作为一名对社会发展和历史变迁抱有浓厚兴趣的普通读者,我一直认为法律是解读一个社会最直接的视角之一。《中国法制史教学案例/面向21世纪课程教学案例系列》这本书,以其丰富而生动的案例,极大地满足了我对中国古代社会法律运作的好奇心。它没有给我灌输晦涩难懂的法律条文,而是通过一个个具体的故事,让我看到了法律在日常生活中是如何被应用、被解读,甚至是被规避的。书中的案例,从皇权与臣民的关系,到个体之间的权利纠葛,再到复杂的社会管理,都展现了法律在不同层面的作用。我特别喜欢书中对一些案例背后所反映的社会风俗、道德观念以及权力结构的细致描绘,这让我能够更全面地理解为什么会出现这样的案件,以及当时的社会是如何应对的。比如,书中关于某个家族内部财产继承的案例,不仅仅是法律条文的体现,更重要的是,它揭示了当时宗法制度和家庭伦理对法律实施的深刻影响。这种从具体到抽象,从微观到宏观的分析方法,让我在阅读中不断获得新的认识。这本书,让我不再觉得法制史是冷冰冰的条文堆砌,而是与我们每个人的生活息息相关的生动历史。我从中不仅学到了法律知识,更感受到了中国古代社会的人文温度和历史脉络。
评分我是一名对历史事件背后的社会机制和制度变迁尤为关注的大学教师,在寻找能够启发学生独立思考和深入探究的教学材料时,《中国法制史教学案例/面向21世纪课程教学案例系列》无疑给了我巨大的惊喜。这本书并非那种简单罗列史料的枯燥读物,而是以精选的教学案例为载体,将中国法制史的宏大叙事化整为零,呈现在读者眼前。每个案例都经过精心设计,既有足够的历史厚度,又有鲜明的教学针对性。我尤其赞赏书中对案例的解读方式,它并没有仅仅停留在描述案情和列举律条的层面,而是深入剖析了案件发生的历史背景、社会环境、相关人员的动机,以及法律条文在当时的适用情况和实际影响。比如,书中对某个涉及土地纠纷的案例的分析,不仅详细解释了当时的土地所有权制度,还揭示了这种制度如何与宗族关系、官僚体系等相互交织,最终影响了案件的走向。这种多维度的分析,能够引导学生跳出单一的法律视角,从社会、经济、政治等多个层面去理解法制的发展。此外,书中关于案例的讨论和延伸问题,也极富启发性,能够促使学生进行批判性思考,提出自己的见解,甚至与其他同学进行深入的课堂辩论。这对于培养学生的逻辑思维能力、分析判断能力以及独立研究能力,都具有不可估量的价值。这本书,真正做到了“以案说法,以史明鉴”,为中国法制史的教学提供了一个富有活力和创造性的平台。
评分作为一个对古代中国社会结构和权力运作机制着迷的业余历史爱好者,我一直觉得法制是理解这些问题的一把绝佳钥匙。《中国法制史教学案例/面向21世纪课程教学案例系列》这本书,让我感受到了前所未有的阅读体验。它没有给我灌输干巴巴的法律条文,而是通过一个个鲜活的故事,让我看到了法律在中国历史长河中的实际作用。书中的案例,很多都涉及到了权力是如何被运用、被约束,或者被滥用的。比如,我读到一本关于唐朝官员贪腐案件的案例,不仅仅是了解了当时的法律如何惩处贪官,更重要的是,它让我看到了官僚体制的运作特点,以及普通百姓在面对强大权力时的无奈与抗争。书中对于案件背后社会关系的描绘,也相当生动,让我能感受到不同阶层的人是如何在法律的框架下生存和互动的。让我印象深刻的是,书中对一些看似简单的民事纠纷的案例分析,往往能牵扯出更深层的社会问题,比如婚丧嫁娶的习俗、邻里之间的矛盾、甚至民族关系的紧张。这让我明白,法律从来都不是孤立存在的,它深深地植根于社会生活的土壤之中。通过这些案例,我仿佛与书中的人物一同经历了他们的喜怒哀乐,一同见证了法律的公正与不公。这种沉浸式的阅读体验,让我对中国法制史的理解,不再是碎片化的知识点,而是变成了一个个有血有肉的故事,深深地烙印在了我的脑海里。
评分在寻找能够清晰阐释中国古代法律体系演进脉络的读物时,《中国法制史教学案例/面向21世纪课程教学案例系列》以其独特的案例分析方法,为我打开了新的视野。这本书的结构设计非常有匠心,它并没有试图构建一个从起源到发展的线性叙事,而是选择了一系列具有代表性的历史案例,让读者在理解具体事件的过程中,逐步领悟不同时期法律制度的特点及其变迁。我尤其欣赏书中对每一个案例的处理方式,它不仅提供了案件的来龙去脉、涉及的法律条文,更重要的是,对这些法律条文的时代背景、制定初衷以及实际执行情况进行了深入的探讨。这种“情境化”的教学方法,让原本可能枯燥的法律概念变得生动易懂。例如,书中关于魏晋时期“九品中正制”与人才选拔相关的案例,通过分析具体的选官过程和相关的法律规定,让我深刻理解了这一制度是如何在特定历史条件下形成的,以及它对当时社会结构和政治生态产生了怎样的影响。此外,书中对于不同时期法律条文之间可能存在的矛盾、补充或演变关系的梳理,也展现了中国法制史的复杂性和动态性。这种注重细节和逻辑推理的分析方式,非常适合需要深入研究和系统性学习的读者。这本书,无疑是中国法制史研究领域一本不可多得的优秀著作,它以案例为基石,构建了一个既严谨又引人入胜的法制史学习图景。
评分作为一名热爱历史,特别是对中国古代法律制度充满好奇的学生,我一直渴望找到一本既有深度又不失趣味的教材。当我在书店偶然翻开《中国法制史教学案例/面向21世纪课程教学案例系列》时,一种强烈的预感告诉我,我找到了我的“真命天书”。书中大量的案例分析,让我仿佛穿越时空,亲历那些曾经发生在中国大地上的权力博弈、道德困境以及法律的演变。每一个案例都像是一扇窗,让我得以窥见古人的生活细节、社会结构,以及他们如何理解和应用当时法律。书中的案例选择非常考究,涵盖了从遥远的夏商周到近代的民国时期,从轻微的民事纠纷到重大的政治案件,无不反映出不同时代法制思想的变迁和特点。例如,关于秦朝严苛法律的案例,让我深刻体会到“依法治国”在不同历史语境下的复杂性;而关于宋代“疑罪从无”原则的讨论,则展现了古代法官在司法实践中体现出的智慧和人性关怀。我特别欣赏书中对于案例背景的详细梳理,以及对相关律令、判例的深入解读。这不仅仅是简单的事件复述,而是将法律条文置于具体的历史情境中,分析其产生的根源、适用的范围以及产生的实际效果。通过这些案例,我不再是被动地接受枯燥的法条,而是主动地去思考、去探究,去理解法律背后的人性、社会和历史。这种学习方式,极大地激发了我对中国法制史的兴趣,也让我对“法”的理解不再局限于书本上的抽象概念,而是变得更加鲜活和立体。
评分京东的书不错。便宜,正版,质量好。
评分"[SM]和描述的一样,好评! 上周周六,闲来无事,上午上了一个上午网,想起好久没买书了,似乎我买书有点上瘾,一段时间不逛书店就周身不爽,难道男人逛书店就象女人逛商场似的上瘾?于是下楼吃了碗面,这段时间非常冷,还下这雨,到书店主要目的是买一大堆书,上次专程去买却被告知缺货,这次应该可以买到了吧。可是到一楼的查询处问,小姐却说昨天刚到的一批又卖完了!晕!为什么不多进点货,于是上京东挑选书。好了,废话不说。好了,我现在来说说这本书的观感吧,一个人重要的是找到自己的腔调,不论说话还是写字。腔调一旦确立,就好比打架有了块趁手的板砖,怎么使怎么顺手,怎么拍怎么有劲,顺带着身体姿态也挥洒自如,打架简直成了舞蹈,兼有了美感和韵味。要论到写字,腔调甚至先于主题,它是一个人特有的形式,或者工具;不这么说,不这么写,就会别扭;工欲善其事,必先利其器,腔调有时候就是“器”,有时候又是“事”,对一篇文章或者一本书来说,器就是事,事就是器。这本书,的确是用他特有的腔调表达了对“腔调”本身的赞美。|发货真是出乎意料的快,昨天下午订的货,第二天一早就收到了,赞一个,书质量很好,正版。独立包装,每一本有购物清单,让人放心。帮人家买的书,周五买的书,周天就收到了,快递很好也很快,包装很完整,跟同学一起买的两本,我们都很喜欢,谢谢!了解京东:2013年3月30日晚间,京东商城正式将原域名360buy更换为jd,并同步推出名为“joy”的吉祥物形象,其首页也进行了一定程度改版。此外,用户在输入jingdong域名后,网页也自动跳转至jd。对于更换域名,京东方面表示,相对于原域名360buy,新切换的域名jd更符合中国用户语言习惯,简洁明了,使全球消费者都可以方便快捷地访问京东。同时,作为“京东”二字的拼音首字母拼写,jd也更易于和京东品牌产生联想,有利于京东品牌形象的传播和提升。京东在进步,京东越做越大。||||好了,现在给大家介绍两本本好书:《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前,几个月的时间,欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字,美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪,更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破,每个精致跳动的文字,不再只是黑白配,而是有了鲜艳的色彩,首次全彩印刷,法国著名唯美派插画大师,亲绘插图。|两年的等待加最美的文字,就是你面前这本最值得期待的新作。《洗脑术:怎样有逻辑地说服他人》全球最高端隐秘的心理学课程,彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习!当今世界最高明的思想控制与精神绑架,政治、宗教、信仰给我们的终极启示。全球最高端隐秘的心理学课程,一次彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。从国家、宗教信仰的层面透析“思维的真相”。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习!《洗脑术:怎样有逻辑地说服他人》涉及心理学、社会学、神经生物学、医学、犯罪学、传播学适用于:读心、攻心、高端谈判、公关危机、企业管理、情感对话……洗脑是所有公司不愿意承认,却是真实存在的公司潜规则。它不仅普遍存在,而且无孔不入。阅读本书,你将获悉:怎样快速说服别人,让人无条件相信你?如何给人完美的第一印象,培养无法抗拒的个人魅力?如何走进他人的大脑,控制他们的思想?怎样引导他人的情绪,并将你的意志灌输给他们?如何构建一种信仰,为别人造梦?[SZ]"
评分学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境,让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此,我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境,带领学生敲响读书之门。首先,着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍,并在读书角张贴温馨的阅读暗示:“与书为友,走向优秀!”“读经典的书,做有根的人!”在教室前面彰显着警示牌:“今天,你读书了吗?”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟“,“世上无难事,只怕有心人”。“读书破万卷,下笔如有神。” 这些醒目的标志,使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次,将书香气息带给家庭。说句心里话,我们班孩子的家长多数是农民,他们对于读书的意识并不高,尽管如此,我仍坚信:只要肯努力、只要肯坚持,让孩子在无意中就能端起书本来阅读,这样,长此以往,相信家长们会有所动容,从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做,但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会,将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比,推动家庭阅读正常化,持久化,为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’,我并没有给家长们出难题,而是根据每个家庭的实际情况而定,我抓住孩子对新事物的好奇心,及孩子那纯真的天性,让每个孩子做为他自己家庭的组长,父母是组员,先由孩子感染父母、督促父母,和父母同读一本书并交流读后之感,这样一段时间下来,我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些,被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》,爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待,从班级门前走过,每每听到这些,我的心里真是比吃了蜜还要甜。
评分赵晓耕写的的书都写得很好,本书是面向21世纪课程教材、全国高等学校法学专业核心课程教材中国法制史的配套案例教材。本教材采用了非常适合教与学特点的编排体例,每章都一围绕本章知识点、案例分析和案例思考题的结构展开。本教材史料丰富,援引了大量案例来对知识加以透彻分析和阐述,使学生通过本教材能以史为鉴,通过具体的中国古代与近现代案例事实,深刻体会案例背后的中国社会、经济、政治以及法律本身等各种因素对不同时期法制的影响。还是朋友推荐我看的,后来就非非常喜欢,他的书了。除了他的书,我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲,他们的书我觉得都写得很好。面向21世纪课程教学案例系列中国法制史教学案例,很值得看,价格也非常便宜,比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读,阅读了一下,写得很好,本书是面向21世纪课程教材、全国高等学校法学专业核心课程教材中国法制史的配套案例教材。本教材采用了非常适合教与学特点的编排体例,每章都一围绕本章知识点、案例分析和案例思考题的结构展开。本教材史料丰富,援引了大量案例来对知识加以透彻分析和阐述,使学生通过本教材能以史为鉴,通过具体的中国古代与近现代案例事实,深刻体会案例背后的中国社会、经济、政治以及法律本身等各种因素对不同时期法制的影响。,内容也很丰富。,一本书多读几次,。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。面向21世纪课程教学案例系列中国法制史教学案例,超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜,还免邮费不错,速度还真是快而且都是正版书。,买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看,看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还觉得很满足。经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取,寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生,天人合一的思想,于空寂处见流行,于流行处见空寂,从而获得对于道的体悟,唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现,因此中国古代的绘画,提倡留白、布白,用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味,体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式,伴着笔墨的清香,细细体味,那自由孤寂的灵魂,高尚清真的人格魅力,在寻求美的道路上指引着我,让我抛弃浮躁的世俗,向美学丛林的深处迈
评分学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境,让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此,我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境,带领学生敲响读书之门。首先,着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍,并在读书角张贴温馨的阅读暗示:“与书为友,走向优秀!”“读经典的书,做有根的人!”在教室前面彰显着警示牌:“今天,你读书了吗?”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟“,“世上无难事,只怕有心人”。“读书破万卷,下笔如有神。” 这些醒目的标志,使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次,将书香气息带给家庭。说句心里话,我们班孩子的家长多数是农民,他们对于读书的意识并不高,尽管如此,我仍坚信:只要肯努力、只要肯坚持,让孩子在无意中就能端起书本来阅读,这样,长此以往,相信家长们会有所动容,从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做,但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会,将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比,推动家庭阅读正常化,持久化,为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’,我并没有给家长们出难题,而是根据每个家庭的实际情况而定,我抓住孩子对新事物的好奇心,及孩子那纯真的天性,让每个孩子做为他自己家庭的组长,父母是组员,先由孩子感染父母、督促父母,和父母同读一本书并交流读后之感,这样一段时间下来,我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些,被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》,爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待,从班级门前走过,每每听到这些,我的心里真是比吃了蜜还要甜。
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