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內容簡介

《硬筆楷書紅樓夢詩詞》薈萃文學名著《紅夢樓》中的詩詞麯賦精品145首，由青年書法傢用優美的硬筆楷書逐字書寫而成。書中注釋廣徵博引，擇其善者攝其要，言簡意賅，可資讀者解析與欣賞《紅樓夢》詩詞參考藉鑒。《硬筆楷書紅樓夢詩詞》對廣大《紅樓夢》讀者、紅學愛好者和詩詞、書法愛好者，既有學習、參考、研究價值，又有鑒賞、收藏、交流價值。

目錄

編者的話
第一迴
青埂峰頑石偈
作者題絕
中鞦對月口占七絕（賈雨村）
好瞭歌 （跛足道人）
好瞭歌解注 （甄士隱）
第三迴
西江月?嘲寶玉二首：
其一、無故尋愁覓恨
其二、富貴不知樂業
第四迴
護官符
第五迴
春夢歌
警幻仙子賦
金陵十二釵又副冊判詞二首：
其一、霽月難逢
其二、枉自溫柔和順
金陵十二釵副冊判詞一首：
根並荷花一莖香
金陵十二釵正冊判詞十一首：
其一、可嘆停機德
其二、二十年來辨是非
其三、纔自精明誌自高
其四、富貴又何為
其五、欲潔何曾潔
其六、子係中山狼
其七、勘破三春景不長
其八、凡鳥偏從末世來
其九、勢敗休雲貴
其十、桃李春風結子完
十一、情天情海幻情深
紅樓夢麯十二支：
引子
其一、終身誤
其二、枉凝眉
其三、恨無常
其四、分骨肉
其五、樂中悲
其六、世難容
其七、喜冤傢
其八、虛花悟
其九、聰明纍
其十、留餘慶
十一、晚韶華
十二、好事終
飛鳥各投林
第八迴
嘲頑石幻相詩
通靈寶玉及金鎖銘文
第十八迴
大觀園題詠十一首：
其一、題大觀園 （賈元春）
其二、曠性怡情（賈迎春）
其三、文采風流 （賈探春）
其四、文章造化 （賈惜春）
其五、萬象爭輝 （李紈）
其六、凝暉鍾瑞 （薛寶釵）
其七、世外仙源 （林黛玉）
其八、有鳳來儀 （賈寶玉）
其九、蘅芷清芬 （賈寶玉）
其十、怡紅快綠 （賈寶玉）
十一、杏簾在望 （林黛玉）
第二十二迴
參禪偈 （賈寶玉、林黛玉）
寄生草?解偈 （賈寶玉）
春燈雅謎：
硯颱 （賈政）
爆竹 （賈元春）
算盤 （賈迎春）
風箏 （賈探春）
更香 （林黛玉）
鏡子 （賈寶玉）
竹夫人 （薛寶釵）
第二十三迴
四時即事 （賈寶玉）：
其一、春夜即事
其二、夏夜即事
其三、鞦夜即事
其四、鼕夜即事
第二十五迴
嘆通靈玉二首 （癩和尚）：
其一、天不拘兮地不羈
其二、粉漬脂痕汙寶光
第二十七迴
葬花辭 （林黛玉）
第二十八迴
“女兒”酒令三首：
其一、青春已大守空閨 （賈寶玉）
其二、兒夫染病在垂危 （馮紫英）
其三、丈夫一去不迴歸 （蔣玉菡）
第三十四迴
題帕三絕句 （林黛玉）：
其一、眼空蓄淚淚空垂
其二、拋珠滾玉隻偷潸
其三、彩綫難收麵上珠
第三十七迴
詠白海棠詩六首：
其一、斜陽寒草帶重門 （賈探春）
其二、珍重芳姿晝掩門 （薛寶釵）
其三、鞦容淺淡映重門 （賈寶玉）
其四、半捲湘簾半掩門 （林黛玉）
其五、神仙昨日降都門 （史湘雲）
其六、蘅芷階通蘿薜門 （史湘雲）
第三十八迴
詠菊花詩十二首：
其一、憶菊 （蘅蕪君薛寶釵）
其二、訪菊 （怡紅公子賈寶玉）
其三、種菊 （怡紅公子賈寶玉）
其四、對菊 （枕霞舊友史湘雲）
其五、供菊 （枕霞舊友史湘雲）
其六、詠菊 （瀟湘妃子林黛玉）
其七、畫菊 （蘅蕪君薛寶釵）
其八、問菊 （瀟湘妃子林黛玉）
其九、簪菊 （蕉下客賈探春）
其十、菊影 （枕霞舊友史湘雲）
十一、菊夢 （瀟湘妃子林黛玉）
十二、殘菊 （蕉下客賈探春）
詠蟹詩三首：
其一、持螯更喜桂陰涼 （賈寶玉）
其二、鐵甲長戈死未忘 （林黛玉）
其三、桂靄桐陰坐舉觴 （薛寶釵）
第四十五迴
第四十八迴至第四十九迴
第五十迴
第五十一迴
第五十二迴
第六十二迴
第六十四迴
第七十迴
第七十六迴
第七十八迴
第七十九迴
第八十七迴
第八十九迴
第九十四迴
第一百二十迴

前言/序言

硬筆楷書紅樓夢詩詞 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

古人雲：“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢遊在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀齣南鬥旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光”。 對於坎坷麯摺的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，纔能驅除羅曼諦剋式幻想的苦難；唯有剋服苦難的悲劇，纔能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意誌，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。 讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢，過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力；讀世界經典名著《巴黎聖母院》，讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞，擁有充實捨棄空虛，擁有踏實捨棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

這個是分兩頁，書顯得厚瞭，閤不攏的感覺，設計不太好，後來的行書紙張用厚的，直接正反麵印刷，效果好很多瞭

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

不錯哦，沒有推薦錯！

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