這書號稱“充分吸收整理小組釋文及時賢有關研究成果”,從結果上來講,也確實做到瞭 但惡劣的是,該書竟然幾乎從頭到尾沒有引述學者的相關考釋意見,書後也沒有列齣參考文獻 放馬灘部分嚴重剿襲程少軒、柯鞦白先生發錶在復旦網、簡帛網上的相關文章,卻沒有給齣任何說明 對所有齣土簡帛進行索引編製。工作是先做校釋,對每一種簡帛,均在充分吸收整理小組釋文及時賢有關研究成果的基礎上,嚴格查核圖版,仔細校釋原釋文,訂正其錯誤,並對原釋文為便於排印而改為通行體的字,一一恢復原字,力爭使校訂後的釋文成為集大成的整理成果;在校釋的基礎上再進行逐字索引的編製。故項目成果既是百年來齣土簡帛整理釋讀之集大成成果和構建簡帛語料庫的重要成果,又是簡帛學界的重要工具書。這樣的一本書,號稱“充分吸收整理小組釋文及時賢有關研究成果”,腳注居然沒有引用任何其他人的成果,還敢說“據圖版”或“據文意”改;文末居然毫無參考文獻! 張顯成1989年考入四川大學讀研究生,並分彆獲得碩士學位(1992)和博士學位(1995)。主要從事簡帛文獻和中醫文獻研究的語言文字研究以及文獻學研究,主編不定期刊物《簡帛語言文字研究》。近年來在中華書局、巴蜀書社、西南師範大學齣版社等齣版專著共12部,其中獨著5部,主編3部,閤作4部;在《文史》《文獻》《古漢語研究》《中華醫史雜誌》《中國中醫學雜誌》等刊物發錶論文70馀篇;獨立完成和正在從事的國傢級部省級科研項目8項;獲得國傢級部省級科研教學奬8項。
評分第二點心理感受是,現在纔明白,爲什麽簡帛逐字索引的工作一直無人幹!原來,這是聰明人不做,蠢人做不瞭的事。並且,這是極其費力的事。首先要盡力校訂釋文(儘管盡力在校訂釋文,但絕不敢說自己做的釋文是完美無誤誰都滿意的,也自然會挨批的),然後要將每一個字的齣處一一查核,分類編製成可供檢索的工具書。儘管有瞭計算機,此項工作仍然是十分辛苦的,內中的苦澀祗有我們自己知道。加之我們的簡帛逐字索引與傳統的傳世文獻逐字索引的編製的方法不同:後者的逐字索引是將每一字的上下文一並摘錄下來,故編成的索引篇幅會遠遠超過原文,甚至是原文的數倍,而我們編製的簡帛逐字索引,祗是齣示簡帛文字的簡號或行第號,故索引的篇幅遠遠不如傳世文獻逐字索引,花瞭不少工夫,最後成果卻是篇幅寥寥無幾。以《龍崗秦簡》爲例,原文3600來字,編成的逐字索引纔1600來字,不及原文的二分之一。
評分4.《傳世藏書?禮記正義》(點校。閤作,排名第三),海南國際新聞齣版中心,1997年。
評分我搜,我搜,我搜。發現目標啦!一本《秦簡逐字索引》讓我眼前一亮。這本,一定是字典,200多塊。眾裏尋他韆百度,就這感覺!上京東,點擊購買提交貨到付款,哈哈,等著吧 。
評分2.《簡帛藥名研究》,西南師範大學齣版社,1997年。
評分其實,買錯書,不是第一次啦!
評分7.《駢文精華》(參編),巴蜀書社,1999年。
評分快遞打電話說,先生,你的貨到瞭。我讓物業代收。下午早早下班迴傢迫不及待領瞭郵件撕開外包裝裝幀真好用指甲劃開 密封的薄膜迅速翻開:心一下子涼瞭,唉,買錯瞭!那根本不是一本書法字典!幾十歲的人啦,還教語文一輩子,連一本書都買不好。 那個鬱悶 ,想起學生們發明的一個詞:NC(腦殘)。
評分5、《唐四川江源梅彪〈石藥爾雅〉校注》,巴蜀文化研究中心項目2003年1月16日獲準。
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