具体描述
内容简介
《围棋教学习题册（初级）（修订版）》曾在入门的三个班中同时使用，反复观察体会了学生的接受情况，多次座谈讨论，予以删除或者新加。《围棋教学习题册（初级）（修订版）》符合循序渐进，先易后难的原则。《围棋教学习题册（初级）（修订版）》目录共分为两篇：入门篇和初级篇。在教学实践中产生的这本《围棋教学习题册》，是围棋教学必不可少的一套书。入门篇共四章：基础知识、布局、中盘、官子。初级篇共三章：布局、中盘、官子。并且每章都单独的作了详细的解说，每节后都布置有习题，以供大家练习。目录
第一章 布局第一节 布局基础
一 概念
二 常型应对
三 续完下面未完成的定式
第二节 布局战术
一 拆大场与分投
二 拦逼与夹攻
三 侵消与压低
第二章 中盘
第一节 基础知识
一 棋筋、废子
二 先手、后手
三 厚薄
第二节 攻杀技巧
一 吃子的技巧
二 对杀
三 断与连接
四 筋与形
第三节 劫
一 概念
二 怎样打劫
三 劫的大小
四 劫的种类
五 劫的死活中的应用
第三章 官子
一 概念与常识
二 官子的种类
三 官子的大小
四 官子的运用
参考答案
前言/序言
围棋对儿童智力和意志力的良好影响已经得到证实，学围棋的孩子也越来越多。在以往的围棋教学中，总感觉缺少一本既有利于老师教学，又有利于学生学习的合适教材。老师每节课前都得做大量的准备工作，既费时又难免有不周之处从而影响教学效果。种种不便促使我将自己由入门到高级的教学笔记认真整理，决定以习题形式体现整个教学思想，于是有了《围棋教学习题册》。有了这本书后，教学进展顺利多了，但使用的过程中发现有些地方习题难易程度和授课内容的衔接还不够顺畅。为了使这套书真正方便于教学，又重新改写和整理了大部分习题，使其在内容的衔接上更合理，能够完全跟着教学进度走。整理后的习题在最初入门的三个班同时使用，反复观察和体会学生的接受情况，多次和老师座谈讨论，根据实际的教学需要改动了部分内容，调整了部分章节的顺序和习题的顺序，方便学生和老师的使用，帮助学生在循序渐进中提高棋力。
在教学实践中产生的《围棋教学习题册》，应该是围棋教学必不可少的好帮手。
在这套书的编写过程中，宋建文始终参与了教学实践、修改和整理工作。章伟、李渤军、曾剑辉、陈亚明、赵志刚参与了部分章节的整理工作。张原生、董志刚、方培军、卢云丽、王文京、王四通、武军、王伟、聂永刚、李峰、胡惠怡、梁奕、要中慧、翁自力、胡柚、许中琪、李锦、朱娜、梁沛研、寇辉、王建国、赵君、陈宁、赵建军、郑世平、周晓梅、田钧、张国君、曹国强、高凤春、李文涛、郑丽明、刘爱民、左建民、汤斌提供了大量的围棋资料。在中、高级班的教学活动中，梁静提出了许多建议。在此对他们表示感谢！
用户评价
我对这本书的整体感受是，它似乎是上世纪八十年代的教材设计思路的产物，在内容深度上未能跟上时代的需求，在呈现方式上则完全被现代出版标准所抛弃。比如，书中完全没有引入任何数字化或交互式的学习辅助概念，这在现在这个时代是不可思议的。没有配套的在线资源链接，没有二维码引导至解题视频，甚至连一个鼓励读者使用软件复盘的建议都没有，完全将学习过程局限在了这本纸质书的物理空间内。再看其对“官子”的讲解，寥寥数页，且多为文字堆砌，完全没有涵盖时下流行的效率官子技巧和精确计算方法，显得极其过时和不完整。这种内容上的滞后性，使得读者即便学完了这本书，拿出去对战时，也会发现自己的知识体系与当前棋坛的主流认知存在巨大鸿沟。购买这本书，感觉就像是买了一台功能老旧的设备，虽然理论上能完成任务，但体验感极差，效率低下，最终只会让你更渴望找到一本真正与时俱进的、能激发学习热情的优秀教材。
评分这本书的定价放在现在这个市场环境下，简直是漫天要价。就冲这纸张的厚度和印刷的清晰度，我觉得顶多值个十几块钱。内容组织上，作者似乎对“循序渐进”这四个字有着完全不同的理解。它直接把一些中盘绞杀的复杂局面硬塞进了前几章，搞得我这个刚学会打吃点目的新手完全不知所措，每次翻阅都像是进行一场精神折磨。大量的文字描述取代了清晰的棋谱图解，阅读体验非常枯燥乏味，读起来需要极高的专注力，稍微走神一下，可能就错过了整个段落的重点。而且，它对一些常见错误的分析非常敷衍，只是简单地指出“这样走不好”，却从未深入剖析为什么不好，或者说，更好的选择是什么，这对于培养读者的思考习惯是致命的缺陷。我尝试用这本书来辅导我一个刚接触围棋的孩子，结果他看了一次后就再也不愿意碰围棋了，他觉得围棋太“难懂”了，这直接证明了这本书在教学方法上的失败。它更像是一本写给老棋手回顾知识点的笔记，而不是一本面向新手的入门教材。
评分这本书的“初级”定位完全是误导性的，我敢断言，一个零基础的人拿起它，收获的只会是挫败感和对围棋的误解。它的结构划分缺乏层次感，从最基础的提子、禁入点，到复杂的劫争处理，几乎是用一个非常陡峭的斜坡来引导学习者，而不是平缓的阶梯。比如，它在介绍“眼位”概念时，文字描述冗长且晦涩，远不如一张直观的图示来得有效。我对比了其他几本市面上的入门书，那些书通常会用大量的、逐步简化的例子来阐述同一个概念，而此书却反其道而行之，直接抛出复杂的实战案例要求读者自行揣摩，这对于初学者的认知负荷来说太重了。整本书透露着一种“自说自话”的专业性，作者似乎沉浸在自己对围棋理论的理解中，而忘记了站在一个完全不懂行的人的角度去组织语言和构建知识体系。这本书与其说是教人下围棋的，不如说更像是一本关于围棋理论的冷峻学术论文摘要，冰冷、疏远，完全不适合作为入门教材使用。
评分这本书的排版简直是灾难，封面设计得跟上个世纪的印刷品似的，一点吸引力都没有。拿到手里的时候，一股廉价纸张的味道扑面而来，感觉像是匆匆忙忙赶工出来的东西。内容上更是让人摸不着头脑，章节之间的逻辑跳跃性非常大，前一页还在讲基础的棋形变化，下一页突然就冒出一些深奥的定式解析，对于初学者来说，完全不知道该如何下手。很多例题的图示都模糊不清，黑白线条混在一起，根本看不出哪里是关键的着手点，反复研究了好几遍才勉强理解一个局部，效率极其低下。作者似乎假定读者已经有了一定的基础知识，很多术语和概念都没有做详细的解释，完全没有体现出“初级”应有的教学关怀。更别提那些所谓的“修订版”了，除了封面换了个颜色，内容上的改进微乎其微，很多明显有歧义的地方依然故我，让人不禁怀疑修订的诚意何在。如果这是市面上为数不多的围棋入门教材之一，那只能说围棋启蒙的道路上充满了荆棘。这本书的价值，大概只剩下它作为某种占地方的装饰品了，实在不推荐给任何想要真正入门围棋的朋友。
评分说实话，这本书的某些设计细节，简直是反人类的。比如，它竟然把正文和参考答案分得很开，答案部分放在了书的末尾，而且也没有提供任何解题思路的提示。这对于自学爱好者来说，无疑是增加了不必要的难度。做完一道题，你只能机械地对一下最终结果，根本无法从中学习到解题的逻辑和步骤，这对学习新知识的路径来说是完全不科学的。更让我抓狂的是，书中的排版风格过于陈旧，字体选择和行距处理都显得非常拥挤和压抑，长时间阅读下来，眼睛非常容易疲劳，根本无法让人沉浸在学习的乐趣中。我曾尝试带着这本书去咖啡馆学习，结果周围的人都投来好奇的目光，仿佛我在研究一本古董文献。此外，修订版中竟然还存在一些明显的排版错误，比如数字漏印、符号错位，这些低级错误本应在任何一次修订中被杜绝，这反映出出版方在校对环节上的严重失职。如果目标读者是渴望快速提升棋力的爱好者，这本书绝对会成为他们进步路上的绊脚石。
评分围棋老师推荐的书，好久好久好久才收到，一直在外地采购的说。
评分收到了 很好的哦 速度也很快的
评分正版图书，质量很好
评分三、笔读。就是要借助手中的笔辅助读书。有一句耳熟能详的谚语叫“好记性不如烂笔头”，通常理解为作读书笔记，我还理解为写心得体会、读后感、随笔等。我认为，读书是吸收，写作是消化，我在第一次执笔写公文、起草大会讲话时，总觉得没有东西可写，要么写的内容干巴巴，平铺直叙，意识到自己的阅读量太少，脑子里记下的东西太少，这才刻意去多读书，把好的语句、好的典故摘记笔下，并坚持写一些读书心得，不怕写不好，只要坚持，久而久之，这些东西就会留在脑海，动笔写文章时就会自然见于笔下。我在看电视节目时也在作笔记，准备了一个专门的电视笔记本，收益还是有的。这便是勤动手的好处，我叫做笔读。
评分二、抱吃 第一章 基础知识
评分书不错。给女儿用的，价格合适。比书店买便宜多了。比之前的二本稍难些
评分信誉第一,产品质量一流。 快递速度超快。店主态度非常好。 大家多点帮衬。
评分正版书籍，价格实惠，送货快，很满意!读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 让你的生活过得更充实，学习到不同的东西。高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。 多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。 多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；感受世界的不同。 不需要有生存的压力，必竞都是有父母的负担。 虽然现在读书的压力很大，但请务必相信你是幸福的。 在我们国家还有很多孩子连最基本的教育都没办法享受的。 所以，你现在不需要总结，随着年龄的成长，你会明白的，还是有时间多学习一下。 古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有千里眼.俗话说的好;秀才不出门,便知天下事;运筹帷幄,决胜千里.多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水平.
评分不错，现在基本不去书店了。读书可供消遣，可供装饰，也可以增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时，为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。 读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装璜是矫情，全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际的。 读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重，认真思考。有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书则须咀嚼消化。这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通读，读时要全神贯注，勤奋不懈。有些书也可请人代读，取其所需作摘要，但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。 第一，循序渐进。朱熹说：“读书之法，莫贵于循守而致精。就是说，读书要有个先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，则要逐字逐句逐段按顺序读，先读的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出，读书要从易到难，从浅到深，从近到远，急不得，也慢不得。“所谓急不得者，功效不可急；所谓不可慢者，工夫不可慢。”这是在告被读书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。 第二，熟读精恩。他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲“读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板”。 第三，虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了古人本来意思。二是“旧有先人之说”，就是先前接受的观点不肯放弃，从而排斥接受新的观点。 为了纠正以上这两种不好的毛病，朱熹主张读书必须虚怀若谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”，就是要反复咀嚼，深刻体会行中的旨趣。 第四，切已体察。未熹主张“读书穷理，当体之于身。”什么叫“体之于分”？就是要心领神会，身体力行。从读书法的角度来看，朱熹强调读书必须联系自己，联系实际，将学到的理论转化为行动，这个观点是可取的。 第五，着紧用力。“着紧用力”．包含有两个意思：一是指时间上要抓紧，要“饥忘食，渴忘饮，始得。”二是指精神上要振作．要有刚毅果决，奋发勇猛的精神。“如撑上水船，一篙不可放缓。” 第六，居敬持志。所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神
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