中药临床合理应用手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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黄世敬，俊维良 编

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出版社： 金盾出版社

ISBN：9787508255033

版次：1

商品编码：10331746

包装：平装

开本：大32开

出版时间：2009-04-01

用纸：胶版纸

页数：478

字数：389000

内容简介

本书由中国中医科学院专家精心编著。全书分总论和各论，总论介绍中药的性能与配伍禁忌、合理应用法则、不良反应与药害等基本知识，各论阐述常用的524种中药的性味归经、功效、配伍应用、不良反应及中毒解救方法。其内容全面，资料翔实，实用性强，对临床用药具有较大的指导意义，可供临床医生、研究人员及中药爱好者参考。

目录

总论 第一章 中药的性能与配伍禁忌 第二章 中药的正确应用 第三章 中药的不良反应 第四章 中药的药害 各论 第一章 解表药 第二章 祛风湿药 第三章 温里药 第四章 芳香化湿药 第五章 渗湿利尿药 第六章 泻下药 第七章 涌吐药 第八章 清热药 第九章 化痰止咳平喘药 第十章 理气药 第十一章 活血祛瘀药 第十二章 止血药 第十三章 补益药 第十四章 芳香开窍药 第十五章 安神药 第十六章 平肝熄风药 第十七章 固涩药 第十八章 消导药 第十九章 驱虫药 第二十章 外用药

精彩书摘

总论 中药的性能与配伍禁忌 第一章 中药的性能与配伍禁忌 一、四气五味 （一）四气 四气，又称四性，即寒、热、温、凉的4类药性。在实际应用中，常另加平性；也有人笼统分为寒凉、温热两类；也有人更细分为不同程度，如大寒、微寒、大热、微温之类，只有平性没有程度区分，但有时说平微凉、平微温等。可见四气实际上并没有严格的数量区分。有人把四气称为寒、热、温、平，其中寒也包括凉。亦有人认为，凉就是小寒或微寒，温就是小热或微热，寒就是大凉，热就是大温。从字义上讲，这样说有一定道理，但在临床应用中未必符合，目前仍应遵循前人经验为主。 药物的四气可以这样理解，寒性药治疗热性病证，热性药治疗寒性病证，即治疗热性病证的药性寒，沧疗寒性病证的药性热。温、凉性可类推。但这只是原则上的归纳．还没有一味热性药可以治疗所有的寒性病证，也不存在通治所有热性病的寒性药，具体应用要根据疾病的性质、部位、病因等，结合药物的其他药性综合考虑。

前言/序言

古籍文献研究与应用导论 本书简介： 本书旨在为从事古籍文献研究的学者、研究人员及文博工作者提供一套全面、深入且具有实践指导意义的入门与进阶指南。在信息爆炸的时代，对古代文献的系统性梳理、科学性解读和有效利用显得尤为重要。本书聚焦于中国古代典籍的整理、编目、鉴定、阐释与数字化应用，力求构建一个融汇传统考据学精髓与现代信息技术的新型研究范式。 第一部分：古籍文献学的理论基石与历史沿革 第一章：文献学学科的界定与研究范畴 本章首先清晰界定了文献学的概念，阐述其作为一门独立学科的地位及其与其他相关学科（如历史学、目录学、版本学、文献信息学）的交叉与区别。重点探讨了文献学的核心研究对象——载有知识、信息和思想的物质载体，包括甲骨、青铜器铭文、简帛、纸质书册、碑刻等不同历史阶段的载体形态。 深入分析了文献学研究的基本维度：载体形态研究、内容研究、流传演变研究。通过对不同历史时期文献载体的物质特性分析，引出文献保护与修复的初步概念。 第二章：中国古代文献发展的历史脉络 本章对中国古代文献的发展历程进行宏观梳理。从先秦的文字载体变革（从刻写到抄写）开始，详细论述汉代简帛的盛行、魏晋南北朝至隋唐时期纸张与印刷术的成熟对文献传播的革命性影响。特别关注宋代雕版印刷的黄金时代，以及元明清时期活字印刷、套印技术的发展，以及由此带来的文献类型的多样化（如官刻本、私刻本、抄本的格局）。 着重分析了不同历史阶段的文献管理制度与官方修志活动，如《隋书·经籍志》、宋代的《崇文总目》等，这些制度性努力如何塑造了后世文献的保存与著录格局。 第三部分：版本学与文献鉴定：探寻真伪与优劣 第三章：版本学的核心概念与研究方法 版本学是古籍研究的生命线。本章系统介绍了版本学的基本概念，如“善本”、“孤本”、“稀见本”、“抄本”、“刻本”的精确定义。深入剖析了区分不同版本的关键技术指标，包括：书板的磨损程度、雕刻风格、避讳字的使用、版框的尺寸、纸张的纤维结构及墨色的差异。 提供了详尽的考证步骤，指导研究者如何通过题跋、校记、印章、朱款等“外证”和文字内容的差异进行版本比对，从而确定文献的早晚、真伪与优劣。 第四章：文献的真伪辨识与流传考证 本章聚焦于文献鉴定中的“疑难杂症”。详细讲解了伪书（伪造与托名之作）的识别技巧，包括其内容体例、文字风格与时代特征的不协调性。 重点探讨了文献流传中的“窜入”、“脱佚”和“杂糅”现象。通过对比不同抄本和刻本的异文，还原文本的原始面貌，并追溯特定文献（如某些宋版史籍）在流传过程中被后人增删、注释或重组的痕迹，强调文献考据的严谨性与批判性思维。 第四部分：目录学与文献著录规范 第五章：中国传统目录学的理论体系 目录学是中国文献学的独特成就。本章梳理了自汉代以来目录学的演变，从以“叙录”为主的简略著录，发展到宋代以后的“分类法”和“提要法”。详细解读了《汉志》、《七略》、《艺文类聚》等经典目录的体例结构与编纂思想。 着重分析了清代以来“总述部”与“提要”相结合的目录学成熟阶段，为研究者理解古代藏书楼的组织逻辑奠定基础。 第六章：现代图书馆学视野下的古籍著录与编目 本章将传统目录学与现代信息管理技术相结合。详细介绍了国家标准（如MARC格式）在古籍著录中的应用与挑战。指导研究者如何规范化地记录古籍的“著录项目”（如题名、责任者、版本、装帧、收藏单位、物理状况）。 重点讲解了在数字化著录中如何准确描述古籍的“题跋信息”和“校勘记”，确保信息在数据库检索中的精确性和完整性。 第五部分：文本阐释与现代应用 第七章：古籍文献的整理、标点与注释 文本整理是连接古代与现代读者的桥梁。本章提供了具体的标点规范，尤其针对古代语法的长句、复句、倒装句的标点策略，以保证文本的清晰易读而不失原意。 深入讨论了注释的层次性：训诂注释（解释生僻词语和典故）、义理注释（阐释思想内涵）和版本注释（说明异文出处）。强调注释应以尊重原著、审慎增补为原则。 第八章：古籍文献的数字化与知识图谱构建 随着技术发展，古籍的数字化已成为必然趋势。本章探讨了古籍图像采集、OCR（光学字符识别）技术的应用与局限性，以及如何通过高精度图像与文本数据的关联，构建可检索、可分析的数字化资源库。 展望了利用自然语言处理（NLP）技术对大量古籍文本进行主题建模、关系抽取和知识图谱构建的前沿研究方向，旨在利用现代工具最大化古代知识的价值。 附录：常用古籍版本学工具书与数据库索引 提供了权威的古籍书目、版本图录、历史文献汇编以及国内外重要的古籍数据库的列表及使用指南，方便读者进行深入的文献检索与交叉验证。 本书特色： 理论与实践并重： 不仅梳理了版本学、目录学的理论脉络，更提供了大量实际案例和操作指导。 跨学科视野： 融合了历史学、文献信息学、文物保护学的知识，构建多维度的研究视角。 强调批判性思维： 引导读者对传世文献保持审慎态度，警惕伪作与流变中的讹误。 面向未来应用： 关注古籍数字化和知识挖掘的前沿技术，为新一代学者指明研究方向。 本书是文史研究者必备的工具书和案头参考，对于希望系统掌握中国古代文献研究方法的学生和专业人士，具有极高的参考价值。

评分☆☆☆☆☆

我是在急诊科轮转的时候，听一位资深主治医师推荐接触到这个系列的。坦白说，刚开始我对它的期望值并不高，毕竟市面上关于中药应用的指南和手册已经汗牛充栋，大多内容趋同，无非是罗列药性。然而，这本书真正吸引我的是它对“临床思维构建”这块的引导。它不是简单地告诉你“A药治B病”，而是通过大量详实而又真实的临床案例剖析，展示了当患者出现A、B、C多重症状复合时，如何运用中医药理论进行辨证论治的全过程。它会详细阐述为什么在这个特定的病人身上，选择这个剂量，而不是教科书上的标准剂量，背后的临床考量是什么——比如患者的体质、兼并的西医诊断、甚至季节气候的影响。这种由点及面的分析方法，极大地帮助我从“背诵药方”的初级阶段，过渡到“理解治则”的高级阶段。它更像一位经验丰富的导师，在你的身边，用最贴近实战的语言告诉你“在真实世界中，药该怎么用”，而非仅仅停留在理论的象牙塔里，这对于我们这些刚入行的年轻医生来说，价值无可估量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实令人眼前一亮。硬壳封面，那种微微泛着哑光的质感，拿在手里沉甸甸的，透着一股专业和可靠感。内页纸张选得也颇为讲究，不是那种廉价的、容易反光的纸，而是略带米白色的环保纸，长时间阅读眼睛也不会太累。排版方面，字体大小适中，行间距拉得恰到好处，使得即便是复杂的药材名称和剂量说明，也能清晰辨识。尤其值得称赞的是，那些涉及到药性归经、功效主治的图表设计，逻辑性极强，用色克制却重点突出，清晰地划分了不同类别的条目，对于需要快速查阅信息的临床工作者来说，这种用心简直是福音。我记得我以前用的那本旧教材，封面早就磨损不堪，内页也因为频繁翻阅而松动，每次找一个方剂都要费一番工夫。但这一本，明显是在耐用性和阅读舒适度之间找到了完美的平衡点。它不仅仅是一本工具书，从拿起的那一刻起，它就散发着一种让人愿意去学习、去深入研究的专业气息，这在很多同类书籍中是很少见的，看得出出版方在细节上确实下了不少功夫，这份对知识的尊重，也体现在了它的物理形态上。

评分☆☆☆☆☆

从操作性的角度来看，这本书的检索系统设计得非常高效，这对于快节奏的医疗环境至关重要。我用过好几本其他版本的工具书，里面要么是完全按药性分类，查起来费时费力；要么就是只有索引，但索引的条目不够细致。这本手册则采用了复合式的检索模式。首先，它有清晰的“病症-治则”导引，你可以通过西医的诊断名称快速定位到中医的辨证方向；其次，药材部分的描述极为细致，除了基础的性味归经，它还专门开辟了一块关于“炮制对药效的影响”的对比表格，这一点非常实用，因为不同的炮制品在临床应用时效果差异巨大。更让我惊喜的是，在某些常用药的页面，附带了一个小小的“用药禁忌与配伍风险速查”的侧边栏，用红色字体标注，直观醒目，有效避免了新手在不熟悉药物配伍时可能出现的失误。这种对细节的关注，体现了编者强烈的责任心，它真的做到了“拿起来就能用，用了不出错”的基本要求。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编撰风格，可以说是兼顾了学术的严谨与实践的灵活性。我特别欣赏它在讨论一些常用方剂时的处理方式。比如对于一个大家耳熟能详的经典名方，它不会只引用古代医家的原著，而是会引入近二三十年国内各大知名中医药大学或医院的临床研究数据。这些数据不仅包括传统疗效的验证，还加入了现代药理学对其中某些成分作用机制的探索性解释。这种“古今结合，理论与实证并重”的处理手法，极大地增强了内容的说服力。在我准备一个复杂病历汇报的前夕，我查阅了其中关于某个慢性病长期管理的章节，它提供的几种不同阶段的加减方案，清晰地体现了中医“治未病”和“随症而变”的精髓。这种多维度的信息整合，远超出了我预想中一本“手册”应有的深度，更像是一本浓缩的、高密度提炼的学术专著，但阅读体验却比专著来得轻松便捷得多，充分体现了编者深厚的学术功底和对临床实际需求的深刻洞察。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感触，是它在现代医学背景下，对中医药实用性的提升。在如今多学科协作越来越普遍的环境中，我们常常需要用更“量化”或至少是更易于跨学科沟通的语言来阐述中医的思路。这本手册在这方面做得非常到位。它没有刻意去“西化”中医药理论，而是用一种清晰、客观的逻辑结构，将复杂的中医概念系统化。比如，在讨论一些特殊人群（如老年人、儿童、孕妇）的用药原则时，它不仅仅是简单地给出剂量减半的建议，而是深入分析了这些人群的生理特点与药物的相互作用机制，使得我们的临床决策有了更坚实的理论基础去向其他科室解释。它成功地架起了一座桥梁，让传统中医理论能够在现代医疗体系中，以一种更具说服力、更易被理解和接受的方式存在。阅读完一遍后，我感觉自己对中医药的信心又增加了一层，它不再是模糊的经验总结，而是可以被系统学习和严谨应用的科学知识体系的一部分。

评分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]

评分☆☆☆☆☆

于善待“差生”，宽容“差生”。

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

评分☆☆☆☆☆

让人感觉犹如到了另外一个星球。是公路和路旁的电线杆把我拉回现实。这里便是昆仑山脉的高原景观。 景观真是神奇的东西，地球那么大，用脚丈量土地该是多么激动又辛苦的事啊。半开着的窗户外面传来雨声，熟睡中的我翻了一个身，睁开眼睛瞄一下窗外，满足地笑了，又侧身继续睡觉。我最喜欢的就是在被窝里听着雨声睡觉，想象雨的湿度和冰凉，自然会产生一种安全感和幸福感，我已经好久没有睡得这么香了！ 偌大的多人间里就我一个人，安安静静地睡觉。外面是我还没来得及认真游览的Dharamsala，比起新德里的嘈杂和闷热，这里好像是另外一个世界。一个人的多人间当然不敢奢望，凉爽的高原气候更是意料之外的事... 工作后的学习都是很实用主义的，用到什么补什么，而且要善于在一本几百页的书中迅速找出对当前有用的那 几页，这是一种能力。跳出去用产品经理的思路想，读一本书的目标是什么？可能很多人把目标设置为----读完它！ 原来我也是这样，但是我们深入思考 以下，读完其实只是手段，手段背后的目的，应该是希望有所收获。 地球上的书是永远读不完的，哪怕是你感兴趣的书也是读不完的，那我们不妨按照根本的目的做一... 在这个世界上，没有人真正可以对另一个人的伤痛感同身受。你万箭穿心，你痛不欲生，也仅仅是你一个人的事，别人也许会同情，也许会嗟叹，但永远不会清楚你伤口究竟溃烂到何种境地。 曾经我们都以为自己可以为爱情死，其实爱情死不了人，它只会在最疼的地方扎上一针，然后我们欲哭无泪，我们辗转反侧，我们久病成医，我们百炼成钢。你不是风儿，我也不是沙，再缠绵也到不了天涯，擦干了泪，明天早上，我们都要上班。 在爱情里... 致我终将逝去的青春 某个深夜打开收音机，凌晨的样子除了听听已经循环了无数个深夜的歌本没指望会有什么节目，不知道是哪个频率突然就有DJ在说这本书。当时有没有听完已经记不得了，只还隐约记得开头，说开始的玉面小飞龙说最后的郑微。等这个故事已经没什么可遗憾的了，这段青春也就正式结束了。 每个大学里每天都会有这样的故事，不管我们承不承认，大学的时光确实是悠闲到了不知道除了谈谈感情还能做什么的地步。不外乎是，谁... “我们一生中有可能遇到很多人，有时正好同路，就会在一起走一段，直到我们遇到了真正想要共度一生的那个人，才会把余下的旅途全部交给这个人，结伴一起到终点。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!”我是因为这句话读这本书的。

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教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受