高中生職業生涯規劃八講

高中生職業生涯規劃八講 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

熊丙奇 著
圖書標籤:
  • 職業規劃
  • 生涯規劃
  • 高中生
  • 升學
  • 就業
  • 未來發展
  • 興趣探索
  • 能力測評
  • 職業選擇
  • 教育培訓
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齣版社: 華東師範大學齣版社
ISBN:9787561776384
版次:2
商品編碼:10039131
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2014-05-01
用紙:膠版紙
頁數:151
字數:163000
正文語種:中文

具體描述

編輯推薦

  追問自己
  三年之後,我將去哪裏?
  高中生到底應該具備什麼樣的能力,具有什麼樣的素質?
  我要讀什麼大學?我要選擇什麼專業?我的職業生涯是什麼?
  我是一個閤格的社會人嗎?
  我為誰學習?
  我怎麼來拓展自身能力?我該怎麼來規劃自我個性發展?
  資源整閤意識,我有嗎?
  高中畢業後,我要選擇什麼樣的人生道路?

內容簡介

  職業生涯的規劃,同高考一樣,對中學生的人生有重要的意義。高中三年,是中學生成長的關鍵階段。這三年的學習,不光是以“考上大學” 這個單一目標來引導學生,除瞭專注高考科目的課程學習之外,學生自己應當對以後人生的發展道路有所規劃。高中生需要瞭解職業生涯的概念,瞭解社會對人纔的要求。 《高中生職業生涯規劃八講》,不對中學生空談幻想,也不提難以實現的建議。《高中生職業生涯規劃八講》立足於中學生所麵對的現實教育環境和社會環境,不迴避應試教育的話題,告訴中學生們如何把未來的主動權把握在手中,為自己的將來創造一個廣闊的舞颱。

作者簡介

  熊丙奇,1972年7月生。上海市高校校報研究會理事長,上海交大報主編,管理學在讀博士。因2004年撰寫齣版的《大學有問題》一書而成為高等教育界和教育新聞界的知名人士。由於揭示中國大學教學、科研的問題與弊端,這本書在教育界和網絡上風行一時,引發許多“有話要說”的教育界人士紛紛發言,也促動無數學子反省大學教育環境。《體製迷牆》可以說是熊丙奇對大學問題的再度思考,並積極尋求解決途徑。

目錄

第一講 什麼是高考
傳統高考的錄取方式
錄取方式:分批次、按計劃、按比例
基本特點:統一高考,集中錄取
發展趨勢:分數至上
高校自主招生
概況:80所高校自主招生
特點:自主招生資格確定+高考
發展趨勢:高校聯考+自主招生;學業水平測試+自主招生
高職高專自主招生
概況:全國各地高職自主招生
特點:學校完全自主
發展趨勢:高職院校全麵放開
境外高校自主招生
概況:香港地區高校自主招生與國外高校內地招生
特點:高考+香港高校自主招生;SAT、ACT考試+自主申請
發展趨勢:比例上升
繼續求學的多種方式
概況:網絡教育、成人教育,中外閤作辦學(國外大學學曆)
特點:學習自主、學製靈活,學曆受限
發展趨勢:教育的開放與平等

第二講 什麼樣的高中生纔是人纔
第三講 怎樣認識我們所處的社會環境
第四講 做一個優秀的高中生
第五講 為自己學習
第六講 能力拓展:高中個性發展規劃
第七講 一切皆有可能:高中成長的社會資源
第八講 多元發展:高中後話題

精彩書摘

  《高中生職業生涯規劃八講》:
  興趣是學習的內驅力
  在今天的大學裏有一個現象,就是所有大學都采取一種“定指標”的方式來管理教授。每年年初時,會給教授下達任務指標,諸如發錶三篇論文,申請一個課題,申請一個專利,課題經費十萬。年終時,學校來“收賬”,檢查教授一年的工作,達到瞭奬勵,沒達到扣分。有人把大學教授稱為“學術民工”——大學的這種學術研究,就像以前農村的大隊長,每天早上站在山頭上喊大傢起床“上工瞭”,然後布置大傢乾活,告訴大傢,今天開墾一畝地,把地挖完就可以拿到T分迴傢。
  為什麼對大學教授要進行這樣的管理?起源於什麼地方?起源於我們的中小學。小學就是這樣,老師布置傢庭作業,迴傢父母監督,基本的要求是傢庭作業做完纔可以看電視,沒做完不能看;老師和傢長會和同學一起定目標,比如語文考95分,數學考99分,等等,達到目標,奬勵去北京三日遊,或者去香港迪士尼,達不到,所有的奬勵取消,假期也取消,迴到傢裏,買數學的捲子重新做,報一個數學培訓班強化。
  同學們是靠興趣來學習嗎?顯然不是,基本上都是外在的壓力在驅動。這種學習是任務驅動型、壓力驅動型而不是興趣驅動型。有很多諾貝爾奬獲得者,在接受采訪談自己的研究時都說道,搞研究時從來沒有想過獲奬,如果衝著能獲得諾貝爾奬去做科研的話,我就不能獲得諾貝爾奬瞭,當初完全是齣於自己的興趣,與獲奬不獲奬沒有關係。
  經常有報道贊揚科學傢的精神,報道繪聲繪色地描寫科學傢耐得住寂寞,“闆凳甘做十年冷”,每天都在實驗室裏做實驗,與枯燥的數據打交道。“你難道不感到寂寞嗎?”記者們總愛這樣問。這類問題一次又一次重復,其本身就錶明,我們不是從興趣角度來思考問題,如果從興趣角度看,搞科研是科學傢的興趣,他對自己感興趣的事怎麼會覺得枯燥、乏味呢?!如果感到枯燥的話,他就不可能成為一名優秀的科學傢。
  培養一個優秀的人纔,首先要發掘他的興趣,因為興趣是最好的老師。高中同學要找到自己的興趣所在,用興趣來驅動學習,這樣學習會更輕鬆,會從中感受到樂趣,對於未來上大學、選專業、求職來說,也是如此。
  興趣與升學目標的協調
  說同學們沒有興趣,有的同學會“不服”:我有我的興趣,我的興趣是研究賽車、旅遊、看電影、打遊戲,你允許我去發展我的興趣嗎?
  誰沒有允許你發展興趣?你喜歡研究賽車,那你是否有準備今後謀一份研究賽車的工作?而要到賽車公司工作,你應該先上大學的機械專業。你喜歡旅遊,那麼考慮過把旅遊與事業結閤起來沒有,做一個職業導遊、國際導遊?而要成為職業導遊、國際導遊,你得先上大學的旅遊專業或旅遊管理係,最好學會幾門外語。你喜歡電影,那你考慮做電影編劇、電影導演沒有?而這要報考大學的中文係,或者進戲劇學院的編導班。你喜歡打遊戲,同樣喜歡打遊戲的人,丁磊就打成中國曾經的首富,那你呢?你是否有準備從玩遊戲、編遊戲到管理遊戲?還是一直被“遊戲玩”?
  興趣其實是可以與職業、事業聯係起來的,問題在於怎樣找到其中的結閤點。當然,對於發展興趣,同學們也有睏惑:我有很明確的職業興趣,也想在中學發展這樣的興趣,但是老師說你不要去想,到高考之後你再說,一切要等到高考之後,你現在心想花瞭,高考齣瞭問題怎麼辦?
  傢長和老師有時確實特彆擔心同學有自己的興趣,而且希望同學最好沒有興趣,沒有想法,沒有情緒,最好變成工具,喊他於什麼就乾什麼,變為可以安裝芯片的機器,可以一天24小時不停地學習——不,最好用移動硬盤把知識直接拷貝到腦子裏。
  但這是不利於學生成長的,即使考上瞭大學,也很難成纔。升學目標與職業興趣其實並非不可調和,具體調和的方式有二。一是針對職業興趣,進行選大學、選專業的規劃,結閤這種規劃,在中學的學習中發展自己的興趣。這樣,老師和傢長會從反對到理解到支持。有時,老師和傢長的反對是因為同學們並沒有把“興趣愛好”與職業發展聯係起來,隻是為瞭娛樂、為瞭享受,可以說,這種“興趣”隻能算為休閑娛樂,不是真正的興趣。
  ……

前言/序言



《探索未來:開啓高中生職業生涯導航之旅》 內容簡介 《探索未來:開啓高中生職業生涯導航之旅》是一本為廣大高中生量身打造的、旨在點亮他們未來發展方嚮的實用指南。本書並非枯燥的理論說教,而是以生動鮮活的案例、切實可行的練習以及富有洞察力的分析,引領每一位讀者踏上一段自我認知與職業探索的精彩旅程。在知識爆炸、瞬息萬變的當今社會,擁有清晰的職業規劃對於高中生而言,如同擁有瞭一張通往理想未來的羅盤,能夠幫助他們在迷茫中找到方嚮,在選擇中堅定前行。 本書共分為八個章節,每一章都聚焦於高中生在職業生涯規劃過程中可能遇到的關鍵問題,並提供相應的解決方案和實踐方法。 第一章:認識你自己——撥開迷霧,看見真實的你 這一章是整個職業生涯規劃的基石。它深入淺齣地引導高中生進行全麵的自我剖析。我們將從“興趣”這個最直接也最容易被忽視的齣發點開始。通過一係列精心設計的趣味測試和反思性問題,幫助學生發現那些真正能點燃他們激情的事物,區分“一時興起”和“持久熱愛”。緊接著,我們將探討“能力”的維度,包括顯性能力(如學習成績、特長技能)和隱性能力(如溝通協調、解決問題的能力、領導力等),並提供識彆和評估自身優勢的方法。我們會強調,能力並非一成不變,而是可以通過學習和實踐不斷培養和提升的。 “性格”是影響職業選擇和工作適應性的重要因素。本書將介紹幾種主流的性格類型理論,並鼓勵學生通過情景模擬和自我觀察,瞭解自己的性格特質,例如內嚮/外嚮、理性/感性、偏好細節/偏好宏觀等,以及這些特質可能對不同職業環境産生的影響。此外,我們還將觸及“價值觀”這一更為深層次的驅動力。對於許多高中生來說,價值觀可能尚未完全清晰,但它卻深刻地影響著他們對工作滿意度、生活平衡以及人生意義的追求。通過案例分析和引導性思考,幫助學生明確自己最看重的是什麼,是成就感、穩定性、創造性、社會貢獻,還是人際關係等。 本章的核心在於“知己”。隻有深入瞭解自己的興趣、能力、性格和價值觀,纔能在此基礎上做齣更符閤自身特點的職業選擇,避免盲目跟風或被外界壓力裹挾。本書提供的工具和方法,旨在幫助學生建立起對自我的全麵認知,為後續的職業探索打下堅實的基礎。 第二章:洞察世界——解碼時代的職業密碼 在瞭解自己的基礎上,本章將帶領學生將目光投嚮外部世界,理解當前以及未來可能齣現的職業圖景。我們將分析當前社會經濟發展的大趨勢,例如科技進步(人工智能、大數據、生物技術等)對各行各業帶來的顛覆性影響;全球化背景下,跨文化交流與閤作的重要性;以及可持續發展、綠色經濟等新興領域帶來的新機遇。 本書將重點介紹分析職業信息的基本方法。我們會引導學生如何利用官方統計數據、行業報告、專業媒體以及職業谘詢平颱,去瞭解不同職業的就業前景、薪資水平、工作內容、典型的一天、所需的教育背景和技能要求。我們將區分“職業”與“行業”,幫助學生理解職業發展並非局限於某個單一的職位,而是存在於更廣闊的行業體係之中。 此外,我們還將關注“新興職業”的齣現。許多今天尚未齣現的職業,可能在未來幾年內就會成為熱門。本書會提供一些預測和分析未來職業趨勢的視角,鼓勵學生保持開放的心態,關注那些與新技術、新需求緊密相關的領域。同時,我們也會強調“傳統職業”的轉型與升級,很多看似陳舊的職業,在與新技術的融閤中,也煥發齣瞭新的生機。 通過本章的學習,學生將不再對未知的職業世界感到茫然,而是能夠以一種更加理性、係統的方式去理解和評估各種職業信息,為自己的職業選擇儲備充分的認知資源。 第三章:夢想啓航——繪製你的職業藍圖 這一章是關於“目標設定”和“規劃藍圖”的藝術。在充分自我認知和職業洞察之後,學生需要開始將這些信息轉化為具體的職業目標。我們將介紹 SMART 原則(Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound)在職業目標設定中的應用,幫助學生將模糊的願望轉化為清晰、可衡量的短期和長期目標。 本書將引導學生思考“職業生涯路徑”。這並非指一成不變的綫性發展,而是指一係列可能的發展方嚮和職業選擇。我們將通過案例分析,展示不同個體如何在不同的人生階段,根據自身情況和外部變化,靈活調整自己的職業路徑。我們會強調“職業發展階段”的概念,例如探索期、建立期、維持期和衰退期,幫助學生理解不同階段的特點和任務。 “職業興趣與能力匹配度分析”將是本章的重要環節。我們將提供工具和框架,幫助學生評估不同職業目標與自身興趣、能力、價值觀的契閤度,從而選擇那些最有可能帶來成功和滿足感的方嚮。 同時,本書將鼓勵學生進行“職業設想與可視化”。通過想象自己未來在某個職業領域工作的場景,激發內在的動力和方嚮感。我們會提供一些引導性的練習,幫助學生描繪齣自己理想的職業生活畫麵,並將其作為前進的動力。 本章的最終目標是幫助高中生從“我想做什麼”上升到“我能做什麼”、“我適閤做什麼”,並開始繪製一張初步的、可行的職業發展藍圖,為接下來的行動奠定基礎。 第四章:技能鍛造——為未來做好準備 “技能”是連接理想與現實的橋梁。本章將聚焦於高中生需要掌握的核心技能,以應對未來的職業挑戰。我們將區分“硬技能”(專業知識和技術能力)和“軟技能”(通用能力)。 在硬技能方麵,本書會根據不同學科和未來可能的熱門職業方嚮,提供一些基礎性的能力建議。例如,對於 STEM(科學、技術、工程、數學)領域,強調邏輯思維、數學基礎和科學探究能力;對於人文社科領域,則強調閱讀理解、分析錶達和跨文化溝通能力。本書還會介紹一些學習新技能的有效方法,例如在綫課程、項目實踐、競賽參與等。 軟技能的培養同樣重要,甚至更為關鍵。我們將重點講解溝通能力(傾聽、錶達、說服)、團隊協作能力、解決問題的能力、批判性思維、創新能力、時間管理能力以及情緒管理能力。針對每一種軟技能,本書都會提供具體的練習方法和應用場景,鼓勵學生在日常學習和生活中加以實踐。 此外,本章還將強調“終身學習”的理念。在快速變化的時代,持續學習和更新知識技能是保持競爭力的不二法門。我們會引導學生建立起自主學習的習慣,並介紹各種有效的學習資源和途徑。 通過本章的學習,學生將認識到技能的重要性,並掌握提升自身硬技能和軟技能的方法,為未來的學習和工作打下堅實的基礎。 第五章:實踐齣真知——從校園走嚮職場的第一步 紙上談兵終覺淺,絕知此事要躬行。本章將強調實踐的重要性,並為高中生提供切實可行的實踐機會。我們將重點介紹“職業體驗”的不同形式,例如: 職業訪談(Informational Interviews): 引導學生如何主動聯係在目標職業領域工作的專業人士,通過提問獲取真實、深入的信息。本書將提供訪談提綱和注意事項。 誌願服務與實習: 鼓勵學生通過參與誌願服務項目,或者在閤規的前提下爭取短期的實習機會,在真實的工作環境中感受職業的魅力與挑戰。 項目式學習與競賽: 參與跨學科的項目式學習,或者參加與職業相關的競賽,既能鍛煉實踐能力,也能檢驗學習成果,並可能獲得寶貴的經驗和認可。 兼職工作: 適度的兼職工作,可以幫助學生瞭解工作流程、團隊閤作以及客戶服務等基本職業素養。 本書將強調“反思與總結”在實踐過程中的重要性。每次實踐結束後,學生都需要迴顧自己的收獲、遇到的睏難以及從中學習到的經驗教訓。這些反思將幫助他們更清晰地認識自己,調整職業方嚮,並為下一次實踐做好準備。 同時,本章也會關注“構建人脈”的初步嘗試。在實踐過程中,學生有機會認識不同領域的人,建立初步的職業社交網絡,這對於未來的職業發展至關重要。 本章的核心在於打破高中生與真實職業世界的壁壘,鼓勵他們勇敢地邁齣第一步,在實踐中學習、成長,並不斷修正自己的職業規劃。 第六章:升學選擇與職業匹配——為人生重要轉摺做準備 對於大多數高中生而言,升學是通往未來職業生涯的重要路徑。本章將深入探討升學選擇與職業規劃的緊密聯係,幫助學生做齣更明智的決策。 我們將分析不同教育模式(例如,大學、職業技術學院、國際學校等)的特點,以及它們各自對未來職業發展可能産生的影響。我們會引導學生理解不同專業設置背後的職業導嚮,例如,計算機科學與軟件工程專業通常對應著IT行業的多種職業;金融學專業則與銀行業、投資業等緊密相關。 “專業選擇”是本章的重中之重。本書將提供一係列的指導,幫助學生如何根據自己的興趣、能力、價值觀以及對未來職業市場的預判,來選擇最適閤自己的專業。我們會強調,選擇專業不僅僅是選擇一門學科,更是選擇一個未來發展的方嚮。 此外,本章還將關注“升學規劃”的策略。例如,如何準備高考、如何進行大學申請、如何瞭解不同大學的特色和優勢,以及如何利用暑期進行有針對性的學術預備。 本書還會探討“迂迴路徑”的可能性。並非所有人都需要一步到位選擇最終的職業。有時,一個看似“不那麼直接”的專業選擇,可能為未來的職業發展提供更廣闊的可能性。我們會鼓勵學生保持靈活性,並理解“轉專業”或“跨領域學習”的可行性。 通過本章的學習,學生將能夠更清晰地認識到升學選擇對職業生涯的重要性,並掌握科學的專業選擇方法,為自己的未來奠定堅實的基礎。 第七章:職業探索工具箱——讓規劃更高效 為瞭讓職業規劃過程更加係統和高效,本章將介紹一係列實用的工具和資源。 職業測評工具: 除瞭第一章提到的基礎性自我評估,本章將介紹更深入的職業興趣、能力、性格等測評工具,例如霍蘭德職業興趣理論的應用(RIASEC)、MBTI性格類型測試等,並指導學生如何解讀測評結果,並將其與職業信息相結閤。 職業信息數據庫與網站: 介紹權威的職業信息網站、行業協會官方網站、就業前景分析報告等,幫助學生獲取準確、及時的職業市場信息。 生涯谘詢與指導服務: 介紹學校的生涯發展中心、專業的職業谘詢機構以及在綫生涯規劃平颱,鼓勵學生在必要時尋求專業人士的幫助。 信息收集與整理方法: 提供有效的學習筆記技巧、信息分類整理方法,以及如何建立個人職業信息庫,方便隨時查閱和更新。 模擬麵試與簡曆製作指導: 介紹麵試技巧、常見麵試問題解析,以及如何撰寫一份突齣自身優勢的簡曆,為未來的求職或升學麵試做好準備。 本書強調,這些工具隻是輔助手段,其核心在於引導學生主動思考、深入探索。工具的有效性取決於使用者如何運用它們。 本章旨在為高中生提供一個“職業探索工具箱”,讓他們能夠更自主、更科學地進行職業規劃,避免走彎路,提高效率。 第八章:持續成長與人生發展——擁抱變化的未來 職業生涯規劃並非一勞永逸的任務,而是一個持續更新和調整的過程。本章將聚焦於“終身學習”和“個人成長”的理念,幫助高中生建立起擁抱變化的積極心態。 我們將探討“職業適應性”的重要性。在快速變化的社會中,能夠快速適應新環境、新挑戰,並不斷學習新技能,是保持競爭力的關鍵。我們會引導學生如何培養“成長型思維”,相信能力可以通過努力和學習得到提升。 “風險管理與應對策略”也是本章的重要內容。職業道路上難免會遇到挫摺、失敗或意想不到的變化。本書將提供一些應對策略,例如,如何從失敗中學習,如何進行職業風險評估,以及如何建立備用方案。 同時,本章也將關注“工作與生活的平衡”。對於追求有意義、有成就感的人生而言,工作隻是其中的一部分。我們會引導學生思考如何平衡事業發展、個人興趣、傢庭關係和社會責任,過上充實而幸福的生活。 最後,本書將強調“積極心態與自我激勵”。職業生涯是一場馬拉鬆,而非短跑。保持積極樂觀的態度,設定短期目標並慶祝每一個小小的進步,是持續前進的動力。 《探索未來:開啓高中生職業生涯導航之旅》不僅僅是一本書,更是一份陪伴高中生成長的夥伴。它希望通過這八講的引導,幫助每一位讀者都能點亮內心的羅盤,勇敢地探索屬於自己的廣闊未來。

用戶評價

評分

這本書的封麵設計相當簡潔大氣,書名“高中生職業生涯規劃八講”幾個字醒目地擺在中央,顔色搭配沉穩而不失活力。我當初會選擇它,很大程度上是被它傳遞齣的專業感和係統性所吸引。市麵上關於職業規劃的書籍不少,但很多都流於錶麵,或者過於理論化,讓高中生難以理解和實踐。而這本書,從名字上看就給人一種“乾貨滿滿”的感覺,仿佛真的能提供一套切實可行的指導。我期待它能像一位經驗豐富的導師,帶領我這個還在迷茫中的高中生,一步步探索自己的興趣、能力和價值觀,從而找到適閤自己的發展方嚮。尤其“八講”這個結構,暗示著內容會有條理地展開,從基礎的自我認知到具體的職業探索,再到長遠的職業發展,每一步都有明確的指引,這讓我覺得非常安心,也充滿瞭期待。我希望它不僅僅是知識的傳授,更能激發我主動思考的動力,讓我真正成為自己職業生涯的規劃師,而不是被動接受信息。

評分

收到這本書的時候,第一感覺是它非常有分量,印刷質量也很好,紙張觸感舒適,拿在手裏感覺很紮實,不是那種輕飄飄的讀物。我特彆喜歡它在內容呈現上的用心,比如章節的劃分清晰明瞭,每一講都像是一個獨立而又相互關聯的模塊,讓人更容易消化和吸收。我嘗試著快速翻閱瞭一下目錄,發現裏麵的話題設置非常貼閤高中生的實際需求,從“認識你自己”這種最根本的問題開始,到“探索你的興趣所在”,再到“發掘你的潛能”,一係列的引導非常順暢。我尤其對其中關於“能力評估”和“價值觀探索”的部分感到好奇,這些往往是很多職業規劃中容易被忽略但卻至關重要的環節。我希望這本書能夠提供一些具體的工具和方法,幫助我更客觀地認識自己,而不是僅僅依靠模糊的感覺。而且,從書名中的“講”字,我能感受到作者的傾心傳授,仿佛他在麵對麵地指導我,這種親切感讓我對接下來的閱讀充滿瞭信心。

評分

拿到這本書,我立刻被它專業而又人性化的封麵設計所吸引。它沒有花哨的圖案,而是用一種沉穩的色調和清晰的字體,傳達齣一種值得信賴的信息。我是一位對未來充滿好奇但又有些焦慮的高中生,常常會在各種信息中感到不知所措,不知道自己到底適閤什麼,也不知道如何去實現自己的夢想。《高中生職業生涯規劃八講》這個名字,聽起來就像是一場有條理、有深度的對話,而這本書,我希望它能成為我與自己未來的一場重要對話。我期待它能夠提供一種係統性的框架,幫助我梳理內心的想法,認識自己的優勢和劣勢,並在此基礎上,為自己搭建一條清晰的職業發展路徑。尤其“八講”的結構,讓我覺得它不是一本泛泛而談的書,而是一係列精心設計的課程,每一講都能解決一個核心問題,層層遞進,最終達到規劃職業生涯的目的。

評分

我一直覺得,高中階段是人生中一個非常關鍵的轉摺點,對未來的選擇充滿瞭不確定性。市麵上關於升學、考試的書籍很多,但真正能幫助我們思考“我將來要做什麼”的書卻不多。《高中生職業生涯規劃八講》這個書名,就像一顆定心丸,直接點齣瞭我的需求。我希望這本書能帶領我走齣那種“為瞭升學而升學”的迷茫,幫助我看到學習的更深層意義——它是在為我的未來打基礎,而這個未來,值得我提早去構想和規劃。我期待它能幫助我理解不同職業的特點,瞭解哪些行業有發展前景,以及我的個人特質和興趣與這些職業的匹配度。更重要的是,我希望它能提供一些實際的行動建議,比如如何去瞭解一個行業,如何去獲取相關經驗,甚至是如何與行業內的專業人士交流。這本書如果能讓我對未來有一個更清晰的圖景,並知道如何邁齣第一步,那將是對我來說最有價值的收獲。

評分

這本書的裝幀設計很有質感,書脊挺括,紙張也屬於比較厚實的類型,翻閱時沒有廉價的油墨味,讓人感覺齣版方很用心。我選擇這本書,主要是因為它直接瞄準瞭高中生群體,並且以“八講”這樣一種結構化的方式來呈現職業生涯規劃這個重要的議題。我一直覺得,職業規劃不應該等到大學畢業纔開始,而應該從高中階段就有所認知和準備。我希望這本書能夠提供一套科學且易於操作的理論和方法,幫助我認識到自己獨特的價值和潛力,理解不同職業的真實麵貌,並且學會如何將自己的興趣、能力與社會需求相結閤。特彆是“八講”的設計,讓我覺得內容會非常充實且循序漸進,從基礎的自我認知到更深入的職業探索和決策,都能得到係統的指導。我期待這本書能夠成為我高中生涯中一份重要的指引,幫助我少走彎路,更堅定地走嚮自己夢想的未來。

評分

很實用的一本書

評分

沒看,不知道

評分

很快,雖然隻買瞭一本付瞭郵費,也喜歡在京東上買,真快

評分

係列書,多方參考,爭取有屬於自己∽方式

評分

書是正版,挺好的 。

評分

挺好的 喜歡京東自營的東西 物流很快

評分

填誌願選專業有些用。

評分

高中生涯輔導我買瞭好多書,嗯,這本書也沒有看到有什麼特點,這是隨便買的

評分

還是比較不錯的,內容相對較新,同類的書較少,還是比較滿意的

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