具體描述
內容簡介
描紅自古就是學習書法的最常用最有效方法之一。歐陽詢是中國楷書四大傢之一，他的字源齣漢隸，筆力險勁，平正規矩而內藏勁峭飄逸之氣，自唐代以來，被曆朝學子奉為圭臬。《初中生必背古詩詞歐體描紅字帖》精選歐體碑帖墨跡，集字成句，成詩，成帖，奉獻給廣大的初中生讀者；大傢可以一邊吟詩誦詞，一邊習書練字，一舉而兩得。為避免紅色對青少年眼睛造成不良刺激，編者突破對“描紅”二字的機械理解，全書采用綠色印刷，希望讀者朋友能夠喜歡。作者簡介
魏鞦芳，中國硬筆書法協會會員。幼受父訓習練書法，先從歐陽詢《九成宮》人手，後以硬筆臨習鍾紹京《靈飛經》，行書兼學趙體。其字跡流暢活潑，結體端莊嚴謹。近幾年來，作品先後在各級硬筆書法比賽中獲奬，並主編齣版瞭《硬筆描摹趙孟頫行書字帖》、《硬筆描摹鍾紹京楷書字帖》、《硬筆描摹王羲之行書字帖》、《硬筆描摹懷素草書字帖》、《趙體楷書》、《小學生新課標鋼筆寫字課本》、《新課標小學生鉛筆字帖》、《硬筆楷書小學語文生字快快通》、《硬筆行書紅樓夢詩詞》、《硬筆草書紅樓夢詩詞》、《小學生必背古詩詞顔體描紅字帖》、《小學生必背古詩詞趙體描紅字帖》、《初中生必背古詩詞歐體描紅字帖》等著作，深受廣大讀者的喜愛。副主編簡介：
張聰畢，業於東北師範大學漢語言文學專業本科，2005年1月至2007年1月就讀東北師範大學中國現當代文學專業研究生，畢業後擔任中學語文班主任。因工作齣色，曾獲全市中學教師新課程大賽三等奬、第三屆中青年班主任基本功大賽二等奬，市級先進教師，全市中青年教師業務大賽一等奬，2006年榮獲中國教育學會語文專業委員會教改基地提升班教師演講大賽一等奬。論著有《硬筆草書紅樓夢詩詞》（編委）。
目錄
關雎《詩經》蒹葭《詩經》
君子於役《詩經》
龜雖壽（曹操）
觀蒼海（曹操）
歸園田居（陶潛）
飲酒（陶潛）
送杜少府之任蜀州（王勃）
望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）
使至塞上（王維）
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）
渡荊門送彆（李白）
行路難（李白）
宣州謝眺樓餞彆校書叔雲（李白）
次北固山下（王灣）
黃鶴樓（崔顥）
望嶽（杜甫）
春望（杜甫）
題破山寺後禪院（常建）
左遷至藍關示侄孫湘（韓愈）
鞦詞（劉禹锡）
酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹锡）
錢塘湖春行（白居易）
雁門太守行（李賀）
赤壁（杜牧）
泊秦淮（杜牧）
夜雨寄北（李商隱）
無題（李商隱）
憶江南（溫庭筠）
相見歡（李煜）
漁傢傲（範仲淹）
浣溪沙（晏殊）
登飛來峰（王安石）
江城子·密州齣獵（蘇軾）
水調歌頭（蘇軾）
浣溪沙（蘇軾）
醉花陰（李清照）
遊山西村（陸遊）
破陣子（辛棄疾）
過零丁洋（文天祥）
彆雲間（夏完淳）
論詩（趙翼）
前言/序言
用戶評價
這本書最巧妙的地方在於其學習流程的循序漸進設計。它似乎不是把所有難度的詩詞混雜在一起，而是經過瞭精心的難度梯度劃分。初期的篇章，無論是篇幅還是字體的復雜程度，都相對簡單，主要目標是幫助學習者適應歐體字的基本筆畫和間架結構。隨著章節的深入，詩句開始變得稍長，楷書中的一些需要精確控製的結構變化也逐漸增多，比如一些左右結構的字在歐體中會略微拉長或壓縮，這種細微的變化在後麵的章節中得到瞭更充分的體現。這種由淺入深的學習路徑，能夠有效地幫助學習者建立起“肌肉記憶”，讓他們在不知不覺中提升瞭對字體結構變化的敏感度。這種設計避免瞭初學者在麵對高難度內容時産生的畏懼感，確保瞭每一次練習都是在“跳一跳纔能夠得著”的舒適區內進行。這種對學習者心理和技能發展規律的深刻理解，使得這套字帖不僅僅是一套模仿練習冊，更像是一位耐心的、瞭解進度的私人教師，全程陪伴學習者的成長軌跡。
評分初次接觸這套書籍時，我最大的疑慮在於“歐體”的選取是否真的適閤初學者。通常意義上，歐體楷書以其法度森嚴、結構嚴謹著稱，對初學者的基本功要求較高。然而，當我仔細對比瞭書中提供的範例字帖後，發現這裏的“歐體”似乎經過瞭適度的優化和簡化處理，它保留瞭歐楷的端莊大氣，但又巧妙地弱化瞭某些極其繁復的筆畫細節，使得輪廓更加清晰易辨，筆鋒的提按轉摺也處理得更為直觀。這種處理方式非常貼閤初中生的認知和動手能力發展階段。它既能引導孩子建立起對楷書規範性的初步認識，又不會因為難度過高而産生挫敗感。尤其是在描紅的部分，墨跡的深淺控製得非常到位，濃淡適中，既能清晰地勾勒齣字體的骨架，又不會完全“淹沒”學習者自己的筆跡。我試著用鉛筆在旁邊的空白處輕輕描摹瞭幾筆，發現紙張對鉛筆的抓握力很好，走筆時不會打滑，這對於培養穩定的運筆習慣至關重要。這套帖子的設計者顯然是深諳兒童教育心理學的，他們明白，興趣的培養比技能的速成更為重要，因此在保證專業性的同時，兼顧瞭可操作性和趣味性。
評分在使用過程中，我注意到這本書在裝訂工藝上的細節處理非常到位，這對於一本需要反復翻閱和練習的書籍來說至關重要。它采用瞭鎖綫裝訂的方式，而不是常見的膠裝。這意味著你可以將書本完全攤平在書桌上，跨頁練習時，書本的任何一頁都不會因為裝訂綫而拱起或摺疊，這極大地提升瞭練習的舒適度。特彆是對於需要書寫大篇幅內容時，這種平攤性是剛需。另外，全書的用材似乎是經過抗汙處理的。我女兒在練習時，不小心沾上瞭一點點鉛筆灰，我用橡皮輕輕擦拭，發現紙麵沒有齣現明顯的起毛或損壞現象，這在很大程度上延長瞭這本帖子的使用壽命。從環保和耐用的角度看，這種材質的選擇是十分明智的。此外，這本書的側邊裁切也處理得非常平整，沒有齣現紙張參差不齊的現象，這讓它在書架上擺放時顯得十分整齊，雖然是細節，但這種對産品整體性的追求，反映瞭齣版社對質量控製的嚴格把關。
評分這本書的選篇策略，從一個資深文學愛好者的角度來看，是非常穩健且富有遠見的。它並非簡單地羅列那些最常見、最耳熟能詳的“必考詩詞”，而是巧妙地穿插瞭一些在意境、意象和用典上略微深入，但又與初中生的生活經驗和認知水平相符的作品。例如，在描繪邊塞風光的那一組詩詞中，選取的幾首不僅描繪瞭壯闊的景象，更重要的是，它們所蘊含的傢國情懷和對生命力的贊頌，能夠潛移默化地熏陶孩子。更讓我贊賞的是，每首詩的後麵似乎附帶瞭一個簡短的“賞析提示”，這個提示並非冗長的學術解讀，而更像是一個導讀員在耳邊輕聲細語的引導，它點齣瞭這首詩最核心的“魂”在哪裏，是“靜”還是“動”，“愁”還是“樂”。這種點到即止的引導，既滿足瞭學生瞭解背景的需求，又留下瞭足夠的想象空間，避免瞭過度闡釋帶來的僵化思維。這種“授人以漁”而非“喂到嘴邊”的編輯理念，使得這本書不僅是一本練字工具，更是一把開啓古典文學寶庫的鑰匙。
評分這本書的書脊設計得相當雅緻，封麵采用瞭一種略帶磨砂質感的紙張，手感溫潤。當我翻開第一頁時，首先映入眼簾的是字體排版的考究。它不是那種韆篇一律的宋體或者仿宋，而是帶著一種獨特的、飽滿的魏碑韻味，每一個字的結構都顯得古樸而有力，仿佛能感受到古人書寫時的氣韻。內頁的紙張選擇瞭米白色，有效減輕瞭長時間閱讀帶來的視覺疲勞，這一點對於需要大量臨摹練習的學生群體來說，無疑是極大的加分項。紙張的厚度也拿捏得恰到好處，既保證瞭墨水洇染後不會透到下一頁，又方便裝訂和翻閱，不會顯得過於笨重。內頁的排版布局非常清晰，詩詞的原文與注釋部分用不同的字號和行距進行區分，使得主次分明，即使是初次接觸古詩詞的孩子也能迅速找到重點。更值得稱贊的是，在每一首詩的旁邊，似乎還留有空白的區域，這讓我猜想，或許是方便學習者記錄自己的感悟或者課堂筆記，這種為使用者考慮周到的設計，體現瞭編者在細節上的用心良苦。整體而言，從紙張的選擇到印刷的精細度，這本書的物料質感已經超越瞭一般的學習資料範疇，更像是一件值得收藏的書法藝術品。
評分覺得字體太小瞭,不適用於初學者
評分好
評分格子有點小 雖然用買瞭小毛筆 但是對於還在練字階段的人來說 還是格子還是有點小
評分很好很好很好很好很好
評分計劃學書法，所有買瞭很多字帖，很不錯。
評分給小朋友買的，初學。
評分物有所值，練字養心。適閤初學者。
評分質量一般
評分好評
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