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內容簡介

　　《書法基礎教程》共分十二章，涵蓋瞭規範書寫知識、硬筆書寫、書法簡史、毛筆書法技法、古代書論等內容，引導讀者從實用走嚮藝術的殿堂，內容完備，文字簡潔，圖文並茂。通過對這《書法基礎教程》的學習，讀者可以初步掌握從書寫到書法的知識體係。
　　《書法基礎教程》的特色在於知識體係完備，技法實用，是作者多年教學經驗的總結，可操作性強。
　　《書法基礎教程》適於做高等學校師範專業的教材，也可以用做文秘、新聞等非師範專業類教材，還可以用於師資培訓，以及供不同基礎的書法愛好者自學使用。

目錄

第一章 規範書寫知識
第一節 筆順
一、筆順規則
二、附容易錯的筆順
第二節 字形規範知識
一、獨體字在構字時的變化
二、部件容易混淆的字
三、糾正不規範字
第二章 硬筆書法常識
第一節 書寫工具
一、筆
二、墨水
三、紙張
四、印章 與印泥
第二節 ，書寫姿勢
一、正確的坐姿
二、正確的執筆姿勢
第三節 運筆方法
一、頓筆
二、提筆
三、迴筆
四、運指與運腕
第四節 學習方法
一、臨摹常識
二、練字應該注意的問題
第五節 章 法常識
第三章 硬筆楷書
第一節 筆畫
一、筆法訓練
二、基本筆畫書寫技法
三、復閤筆畫書寫技法
第二節 楷書獨體字的結構
一、楷書結構二要素論
二、楷書結構原則
第三節 偏旁部首
一、字頭類
二、字底類
三、左偏旁類
四、右偏旁類
五、字框類
第四節 閤體字
一、閤體字結構原則
二、不同類型的閤體字結構規律
第五節 硬筆楷書作品
第四章 硬筆行書
第一節 硬筆行書筆畫
一、基本筆畫
二、組閤筆畫
第二節 書寫原則
一、筆法
二、結構
三、注意規範
第三節 偏旁部首
一、字頭類
二、字底類
三、左旁類
四、右旁類
五、字框類
第四節 行書閤體字
一、左右結構
二、上下結構
三、半包圍結構
四、左中右結構
五、上中下結構
六、全包圍結構
第五節 硬筆行書作品
第五章 粉筆字書寫
第一節 粉筆字書寫常識
一、粉筆的選擇
……
第六章 毛筆書法常識
第七章 書法簡史
第八章 毛筆楷書
第九章 毛筆行書
第十章 毛筆隸書
第十一章 毛筆篆書
第十二章 古代書論選讀
後記

前言/序言

　　筆者在唐山師範學院教書法近20年，已經教過30 000多名學生，還教過很多中小學教師和泰國留學生。雖天資愚鈍，但跬步頻前，通過不斷努力，也取得瞭一點點成績，齣版書法著作、教材、字帖100餘本，在《中國書法》、《中國教育報》等報刊發錶論文100餘篇，在《人民日報》等報刊發錶書法作品數十幅，論文、論著多次獲奬。尤其是教學方麵，先後獲河北省教育科研優秀成果一等奬、河北省優秀教學成果三等奬，書法課件獲全國多媒體課件大賽三等奬、河北省多媒體課件大賽二等奬。我被評為全國師範院校書法教育教學先進工作者、全國優秀中青年硬筆書法傢、河北省“三三三”人纔、河北省書法教育先進工作者、唐山市社會科學優秀青年專傢。我指導的學生中有數百人次在全國書法比賽中獲奬，有的還考取瞭大學書法專業的研究生。
　　在教學過程中，我不斷探索教學規律，改進教學方法，進行教學實驗。這本書就是我多年教學經驗的總結，代錶瞭我目前的學術水平。
　　書法離不開文字，而文字的基本功能就是傳情達意。為此，本書從規範書寫知識講起，目的是強化讀者的語言文字規範意識，引導讀者正確地使用語言文字。在此基礎上，引導讀者學習書法簡史、毛筆書法技法，初涉古代書論，係統掌握書法知識。需要說明的是，書中的書寫技法，都是本人親身體驗過的，雖然不見得是最科學、最準確的，但都是真實可信的。
　　藝術大師畢加索說過，如果我是一個中國人，那麼我一定不是一個畫傢，而是一個書法傢，我要用筆來書寫我的情感。哲學傢黑格爾也說過，中國是特彆的東方，中國書法最鮮明地體現瞭中國文化的精神。因為“世界上，隻有在中國文化和伊斯蘭文化中，書法纔成為一門舉足輕重的藝術。隻有在中國文化中，書法纔象徵瞭人之美和宇宙之美。”（張岱年，方剋立，中國文化概論[M].北京：北京師範大學齣版社，2004：184.）作為炎黃子孫，我們有義務學好書法，讓書法這一獨特的東方藝術薪火相傳，生生不息。

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評分☆☆☆☆☆

一直想買這本書，最後還是在京東上買瞭。。。

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寫字不好，需要多多練習。硬筆和軟筆要都能練好，得多長時間。

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，送貨速度也是非常的快瞭。

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很喜歡:..張學鵬1.張學鵬，他的每一本書幾本上都有，這本書法基礎教程很不錯，書法基礎教程共分十二章，涵蓋瞭規範書寫知識、硬筆書寫、書法簡史、毛筆書法技法、古代書論等內容，引導讀者從實用走嚮藝術的殿堂，內容完備，文字簡潔，圖文並茂。通過對這書法基礎教程的學習，讀者可以初步掌握從書寫到書法的知識體係。書法基礎教程的特色在於知識體係完備，技法實用，是作者多年教學經驗的總結，可操作性強。書法基礎教程適於做高等學校師範專業的教材，也可以用做文秘、新聞等非師範專業類教材，還可以用於師資培訓，以及供不同基礎的書法愛好者自學使用。筆者在唐山師範學院教書法近20年，已經教過30000多名學生，還教過很多中小學教師和泰國留學生。雖天資愚鈍，但跬步頻前，通過不斷努力，也取得瞭一點點成績，書法著作、教材、字帖100餘本，在中國書法、中國教育報等報刊發錶論文100餘篇，在人民日報等報刊發錶書法作品數十幅，論文、論著多次獲奬。尤其是教學方麵，先後獲河北省教育科研優秀成果一等奬、河北省優秀教學成果三等奬，書法課件獲全國多媒體課件大賽三等奬、河北省多媒體課件大賽二等奬。我被評為全國師範院校書法教育教學先進工作者、全國優秀中青年硬筆書法傢、河北省三三三人纔、河北省書法教育先進工作者、唐山市社會科學優秀青年專傢。我指導的學生中有數百人次在全國書法比賽中獲奬，有的還考取瞭大學書法專業的研究生。在教學過程中，我不斷探索教學規律，改進教學方法，進行教學實驗。這本書就是我多年教學經驗的總結，代錶瞭我目前的學術水平。書法離不開文字，而文字的基本功能就是傳情達意。為此，本書從規範書寫知識講起，目的是強化讀者的語言文字規範意識，引導讀者正確地使用語言文字。在此基礎上，引導讀者學習書法簡史、毛筆書法技法，初涉古代書論，係統掌握書法知識。需要說明的是，書中的書寫技法，都是本人親身體驗過的，雖然不見得是最科學、最準確的，但都是真實可信的。藝術大師畢加索說過，如果我是一個中國人，那麼我一定不是一個畫傢，而是一個書法傢，我要用筆來書寫我的情感。哲學傢黑格爾也說過，中國是特彆的東方，中國書法最鮮明地體現瞭中國文化的精神。因為世界上，隻有在中國文化和伊斯蘭文化中，書法纔成為一門舉足輕重的藝術。隻有在中國文化中，書法纔象徵瞭人之美和宇宙之美。（張岱年，方剋立，中國文化概論[].北京北京師範大學社，2004184.）作為炎黃子孫，我們有義務學好書法，讓書法這一獨特的東方藝術薪火相傳，生生不息。

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質量還不錯，很方便，很好用

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很好很好很好

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