英语泛读教程1学生用书（第3版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘乃银 等 著

图书标签:

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• 学生用书
• 第3版
• 教材
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• 英语阅读
• 提高英语

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040317510

版次：3

商品编码：10696173

包装：平装

丛书名： 普通高等教育“十一五”国家级规划教材

开本：16开

出版时间：2011-04-01

页数：270

正文语种：英文

编辑推荐

　　 《英语泛读教程（第3版)·学生用书》汇集国内一流专家，融合多年教学经验，倡导现代学习理念，提供教学解决方案，全国精通高等学校教材一等奖第一版。

内容简介

　　 《英语泛读教程·学生用书（第3版）》供高等学校英语专业一、二年级使用，也适用于同等程度的英语自学者。全套教材共4册。《英语泛读教程·学生用书（第3版）》为第一册，共15个单元。单元一般分为四部分：第一部分为阅读课文及练习，练习包括判断课文中心思想、阅读理解、课堂讨论题和词汇练习；第二部分为阅读技巧，重点介绍各种阅读技巧，并配有相应的练习；第三部分为快速阅读练习，提供3篇短文，要求在规定的时间内完成；第四部分为课外阅读，提供和课文长度相当的语言材料，配有阅读理解题和思考题。
　　 本教材第三版替换了第二版的部分内容，并根据难易程度调整了单元顺序，使阅读文章题材更加广泛、更具有时代感。

内页插图

目录

Unit1
Text Love
Reading Skills Previewing(1)
Testing Your Reading Comprehension and Speed
Home Reading A WonderfulPresent

Unit2
Text Little House in the Big Woods
Reading SkilIs Previewing(II)
Testing Your Reading Comprehension and Speed
HomeReading TheAmerican Cowboy

Unit3
Text Young William Shakespeare
Testing Your Reading Comprehension and Speed
HomeReading TheBestPlaywrightinEngland

Unit4
Text Migratory Birds and Coffee
Reading Skills Understanding the Topic
Testing Your Reading Comprehension and Speed
ttome Reading Insects

Utin5
Text Cheating
Reading Skills Determining the Main Idea
Testing Your Reading Comprehension and Speed
Home Reading Stolen Day

Utin6
TlextFools Parad~e
Testing Your Reading Comprehension and Speed
Home Reading Sleeping Ugly

Utin7
Text The Call ofthe Wild(1)
ReadingSkills GuessingtheMeaningofWordsfrom the Context(1)
Testing Your Reading Comprehension and Speed
Home Reading The Call ofthe Wild(1I)

Utin8
Text Two Boxes ofGold(1)
Reading Skills GuessingtheMeaningofWordsfi．om the Context(II)
Testing Your Reading Comprehension and Speed
Home Reading Two Boxes ofGold(II)

Utin9
Text Techniques ThatMight Smile upon Mona Lisa
Testing Your Reading Comprehension and Speed
Home Reading Shanghai Expo 7brns Spotlight on Nations
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Utin11
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Utin13

精彩书摘

“Make it three.” said Miserella to the fairy,“and Ill get us home.”
Plain Jane smiled again. The birds began to sing.“My home is your home.”said Jane. “I like your manners，”said the fairy.“And for that good thought，Ill give three wishes to you.”
Princess Miserella was not pleased. She stamped her foot.“Do that again，”said the fairy,taking a pine wand from her pocket，“and Ill turn your foot to stone.”Just to be mean，Miserell a stamped her foot again. It turned to stone.
Plain Jane sighed.“My first wish is that you change her foot back.”
The fairy made a face.“I like your manners，but not your taste，”she said to Jane.“Still，a wish is a wish.”The fairy moved the wand. The princess shook her foot. It was no longer made of stone.
“Guess my foot fell asleep for a moment，”said MisereUa. She really liked to lie.“Besides，”the princess said，“that was a stupid way to waste a wish.”
The fairy was angry.“Do not call someone stupid unless you have been properly in troduced，”she said，“or are a member of the family.”
“Stupid，stupid，stupid，”said Miserella. She hated to be told what to do.
“Say stupid again，”warned the fairy, holding up her wand，“and 1 will make toads come out of your mouth.”
“Stupid！”shouted Miserella. As she said it a great big toad dropped out of her mouth.
“Cute，”said Jane，picking up the toad，“and I do like toads，but…”
“But？”asked the fairy. Miserella did not open her mouth. Toads were among her least favorite animals.
“But，”said Plain Jane，“my second wish is that you get rid of the mouth toads.”
“Shes lucky it wasn’t mouth elephants.”mumbled the fairy. She waved the pine wand. Miserella opened her mouth slowly. Nothing came out but her tongue. She pointed it at the fairy.
Princess Miserella looked miserable. That made her look beautiful，too.“I definitely have had enough.”she said.“1 want to go home.”She grabbed Plain Janes arm.
“Gendy, gendy,”said the old fairy, shaking her head.“If you are not gentle with magic none of us will go anywhere.’’
“You can go where you want，”said Miserella，“but here is only one place 1 want to go.”
“To sleep！”said the fairy, who was now much too mad to remember to be gentle. She waved her wand so hard she hit the wall ofJanes house.
The wall broke. The wand broke. The spell broke. And before Jane could make her third wish，all three of them were asleep.
It was one of those famous hundred-year-naps that need a prince and a kiss to end them.
So they slept and slept in the cottage in the wood. They slept through three and a half wars，one plague，six new kings，the invention of the sewing machine，and the discovery of a new continent. The cottage was deep in the woods so very few princes passed by. And none of the ones who did PvPn tried the door.

《新编大学英语泛读教程》（第三版）学生用书 一部精心打造的英语泛读教材，旨在全面提升您的英语阅读理解能力与综合语言运用水平。 本书为“新编大学英语泛读教程”系列中的核心组成部分，面向高等院校英语专业及非英语专业学生，尤其适合作为大学英语教学的泛读课程教材。第三版在继承前两版优良传统的基础上，紧跟时代发展步伐，对内容和编排进行了全面更新与优化，力求为学习者提供更具针对性、更富趣味性和更实用价值的阅读体验。 核心特色与亮点： 精选高质量的英文原版阅读材料： 本书精选了来自世界各地、涵盖广泛主题的优质英文文本，包括经典文学片段、时事评论、科普文章、文化探讨、人物传记等。这些文章不仅语言地道、表达准确，更代表了不同领域和风格的较高水准，能够帮助学习者接触真实、鲜活的英语世界。 循序渐进的难度设计： 全书按照循序渐进的原则进行编排，从相对基础的词汇和句型入手，逐步引入更复杂的语法结构和更丰富的表达方式。每个单元的内容难度适中，确保学习者在挑战中不断进步，建立阅读信心。 系统性的阅读策略指导： 除了提供阅读文本，本书还融入了丰富的阅读策略指导。每篇课文前都提供了阅读提示，帮助学习者在阅读前激活背景知识、预测内容。阅读过程中，教材引导学习者运用各种有效的阅读技巧，如略读、跳读、猜测词义、理解篇章结构、识别作者意图等，从而提高阅读效率和理解深度。 丰富多样的练习题： 为巩固和拓展所学内容，每篇课文后都配有形式多样、题型丰富的练习。这些练习旨在考察学习者对文章主旨、细节、词汇、语法以及语篇的理解程度，同时也鼓励学习者进行批判性思考和个人观点表达。练习题类型包括： 理解性练习： 事实细节题、主旨概括题、推理判断题、词义句意猜测题等。 词汇和语法练习： 重点词汇辨析、搭配运用、句型转换、语法填空等。 语篇分析练习： 段落大意匹配、篇章结构分析、句子排序等。 思考与讨论题： 鼓励学习者就文章内容发表看法，进行深入的思考和讨论，培养思辨能力。 突出人文关怀与跨文化视野： 本书在选材上注重体现多元文化，引导学习者了解不同文化背景下的思想观念、社会习俗和价值观念，从而开阔国际视野，培养跨文化交际能力。同时，许多文章也蕴含着深刻的人文精神，能够激发学习者的思考，提升人文素养。 实用的语言知识点讲解： 在课文配套的词汇和语法讲解部分，针对文章中出现的重点、难点进行了清晰易懂的阐释，并提供了相关的例句和辨析，帮助学习者准确掌握和运用语言知识。 数字化学习支持（可选）： （此处可根据实际情况添加，例如：部分版本可能配有配套的电子资源，如录音、在线练习等，具体请参考配套说明。） 学习本书，您将能够： 显著提升英语阅读速度和准确度。 掌握多种有效的英语阅读策略和技巧。 丰富英语词汇量，提升对复杂句型的理解能力。 加深对英语国家文化、社会及思想的认识。 锻炼批判性思维和独立思考的能力。 为进一步的英语学习和学术研究打下坚实基础。 本书适合： 希望系统提升英语泛读能力的学生。 在大学英语四、六级考试及各类英语能力测试中寻求阅读突破的学习者。 对英语文学、文化、社会等领域感兴趣的读者。 需要进行大量英文阅读的非英语专业学生。 “新编大学英语泛读教程”（第三版）学生用书，是您通往广阔英语世界的一扇重要窗口，期待与您一同开启精彩的阅读之旅！

评分☆☆☆☆☆

接触《英语泛读教程1学生用书（第3版）》之后，我感觉自己的英语阅读能力有了质的飞跃。之前，我总是觉得自己的阅读速度很慢，理解得也不够深入，但这本书给了我很大的启发。首先，它所选的文章非常有代表性，内容丰富，语言规范，能够让我接触到地道的英语表达。我尤其喜欢它在词汇和短语的解析上所下的功夫，不仅仅是简单的释义，更重要的是结合文章的语境，给出非常详细的解释和用法说明，这让我能够真正地理解和掌握这些词汇。我曾经花了很长时间去背诵单词，但总觉得用起来很生硬，而这本书的解析方式，让我明白了词汇的活力，也让我学会了如何灵活地运用它们。其次，这本书的练习设计也非常到位。它不是简单地考察对文章内容的记忆，而是引导我去思考，去分析，去表达。我记得有一篇关于科技发展的文章，练习题要求我根据文章内容，谈谈自己对未来科技的展望。这样的练习，不仅锻炼了我的阅读理解能力，更激发了我用英语进行思考和表达的兴趣。通过反复的练习，我发现自己能够更流畅、更准确地表达自己的想法，也能更深刻地理解作者的意图。这本书真的是一个非常好的学习伙伴，它让我的英语学习之路变得更加轻松和有趣。

评分☆☆☆☆☆

我必须要说，《英语泛读教程1学生用书（第3版）》这本书，简直是为我这样的“卡在中间”的学习者量身定做的。我英语基础不算差，但总感觉离“流利”还有一段距离，尤其是阅读方面，总觉得自己的理解深度不够。这本书，恰好填补了我学习中的这一块空白。它提供的文章，长度和难度都恰到好处，既不会让我觉得太简单而失去兴趣，也不会让我因为太难而产生挫败感。更重要的是，每一篇文章都充满了信息量，让我能在阅读中学习到新的知识，了解不同的文化。我特别喜欢它在词汇和短语注释上的处理方式，它不像一些书那样枯燥地罗列，而是会结合文章的内容，解释词汇在特定语境下的含义，甚至会提供一些同义词、近义词的辨析，这让我能够更准确、更细致地理解文本。我曾遇到过一个词，在不同的句子中好像意思不太一样，通过这本书的注释，我才恍然大悟，原来是语境决定了它的具体含义。而练习部分的设计，更是让我眼前一亮。它鼓励我去思考，去分析，去总结，而不是死记硬背。比如，有些题目会让我找出文章的论证过程，或者让我从不同的角度去解读文章。这些练习让我对文章的理解不再停留在表面，而是能够深入到其内在的逻辑和思想。我每天都会坚持阅读，并且尝试着去复述文章的内容，这不仅锻炼了我的记忆力，也提高了我的语言组织能力。这本书让我体会到了“学以致用”的乐趣，也让我对自己的英语学习之路充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

《英语泛读教程1学生用书（第3版）》这本书，给我的英语学习体验带来了全新的视角。我一直认为，阅读是学习英语最有效的方式之一，但以往总是觉得自己的阅读材料不够丰富，理解不够深入。这本书，恰恰满足了我的需求。它的选材非常广泛，涵盖了各种不同的话题和风格，让我能够接触到地道的英语表达，也能学到很多课本上学不到的知识。我尤其喜欢它在词汇和短语解释上的细致程度。它不是简单地给出几个意思，而是会结合文章的上下文，解释词汇在特定语境下的具体含义，甚至会提供一些相关的例句和用法说明。这对于我这种希望能够提高词汇的运用能力，而不是仅仅停留在记忆层面的人来说，是非常有价值的。我曾经遇到过一个词，在不同的句子中似乎有不同的意思，通过这本书的注释，我才恍然大悟，原来是语境决定了它的具体用法。而且，课后的练习题也设计得非常巧妙。它不仅仅是考察对文章内容的记忆，更是引导我去思考，去分析，去表达。比如，有些题目会让我概括文章的主旨，有些题目会让我找出文章的论证过程。这些练习让我不再是被动地接收信息，而是成为一个积极主动的学习者。我每天都会坚持阅读，并且尝试着去复述文章的内容，这不仅加深了我对文章的理解，也锻炼了我的语言表达能力。这本书，真的是我英语学习路上的一个重要里程碑。

评分☆☆☆☆☆

作为一名英语学习者，《英语泛读教程1学生用书（第3版）》对我来说，是一次非常令人愉悦的“邂逅”。我一直认为，学习语言最有效的方式之一就是大量的阅读，而这本书正是抓住了这一核心，提供了优质的阅读材料。首先，让我印象深刻的是这本书的“接地气”。它所选的文章，内容都非常贴近生活，有时会讲到一些我平时也会遇到的情境，比如与朋友的交流，或者对一些社会现象的观察。这种贴近性让我更容易产生共鸣，也更容易理解作者想要表达的意思。我最喜欢的是，它不仅仅提供课文，还会针对课文中的一些难点进行详细的讲解。这些讲解非常细致，比如某个短语在不同的语境下会有不同的含义，或者某个句子结构在英语中非常常见但中文里不太容易直接对应。这些细致的讲解，就像一盏盏明灯，照亮了我阅读中遇到的迷雾。我尝试着在读完一篇文章后，不立刻看解析，而是自己先去理解，遇到不懂的地方再回头去查阅，这样做的过程，虽然有些挑战，但却能极大地锻炼我的独立思考能力和解决问题的能力。而且，书后的练习题也设计得非常巧妙，它们不仅仅是考察对文章内容的记忆，更多的是引导你去分析文章的结构，理解作者的写作意图，甚至模仿作者的表达方式来写一些简单的句子。我发现，我开始能够更自信地去表达自己的想法，也能更准确地理解别人想要传达的意思。这本书真的是我学习路上的一个宝贵伙伴，它让我对英语阅读的热情日益高涨，也让我看到了自己进步的空间。

评分☆☆☆☆☆

我当初选择《英语泛读教程1学生用书（第3版）》纯粹是抱着试一试的心态，没想到它给了我如此大的惊喜。这本书最大的亮点在于它能够真正地帮助我“泛读”起来。以往我总是觉得泛读就是“看懂就行”，但这本书让我明白，真正的泛读是能够带着思考去理解，去吸收。我最看重的是它提供的阅读材料的质量，每一篇文章都经过了严谨的筛选，内容丰富，语言地道，而且有一定的思想深度，能够引发我的思考。例如，其中有一篇文章讨论了不同文化背景下人们的沟通方式，这让我对跨文化交流有了更深的认识。其次，这本书的编排也非常人性化。每篇文章后面都配有详细的词汇注释，这对于我这种词汇量积累还不够扎实的人来说，简直是雪中送炭。而且，这些注释不仅仅是简单的词义解释，还会提供一些例句，帮助我理解词汇在实际语境中的应用。我特别喜欢那些需要我主动去思考的练习题，比如让我概括文章的主旨，或者让我找出文章的论点和论据。这些练习让我不再只是一个被动的读者，而是成为一个积极的参与者。通过这些练习，我发现自己的逻辑思维能力和分析能力也得到了很大的提升。我每天都会抽出时间来阅读，并且尝试着用自己的话来复述文章的内容，这不仅加深了我对文章的理解，也锻炼了我的口语表达能力。这本书真的为我打开了一扇新的学习之门，让我看到了英语学习的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

自从我开始使用《英语泛读教程1学生用书（第3版）》，我的英语学习仿佛被点亮了。此前，我总是觉得自己的阅读理解能力像是在原地踏步，难以获得突破。这本书的出现，像及时雨一样，滋润了我对英语学习的热情。首先，我被它所选文章的多样性所吸引。无论是介绍异国风情，还是探讨人生哲理，亦或是讲述生活中的趣事，都让我读来津津有味。而且，文章的长度和难度都经过了精心的设计，既能保证我能够坚持读完，又能让我学到新的知识和表达。我特别欣赏书中对词汇和短语的注释方式。它不仅仅是简单地给出一个中文意思，而是会结合文章的语境，深入地解释词汇的细微差别，甚至会提供一些相关的用法和搭配。这对于我这种希望能够更精准地运用英语的人来说，是非常宝贵的。我曾经因为对某个词的理解不准确而犯过不少错误，但通过这本书的注释，我逐渐学会了如何辨析词汇的微妙之处。再者，课后的练习题也设计得非常巧妙。它们不再是枯燥的填空题，而是更多地引导我去思考，去分析，去总结。例如，有些题目会让我用自己的话复述文章内容，有些题目会让我写出对某个观点的看法。这些练习让我能够将所学到的知识内化，并尝试着去运用，这极大地提升了我学习的积极性和主动性。这本书，无疑是我英语学习路上的一位良师益友。

评分☆☆☆☆☆

《英语泛读教程1学生用书（第3版）》绝对是我英语学习生涯中的一个重要转折点。在此之前，我总是对长篇的英文文章感到畏惧，总觉得难以入口，也提不起兴趣。但是，这本书彻底改变了我的看法。首先，它的选材非常多元化，涵盖了不同的主题和风格，从引人入胜的故事到发人深省的观点，总能找到我感兴趣的内容。每一篇文章都像是一扇窗户，让我得以窥见更广阔的世界。我尤其欣赏书中的词汇解析部分，它不仅仅是简单的翻译，更重要的是提供了丰富的例句和用法说明，这让我能够真正地理解词汇的含义，并学会在不同的语境下正确地使用它们。这对于我这种“词汇量大但运用不灵活”的学习者来说，简直是及时雨。而且，课后的练习设计得非常巧妙，不是那种死板的填空或者选择，而是更侧重于对文章的理解和运用，比如要求我根据文章内容进行总结，或者写一段自己的观点。这些练习让我能够将所学到的知识内化，并尝试着去运用，这极大地提升了我学习的积极性和主动性。我记得有一次，我反复阅读了一篇关于环境保护的文章，然后根据文章中的观点，尝试写了一篇小短文，感觉自己对环境保护的认识也更加深刻了。这本书让我不再害怕阅读，反而开始享受阅读的过程，也让我对自己的英语能力有了更强的信心。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，《英语泛读教程1学生用书（第3版）》这本书，是我近年来学习英语最得心应手的一本教材。当初选择它，是被它的“泛读”二字所吸引，希望能借此提升自己的阅读速度和理解能力。拿到书后，我发现它的内容非常丰富，选材也很有代表性，涵盖了各种各样的话题，从日常生活到文化习俗，再到一些社会热点，让我能够接触到不同领域的英语表达。最令我惊喜的是，书中的词汇和短语解析做得非常出色。它不仅仅是提供一个简单的中文翻译，更重要的是会结合文章的语境，给出详细的解释，甚至会提供一些例句，让我能够更深入地理解词汇的含义和用法。我曾经花很多时间去背单词，但总感觉用起来很生硬，而这本书的解析方式，让我明白了词汇的生命力，也学会了如何更自然地运用它们。此外，课后练习的设计也十分巧妙。它不仅仅是简单地考察对文章内容的记忆，而是鼓励我去思考，去分析，去表达。例如，有些题目会让我概括文章的主旨，有些题目会让我找出文章的论点和论据。这些练习让我不再只是一个被动的读者，而是成为一个积极的参与者。通过反复的练习，我发现自己对英语文章的理解能力有了显著提升，也能更自信地用英语表达自己的想法。这本书，真的让我体会到了学习英语的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这本《英语泛读教程1学生用书（第3版）》真的是我近几年阅读过的最有帮助的英语学习材料之一。当初选择它，主要是被“泛读”这个关键词吸引，因为我总觉得自己的阅读速度不够快，词汇量也像个筛子，很多时候读懂一个句子需要反复琢磨。拿到书后，我首先被它整体的排版设计所吸引，不是那种枯燥乏味的教科书样式，而是相对来说比较活泼，插图也恰到好处，不会显得过于杂乱，却能有效地帮助我理解文本内容。每一篇课文的选取都非常有代表性，涉及的话题也很广泛，从日常生活的点滴到一些社会现象的探讨，都让我觉得既贴近生活又具有一定的深度。最令我惊喜的是，它并非简单地罗列一堆文章，而是每篇课文后面都附带了相当详尽的词汇和短语解析，这些解析不仅仅是简单的意思翻译，还会给出例句，甚至一些搭配和用法上的补充说明，这对于我这种需要“带着语境学词汇”的学习者来说，简直是福音。而且，练习部分的设计也相当巧妙，不是死记硬背的填空题，而是有很多需要结合文章内容进行思考和表达的题目，比如对文章主旨的概括、对某个观点的评价、甚至是简单的情景对话练习，这些都极大地激发了我主动运用英语的积极性。我尤其喜欢那些引导性的问题，它们总是能准确地触及文章的核心，让我不得不深入思考，而不是走马观花地读完。我每天都会安排一定的时间来阅读，并且尝试着去复述文章的内容，这对于巩固记忆和提高语言的流畅度非常有帮助。即使是那些我刚开始觉得有些难度的句子，通过课后的解析和反复朗读，也逐渐变得清晰起来。可以说，这本书为我打下了一个坚实的泛读基础，让我对英语阅读这件事不再感到畏惧，反而充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

自从我开始接触《英语泛读教程1学生用书（第3版）》，我的英语学习体验就发生了翻天覆地的变化。此前，我一直徘徊在“看懂一点，又看懂一点”的尴尬境地，尤其是面对一些稍长一些的文章，总会感到力不从心。这本书的出现，就像一股清泉，滋润了我干渴的求知欲。我不得不说，它的选材非常用心，每一篇文章都经过了精心的挑选，既有文化背景的介绍，也有故事性强的叙述，还有一些议论性的文章，能够让我接触到不同风格的英语表达。这种多样性极大地拓宽了我的阅读视野，也让我意识到英语的魅力远不止于简单的语法和词汇堆砌。在学习过程中，我发现这本书的编排非常有条理。首先是课文本身，长度适中，不会让人望而却步。然后是课后的练习，它们的设计很有层次感，从基础的词汇理解，到句子结构的分析，再到段落大意的把握，层层递进，帮助我逐步深入地理解文章。我特别喜欢那些需要我“动脑筋”去做的题目，比如让我找出文章中的论据来支持某个观点，或者让我根据文章内容写一段自己的体会。这些练习让我不再是被动地接收信息，而是主动地参与到学习过程中来。而且，书中的词汇注释也非常到位，不是那种“一本字典”式的罗列，而是结合文章的语境给出最恰当的解释，有时还会提供一些同义词、反义词或者相关的惯用语，这对于我提高词汇的辨析能力和运用能力非常有帮助。我注意到，即使是同一篇文章，反复阅读几次，每次都会有新的发现，这让我对英语的理解更加深刻。这本书真的是一个非常好的起点，它让我看到了英语学习的更多可能性，也让我对未来的学习充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

不要再买了，书都是旧的，名字都写了，而且还有一本十多页白页，要不是着急用就退货了，太坑了

评分☆☆☆☆☆

西方古典文论、文学欣赏、英国小说（研究生）

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研究领域为英美文学,目前主要兴趣为中世纪英语文学。近年来发表的相关论文有《英雄和怪物：<贝奥武甫>中对人类理性的呼唤》（《华东师范大学学报》，2001年第3期）、《重复与变化：<贝奥武甫>的结构透视》（《英美文学研究论丛》第三辑，2002）、《<高文爵士和绿衣骑士>中的色情诱惑场景》（《外国文学研究》，2003年第4期）、《<高文爵士和绿衣骑士>中的解形母题》（《华东师范大学学报》，2004年第4期）、《扎迪·史密斯和她的代表作<白牙>》（《当代外国文学》，2004年第3期）等。选编《黛西·米勒—詹姆斯作品集》（北京大学出版社，1998）、《泰晤士河畔的智慧》（江西教育出版社，1999）等。学术代表作为《巴赫金的理论和<坎特伯雷故事集>》（华东师范大学出版社，1999年12月），1999年9月获北京大学优秀博士论文奖，2003年7月获第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖。

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图书质量好，速度快！！

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这本书是我为了去旁听别的班级的课程而购买的教材

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《英语泛读共选编了10篇各种体裁的英语阅读材料，其中有诗歌赏析，人物传记，东西方文化包括世界名胜古迹、迪斯尼、稀有动物等等。各类话题尽可能与现时高中一年级的精读课本相吻合。全书内容生动、语言地道、编排活泼、图文并茂，练习新颖。每篇文章设有统一板块，如Prereading questions作为读前问题的思考；如Background knowledge作为对语篇的背景了解。所列生词均配有中英文双解及补充例句以便使读者快速消化，对于文章中某些难句也标了注解。基于“任务型教学”(task—based)理论，编者为《英语泛读(高1年级)》所设计的各类练习都配有(Comprehension task(理解任务)、Language task(语言任务)以及Final task(最后综合任务)，从而从不同侧面编写了形式多样的各类巩固练习。

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给的书不是同时期的，有印刷年差

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赞！好书！正版好质量！

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东西不错，