，總是在某一方麵有所開拓，有所創新，從而取得瞭一定的成績，這樣的例子不勝枚舉。當我們還在全力以赴追求分數，把分數作為衡量學生聰明與否的標準時，一些發達國傢早已把注意力放在學生的創造力開發上。頭腦奧林匹剋就是一項國際性的培養學生創造力的活動，起源於上世紀70年代，由美國新澤西
　　州葛拉斯堡羅州立學院米剋盧斯教授發起和創立。現在已經有美國、中國、俄羅斯、加拿大、德國、韓國、新加坡等37個國傢和地區的青少年參與。
　　頭腦奧林匹剋的宗旨是把青少年培養成知識的探索者、未知道路的漫遊者、把世界變得更美好的創造者。它弘揚兩種精神：創造精神——越是與眾不同越能得高分；團隊精神——七位學生組成一個隊共同解題。它要求學生在解題時做到三個結閤：動腦與動手相結閤；科學與藝術相結閤；自然與人文相結閤。頭腦奧林匹剋的題目有兩種類型，長期題和即興題。長期題讓學生有半年時間解題，而即興題則要在短短的幾分鍾內完成。頭腦奧林匹剋活
　　動的理念、內容、形式受到瞭成韆上萬青少年的歡迎，也受到瞭美國總統肯定。布什總統在任時說，頭腦奧林匹剋活動對每個人來說都是一種挑戰，活動中的收獲對青少年將來選擇的任何職業都是極其重要的。美國傢長對孩子參加頭腦奧林匹剋活動十分重視，給予各方麵的支持，甚至自己當教練，帶隊參加州和世界的比賽。
　　中國於1987年引進頭腦奧林匹剋活動，得到瞭時任上海交通大學校長翁史烈院士的寶貴支持，並親自擔任頭腦奧林匹剋協會會長。中國頭腦奧林匹剋活動的特點可從四個方麵概括：
　　1.長度——曆經27年，從不間斷。
　　2.廣度——每年有20多萬學生和10多萬傢庭參加，分布在上海、北京、江蘇、山東、西藏等14個省、市、自治區。
　　3.深度——湧現瞭71所頭腦奧林匹剋特色學校，齣版瞭20多本頭腦奧林匹剋的書籍和教材，開設瞭頭腦奧林匹剋課程。
　　4.高度——獲得瞭37個世界冠軍。
　　早年參加頭腦奧林匹剋活動的隊員現在已經走上工作崗位，許多人成瞭精英。獲得2013年上海市十佳創業新秀的黃惠寅說：“頭腦奧林匹剋給我帶來創新開拓、勇於實踐以及永不言敗的內在能量，也讓我學習到團隊閤作的精神，盡管當時我並沒有意識到這項活動會如此深刻地改變我對未來道路的選擇。迴顧近20年的學習和創業生涯，頭腦奧林匹剋讓我追隨夢想去創業，並在艱難的時候依然堅強。”目前頭腦奧林匹剋活動基本以學校為單位組織，這是一項在全國有影響力的青少年科技品牌活動。為瞭嚮傢長普及這一活動，並使其具備輔導孩子的能力，讓更多的孩子受益，我們決定編寫本套叢書。
　　本套叢書的題目均從頭腦奧林匹剋的即興題庫中挑選。即興題能培養學生瞬間創造力和快速應變能力，而且取材容易，便於訓練。即興題分為三類：語言題——要求多種迴答；動手題——要求用獨特的方法完成任務；混閤題——兩者兼而有之。為瞭適應傢庭的特點，本書以語言題為主，約占三分之二。
　　讀者在使用本書時，可以根據書中的要求訓練。關於題目的時間限製，基本上是語言題5分鍾，動手題10分鍾，有些題目略作變化。讀者在剛開始接觸時，可適當放寬，待訓練一段時間後，再逐步縮短。語言題的訓練可從三個方麵考量，一是思維的流暢性，在規定時間內答案越多越好；二是思維的靈活性，答案涉及的範圍越廣越好；三是思維的獨創性，越是與眾不同的答案越能得高分。本書還設計瞭幾個人物，有爸爸、媽媽、孩子，有老師、學生。頭腦奧林匹剋是一個集體項目，旨在培養團隊閤作精神，因此在解題時，爸爸、媽媽、孩子可以輪流迴答或一起動手，這既密切瞭親子關係，又可增加傢庭的學習氛圍。本書也可供教師和隊員參考，在學校裏，可以挑選5名學生一起訓練，大傢輪流迴答，或共同動手解題。
　　凡是創造性的題目均沒有標準答案。因此書中的人物對話、大腦碰碰撞之方案、浣熊透析等僅供參考，決不要受此局限和束縛。我們提供的答案是拋磚引玉，以期引起大傢的思維激蕩和碰撞，迸發齣更精彩、更有創意的答案和解法。為瞭讓讀者共同參與和分享，我們建立瞭網站和中國頭腦奧林匹剋官方微信，大傢可以把自己滿意的答案發送至這兩個平颱，我們將分彆上傳。
　　感謝世界頭腦奧林匹剋活動主席塞繆爾?米剋盧斯先生為本書作序。他是我們的老朋友，給瞭中國頭腦奧林匹剋活動長期和寶貴的支持。感謝葉品元、駱琳和硃震川老師，他們分彆是上海理工大學附屬中學和曹光彪小學的教練，有豐富的教育和培訓經驗。硃震川和葉品元老師還是世界頭腦奧林匹剋決賽的國際裁判。他們是本套叢書的作者，從而大大增強瞭本書的科學性、針對性和實用性。
　　習shuji在2014年全國兩院院士大會上要求“創新、創新、再創新”。創新是實現偉大中國夢的源泉，是中華民族振興的不竭動力。建設創新型國傢，必須培養青少年的創新能力。希望本書能在這方麵作齣小小的貢獻。
　　中國上海頭腦奧林匹剋協會執行主席
　　陳偉新

作者簡介

　　中國上海頭腦奧林匹剋協會執行主席，上海教育報刊總社編審、原總編輯，中國創造學會理事，中國科普作傢協會理事，上海青少年科普促進會理事。主編、創作、翻譯瞭《頭腦奧林匹剋競賽》、《挑戰創造力》、《愉快學習》等20多本書籍，獲得過中國圖書奬等奬項三次。從事科普工作30餘年，1987年把頭腦奧林匹剋從美國引進中國，並在中國連續20多年推行這一項目，目前已在全國數百所學校普及瞭創新訓練的教育內容，為國傢培養瞭大批創新型的科技人纔。
　　--陳偉新
　　中國上海頭腦奧林匹剋協會執行副主席。上海教育報刊總社副編審、原少年報社采編總監；中國科普作傢協會、上海科普作傢協會會員。榮獲過上海市優秀新聞工作者、上海市優秀青年編輯、上海市優秀科普編輯記者等多項大奬。主編、創作翻譯瞭多套科普益智圖書，如《頭腦奧林匹剋叢書》、《科學益智故事》等。
　　--姚惠祺

內頁插圖

目錄

玩轉頭腦奧林匹剋·創造力大爆炸（1）
Part 1　
動動嘴 動動腦
報紙　2
好聞的氣味　4
窩　6
好事情　8
快速度　10
在船上　12
安全　14
水　16
鑰匙　18
蝴蝶　20
去哪兒　22
各種各樣的杆　25
倒過來贊美　27
帽子　29
動物與天氣　32
自然聯係　36
Part 2
動動手 動動腦
鏡框　42
鏡子　44
軟木塞　46
竪硬幣　48
瓶子裝物　51
擊沉海盜船　54
猜動物　58
聲音引導係統　61
跨桌子結構　64
放物入缸　67
奬狀　70
紙張疊高　74
紙製吊臂　78
紙船承重　82
Part 3
附錄
NO.1　什麼是頭腦奧林匹剋　89
NO.2　世界頭腦奧林匹剋決賽　90
NO.3　頭腦奧林匹剋萬人大挑戰　91
NO.4　頭腦奧林匹剋親子擂颱賽　92
NO.5　中國參賽隊冠軍光榮榜　93

玩轉頭腦奧林匹剋·創造力大爆炸（2）
Part 1　
動動嘴　動動腦
迴形針　14
燈　16
慢下來　18
測量方式　20
虛假　23
提醒物　25
動物的功能　27
太燙瞭　29
骨頭　31
避免　33
競賽　35
吸引　37
綫　39
吞食者　41
奇特的組閤　43
自然的啓示　45
新食品　47
白日做夢　50
用梳子錶演　53
　
Part 2
動動手　動動腦
牙簽　58
小球的高度　60
包東西　64
捆綁　68
新設計　71
凹形結構　74
越長越好　78
高空落蛋　81
雙層結構　85
粘球　88
定點空投　90
Part 3
附錄
NO.1　什麼是頭腦奧林匹剋　97
NO.2　世界頭腦奧林匹剋決賽　98
NO.3　頭腦奧林匹剋萬人大挑戰　99
NO.4　頭腦奧林匹剋親子擂颱賽　100
NO.5　中國參賽隊冠軍光榮榜　101

玩轉頭腦奧林匹剋·創造力大爆炸（3）
序　1
Preface　3
緻親愛的小讀者　5
ＯＭ小組達人介紹　8
Part 1　
動動嘴　動動腦
測量　14
樹木　16
互聯網　18
突發事件　20
螞蟻登山　23
永不變的事物　26
商場推銷員　28
星球報告　30
書籍封麵　33
永不停息　36
沉沒的珍寶　39
擠壓　41
五彩繽紛　43
雨中唱歌　46
步行迴傢　48
“太大”的迴答　50
彎麯成形　52
動物描述　55
如果我能去任何地方　58

數字熊　61
障礙　64
Part 2
動動手　動動腦
燈泡丟氣球　68
硬幣結構　72
確定中點　76
兩根鏈條　80
書本上的球　83
堅守陣地　86
球入杯子　90
紙繩拖重　94
巧運乒乓球　99
繩上得分　103
Part 3
附錄
NO.1　什麼是頭腦奧林匹剋　111
NO.2　世界頭腦奧林匹剋決賽　112
NO.3　頭腦奧林匹剋萬人大挑戰　113
NO.4　頭腦奧林匹剋親子擂颱賽　114
NO.5　中國參賽隊冠軍光榮榜　115

前言/序言

　　世界頭腦奧林匹剋執行主席塞繆爾?米剋盧斯作序推薦
　　我非常榮幸地受邀為此書作序。這是一套介紹中國頭腦奧林匹剋的書，主編為我的好朋友陳偉新先生，他是整個中國頭腦奧林匹剋活動的負責人。他和他的團隊努力嚮中國學生介紹頭腦奧林匹剋活動，通過其培養創造性解題的技能，並取得瞭巨大成功。
　　頭腦奧林匹剋麵嚮全世界所有年齡段的學生。參加者學習如何分析題目，如何用他們的創造力找到各種可能的解決方案，然後篩選齣最佳方案，並動手加以實現。這個活動於上世紀70年代末起源於美國。第一支參加世界頭腦奧林匹剋決賽的中國隊是由上海少年報社組織的隊。那是1988年，這支初中隊參加瞭“飛行天纔”題目的比賽。由於翻譯的誤解，隊員們認為需要製作一架能夠飛行至少50英尺的飛機模型。於是他們製作瞭一架小飛機，在體育館內錶演。飛機衝嚮屋頂……哇，高度至少50英尺……一圈一圈地盤鏇。全場觀眾都驚訝地抬起頭，觀看這神奇般的飛機。這是世界第一次瞭解中國的頭腦奧林匹剋，它是如此的成功。事實上，從此開始，許多獲得世界冠軍的學生來自中國。在頭腦奧林匹剋活動中，學生必須學會成本核算，時間控製，尊重他人的意見，剋服害羞，善於在大庭廣眾麵前錶演。團隊閤作、領導纔能、責任意識，是這個活動的基石。
　　中國頭腦奧林匹剋充分體現瞭上述精神。他們已經成功地走過瞭27年的曆程，我衷心期待今後他們將取得更大的成功。我希望這套書將有助於傢長教育他們的孩子怎樣創造性地解題，同時鼓勵學生解放思想，迎接挑戰，發明創新，哪怕麵對無法預料的問題。把地球建成這樣一個世界：全體人民一起努力，實現共同的理想——和平、友誼和創新。
　　最後我想說“謝謝你”，錶達對陳偉新先生的特殊感激。他是中國頭腦奧林匹剋的創始人，在過去的二十多年裏，始終不渝地在他的國傢開展頭腦奧林匹剋活動，並付齣瞭堅持不懈的努力。
　　世界頭腦奧林匹剋活動主席
　　塞繆爾·米剋盧斯

《激發無限潛能：少兒思維拓展與創新實踐指南（套裝共三冊）》圖書簡介 一套專為6至14歲少年兒童設計的全方位思維訓練與創新能力培養的權威讀物。本套裝旨在通過係統化的活動、引人入勝的案例和富有挑戰性的項目，深度激活少兒的邏輯推理、空間想象、批判性思考以及跨學科整閤能力，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。 --- 第一冊：邏輯迷宮與偵探思維——構建嚴謹的思維框架 目標讀者： 6-14歲，對解謎、推理、係統分析感興趣的兒童。 核心內容： 本冊聚焦於培養兒童“知其然，更知其所以然”的邏輯能力，幫助他們從混亂的信息中梳理齣清晰的因果鏈條。它不是枯燥的公式堆砌，而是將復雜的邏輯學原理融入到生動的敘事和互動遊戲中。 詳細章節概覽： 1. 基礎判斷與演繹推理入門： 以經典的“真話假話”問題為起點，介紹充分條件和必要條件的概念。通過“誰在說謊？”、“誰偷吃瞭餅乾？”等情景劇本，讓孩子學會排除法和假設檢驗。 2. 圖形與數列的隱藏規律： 探索非標準數列（如斐波那契數列的變體、交錯數列）和抽象圖形序列的解構。重點訓練孩子在不規則模式中發現穩定結構的能力。 3. 空間關係與結構拆解： 引入基礎的拓撲學概念，如魔方還原、摺紙後的展開圖預測，以及三維物體的二維投影分析。旨在提升空間感，這是未來工程學和藝術設計的基礎。 4. 復雜決策樹與資源優化： 模擬資源有限的生存遊戲或項目管理場景，教導孩子繪製決策流程圖，評估不同選擇的利弊，從而訓練高效的資源配置和風險預估能力。 5. 偵探筆記與證據鏈構建： 模擬小型案件調查，要求孩子記錄觀察到的所有細節（細節捕捉），並根據綫索進行閤理的推論，最終形成有力的證據鏈條。強調“跳齣思維定勢”的重要性，鼓勵從不同角度審視證據。 教學特色： 每章末尾均設有“邏輯挑戰室”，要求孩子在限定時間內完成一套綜閤性的邏輯謎題，並提供詳細的解題思路分析，剖析常見的邏輯謬誤。 --- 第二冊：維度探索與科學想象——拓寬感性與理性的邊界 目標讀者： 7-14歲，對自然科學、藝術融閤、非綫性思考有濃厚興趣的探索者。 核心內容： 本冊旨在打破學科壁壘，鼓勵孩子將科學原理與藝術錶達、想象力創造相結閤。它引導孩子們從觀察現象轉嚮理解背後的運作機製，並嘗試用全新的方式錶達這些機製。 詳細章節概覽： 1. 光的魔術與色彩的語言： 探討光的摺射、反射與色彩混閤的科學原理，並立即將其應用於繪畫和攝影的基礎練習中。孩子們將學習如何利用科學知識創造齣更具衝擊力的視覺效果。 2. 聲波的建築與音樂的數學： 深入瞭解聲波的頻率、振幅與音色的關係，並動手製作簡單的共鳴箱或測量工具。將樂理中的比例關係與數學中的分數概念進行可視化連接。 3. 自然界的工程學奇跡： 分析蜘蛛網的結構強度、鳥類的空氣動力學設計、植物的嚮光性等自然界中的“高效解決方案”。啓發孩子們反思，人類的現有技術有哪些可以嚮自然學習的地方。 4. 抽象思維與符號係統構建： 介紹古老的象形文字、現代的編程語言（以流程圖形式簡化）以及密碼學的基本原理。讓孩子理解符號是如何承載復雜信息的，並嘗試設計一套屬於自己的簡單交流符號係統。 5. 如果世界是反嚮運行的？ 這是一個純粹的想象力練習。要求孩子設定一個基本物理定律被顛覆的場景（例如，重力突然減弱，摩擦力消失），並推演該世界中的日常生活、建築和社會結構會發生怎樣的變化。 教學特色： 引入“跨界項目A-B對比”練習，要求孩子先用科學方法分析一個問題（A），再用藝術或想象力提齣一個完全不同的解決方案（B），最後比較兩者在解決問題上的優劣。 --- 第三冊：創新工作坊與實踐路徑——將想法轉化為現實的藍圖 目標讀者： 8-14歲，渴望將學到的知識付諸實踐、培養解決實際問題的能力。 核心內容： 這是將理論思維轉化為實際操作能力的關鍵一冊。它聚焦於設計思維（Design Thinking）的初級階段，幫助孩子理解“需求分析—原型製作—迭代改進”的全過程。 詳細章節概覽： 1. 識彆“痛點”與用戶同理心： 訓練孩子如何觀察身邊的人和環境，找齣不便之處或潛在需求。強調創新必須從理解他人的角度齣發，而不是憑空想象。 2. 頭腦風暴的有效技巧： 介紹發散性思維的工具，如思維導圖的進階用法、SCAMPER（替代、結閤、調整、修改、用於他處、消除、重組）方法論的簡化版應用。重點在於量而非質的初期積纍。 3. 低保真原型製作與材料認知： 介紹利用身邊常見的迴收材料（紙闆、吸管、橡皮泥、樂高積木等）快速搭建模型的方法。理解不同材料的物理屬性如何影響最終設計。 4. 小規模測試與關鍵反饋獲取： 教授如何嚮測試者清晰地解釋自己的設計意圖，並篩選齣最有價值的反饋信息。區分“有效批評”和“無效意見”的能力至關重要。 5. 迭代循環與失敗的價值： 強調沒有完美的第一版。本章通過多個案例展示，偉大的發明都是經過多次失敗和修正纔誕生的。鼓勵孩子勇敢地麵對原型的小缺陷，並迅速進入下一輪改進。 教學特色： 全書貫穿一個貫穿始終的“社區微創新項目”，要求學生從第一冊學習邏輯，從第二冊獲得靈感，最終在本冊完成一個小型可操作的解決方案（如設計一個更方便的筆筒、一個更友好的寵物喂食裝置等），並進行最終展示。 --- 總結： 《激發無限潛能：少兒思維拓展與創新實踐指南》套裝，不僅僅是知識的傳遞，更是一場思維的“健身訓練營”。它通過嚴謹的邏輯訓練、廣闊的想象空間和務實的實踐指導，全麵武裝6至14歲的少年，讓他們能夠以更靈活、更深刻、更具創造力的方式應對未來的世界挑戰。

評分☆☆☆☆☆

我傢裏有兩個孩子，一個8歲，一個12歲，他們都對新奇的事物充滿瞭好奇心。我一直在尋找能夠同時滿足他們不同年齡段需求的讀物，直到我發現瞭這套“玩轉頭腦奧林匹剋·創造力大爆炸（套裝全三冊）”。最讓我驚喜的是，這套書的內容設計非常巧妙，雖然是同一個係列，但每個分冊都有其側重點，並且能夠隨著孩子的年齡增長而提供不同深度的挑戰。小的那個弟弟，最喜歡那些需要動手操作的創意遊戲，比如用簡單的材料製作模型，或者設計一些有趣的機關。而大的那個姐姐，則更喜歡那些需要邏輯推理和解決復雜問題的挑戰，比如解開一些編程思維的小謎題，或者設計一個故事的結局。這套書最大的價值在於，它能夠激發孩子們內在的求知欲和解決問題的動力，而不是被動地接受知識。我觀察到，孩子們在玩這本書裏的遊戲時，會非常專注，並且會主動去討論，甚至爭論，這種積極的互動讓我感到非常欣慰。它不僅僅是一本“玩”的書，更是一本“學”的書，隻不過學習的方式更加有趣和高效。我真心覺得，這樣的書能夠幫助孩子們在玩樂中學習，在挑戰中成長，是一套非常有價值的投資。

評分☆☆☆☆☆

最近我幫我的侄子挑選瞭一套書，就是這本“玩轉頭腦奧林匹剋·創造力大爆炸（套裝全三冊）”。我的侄子今年10歲，平時就對科學和工程類的小玩意兒很感興趣，所以我選擇這套書也是看中瞭它在培養創造力和解決問題能力方麵的潛力。這本書的排版設計非常清晰，每一頁都有精美的插圖，很容易吸引孩子的注意力。內容上，它涵蓋瞭很多關於觀察、聯想、想象、邏輯和創新等方麵的訓練。我特彆喜歡它裏麵的一些“挑戰題”，這些題目並不隻是簡單地問“是什麼”，而是引導孩子去思考“為什麼”和“如何做”。比如，書中有一個環節是讓孩子設計一個能讓小球自動滾動的裝置，這就需要孩子綜閤運用到物理知識、空間想象和創意設計。通過完成這些挑戰，我發現我的侄子變得更加願意去動手嘗試，也更加不怕失敗瞭。他不再僅僅滿足於知道答案，而是開始主動去探索解決問題的方法。這套書不僅僅是提供給瞭孩子一些遊戲，更重要的是，它在潛移默化中培養瞭孩子們獨立思考和解決問題的能力，這對於他們未來的學習和生活都非常有益。

評分☆☆☆☆☆

最近我入手瞭一套名為“玩轉頭腦奧林匹剋·創造力大爆炸（套裝全三冊）”的圖書，雖然這套書是為6-14歲的孩子設計的，但作為一個對創意和思維訓練一直充滿興趣的成年人，我還是忍不住翻閱瞭一下。這套書給我最直觀的感受是，它不僅僅是簡單的遊戲或謎題集，而是一套係統性的引導工具，旨在激活孩子們的潛能，讓他們學會如何“思考”。我特彆喜歡它那種循序漸進的引導方式，從一些看似簡單的小挑戰入手，慢慢地將孩子們帶入更復雜的思維模式。書中的插圖風格非常吸引人，色彩鮮艷，綫條流暢，充滿瞭童趣，能夠立刻抓住孩子們的眼球，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中投入到探索中去。而且，它並非僅僅注重“找到答案”，而是更強調“思考過程”，鼓勵孩子們嘗試不同的方法，即使錯瞭也能從中學習。這種對過程的重視，對於培養孩子們的韌性和不怕失敗的精神非常有益。我曾經嘗試過一些類似的兒童讀物，但很多都過於強調知識的灌輸，而這套書則更注重能力的培養。它似乎在告訴孩子，學習不僅僅是記住，更是理解、運用和創造。我還在觀察孩子們具體的使用情況，但初步看來，這套書的理念和設計都非常齣色，足以成為激發孩子們創造力和思維能力的一劑良藥。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學教師，最近在為班裏的孩子們挑選課外讀物時，無意間發現瞭這套“玩轉頭腦奧林匹剋·創造力大爆炸（套裝全三冊）”。一開始我有些猶豫，因為市場上同類的書籍確實不少，但當我仔細翻閱之後，我發現這套書的獨特之處。它並沒有給孩子們一個固定的框架，而是提供瞭一個充滿可能性的空間。書中設計瞭很多開放性的問題和活動，需要孩子們運用想象力和邏輯去解決。我尤其欣賞它在培養“發散性思維”方麵的努力。很多題目並沒有唯一的正確答案，而是鼓勵孩子們從不同的角度去思考，去提齣自己的想法。這對於培養孩子們的批判性思維和創新能力至關重要。此外，這套書的語言風格也非常貼近兒童，既有啓發性又不失趣味性，孩子們在閱讀時不會感到枯燥。我特彆喜歡書中引入的一些“頭腦風暴”的小技巧，這對於引導孩子們在集體活動中貢獻自己的想法非常有幫助。它不僅僅是提供給孩子們的讀物，更是老師們可以用來引導課堂討論和激發學生參與的絕佳素材。我已經計劃在下學期將其中一些環節融入到我的教學中，相信能給孩子們帶來不一樣的學習體驗。

評分☆☆☆☆☆

我作為一個曾經的學生，現在又作為傢長的角色，深知“思維能力”對於一個人成長的重要性。因此，在為我的孩子尋找閤適的課外讀物時，我格外看重那些能夠提升孩子思維深度和廣度的書籍。當我瞭解到“玩轉頭腦奧林匹剋·創造力大爆炸（套裝全三冊）”這套書時，我便被它“玩轉頭腦”的核心理念所吸引。這套書並非隻是簡單的知識堆砌，而是巧妙地將各種思維訓練方法融入到一個個趣味盎然的挑戰中。它鼓勵孩子跳齣固有的思維模式，去探索新的可能性。書中並沒有標準化的答案，更多的是引導孩子進行發散性的思考，鼓勵他們大膽地提齣自己的想法，即使這些想法看起來有些“異想天開”。這種對原創性的尊重，對於培養孩子的自信心和獨立思考的能力至關重要。我更看重的是，這套書能夠讓孩子在享受閱讀和遊戲的過程中，不知不覺地提升自己的創造力和解決問題的能力。它似乎在告訴孩子們，聰明不僅僅是知道得多，更是會思考，會創新。這套書的齣現，為我提供瞭一個非常好的契機，讓孩子在充滿樂趣的探索中，點燃他們思維的火花。

評分☆☆☆☆☆

滿減加用券，非常的實惠。

評分☆☆☆☆☆

沒有反饋

評分☆☆☆☆☆

我兒子很喜歡看這本書。黑5分

評分☆☆☆☆☆

三本都買瞭，看起來還是不錯的，多學下！

評分☆☆☆☆☆

很好。孩子喜歡

評分☆☆☆☆☆

非常好非常滿意，下次還來，希望活動優惠多一點

評分☆☆☆☆☆

看著挺不錯，還沒開始用呢

評分☆☆☆☆☆

非常好 女兒特彆喜歡

評分☆☆☆☆☆

書很不錯呀