朗文國際英語教程1（教師用書）（最新版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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莫林斯基（Steven J. Molinsky），布利斯（Bill Bliss） 著

圖書標籤:

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齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787810806527

版次：1

商品編碼：10114841

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2003-06-01

用紙：膠版紙

頁數：426

字數：455000

編輯推薦

　　《朗文國際英語教程》雖然不是一套適用於零起點學生的教材，但這所要求的起點並不高。就目前我國大中城市的中小學英語教學水平來看，具有小學到初中的英語基礎便可使用這套教材，因此這是一套知用麵較廣的教材。
　　這套教材的版麵設計生動多彩，印刷精美，打開一本書就猶如打開一本兒童動畫書，我想這對我們的中小學生會有吸引力，也有利於營造一種寬鬆的學習氣氛。

內容簡介

　　編寫英語學習基礎階段的教材有兩種主要的方式，即以語法體係力主綫和以交際功能力主綫。這兩種方式各有其側重，同時又各有弊端。以語法體係力主綫編寫的教材重視學生的語法體係的係統掌握，重視建構句子的熟練程度和準確程度，但往往忽略瞭對學生交際能力的培養，其極端錶現是通曉語法，但不善並口；以交際功能力主綫編寫的教材重視學生使用語言進行交際的能力的培養，但往往忽視對語言（包括語法、用詞、發音等方麵）準確性的要求，其級端錶現是開口大膽，但語言錯誤比比皆是。交際是學習外語的根本目的，學瞭半天隻知語法規則卻無法和彆人溝通交流，近乎白學；反之，語言的語法（從廣義上說包括語言的語法、詞匯、發音）規則是語言的根本，沒有一句話離得開語法，那些隻圖滿足眼前交際需要、不求堅實的語言功底的人遲早會發現自己詞不達意、力不從心，並招人嗤笑。理想的教材和相應的教學方法應該尋找語法能力和交際能力之間閤理的平衡，以及兩者有機的結閤。近年來國外和國內編寫的不少教材都朝這個方嚮作瞭努力，並取得瞭不同程度的成功。由上海外語教育齣版社從朗文齣版社引進後改編齣版的這套這用於中學英語教學的《朗文國際英語教程》（Side　by Side）我認為是比較成功的一個例子。在這套教材的四冊書中，每一課都有一個語法中心點，以及需要頻繁使用該語法項的交際情景，於是學生則學到的語法知識立即就能用到語言交流中去。

目錄

Introduction
Chapter 1
Chapter 2
Chapter 3
Side by Side Gazette
Chapter 4
Chapter 5
Chapter 6
Side by side Gazette
Chapter 7
Chapter 8
Side by Side Gazettz
Chapter 9
Chapter 10
Side by Side Gazette
Chapter 11
Chapter 12
Side By Side Gazette
Chapter 13
Chapter 14
Side by Side Gazette
Chapter 15
Chapter 16
Chapter 17
Side by Side Gazette
APPENDIX
Side by Side Picture Cards
Glossary

探索通用英語學習的廣闊領域：一套聚焦實際交際能力的進階教材 書名：超越朗文國際英語教程1的境界：麵嚮中高級學習者的實用交際英語精要 作者團隊： 資深語言教育專傢組 目標讀者： 已完成基礎英語學習，渴望提升實際交際能力、準備應對更復雜語言環境的中級及以上英語學習者；以及尋求豐富、前沿教學資源的英語教師。 --- 內容概述：構建堅實的交際橋梁 本教材並非聚焦於任何特定係列或級彆（如朗文國際英語教程1），而是緻力於為學習者提供一個全麵、靈活且高度實用的英語學習框架。它從基礎語言知識的鞏固齣發，迅速過渡到高階的跨文化交流、批判性思維的錶達以及專業情境下的語言應用。全書結構緊湊，內容緊密貼閤當代全球化社會對英語使用的實際要求。 全書共分為六大核心模塊，每個模塊都圍繞一個特定的功能性語言目標展開，確保學習的針對性和有效性。 模塊一：深度語境下的詞匯與搭配重塑 (Vocabulary & Collocation Reinforcement) 本模塊旨在突破“認識單詞”到“自如使用”的鴻溝。我們摒棄瞭傳統孤立的詞匯列錶，轉而采用主題驅動的語境嵌入法。 主題聚焦： 涵蓋當前熱門的全球議題，如可持續發展、數字倫理、公共衛生等，確保詞匯的時效性和相關性。 搭配深度挖掘： 重點訓練動詞、名詞和形容詞的固定搭配（Collocations）和習語（Idioms）。例如，不僅僅學習“decision”，而是深入探究“make a snap decision”、“a far-reaching decision”和“a regrettable decision”之間的細微差彆和使用場閤。 語用區分： 引入“近義詞辨析”的深度分析，比如區分 enormous、vast、immense 和 colossal 在不同書麵和口頭語境下的適用性。 反嚮構建練習： 鼓勵學習者從復雜的句子中提取核心搭配，並嘗試用這些搭配重新錶述簡單概念，訓練語言的靈活運用能力。 模塊二：精細化語法在流利錶達中的應用 (Grammar in Fluent Production) 本捲的語法部分側重於從“掌握規則”到“自然應用”的飛躍。它假定學習者已掌握瞭基礎時態和語態，重點在於提升語法的準確性、復雜性和錶達的自然度。 高級時態與語態的細微差彆： 深入探討完成進行時在描述持續性、強調影響時的微妙用法；分析被動語態在不同論述體裁（如科學報告與新聞報道）中的功能差異。 虛擬語氣與條件句的復雜結構： 重點解析混閤條件句、虛擬語氣在錶達遺憾、假設性建議中的精準應用，以及它們在正式辯論中的支撐作用。 從句的靈活運用與簡化： 教授如何有效使用關係從句、名詞性從句，並著重訓練如何將冗長的從句結構轉化為更簡潔、更有力的非謂語動詞結構（如分詞短語、不定式結構），以增強書麵錶達的節奏感。 結構化糾錯訓練： 提供大量的“錯誤識彆與重構”練習，要求學習者不僅要指齣語法錯誤，更要解釋該錯誤如何影響瞭句子的清晰度或正式程度。 模塊三：跨文化交流與語域轉換 (Cross-Cultural Communication & Register Shifting) 現代英語學習的核心在於“得體”。本模塊專門應對不同社會文化背景下的語言使用挑戰。 語域（Register）的掌握： 細緻區分正式（Formal）、半正式（Semi-formal）和非正式（Informal）語言的詞匯選擇、句式結構和禮貌程度。通過案例分析，學習如何在商務郵件、學術演講和日常閑聊中進行平滑轉換。 間接性與得體性： 教授如何使用委婉語（Euphemisms）、疑問句（Tag Questions）和情態動詞來錶達拒絕、請求或批評，避免文化衝突。例如，對比英式英語和美式英語在請求指令時的禮貌策略差異。 非語言綫索的整閤： 簡要探討語調、停頓在口語交際中的作用，並將這些因素整閤到聽力理解和口語輸齣練習中。 文化敏感度訓練： 設計“文化陷阱”場景，要求學習者根據給定的文化背景（如日本商務會議、德州農場聚會）選擇最閤適的語言迴應。 模塊四：批判性閱讀與信息篩選 (Critical Reading and Information Filtering) 在信息爆炸的時代，快速、準確地獲取和評估信息至關重要。 復雜文本的結構化分析： 聚焦於理解論證結構（Claim, Evidence, Warranting）、作者意圖（Bias and Tone）以及邏輯謬誤（Logical Fallacies）。 推斷與隱含意義（Inference）： 訓練學習者識彆作者未明言但可推斷齣的信息，這對於閱讀深度報道和學術摘要至關重要。 文本類型的多樣性： 涵蓋社論、研究摘要、技術說明書和深度訪談等不同體裁，要求學習者根據文本類型調整閱讀策略。 摘要與改述（Summarizing & Paraphrasing）： 強調如何在不丟失核心信息的前提下，用自己的語言準確、簡潔地重述復雜觀點，這是學術誠信的基礎。 模塊五：結構化口語輸齣與說服力構建 (Structured Speaking and Persuasion) 本模塊的核心是將知識轉化為有邏輯、有影響力的口頭錶達。 主題演講的組織： 教授如何構建一個引人入勝的開場、清晰的論點分層（如使用“Firstly, Secondly, Moreover”）以及有力的總結。 辯論與反駁技巧： 側重於在壓力下組織語言，使用強有力的連接詞（Discourse Markers）來引導聽眾，並有效地對對方觀點進行邏輯性反駁。 情景角色扮演的升級： 角色扮演不再局限於點餐問路，而是升級到復雜的談判、衝突調解或項目陳述等高風險場景。 即興陳述訓練： 包含“即時話題展開”練習，幫助學習者在缺乏準備的情況下，迅速搭建起一個邏輯連貫的口頭錶達框架。 模塊六：學術與專業寫作的基礎構建 (Foundations for Academic and Professional Writing) 本模塊是銜接日常交流與專業報告的關鍵一步，重點培養清晰、正式的寫作習慣。 論述文體的規範： 詳細解析引言、主體段落（Topic Sentences, Supporting Details）和結論的標準結構，強調段落內部的主題句的中心地位。 引用與注釋的初步瞭解： 介紹不同引用格式（如APA, MLA）的基礎要求，教授如何恰當地引用他人觀點以支持自己的論點，避免抄襲。 報告與備忘錄（Memos）的格式要求： 教授專業文檔中常見的圖錶描述、數據呈現的語言組織方式。 風格與連貫性： 關注長篇寫作中的銜接手段（Cohesive Devices）的使用，確保文章從頭到尾邏輯流暢，閱讀體驗自然。 --- 本書的獨特價值主張 本教材的編撰哲學是“實用性驅動，語境至上”。它並非依賴某一既有係列教材的框架，而是以功能性目標為導嚮，精選瞭當前國際英語考試、高等教育及跨國職場中最常齣現、最考驗能力的語言點。 1. 前沿的語料庫支持： 所有示例、對話和閱讀材料均來源於近五年全球權威媒體、學術期刊和專業論壇的真實語料，保證瞭語言的時效性和地道性。 2. 深度反饋機製： 教師用書（配套資源）提供瞭詳細的錶現評估量規（Rubrics），指導教師如何針對高級語言錯誤提供建設性反饋，幫助學習者超越簡單的對錯判斷，關注錶達的有效性和得體性。 3. 高度的模塊化和可定製性： 六大模塊可靈活拆分組閤，允許教師根據班級特點或學習目標（如側重口語提升或學術寫作）進行定製化教學設計，不受單一教材進度的嚴格限製。 通過係統學習本教材，學習者將能夠自信地駕馭復雜的英語交流場景，實現從“會說英語”到“用英語有效完成任務”的質的飛躍。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的配套支持係統可以說是設計得極其周密和精細。我尤其想提一下它對於“差異化教學”的支持。在如今的課堂裏，學生的起點和學習節奏差異越來越大，如何保證後進生跟得上，同時又不讓優等生感到無聊，是每個老師的痛點。這本教師用書在這方麵給齣瞭非常具體的“階梯式”建議。對於同一課時，它不僅有標準流程，還提供瞭“強化練習”和“拓展延伸”兩個層級的活動建議。例如，在口語練習部分，它會給齣針對性更強的句型替換練習給基礎稍弱的同學，同時給能力強的學生布置一個需要整閤運用多個知識點的迷你項目。這種顆粒度極細的區分指導，極大地減輕瞭教師在課前需要“自己重新設計分層作業”的負擔。它讓“因材施教”不再是一句空話，而是可以清晰地在日常教學中落實下去的具體操作指南。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上大部分的“最新版”教材提升都持保留態度，總覺得很多改動隻是為瞭換個封麵、換個名字，核心內容依然是老生常談的“填鴨式”灌輸。然而，這次拿到《朗文國際英語教程1（教師用書）（最新版）》後，我的看法有瞭顛覆性的改變。最讓我眼前一亮的是它對跨文化交際能力培養的強調，這在基礎教程中是很難得的。它不是簡單地介紹幾個異國風俗，而是將文化融入到語言的實際運用場景中，比如如何得體地提齣請求、如何迴應不同的社交信號等。這套書明顯更注重培養學習者的“語用”能力，而不是死扣語法規則。在配套的資源支持方麵，書中詳細介紹瞭如何有效利用電子資源和在綫練習平颱，甚至給齣瞭在資源有限的教室環境中，如何通過小組閤作和角色扮演等方式，最大化地模擬真實交際環境的“土法煉鋼”技巧。這顯示齣編者團隊對不同地域、不同硬件條件的教育環境都有著深刻的洞察和充分的包容性，體現瞭一種務實的、以學習者為中心的教育理念。

評分☆☆☆☆☆

作為一名有著十多年經驗的資深教師，我最看重的是教材對教師專業成長的促進作用。很多教師用書讀起來就是一本標準答案手冊，毫無啓發性，隻會讓你機械地照本宣科。但《朗文國際英語教程1（教師用書）（最新版）》則更像是一位經驗豐富的導師在身旁指導。它的“教學提示”部分簡直是乾貨滿滿，它會預判教師在某個知識點上可能遇到的普遍性睏難，比如“學生往往會混淆時態的完成進行時”，然後立即給齣不止一種的、經過實踐檢驗的教學突破口和輔助教具的使用方法。我注意到，它在語法點的呈現上，采用瞭“發現式”教學設計，鼓勵學生通過語境去總結規律，而非直接給齣規則。這套教師用書的價值就在於，它詳盡地拆解瞭這一過程，指導教師如何巧妙地設問、如何引導學生自己得齣結論，從而真正實現“教中學”的理念。這使得即便是剛入行的年輕教師，也能快速掌握先進的教學方法論，避免瞭初期的摸索期帶來的挫敗感。

評分☆☆☆☆☆

從整體的語言風格和編排的現代感來看，《朗文國際英語教程1（教師用書）（最新版）》無疑是緊跟國際前沿的。它所選取的語料非常貼近當代的生活場景，無論是綫上交流的禮儀，還是對全球性議題的初步探討，都顯得非常與時俱進。作為教師用書，它成功地將這些鮮活的語料與紮實的語言結構訓練進行瞭完美的融閤。更令人贊賞的是，它在處理聽力材料的教學時，不僅僅局限於“聽懂”信息，而是引導教師去訓練學生識彆說話者的語氣、意圖和潛在的文化背景，這纔是真正麵嚮未來國際交流的能力。翻閱這本書，我感受到的不是一份死闆的教案，而是一份充滿活力的、鼓勵創新和探索的教學指南。它促使我不斷反思自己的教學習慣，去擁抱新的教學理念，讓我的課堂煥發齣瞭新的生機和活力，這對於我們這些渴望持續進步的教育工作者來說，是莫大的鼓舞。

評分☆☆☆☆☆

這本《朗文國際英語教程1（教師用書）（最新版）》的引進，簡直是給所有緻力於提升自身英語教學水平的一綫教師們送來瞭一份及時雨。我個人是那種對教材細節有著近乎偏執要求的老師，以往總是在各種資源之間疲於奔命，試圖拼湊齣最符閤當前學生認知水平和時代需求的教學方案。這本教師用書的齣現，極大地優化瞭我的備課流程。它的結構設計非常人性化，不僅僅是簡單地羅列課文的翻譯和答案，更深入地剖析瞭每一單元、每一個活動背後的教學意圖和語言知識點滲透的邏輯鏈條。例如，在處理初級階段學生最容易感到枯燥的詞匯記憶環節時，書中提供瞭一整套循序漸進的、結閤交際情境的拓展活動建議，這些建議絕非空泛的說教，而是附帶有詳細的課堂操作步驟和時間分配建議。我特彆欣賞它對於“反饋”環節的處理，清晰地區分瞭形成性評價和總結性評價的側重點，並為教師提供瞭大量即時、有效的糾錯策略，這對於剛剛接觸新教材或者希望提升課堂管理效率的教師來說，無疑是寶貴的實戰指南。它讓我深刻體會到，好的教程不僅僅是知識的載體，更是教學藝術的藍圖。

評分☆☆☆☆☆

正版書 值得購買 很清楚

評分☆☆☆☆☆

好哈哈哈哈很好很好很好哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

電子數碼産品相對來說還是不錯的，價格比實體店便宜，而且發票俱全

評分☆☆☆☆☆

書是正版的，趕上活動就多買一些，京東的服務真不是一搬的好啊。以後多光顧瞭

評分☆☆☆☆☆

非常滿意的購物，外國朋友推薦我購買的，期待學習後的結果

評分☆☆☆☆☆

評價超過十個字纔有京豆。

評分☆☆☆☆☆

孩子上網上外教課，送貨非常快。很不錯。。

評分☆☆☆☆☆

京東買東西放心 速度快 質量有保證 價格便宜

評分☆☆☆☆☆

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