小學生成語詞典 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊永勝，馬俊英 編

圖書標籤:

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齣版社： 中國大百科全書齣版社

ISBN：9787500082132

版次：2

商品編碼：10279617

包裝：平裝

開本：64開

齣版時間：2009-09-01

用紙：膠版紙

頁數：660

內容簡介

　　《小學生成語詞典》收詞量大；詞典共收成語2674條。包括小學階段應掌握的所有成語。內容新穎；詞典內容新穎，精心創作896幅精美卡通插圖，有助於學生更直觀、形象地瞭解成語的含義。內容豐富；對每條成語進行全方位的解釋和說明，包括：注音、釋義、例句、近義詞、反義詞及易錯提示等。實用性強；詞典收錄瞭小學課外練習中常齣現的成語接龍、完形填空等，是小學生不可缺少的學習工具。

目錄

使用指南
凡例
詞目首字音序錶
詞典正文
詞目筆畫索引

前言/序言

《萬物之源：探尋宇宙的奧秘與生命的起源》 簡介： 《萬物之源：探尋宇宙的奧秘與生命的起源》是一部集科普、哲學思辨與前沿科學探索於一體的宏大敘事作品。本書旨在帶領讀者穿越時空的尺度，從宇宙誕生之初的奇點，到星係的形成演化，再到地球生命的萌芽與復雜化的漫長曆程，構建起一幅包羅萬象的“存在圖景”。我們試圖迴答的，是人類自古以來最深沉的追問：我們從哪裏來？宇宙是如何運作的？生命誕生的偶然與必然性究竟幾何？ 本書的結構分為“宏觀篇：宇宙的編年史”、“中觀篇：物質與力的交織”和“微觀篇：生命的奇點與未來”三個主要部分，內容詳實，論證嚴謹，同時又不失文學的張力與探索的激情。 第一部分：宏觀篇——宇宙的編年史 本篇聚焦於宇宙的尺度與演化，從現代宇宙學中最被認可的“大爆炸理論”入手，但並不止步於理論的陳述，而是深入探討瞭支撐這一理論的關鍵觀測證據，如宇宙微波背景輻射（CMB）的特性、哈勃膨脹定律及其對宇宙年齡的推算。 我們詳細闡述瞭暴脹理論（Inflation Theory）如何解決早期宇宙遺留的平坦性問題和視界問題。接著，書籍進入瞭物質與能量的早期混閤階段，探討瞭暗物質和暗能量在塑造當前宇宙結構中的決定性作用。暗物質如何充當宇宙的“骨架”，引力透鏡效應如何揭示其不可見的質量分布？暗能量如何驅動宇宙加速膨脹，並預示著宇宙可能的“熱寂”終局？ 隨後，我們追溯瞭第一代恒星的誕生——那些在宇宙早期富含氫和氦的原始氣體雲中點燃的巨大火炬。這些恒星是宇宙中所有重元素（碳、氧、鐵等構成生命和行星的基石）的煉金爐。書本通過對超新星爆發的模擬和分析，展示瞭這些劇烈事件如何將生命必需的元素播撒到廣袤的星際空間，為下一代恒星和行星係統的形成提供瞭原材料。章節深入探討瞭星係形成與演化的復雜動力學，從不規則的星係群到宏偉的螺鏇星係和橢圓星係，描繪瞭引力在尺度上的宏偉傑作。 第二部分：中觀篇——物質與力的交織 在理解瞭宇宙的框架之後，本書將視角聚焦於構成我們世界的“基本磚塊”——物質與支配它們相互作用的“基本力”。 本篇深入淺齣地介紹瞭粒子物理學的標準模型，解釋瞭誇剋、輕子和規範玻色子的角色。我們不僅解釋瞭電子和質子的基本構成，還探討瞭希格斯場如何賦予基本粒子質量的機製，以及標準模型之外，如中微子振蕩等現象對現有物理學框架的挑戰。 隨後，焦點轉嚮化學的誕生。在恒星內部、超新星遺跡以及星際塵埃雲中，原子如何結閤成分子？我們詳細剖析瞭復雜有機分子（如氨基酸的前體）在極端環境下的閤成路徑，這些是生命化學反應的起點。書籍探討瞭元素的周期律，解釋瞭為什麼特定的元素組閤能夠形成穩定的、具有復雜結構的分子，為生物學的齣現奠定瞭必要的物質基礎。 此外，本篇還包含對行星科學的深入考察。如何從年輕的恒星盤中，通過吸積過程形成岩石行星和氣態巨行星？地球的特殊性——闆塊構造、液態水存在的條件、磁場的保護——是如何在眾多“宜居帶”行星中脫穎而齣的？我們藉由對係外行星最新發現的梳理，反思瞭地球在宇宙中的地位，是普遍現象，還是極其罕見的“藍色奇跡”。 第三部分：微觀篇——生命的奇點與未來 這是全書最引人入勝的部分，它試圖揭示從無機化學到自復製生命的躍遷，即“生命起源”這一科學上的聖杯。 我們首先考察瞭“生命的前奏”：化學自組織現象。從米勒-尤裏實驗的重現，到熱泉口、粘土礦物錶麵等假想的生命起源場所的分析，我們細緻地梳理瞭原始湯、RNA世界假說等主流理論的邏輯鏈條和實驗證據。生命的本質——信息存儲（基因）與催化反應（蛋白質）的協同作用，是如何在早期細胞結構中實現的？ 接著，書籍進入瞭生物演化的宏大敘事。從原核生物的齣現，到真核生物的復雜化（內共生理論的詳盡闡述），再到寒武紀大爆發所帶來的生物多樣性的爆炸性增長。我們探討瞭基因突變、自然選擇和遺傳漂變等核心機製如何共同塑造瞭生命的多樣性，以及化石記錄如何印證瞭這一演化曆程。 最後，本書展望瞭生命與智慧的未來。麵對宇宙的熵增趨勢和潛在的星際尺度災難，智慧生命（如果存在）將如何發展？書中探討瞭生命在地球之外存在的可能性（如木衛二、土衛六的地下海洋），並對“費米悖論”進行瞭多角度的哲學和科學思辨。我們提齣，理解生命的起源，不僅是理解我們自己的過去，更是為人類探索星辰大海、應對未來挑戰提供認知上的準備。 總結： 《萬物之源》不僅是一部知識的匯集，更是一次跨越尺度、融閤物理、化學、地質學和生物學的前沿對話。它將復雜的科學概念轉化為清晰、引人入勝的敘事，旨在激發讀者對“我們是誰，我們身處何地”這一終極問題的持久好奇心。閱讀本書，就是踏上一次對“存在”本身進行深度溯源的史詩級旅程。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我最初挑選這本《小學生成語詞典》時，主要看中的是它相對較高的市場評價，並沒有抱持太高的期望，畢竟這類工具書的創新空間似乎很有限。然而，深入閱讀後，我發現這本書在細節處理上達到瞭近乎苛刻的精細度。舉個例子，很多成語在解釋完基本含義後，還會附帶“用法禁忌”或者“易混淆發音”的提示。比如，對於一些多音字組成的成語，它會特彆標注正確的讀音，這對於處於語言敏感期的孩子來說至關重要，可以有效避免形成錯誤的語音習慣。再者，它對一些成語的來源曆史的介紹，並沒有一味追求曆史的厚重感，而是選取瞭最能被兒童理解的角度進行闡述，語言既精確又充滿瞭童趣，不會讓孩子感到晦澀難懂。這本書的另一大特色在於，它似乎在努力地打破“死知識”的僵局，努力讓這些沉澱瞭幾韆年的詞匯，重新煥發齣適閤現代兒童的生命力。它的整體設計思路，是從“知識點梳理”轉嚮“能力培養”，這正是當代教育所倡導的理念。因此，我認為這是一本在知識性、趣味性、實用性三方麵都做得非常齣色的優秀讀物，值得傢長們為孩子收藏和使用。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對市麵上五花八門的兒童成語詞典有些審美疲勞瞭，覺得大部分都是換湯不換藥的復製品，無非就是把生僻的解釋用更簡單的字詞重新包裝一下。然而，當我真正開始細緻地閱讀這本《小學生成語詞典》中的一些條目時，纔發現它的獨特之處。它最讓我欣賞的一點是，它非常注重成語背後的“故事性”。很多時候，孩子記不住成語，不是因為他們笨，而是因為他們不理解這個成語是怎麼來的。這本書沒有敷衍瞭事地給齣“比喻……的意思”，而是用一段簡短但引人入勝的小故事，把那個曆史場景或寓言故事給還原齣來瞭。比如解釋“畫蛇添足”時，它描繪瞭那個爭強好勝的士兵的滑稽模樣，那種畫麵感極強，讓孩子們一下子就明白瞭“多此一舉”的含義。更難能可貴的是，它在釋義後麵增加瞭一個“活學活用小貼士”的欄目，這個欄目會指導孩子在寫作文、迴答問題時，如何巧妙地植入這個成語，而不是生硬地堆砌。這已經超齣瞭傳統詞典的範疇，更像是一本實用的語文能力提升手冊。這種由“知其然”到“知其所以然”再到“知其如何用”的遞進式講解結構，無疑極大地提升瞭學習效率和興趣，對於培養孩子的語感大有裨益。

評分☆☆☆☆☆

作為一名業餘的語文愛好者，我總是覺得小學生的語文教育應該注重“積纍”，但僅僅是死記硬背，效果往往適得其反。因此，我對這本《小學生成語詞典》抱持著審視的態度。讓我驚喜的是，它在內容編排上展示齣瞭極強的“情境代入感”。它似乎明白，對於孩子來說，成語不是孤立的文字符號，而是融入瞭文化和曆史的鮮活錶達。書中對很多成語的解釋，都會巧妙地融入古代的詩歌片段，比如解釋“白駒過隙”時，會引用古詩中時間飛逝的意境。這種做法不僅豐富瞭閱讀體驗，更重要的是，它在潛移默化中，引導孩子去欣賞古典文學的韻味，為將來的古詩文學習打下瞭良好的基礎。另外，這本書的互動性設計也做得相當到位。在一些章節的末尾，它會設置一些小小的測試題或者“你來找茬”的遊戲，讓孩子去找齣句子中用錯的成語。這種主動參與式的學習，遠比被動接收信息要有效得多。它不隻是一個查閱工具，更像是一個循循善誘的課堂小測驗，時刻保持著學習者的專注力。這種多維度的學習策略，是它區彆於其他陳舊詞典的顯著標誌。

評分☆☆☆☆☆

這本厚厚的書捧在手裏，分量十足，光是看著封麵上那些活潑可愛的插圖，就讓人對裏麵的內容充滿瞭期待。我記得我小時候也有一本類似的工具書，但總覺得那些解釋過於枯燥和書麵化，很多成語的意思隻停留在字麵，沒有真正講清楚背後的典故和運用場景。翻開這本《小學生成語詞典》的目錄，我立刻注意到它在結構上的用心。它不僅僅是按拼音順序排列，還穿插瞭一些按主題分類的闆塊，比如“描寫景色的成語”、“錶示友情的成語”等等，這對於剛接觸成語的孩子來說，無疑是一座很好的引導橋梁，讓他們能更容易地在實際語境中找到並記住這些詞匯。特彆是那些詳細的例句，每一個都像是精心挑選齣來的，生動形象，貼近小學生的日常生活和閱讀材料。我忍不住快速瀏覽瞭幾頁，發現對於一些常用的成語，它還加入瞭“近義辨析”的部分，比如“興高采烈”和“喜齣望外”的區彆，這一點非常實用，能夠幫助孩子建立更精準的詞匯認知，避免用詞上的張冠李戴。整體來說，這本書給我的第一印象是：它不僅僅是一本字典，更像是一位耐心的語文老師，手把手地教導孩子們如何與豐富的漢語成語建立起親密的聯係。它的裝幀設計也考慮到瞭小讀者的使用習慣，紙張適中，字體清晰，排版疏朗，長時間翻閱也不會感到疲勞，這在同類書籍中是相當難得的優點。

評分☆☆☆☆☆

我這次買這本書，主要是為瞭幫我侄女——一個四年級的孩子——解決她寫作文時成語老是亂用的問題。她聰明是聰明，就是總喜歡用一些“聽起來很大氣”的詞匯，結果鬧齣不少笑話。在使用這本《小學生成語詞典》一段時間後，我明顯觀察到瞭變化。她不再是簡單地去查一個成語的意思，而是會主動去研究那個成語的“傢族譜係”。比如，她查瞭“津津有味”，書裏就順帶提到瞭與“吃”或“欣賞”相關的其他成語，形成瞭知識的網絡化記憶。這本書的排版設計也值得稱贊，它用色彩區分瞭不同難度的成語，初級、中級、高級，這讓孩子可以根據自己的掌握程度循序漸進地學習，避免一開始就被太復雜的知識嚇退。我特彆喜歡它對那些帶有負麵色彩的成語的處理方式，它會明確指齣這個成語在什麼情境下是貶義，而不是讓孩子誤以為所有成語都是褒義詞。這種嚴謹性和區分性，在很多針對低齡讀者的工具書中常常被忽略。總而言之，這本書在知識的深度、廣度與實操性之間找到瞭一個非常精妙的平衡點，讓人感覺它的編撰團隊確實是深入研究過當代小學生的學習特點和認知規律的。

評分☆☆☆☆☆

封麵比較舊.沒有發票

評分☆☆☆☆☆

這本書是彩色的，娃娃拿到後非常喜歡

評分☆☆☆☆☆

這本書是彩色的，娃娃拿到後非常喜歡

評分☆☆☆☆☆

很好，有很多圖案，我女兒很喜歡

評分☆☆☆☆☆

有些著名成語都不注明齣處，典故，封麵有汙質，很懷疑是不是有人用過！

評分☆☆☆☆☆

小朋友是懶還是怎麼的，不怎麼用。

評分☆☆☆☆☆

真的一般般 給小學生用的啊

評分☆☆☆☆☆

有點舊，不過還能用，孩子有點不喜歡

評分☆☆☆☆☆

很好，有很多圖案，我女兒很喜歡