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为“中国科学技术大学精品教材”中的一本。全书对超导宏观理论作了详细的阐述、讨论和比较；对超导微观理论建立的实验基础、形成超导的机制、物理图像也作了系统介绍；对超导隧道效应的各种重要实验现象、理论处理给出了仔细的描述。《超导物理（第3版）》内容新颖，重点突出，详略得当，能理论联系实际，深入浅出，通俗易懂。内容简介
着重于超导电性的基本原理、概念。对超导宏观理论作了详细的阐述、讨论和比较；对超导微观理论建立的实验基础、形成超导的机制、物理图像也作了系统介绍；对超导隧道效应的各种重要实验现象、理论处理给出了仔细的描述。高温超导体的发现迄今已二十多年，虽然高温超导电性机制尚不清楚，但大量的实验结果已肯定了许多与常规超导体不同的现象，《超导物理（第3版）》中也给出了介绍。《超导物理（第3版）》可供大学低温、超导专业学生，研究生作为教材，也可供从事超导研究的科学工作者参考。内页插图
目录
总序序言
第1章 超导电性的表征
1.1 零电阻态的发现
1.2 零电阻态遇到的困难
1.3 Meissner效应
1.3.1 Meissner效应
1.3.2 超导态的特殊磁性
1.4 超导电性：p=0，B=0
1.4.1 临界温度Tc
1.4.2 临界磁场Hc
1.4.3 临界电流密度jc
1.5 超导态的实验观测
1.5.1 零电阻率的上限
1.5.2 Meissner效应的实验观察
1.6 超导体特殊磁性的描述
第2章 超导体的热力学性质
2.1 超导相变热力学
2.1.1 二流体模型
2.1.2 超导体的自由能和磁化功
2.1.3 超导体的熵和相变潜热
2.1.4 超导体的比热容
2.1.5 晶格比热容和电子比热容
2.2 超导相变的力学效应
2.3 热导
2.3.1 热导机制
2.3.2 低温下正常金属的热导
2.3.3 超导体的热导
2.4 温差电效应
第3章 London理论
3.1 在超导体中的电磁基本规律
3.2 零电阻的结果
3.3 London方程
3.4 London方程的应用
3.4.1 有限厚度的无限大超导板
3.4.2 在磁场中的超导球
3.5 穿透深度的测量
3.5.1 颗粒的磁化率
3.5.2 细长圆柱的磁化率
3.5.3 测中空长圆柱内、外磁场法
3.5.4 微波谐振法
3.5.5 电感法
3.5.6 对穿透深度测量结果的分析
3.6 热力学理论得出的Hc（T），y（T）关系和△c
3.6.1 HC（T）
3.6.2 △c
3.6.3 y（T）
3.7 London理论之成功与不足
第4章 Pippard理论
4.1 相干（相关）长度
4.2 反常趋肤效应
4.3 Pippard非局域关系
4.3.1 相干长度×很小的情况（*《*）
4.3.2 *《*
4.3.3 普遍情况
4.4 Pippard理论之成功与不足
第5章 Ginzburg-landau（GL）理论
第6章 中间态与界面能
第7章 混合态 理想的第II类超导体
第8章 实用超导体
第9章 小尺寸超导体
第10章 超导体的输运性质
第11章 宏观量子化
第12章 Bardeen-Cooper-Schrieffer（BCS）理论
第13章 正常电子隧道
第14章 超导电子隧道
第15章 d.d.Josephosn效应
第16章 a.c.Josephosn效应
第17章 Josephosn效应的等效电路
第18章 超导量子进一步
第19章 超导隧道效应的应用
第20章 高温超导体的电子相图及超导态电子配对的对称性
前言/序言
2008年是中国科学技术大学建校五十周年。为了反映五十年来办学理念和特色，集中展示学校教材建设的成果，学校决定组织编写出版代表学校教学水平的精品教材系列。在各方的共同努力下，共组织选题281种，经过多轮、严格的评审，最后确定50种入选精品教材系列。1958年学校成立之时，教员大部分都来自中国科学院的各个研究所。作为各个研究所的科研人员，他们到学校后保持了教学的同时又作研究的传统。同时，根据“全院办校，所系结合”的原则，科学院各个研究所在科研第一线工作的杰出科学家也参与学校的教学，为本科生授课，将最新的科研成果融入到教学中。五十年来，外界环境和内在条件都发生了很大变化，但学校以教学为主、教学与科研相结合的方针没有变。正因为坚持了科学与技术相结合、理论与实践相结合、教学与科研相结合的方针，并形成了优良的传统，才培养出了一批又一批高质量的人才。
学校非常重视基础课教学和专业基础课教学的传统，也是她特别成功的原因之一。当今社会，科技发展突飞猛进、科技成果日新月异，没有扎实的基础知识，很难在科学技术研究中作出重大贡献。建校之初，华罗庚、吴有训、严济慈等老一辈科学家、教育家就身体力行，亲自为本科生讲授基础课。他们以渊博的学识、精湛的讲课艺术、高尚的师德，带出一批又一批杰出的年轻教员，培养了一届又一届优秀学生。这次入选校庆精品教材的绝大部分是本科生基础课或专业基础课的教材，其作者大多直接或间接受到过这些老一辈科学家、教育家的教诲和影响，因此在教材中也贯穿着这些先辈的教育教学理念
用户评价
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评分书质量不错，精度和参考都可以，赞?
评分正品,很好,以后常来
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评分很不错很不错很不错的
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评分数学略多，但是讲的很仔细。有点罗嗦。
评分书的封面受损了，还没看
评分内容无法评论，装塑很不错，有质感，内容嘛没看过，不能妄评。
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