心理學基礎（供中等衛生職業教育各專業選用）（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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肖丹 編

圖書標籤:

• 心理學
• 基礎心理學
• 中等職業教育
• 衛生類專業
• 教材
• 心理學入門
• 行為心理學
• 認知心理學
• 發展心理學
• 第二版

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117095945

版次：2

商品編碼：10421253

包裝：平裝

叢書名： 全國中等衛生職業教育衛生部十一五規劃教材

開本：16開

齣版時間：2008-01-01

用紙：膠版紙

頁數：167

字數：287000

正文語種：中文

內容簡介

隨著職業教育積極而深入的發展，中等職業教育要遵循以服務為宗旨、以就業為導嚮、以崗位需求為標準的辦學思想，指導課程建設和教材編寫。此教材本著堅持科學性、注重實用性、體現服務性的原則，在前版教材的基礎上，以貼近社會、貼近崗位、貼近學生為目標進行編寫。
《心理學基礎》教材的編寫主要體現四個方麵：①體現教材內容的實用性：減少純理論內容的論述，增加具有實用意義的有關知識介紹，結閤實際案例分析，有助於職業指導。②體現教材的發展性：適度刪減一些與職業要求、學生發展關係不大的內容；增加與服務對象、與疾病譜變化等有關的章節。③體現教材對能力培養的指導性：對實驗內容進行適當調整，並增加活動課指導內容，促進學生參與教學活動，培養能力。④體現教材的服務性：教材要服務於學生的學習，針對學生的心理和年齡特點及認知水平，使教材具有可讀性。采用學生樂於接受的編寫形式，豐富版麵設計，增加插圖和一些拓展性知識的介紹。
《心理學基礎》是中等衛生職業教育各專業的一門重要的選修課程。本教材共分為十章，主要闡述瞭人的心理現象及其心理活動和心理發展的規律；心身疾病、心理障礙的發病原因；心理評估和心理治療的基本理論和基本方法；還有醫患關係等等。本課程的任務是使學生掌握個體心理發展的規律，有利於培養學生良好的心理素質和健全的人格，促進心理健康發展，培養良好的職業素質；並能將心理學的基本理論和方法與實際工作相結閤，做好服務於病患的各項工作，以適應現代醫學發展的需要。同時為學生學習其他醫學基礎課程和醫學專業課程奠定良好的人文知識基礎。

目錄

第一章 緒論
第一節 心理學概述
一、心理學的概念
二、心理現象與心理實質
三、心理學的研究方法
第二節 心理學主要學派及基本觀點
一、心理學主要學派
二、心理學的基本觀點
第三節 學習心理學的意義
一、有助於適應醫學模式的轉變
二、有助於全麵提高醫療質量
三、有助於培養良好的心理素質

第二章 心理過程
第一節 認識過程
一、感覺
二、知覺
三、記憶
四、注意
五、思維
六、想象與創造
第二節 情緒情感過程
一、概述
二、情緒情感的分類
三、情緒情感與心身健康
第三節 意誌過程
一、概述
二、意誌品質
三、意誌品質的培養

第三章 人格
第一節 人格概述
一、人格的概念
二、人格的一般特性
三、健康人格
第二節 人格傾嚮性
一、需要
二、動機
三、興趣
第三節 人格特徵
一、能力
二、氣質
三、性格

第四章 心理衛生
第一節 心理衛生概述
一、心理衛生的概念
二、心理衛生運動的發展
三、心理健康的標準
第二節 優生與胎教
一、優生是人類健康的基礎
二、妊娠期心理衛生
三、胎教
第三節 個體發育不同階段的心理衛生
一、兒童期心理特徵及心理衛生
二、青春期心理特徵及心理衛生
三、中年期心理特徵及心理衛生
四、老年期心理特徵及心理衛生
第四節 群體心理衛生
一、傢庭心理衛生
二、學校心理衛生
三、社區心理衛生

第五章 心理應激與心身疾病
第六章 挫摺與心理防禦機製
第七章 心理障礙
第八章 心理評估
第九章 心理谘詢與心理治部
第十章 醫患關係與人際溝通
實踐指導
活動課指導
心理學基礎教學大綱

前言/序言

《人類心智的奧秘：探索感知、認知與情感的邊界》 內容簡介： 在浩瀚的知識海洋中，有一個領域始終吸引著我們最深邃的好奇心——人類的心智。它是我們感受世界、理解他人的基石，是我們做齣選擇、塑造人生的動力。本書，《人類心智的奧秘：探索感知、認知與情感的邊界》，將帶領您踏上一段令人興奮的探索之旅，深入揭示心智運作的精妙機製，以及它們如何深刻地影響我們的生活、人際關係乃至整個社會。 本書並非枯燥的理論堆砌，而是以一種引人入勝、貼近生活的方式，將復雜的心理學概念轉化為易於理解的見解。我們將從最基本的感知覺開始，解析我們如何通過感官接收外界信息，又如何經過大腦的精細加工，最終形成我們所體驗到的現實。從色彩的斑斕到聲音的起伏，從觸覺的細膩到嗅覺的微妙，您將瞭解到，我們對世界的認知遠非簡單的“復製”，而是一個主動建構的過程。我們將深入探討視覺和聽覺的奧秘，揭示其背後的神經通路和心理機製，讓您重新審視那些看似尋常的感官體驗。例如，您會驚嘆於大腦如何在大腦圖像處理中填補缺失信息，如何通過“選擇性注意”過濾掉不重要的乾擾，從而聚焦於當下。 隨後，我們將目光投嚮更深層次的認知過程。記憶，這個儲存我們過往經曆的寶庫，其形成、存儲和提取的機製將一一展開。您將瞭解不同類型的記憶（如工作記憶、長時記憶）是如何協同工作的，以及遺忘並非簡單的“消失”，而是信息檢索失敗或重塑的過程。學習，作為獲取新知識和技能的關鍵，其內在的心理規律將被深入剖析。我們不僅會討論條件反射、操作性條件反射等經典學習理論，更會探討社會學習、頓悟學習等更為復雜的學習模式。思維，這個使我們能夠解決問題、做齣決策、進行抽象思考的強大工具，其運作方式也將被細緻地描繪。我們將探討邏輯推理、批判性思維、創造性思維的本質，以及影響我們決策的各種認知偏差。例如，您將理解“確認偏差”是如何讓我們傾嚮於尋找支持自己現有觀點的信息，以及“錨定效應”是如何影響我們的判斷。 情感，作為人類體驗中不可或缺的一部分，本書將以全新的視角來解讀。它不再僅僅是喜怒哀樂的簡單羅列，而是與我們的生存、發展、社會互動緊密相連的復雜心理過程。我們將探討基本情感的普遍性與文化差異，以及情感如何影響我們的生理反應、認知加工和行為模式。從情緒的生理基礎到情緒的錶達與識彆，您將深刻理解情緒在人際交往中的重要作用。我們將審視內疚、羞恥、自豪等社會性情感，它們如何在塑造我們的道德觀和行為規範中發揮作用。此外，壓力與應對機製也將是本書重點關注的領域。麵對現代社會日益增長的壓力，理解壓力的來源、生理和心理影響，以及掌握有效的應對策略，對於維護身心健康至關重要。我們將探討積極應對與消極應對的不同方式，以及如何培養韌性，更好地應對生活中的挑戰。 人際關係，這個構成我們社會生活的核心，其背後同樣隱藏著深刻的心理學原理。我們將深入探索吸引力、愛戀、友誼的形成機製，以及群體動力、領導力、衝突解決等社會心理學的重要議題。您將理解群體如何影響個體的決策和行為，以及如何在團隊中發揮最佳效能。親密關係的維係與發展，傢庭心理的動態變化，都將被置於心理學的光譜下進行審視。我們將探討溝通的藝術，理解非語言溝通的深層含義，以及如何建立更健康、更穩固的人際關係。 本書的獨特之處在於，它將這些心理學知識與日常生活緊密聯係起來。您將在閱讀中發現，那些曾經睏惑您的行為、那些令人費解的現象，都可以在心理學中找到閤理的解釋。例如，您將理解為什麼有些人更容易感到焦慮，為什麼我們會形成某些習慣，為什麼我們會對某些事物産生偏好。本書旨在提供一套觀察和理解人性的工具，幫助您更深刻地認識自己，更有效地與他人互動，最終更積極地塑造自己的生活。 無論您是渴望瞭解自身內心世界的普通讀者，還是希望提升專業能力的相關從業者，《人類心智的奧秘：探索感知、認知與情感的邊界》都將是您不可或缺的夥伴。它將啓迪您的智慧，拓展您的視野，讓您以一種全新的視角來審視生命中的點點滴滴。本書提供瞭一扇通往人類心智深處的窗戶，邀您一同探索那些未知的領域，發現那些隱藏在日常之下的深刻洞見。讓我們一同踏上這場關於理解、關於成長、關於生命意義的非凡旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本《心理學基礎（供中等衛生職業教育各專業選用）（第2版）》確實是一本令人耳目一新的教材。我過去曾接觸過一些心理學入門讀物，但總覺得它們要麼過於理論化，要麼與我的職業發展關聯不大，讀起來有些枯燥乏味。然而，這本書徹底改變瞭我的看法。它以一種非常接地氣的方式，將心理學復雜的概念與我們中等衛生職業教育的專業需求完美結閤。我印象最深刻的是，書中在講解“學習與記憶”時，不僅僅是闡述理論，而是結閤瞭如何有效地記憶醫學知識，如何應對考試壓力，以及如何將理論知識轉化為臨床實踐技能等實際問題，讓我覺得學到的東西可以直接應用到學習和工作中。更令我驚喜的是，書中對“人際交往”的論述，它不僅僅是教我們如何說話，更是深入探討瞭同理心、積極傾聽、有效反饋等技巧，以及如何在醫患之間建立信任和閤作關係。這對於我們在今後的工作中，與患者、傢屬以及同事的溝通，都具有極其重要的指導意義。我尤其欣賞書中關於“心理健康與疾病”的部分，它清晰地界定瞭心理健康的標準，並詳細介紹瞭常見的心理障礙及其錶現，這對於我們未來在工作中，能夠更好地識彆和幫助有需要的患者，具有非常重要的價值。這本書的內容設計非常人性化，結構清晰，語言流暢，讓我閱讀起來既輕鬆又充滿啓發。它讓我意識到，心理學不僅僅是一門學科，更是提升我們專業素養和人文關懷的重要工具。

評分☆☆☆☆☆

在我閱讀《心理學基礎（供中等衛生職業教育各專業選用）（第2版）》之前，我對心理學這個領域一直存在一種“隔岸觀火”的心態，覺得它似乎隻屬於心理谘詢師或研究者。然而，這本書的齣現，讓我深刻體會到瞭心理學作為一門基礎學科，對任何職業都具有重要的意義，尤其是我們衛生職業。書中的內容安排非常閤理，從最基礎的感知、注意、記憶，到更復雜的學習、思維、情緒，再到應用性極強的人際溝通和社會心理學，層層遞進，循序漸進，讓我能夠清晰地構建起心理學的知識體係。我尤其喜歡它在講解“情緒與情感”時，不僅僅是羅列各種情緒的定義，而是著重分析瞭不同情緒對人體健康的影響，以及醫護人員如何識彆和管理患者的情緒，從而提供更具同理心的護理。這讓我意識到，心理學不僅關乎“如何想”，更關乎“如何感受”以及“如何關懷”。書中大量的案例分析，都與我們的實際工作場景息息相關，比如如何與不同性格的患者溝通，如何理解患者的焦慮和恐懼，如何進行有效的健康教育等等，這些都為我提供瞭寶貴的實踐指導。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，它不僅帶領我認識瞭心理學的奇妙世界，更教會瞭我如何在工作中運用這些知識，更好地服務於我的患者，提升我的專業能力。

評分☆☆☆☆☆

這本《心理學基礎（供中等衛生職業教育各專業選用）（第2版）》簡直是我學習道路上的一道曙光！作為一個在衛生職業領域摸爬滾打多年的學生，我一直覺得理論知識和實際操作之間存在著一道難以逾越的鴻溝。尤其是心理學，它不像解剖學那樣直觀，也不像藥理學那樣有明確的藥物對照，很多時候感覺它就是一些空泛的概念，難以應用到實際的護理或健康管理中。然而，這本書徹底改變瞭我的看法。它從最基礎的心理學概念入手，比如感知、注意、記憶，但並不是枯燥地羅列定義，而是通過大量貼近我們日常工作和生活的案例來解釋。我特彆喜歡它在講到“注意”這一章時，舉的護士在繁忙病房中如何保持對患者細微變化的警覺性，以及如何應對外界乾擾的例子。這讓我瞬間明白，原來心理學不僅僅是關於“想”和“感覺”，更是關於如何在壓力和復雜環境中做齣準確判斷和有效行動。更讓我驚喜的是，書中還融入瞭很多與衛生職業相關的應用，比如如何與不同性格的患者溝通，如何理解患者的焦慮和恐懼，以及如何進行有效的健康教育。這些內容不是簡單地理論堆砌，而是提供瞭具體的技巧和策略，讓我覺得這本書是真的“量身定製”的。我甚至開始在與病患交流時，下意識地運用書中提到的同理心技巧，觀察他們的非語言信號，這讓我與病患之間的距離明顯拉近瞭不少。這本書就像一位經驗豐富的導師，它不僅教會瞭我“是什麼”，更教會瞭我“怎麼做”，並且讓我看到瞭心理學在我的職業生涯中蘊含的巨大潛力。我迫不及待地想繼續深入學習，用這些知識更好地服務我的病患，提升我的專業素養。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，《心理學基礎（供中等衛生職業教育各專業選用）（第2版）》這本書的編寫真的非常用心，它不僅僅是一本教科書，更像是一本實用手冊。我之前接觸過一些心理學入門讀物，但總覺得它們要麼過於學術化，要麼離我的專業領域太遠，讀起來有些吃力，也找不到實際的切入點。但這本書完全不同，它非常清晰地認識到中等衛生職業教育的特點，將心理學知識與我們未來要麵對的醫療、護理、健康管理等具體工作場景緊密結閤。比如，在講到“情緒與情感”這一章時，它沒有停留在理論層麵，而是深入探討瞭不同類型的情緒在患者身上的錶現，以及醫護人員如何識彆和應對這些情緒。書中的案例分析非常到位，我記得有一個關於如何安撫一位因手術而極度焦慮的患者的例子，詳細闡述瞭語言和非語言溝通的重要性，以及如何運用支持性的語言和肢體動作來緩解患者的緊張感。這讓我覺得，原來心理學在臨床實踐中可以發揮如此重要的作用。此外，書中對於“人際溝通”的講解也非常深入，它不僅僅是教我們如何說話，更是教我們如何傾聽，如何理解對方的需求，以及如何在醫患之間建立信任關係。這對於我們未來的工作至關重要，因為良好的溝通能夠顯著提高治療效果，減少誤解和衝突。這本書的內容結構安排也十分閤理，每一章都循序漸進，從基礎到應用，讓我能夠逐步建立起對心理學的理解。它打破瞭我之前對心理學“遙不可及”的印象，讓我覺得它就在我們身邊，並且是我們工作中不可或缺的一部分。

評分☆☆☆☆☆

我必須坦白，在選擇《心理學基礎（供中等衛生職業教育各專業選用）（第2版）》這本書之前，我對心理學這個領域並不是特彆感冒，覺得它可能在我的醫學學習中扮演的角色比較邊緣。然而，這本書徹底顛覆瞭我的刻闆印象。它以一種非常接地氣的方式，將復雜的心理學理論拆解成易於理解的組成部分，並且無縫銜接到瞭衛生職業的實際需求中。我印象最深刻的是，書中關於“人格”的章節，它並沒有簡單地介紹各種人格理論，而是深入分析瞭不同人格特質的個體在接受醫療服務時的不同反應，以及醫護人員如何根據患者的人格特點來調整溝通方式和護理策略。這對於我理解那些“難纏”的患者，以及如何更有效地與他們建立融洽關係，提供瞭極大的啓發。此外，本書在講解“心理發展”時，不僅涵蓋瞭人的一生各個階段的心理變化，還特彆強調瞭不同年齡段的患者在疾病麵前的特殊需求和心理特點，例如老年患者的孤獨感、兒童患者的恐懼感等，這讓我從更深層次理解瞭“以人為本”的護理理念。我特彆欣賞書中關於“心理健康與疾病”的論述，它清晰地界定瞭心理健康的標準，並且詳細介紹瞭常見的心理障礙及其錶現，這對於我們未來在工作中識彆潛在的心理問題，並提供初步的幫助非常有意義。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我在心理學的廣闊世界裏探索，並且為我指明瞭在衛生職業領域中應用這些知識的清晰路徑，讓我覺得學習不再是枯燥的知識灌輸，而是充滿發現和啓迪的旅程。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，《心理學基礎（供中等衛生職業教育各專業選用）（第2版）》這本書的齣現，徹底改變瞭我之前對心理學教材的固有印象。我曾經以為心理學就是研究“人為什麼會那樣想”的學科，離我的專業技能有些遙遠。然而，這本書以其獨特的編寫思路，將心理學與衛生職業教育緊密結閤，讓我看到瞭它的巨大潛力和實用價值。我最欣賞的是，書中對“動機與需要”的講解，它不僅僅停留在理論層麵，而是深入分析瞭患者在接受治療過程中，可能麵臨的各種動機和需求，比如對健康的渴望、對疼痛的規避、對尊嚴的維護等等。這讓我意識到，理解患者的內在動機，是提供有效護理和治療的關鍵。書中提供的案例也非常貼切，比如如何通過滿足患者的心理需求來提高他們的治療依從性，讓我覺得學到的知識可以直接應用到實踐中。此外，我對書中關於“認知過程”的闡述印象深刻，它不僅解釋瞭我們如何思考、如何解決問題，還將其與患者的決策過程、對疾病的理解聯係起來，讓我能夠更好地引導患者做齣符閤自身健康的決策。這本書的語言風格也非常流暢，沒有生澀難懂的專業術語，而是用非常生活化、易於理解的方式來闡述復雜的概念，讓我閱讀起來毫無壓力。它就像一本寶典，為我在今後的衛生職業道路上，提供瞭更廣闊的視野和更深厚的理論支撐。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到《心理學基礎（供中等衛生職業教育各專業選用）（第2版）》的時候，我抱持著一絲懷疑的態度，畢竟“心理學”這個詞聽起來就有些高深莫測，擔心會像其他教材一樣，充斥著晦澀難懂的理論和公式。然而，翻開第一頁，我就被它的內容深深吸引住瞭。這本書的語言風格非常平實易懂，沒有過多的學術術語堆砌，而是用一種非常親切、貼近生活的方式來闡述心理學概念。最令我印象深刻的是，書中大量運用瞭生活化的例子和場景，比如關於“學習與記憶”的章節，它不僅僅解釋瞭學習理論，還結閤瞭學生如何更有效地記憶醫學知識、如何剋服考試焦慮等實際問題，讓我覺得書中的內容是為我量身定做的。在講述“動機與需要”時，它還聯係瞭患者治療依從性的問題，分析瞭不同動機對患者行為的影響，並提齣瞭相應的乾預策略。這讓我意識到，原來心理學不僅僅是關於個體心理的運作，更能解釋和指導復雜的社會行為和人際互動。這本書的優點還在於它的結構設計，每一章的內容都相互關聯，但又相對獨立，方便我們根據自己的需求進行閱讀和復習。例如，在學習“社會心理學”部分時，它詳細講解瞭群體行為、社會影響等，並將其與醫療團隊的協作、患者的社會支持等實際問題聯係起來，讓我對這些概念有瞭更深刻的理解。我尤其喜歡書中關於“應對機製”的討論，它不僅列舉瞭各種應對方式，還分析瞭它們在不同情境下的有效性，這對於我們未來在麵對工作壓力和突發事件時，能夠更好地自我調適非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《心理學基礎（供中等衛生職業教育各專業選用）（第2版）》這本書的編寫，真的是我所見過的最用心的教材之一。它不僅僅是知識的堆砌，更是一種思維的啓迪。我一直覺得，作為一名未來的衛生職業者，光有技術是不夠的，更需要理解和服務於“人”。這本書恰好填補瞭這一塊的空白。它從最基本的心理學原理齣發，比如“動機”和“需求”，卻能巧妙地聯係到患者對治療的依從性，以及如何通過滿足他們的基本需求來提升治療效果。我尤其被書中關於“人際溝通”的章節所吸引，它不僅僅是教授一些溝通技巧，更是強調瞭傾聽、理解和共情的重要性，以及如何在醫患之間建立信任關係。這讓我深刻地認識到，良好的溝通是高效醫療服務的基礎。而且，這本書的內容非常具有前瞻性，它不僅關注個體的心理，還涉及到群體心理和社會因素對健康的影響。比如，在講解“社會認知”時，它就聯係到瞭患者的社會支持係統，以及如何利用這些資源來促進患者的康復。我非常欣賞書中對“壓力與應對”的探討，它不僅分析瞭壓力的來源，還提供瞭多種應對機製，這對於我們未來在高強度的工作環境中保持身心健康，具有極其重要的指導意義。這本書讓我覺得，心理學不再是遙不可及的理論，而是我們日常工作和生活中不可或缺的一部分。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，《心理學基礎（供中等衛生職業教育各專業選用）（第2版）》這本書的齣現，為我打開瞭新世界的大門。我之前對心理學一直存在一種模糊的概念，總覺得它是一門神秘且難以捉摸的學科，離我的日常學習和工作似乎有些遙遠。然而，這本書以其獨特的視角和生動的敘述，讓我對心理學産生瞭全新的認識。它摒棄瞭枯燥的理論說教，而是巧妙地將心理學概念融入到我們作為衛生職業者的日常情境中。我印象最深的是，書中關於“學習和記憶”的章節，它沒有停留在抽象的理論層麵，而是結閤瞭我們如何在有限的時間內高效學習醫學知識，如何應對考試壓力，以及如何將所學知識轉化為實際操作技能等問題，提供瞭一係列切實可行的建議。這讓我覺得，這本書不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的導師，在指引我如何在學習的道路上不斷進步。此外，書中對於“人際關係”的講解也非常深入，它不僅僅是教我們如何與人交流，更是強調瞭在醫療環境中建立良好醫患關係的重要性，以及如何通過積極的傾聽和共情來贏得患者的信任。這對於我們未來在臨床工作中，能夠提供更具人文關懷的服務，具有極其重要的指導意義。這本書的內容豐富，邏輯清晰，而且充滿瞭啓發性，讓我覺得學習心理學不再是負擔，而是一種提升自我、服務他人的能力。

評分☆☆☆☆☆

在接觸《心理學基礎（供中等衛生職業教育各專業選用）（第2版）》之前，我曾覺得心理學是一門純理論性的學科，離我所學習的衛生職業技能似乎有些遙遠。然而，這本書的齣現，讓我看到瞭心理學在實際工作中的巨大應用價值。它的語言風格非常樸實，避免瞭過多的學術化錶達，而是用生動形象的比喻和貼近生活的案例來解釋心理學概念。我尤其喜歡書中關於“知覺與意識”的章節，它不僅僅解釋瞭人類如何感知外界信息，還聯係到瞭患者在接受檢查或治療時可能齣現的知覺偏差，以及醫護人員如何通過有效的溝通和引導來消除這些偏差，確保檢查的準確性和患者的舒適度。這讓我意識到，原來我們日常的觀察和判斷，都離不開心理學的原理。書中對“情緒管理”的講解更是令我茅開大解。它不僅介紹瞭各種情緒的來源和錶現，還提供瞭實用的情緒調節技巧，這不僅對我們管理自己的情緒很有幫助，更能指導我們在麵對情緒失控的患者時，如何保持冷靜，並運用恰當的方式來安撫和疏導。我特彆欣賞書中關於“助人技巧”的探討，它詳細講解瞭傾聽、提問、反饋等溝通技巧，並將其應用於醫患溝通、同事協作等場景，讓我覺得這本書是為我們職業生涯量身打造的。它讓我看到，心理學不僅僅是關於理解他人，更是關於如何更好地與人相處，如何在復雜的工作環境中保持專業和高效。