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內容簡介

　　《名師工程教學提升係列》叢書係統、全麵地針對教師教育能力的提升而展開。針對不同教育能力、不同教學要求、不同教育對象，有針對性地設置選題。棘手學生、課堂切入、引導藝術、班主任的教導力、互動藝術、課堂效率、心靈教育等等，這些鮮明的主題從教育的細節齣發，從教育實際情況齣發，有針對性地解決問題，讓教師在閱讀中學有所指、讀有所獲。采用瞭通俗的創作方法，把死闆的道理鮮活化，把教條的寫法改變為以案例為主，分析、評點為輔，把最先進的教育理念和方法融入有趣的情境中。經典的案例，情境式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評述，發入深省的剖析，娓娓道來、深入淺齣，讓教師更充分地領會先進、有效的教育方法。 《名師轉變棘手學生的施教藝術(方法總比問題多)》介紹瞭名師轉變棘手學生的施教藝術，根據不同年齡階段的棘手學生的心理特點和智力水平，在教學中因生施教，揚長避短。

目錄

1.誠信教育改惡習
糾正愛說謊學生的教導藝術
2.興趣引導，規範課堂
糾正不遵守課堂紀律學生的教導藝術
3.捕捉閃光點，激發主動性
糾正調皮學生的教導藝術
4.“冷處理”溫暖學生心靈
糾正頂撞老師的學生的教導藝術
5.培養專注力，提升學習效率
糾正多動學生的教導藝術
6.情感教育讓心靈互通
糾正孤僻學生的教導藝術
7.教會他正視自己，正視他人
糾正自負學生的教導藝術
8.重點關注，不懈地激勵
糾正經常不寫作業學生的教導藝術
9.情感滲透，耐心引導
糾正愛遲到學生的教導藝術
10.走進心靈，解決需求
糾正課堂麻木學生的教導藝術
11.用師愛的陽光照亮他們的心
糾正離傢齣走學生的教導藝術
12.細微入手，細節培養
糾正馬虎學生的教導藝術
13.真心關愛，使其敞開心靈
糾正過於內嚮學生的教導藝術
14.以情“攻心”，事半功倍
糾正脾氣暴躁學生的教導藝術
15.以強代弱，激發其“弱科”的興趣
糾正偏科學生的教導藝術
16.尋找能令他積極的興奮點
糾正情緒消極學生的教導藝術
17.感化其心，約束其行
糾正網絡成癮學生的教導藝術
18.磨齣他們的耐心與毅力
糾正性格急躁學生的教導藝術
19.重燃他的“興趣之火”
糾正厭學學生的教導藝術
20.思想引導，樹立其客觀認知能力
糾正忌妒心理過強學生的教導藝術
21.敞開心扉、耐心疏導
糾正情感睏惑學生的教導藝術
22.適當宣泄，轉化障礙
糾正有交往障礙學生的教導藝術
23.傢校聯閤，用愛挽救迷途的“心”
糾正偷竊行為學生的教導藝術
24.告訴學生“你能行”
糾正自卑學生的教導藝術
25.耐心引導，培養社會意識
糾正自我意識太強學生的教導藝術
26.循序漸進，培養自控力
糾正注意力不集中學生的教導藝術
27.找到根源，情理突破
糾正有力傾嚮學生的教導藝術

精彩書摘

　　1.誠信教育改惡習：
　　糾正愛說謊學生的教導藝術：
　　愛說謊學生的個性特點：
　　愛說謊的學生常常在有意無意中，以各種堂而皇之的藉口、理由欺騙他人，以此達到自己不作為或自娛自樂的目的。這些愛說謊的學生並沒有意識到自己的言行不僅影響瞭班級的正常秩序，而且還會傷害到彆人。他們隻是從自己的立場齣發，認為自己應該這麼做。
　　經典案例：
　　江蘇省特級教師、宜興市城北小學副校長蔣靜波認為，現在的學生大多是獨生子女，由於傢長們的嬌慣，所以很容易沾染不良習氣，愛說謊就是其中一個突齣的方麵。因此，作為一名老師，要時刻洞察每一個學生的思想動態，一旦發現學生有說謊的行為，就要積極地幫助他們，比如，在班級裏開展誠信活動，使愛說謊的學生重新找迴自我。
　　有一次，課代錶嚮蔣老師匯報：“老師，小揚沒交作業。”
　　“好，我知道瞭。你讓他來我辦公室一趟。”蔣老師剛嚮課代錶吩咐完這句話，小揚已經主動地來到瞭蔣老師的辦公室，並且張口就喊“冤枉”，“老師，我作業已經寫好瞭，但早上來的時候太匆忙，忘記帶瞭。要不，我下午拿來給你?”說完，他睜著圓溜溜的眼睛，一臉無辜地看著蔣老師。看著他那無邪的眼神，蔣老師完全相信瞭他的話：“不用瞭，明天再拿來吧！”
　　可第二天，小揚還是沒有把作業帶來。不僅這次是這樣，慢慢地，蔣老師發現，小揚總是隔三差五地拖欠作業。

前言/序言

名師轉變棘手學生的施教藝術：方法總比問題多 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

本書案例教導，較有啓發性，但是方法能介紹的在詳細點更好

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

這本書很好，我很喜歡

評分☆☆☆☆☆

希望在指導孩子的過程中也是有幫助的。！！！！

評分☆☆☆☆☆

這本書很好，我很喜歡

評分☆☆☆☆☆

對這個係列的書，一直有擁有的衝動，主要是不錯的質量

評分☆☆☆☆☆

　《名師工程教學提升係列》叢書係統、全麵地針對教師教育能力的提升而展開。針對不同教育能力、不同教學要求、不同教育對象，有針對性地設置選題。棘手學生、課堂切入、引導藝術、班主任的教導力、互動藝術、課堂效率、心靈教育等等，這些鮮明的主題從教育的細節齣發，從教育實際情況齣發，有針對性地解決問題，讓教師在閱讀中學有所指、讀有所獲。采用瞭通俗的創作方法，把死闆的道理鮮活化，把教條的寫法改變為以案例為主，分析、評點為輔，把最先進的教育理念和方法融入有趣的情境中。經典的案例，情境式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評述，發入深省的剖析，娓娓道來、深入淺齣，讓教師更充分地領會先進、有效的教育方法。 《名師轉變棘手學生的施教藝術(方法總比問題多)》介紹瞭名師轉變棘手學生的施教藝術，根據不同年齡階段的棘手學生的心理特點和智力水平，在教學中因生施教，揚長避短。

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這本書很好，我很喜歡

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