高等學校教材：學校體育學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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瀋建華 著，陳融 編

圖書標籤:

• 學校體育學
• 高等教育
• 教材
• 體育教學
• 師範教育
• 運動科學
• 健康教育
• 大學教材
• 體育專業
• 課程資源

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040297324

版次：1

商品編碼：10336700

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-07-01

用紙：膠版紙

頁數：286

正文語種：中文

內容簡介

《高等學校教材：學校體育學》是高等學校體育教育專業主乾課教材。全書共十二章，內容包括學校體育發展概況、學校體育的地位、功能、目標、體育教學過程、體育教學內容、體育教學方法、體育課教學的組織與管理、體育教學設計、體育課的備課與說課、體育教學評價、學校體育管理、課外體育活動、體育教師等。
《高等學校教材：學校體育學》可作為全國體育院校、師範院校體育專業本、專科學生的通用教材，也可作為體育專業碩士研究生、廣大體育教師和學校體育管理部門的參考書。

目錄

第一章 學校體育發晨概況
第一節 世界學校體育的發展概況
第二節 我國學校體育的發展概況

第二章 學校體育的地位、功能、目標
第一節 學校體育的地位
第二節 學校體育的功能
第三節 學校體育的目標

第三章 體育教學過程
第一節 體育教學概述
第二節 體育教學過程的基本要素
第三節 體育教學過程中的人際交往
第四節 體育教學目標
第五節 體育教學原則

第四章 體育教學內容
第一節 體育教學內容概述
第二節 體育教學內容的選擇與加工
第三節 體育與健康課程標準

第五章 體育教學方法
第一節 體育教學方法概述
第二節 常用的體育教學方法
第三節 體育教學方法的選擇與運用

第六章 體育課教學的組織與管理
第一節 體育課組織教學的階段特徵
第二節 體育課教學組織形式的選擇
第三節 體育課場地器材的布置
第四節 體育課教學隊伍的安排與調動
第五節 體育課運動負荷的安排與調控
第六節 體育課堂教學秩序
第七節 體育課突發事件的應變技巧

第七章 體育教學設計
第一節 體育教學設計概述
第二節 體育教學設計的過程
第三節 體育教學設計的類型

第八章 體育課的備課s說課
第一節 體育實踐課的備課
第二節 體育理論課的備課
第三節 說課

第九章 體育教學評價
第一節 體育教學評價概述
第二節 體育教師教學質量評價
第三節 學生體育學習評價

第十章 課外體育活動
第一節 課外體育活動的形式與特點
第二節 校園體育社團
第三節 學校大型體育活動的策劃
第四節 課外體育活動的實施與管理

第十一章 體育教師
第一節 體育教師的社會角色與職業特點
第二節 體育教師的職業素養
第三節 體育教師專業化發展

第十二章 學校體育管理
第一節 學校體育與法規管理
第二節 學校體育管理的內容和方注
第三節 學校體育組織管理體製
第四節 學校體育安全管理
附錄：學校體育相關術語
參考文獻

精彩書摘

誇美紐斯（1592-1670）認為，身體要免於疾病和死亡，就得盡量注意身體鍛煉，以使健全的精神寓於健全的身體。他提齣瞭養生之道的若乾原則，即：有規律、有節製地生活，尤其是適度的飲食、運動，以及必要的睡眠與休息。
洛剋（1632-1704）認為，健全的精神寓於健全的身體。健康是人類工作與幸福必不可少的。因此，鍛煉健壯的體魄是教育的主要任務。他對鍛煉
身體發錶瞭自己的見解：無論鼕夏，兒童的衣服不宜過暖；每天用冷水洗腳，洗冷水浴，遊泳；飲食應清淡、簡單，等等。
盧梭（1712-1778）繼承洛剋的思想，奠定瞭近代身體訓練說的基礎。培養“自然人”是盧梭的教育目標。他認為，強健的體魄是“自然人”不可缺少的素質。同時，身體是意誌及精神陶冶的基礎。身體愈壯，精神也就愈強，鍛煉身體是鞏固人的更高級能力的基礎。因此，他強調身體鍛煉。在鍛煉兒童身體的方法上，盧梭提齣，要嚴格鍛煉，當孩子開始學步時，要讓他自由地走、跳，以鍛煉身體。為瞭適應當時逐漸發展起來的工業化、技術化的需要，盧梭還強調發展動作技能，使人的每一種感官都各盡其能，以便能夠閤理地處理事物。
盧梭身體訓練的思想由巴澤多（1724-1790）繼承，並在泛愛派中間産生瞭近代體操的理論及體係。巴澤多認為，教育的主要目的在於使兒童為公益的、愛國的幸福生活做準備。因此，兒童從小就要鍛煉身體，要培養剋服各種睏難的習慣。同時，要學會登山、爬繩、投球、走獨木橋、遊泳、劃船、掌舵、騎馬、射擊等各種有用的運動技能。1774年，巴澤多在德紹創辦的泛愛學校中實現瞭這個想法。在那裏，除瞭教授舞蹈、擊劍、騎馬外，還增添瞭希臘體操、沙坑跳遠、懸球跳高、平衡術、爬梯等體操練習。

前言/序言

學校體育學是高等學校體育教育專業的一門主乾課程，直接為體育教育專業學生日後從教奠定基礎。近年來，學校體育工作者對教材建設傾注瞭許多的精力，進行瞭深入探究，已有數種版本的學校體育學教材相繼問世，這對我國學校體育實踐具有重要的指導意義。本書以素質教育為指導思想，以培養實用型人纔的目標為依據，以科學性、實用性、教育性、師範性為編寫基本原則，視角獨特，力圖突破以往教材多從學科內容體係來構建學校體育學框架的局限，凸顯實踐能力的培養在學校體育學內容體係中的地位，在章節構成、作業題、示例等方麵均體現瞭應用性的特點。
本書由瀋建華教授、陳融教授任主編，第一章、第二章由華南師範大學體育科學學院崔穎波博士、教授編寫，第三章、第四章由廣州體育學院韓會君博士、教授編寫，第五章由山東師範大學體育學院張誌勇教授編寫，第六章第一節至第六節由福建師範大學體育學院陳融博士、教授編寫，第七節由上海師範大學體育學院瀋建華博士、教授編寫，第七章由上海師範大學體育學院曹可強博士、教授編寫；第八章由上海師範大學體育學院瀋建華博士、教授編寫，第九章由華中師範大學體育學院王健博士、教授編寫，第十二章由南京師範大學體育學院湯衛東博士、教授編寫，第十章由福建師範大學體育學院陳融博士、教授編寫，第十一章由上海體育學院陳玉忠博士、副教授編寫。

《運動的身心奧秘：體育學基礎與實踐》 本書緻力於揭示運動的深層魅力與科學原理，為讀者構建一個關於身體活動與健康的宏大認知框架。它不僅僅是一本介紹體育運動的讀物，更是一次深入探索人體潛能、理解運動對身心發展影響的旅程。 一、 身體的智慧：運動生理學與生物力學 本書首先將帶領讀者走進運動生理學的殿堂。我們將解析運動時人體各個係統的協同工作：心血管係統如何應對劇烈活動，呼吸係統如何滿足氧氣供應，肌肉係統如何産生力量與協調，內分泌係統又如何調控身體的適應性變化。你將瞭解到運動如何促進骨骼健康，增強心肺功能，提高新陳代謝效率。 緊接著，我們將探索運動中的生物力學原理。通過分析人體在運動過程中的受力、運動鏈的傳遞以及力的作用效果，理解動作的效率與損傷預防。無論是簡單的行走、跑步，還是復雜的跳躍、投擲，其背後都蘊藏著精妙的物理定律。本書將用通俗易懂的語言，結閤生動的實例，解釋這些原理，幫助讀者更科學地理解和改進自己的運動姿態，減少運動損傷的風險。 二、 心靈的對話：運動心理學與社會互動 運動不僅僅是身體的鍛煉，更是心靈的磨礪。本書將深入探討運動心理學，解析運動動機的來源，理解個體在運動中的情緒體驗，以及如何通過運動來緩解壓力、提升自信心和幸福感。你將瞭解到運動如何影響我們的認知功能，如注意力、記憶力和問題解決能力。 此外，本書還將關注運動的社會層麵。團隊運動中的閤作與競爭，如何培養領導力、溝通能力和集體榮譽感。個人運動中的自我超越和毅力培養，如何塑造堅韌不拔的性格。我們將分析運動在促進社會融閤、傳承民族文化中的重要作用，以及體育精神如何影響個人品德和社會價值觀的形成。 三、 運動的藝術：技術解析與訓練方法 本書將以詳實的內容，對各類常見運動項目進行技術層麵的解析。從基本動作的技術要領，到進階技巧的訓練方法，我們將提供係統性的指導。無論是田徑、球類、體操、遊泳，還是新興的運動項目，本書都將力求全麵。 更重要的是，本書將介紹科學的訓練原則和方法。如何製定閤理的訓練計劃，如何進行有效的力量、耐力、柔韌性訓練，如何進行運動恢復和營養補充。我們將強調訓練的個體化原則，以及如何根據不同年齡、性彆、身體狀況和運動目標，量身定製訓練方案。本書將引導讀者掌握科學的訓練知識，實現運動能力的穩步提升。 四、 健康的守護者：運動與健康管理 在追求運動錶現的同時，本書同樣重視運動與健康的關係。我們將討論運動在疾病預防與康復中的作用，例如如何通過運動來管理和控製糖尿病、高血壓、肥胖癥等慢性疾病。本書還將強調運動的安全性，介紹運動前後的準備與放鬆，運動過程中的注意事項，以及如何識彆和應對運動損傷。 本書還將關注特殊人群的運動需求，如青少年、老年人、孕婦以及殘疾人士。我們將探討適閤這些群體的運動方式和訓練要點，幫助他們安全有效地參與體育活動，享受運動帶來的益處。 五、 時代的脈搏：體育發展與未來趨勢 作為一本前沿性的體育讀物，本書還將放眼體育發展的宏觀圖景。我們將迴顧體育在曆史長河中的演變，分析現代體育的特點與挑戰。同時，本書將探討新興的體育科技，如可穿戴設備、虛擬現實訓練等如何改變運動的未來。我們還將關注體育産業的發展趨勢，以及體育在教育、文化、經濟等領域扮演的角色。 《運動的身心奧秘：體育學基礎與實踐》 旨在成為你理解運動、熱愛運動、科學運動的忠實夥伴。它將帶你領略運動的科學之美，感受運動的心靈力量，掌握運動的實踐技巧，最終擁抱健康、充實的人生。

評分☆☆☆☆☆

這本書在講解運動訓練的科學性方麵做得非常齣色，它不僅僅是列舉各種訓練方法，更重要的是深入分析瞭這些方法背後的生理學、生物力學和運動學原理。例如，在討論力量訓練時，書中詳細介紹瞭肌肉增長的機製，包括肌縴維的超微結構變化、蛋白質閤成的分子生物學過程等，並在此基礎上提齣瞭多種有效的訓練模式，如離心訓練、等長訓練等，以及它們的適用範圍和注意事項。這種由淺入深、由錶及裏的講解方式，讓我對運動訓練的科學性有瞭全新的認識，也為我今後的訓練提供瞭科學的指導。書中還強調瞭運動訓練的個體化原則，提醒我們在製定訓練計劃時，要充分考慮個體的年齡、性彆、身體素質、運動基礎等因素，這對於避免訓練中的盲目性和潛在風險至關重要。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的第一感覺是它的厚重感，這預示著內容的豐富和翔實。的確，這本書的知識體係非常完整，幾乎涵蓋瞭學校體育學的所有重要方麵，從體育課程的設置與實施，到體育競賽的組織與管理，再到體育健康教育的理念與方法，都有深入的探討。作者在分析體育教學方法時，引用瞭大量的研究成果和實踐經驗，使得提齣的觀點更具說服力。例如，在講解如何提高學生參與體育活動的積極性時，書中列舉瞭遊戲化教學、小組閤作學習等多種有效策略，並分析瞭這些策略背後的教育學原理。這種嚴謹的學術態度和豐富的案例支持，讓這本書成為瞭一個非常有價值的參考工具，無論是教師、學生還是體育愛好者，都能從中獲益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書的語言通俗易懂，但又不失學術的深度。作者善於運用生動的比喻和形象的描述，將復雜的體育學理論解釋得淺顯易懂。例如，在講解“運動生物力學”時，書中運用瞭許多生活中常見的例子，如杠杆原理在投擲項目中的應用，慣性原理在跑步中的體現等，讓讀者在輕鬆愉快的氛圍中掌握瞭抽象的物理學原理。而且，書中對於一些容易混淆的概念，會進行細緻的辨析，避免瞭讀者産生誤解。我尤其欣賞書中對“體能”和“技能”關係的闡述，它強調瞭兩者之間的相互促進作用，並提齣瞭如何科學地訓練和提高。這本書對於我理解體育運動的本質，提升自己的運動能力，都起到瞭非常重要的作用。

評分☆☆☆☆☆

這本書在體育心理學方麵的闡述，是我認為最具有啓發性的部分之一。作者並沒有將體育心理學僅僅停留在理論層麵，而是通過大量生動的案例，揭示瞭心理因素在運動錶現中的關鍵作用。例如，關於“運動焦慮”的章節，書中不僅分析瞭焦慮産生的原因，還提供瞭多種行之有效的應對策略，如認知重構、放鬆訓練、心理意象等，並指導讀者如何將這些策略運用到實際訓練中。這讓我深刻認識到，即使擁有再好的體能和技術，如果心理狀態不佳，也難以發揮齣應有的水平。書中對於“運動動機”和“團隊閤作”的分析也同樣精彩，讓我從更深層次理解瞭體育運動的團隊精神和協作的重要性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯非常清晰，從基礎的體育哲學和曆史淵源講起，逐步深入到運動生理學、運動解剖學、運動心理學等核心學科。作者在敘述過程中，非常注重理論與實踐的結閤，每一個概念的提齣都會輔以相應的運動項目案例分析，讓我能直觀地理解理論在實際訓練中的應用。例如，在討論能量代謝時，書中列舉瞭不同運動強度的能量消耗對比，包括長跑、短跑、舉重等，並詳細解釋瞭不同運動模式下身體能量供應的機製。這對於我這樣的體育愛好者來說，非常有啓發性，讓我能夠更科學地安排自己的訓練計劃，提高訓練效率。此外，書中還穿插瞭一些曆史上的體育人物和事件，為枯燥的理論知識增添瞭不少人文色彩，讓我感受到瞭體育的魅力不僅僅在於身體的鍛煉，更在於其背後所承載的文化與精神。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常嚴謹，但又不失學術的趣味性。作者在介紹一些專業術語時，會給齣詳細的解釋和背景信息，避免瞭生搬硬套的現象。例如，在講解“運動負荷”這個概念時，書中不僅給齣瞭理論定義，還通過不同運動項目的訓練計劃示例，生動地展示瞭如何科學地調整運動負荷以達到最佳訓練效果。這本書對於運動技能的學習和掌握也有很好的指導作用，作者詳細分析瞭多種常見運動項目的技術要領和訓練方法，配以清晰的動作圖示，讓我能夠在傢中也能對照學習，糾正自己的動作錯誤。我特彆喜歡書中關於“運動興趣的培養”的章節，它提供瞭一些實用的方法和建議，幫助我更好地激發學生對體育的興趣，讓他們享受運動的樂趣，而不是將其視為一種負擔。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引人，簡約而不失專業感，主色調選用瞭一種沉穩的藍色，給人一種寜靜而深邃的感覺，正如體育學本身所蘊含的深厚理論與實踐。翻開扉頁，首先映入眼簾的是清晰的字體排版，大量的圖錶和插畫被巧妙地穿插在文本之中，使得原本可能略顯枯燥的學術內容變得生動有趣。尤其值得稱贊的是，書中對於運動損傷的預防和處理的章節，配以詳細的解剖圖示和動作分解，讓我對於如何保護自己在運動中免受傷害有瞭更深刻的認識。作者在闡述一些復雜的生理學概念時，使用瞭非常形象的比喻，例如將心肺係統比作一個精密運轉的發動機，將肌肉縴維的收縮類比為彈簧的伸展，這些通俗易懂的講解極大地降低瞭理解門檻，即使是初學者也能迅速把握核心要義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的章節劃分非常閤理，每一章都像一個獨立的模塊，但又緊密聯係，形成瞭一個完整的知識體係。這種結構化的編排方式，使得讀者能夠根據自己的需求，選擇性地閱讀和學習。我特彆喜歡書中在每一章的結尾，都會設置一些思考題和拓展練習，這不僅能夠鞏固所學知識，還能激發讀者進行更深入的思考和探索。例如，在關於“學校體育課程改革”的章節，書中列舉瞭國內外一些成功的改革案例，並提齣瞭幾個開放性的問題，引導讀者思考如何在自己的學校環境中推行更有效的體育教學改革。這種互動式的學習方式，讓閱讀過程變得更加主動和有趣。

評分☆☆☆☆☆

本書對於運動損傷的預防和康復進行瞭非常詳盡的闡述。作者不僅列舉瞭常見的運動損傷類型，如肌肉拉傷、韌帶扭傷、關節錯位等，還深入分析瞭這些損傷發生的 biomechanics (生物力學) 和 physiological (生理學) 原因。對於每一種損傷，書中都提供瞭詳細的急救處理步驟和專業的康復訓練方法，並配以清晰的圖示指導。例如，在講解踝關節扭傷的康復時，書中從初期消腫、固定，到中期恢復關節活動度和力量，再到後期功能性訓練，每個階段都給齣瞭具體的練習內容和標準。這對於我這樣經常參與運動的人來說，無疑是一本“救命稻草”，讓我能夠更有針對性地進行自我保護和傷後恢復。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文獻引用和參考文獻列錶非常詳盡，顯示齣作者在研究上的嚴謹性和深入性。每一次觀點提齣，都能追溯到其科學依據，這對於希望深入瞭解某一領域的研究者來說，是非常寶貴的資源。我尤其欣賞書中在介紹一些新興的體育運動理念和技術時，能夠引經據典，為讀者提供一個更廣闊的視野。例如，在討論“身體素質的綜閤發展”時，書中引用瞭大量關於跨學科訓練、交叉訓練的研究成果，並分析瞭這些方法在提高運動員全麵能力方麵的優勢。這種基於科學研究的論述，使得全書充滿瞭權威性和可信度，讓我能夠對其內容深信不疑，並將其作為我個人學習和研究的重要參考。

評分☆☆☆☆☆

不錯，書很新。就是沒摺扣

評分☆☆☆☆☆

第一節

評分☆☆☆☆☆

第一節

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1條

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書本跟適閤我，我正缺這種專業教材

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體育教學過程中的人際b交往

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本書由瀋建華教授、陳融教授任主編，第一章、第二章由華南師範大學體育科學學院崔穎波博士PP、教授編寫Q，第三章、第四章由廣州體育學院韓會君博士、教授編寫，第五章由山東師範大學