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编辑推荐

　　 为了推动植物组织培养技术更好地应用于马铃薯育种实践，编者结合国内外研究进展，总结东北农业大学马铃薯研究中心科学研究结果，撰写了《马铃薯组织培养原理与技术》。《马铃薯组织培养原理与技术》图文并茂，生动具体，实践性强，可作为从事马铃薯组织培养及相关专业的科技人员和学生的参考书。
　　 《马铃薯组织培养原理与技术》分为七章，主要阐述了植物组织培养概况、马铃薯的一般生物学特性和组织培养应用前景、组织培养实验室、茎尖脱毒与快繁、马铃薯花药培养、原生质体培养及细胞融合、马铃薯遗传转化等几个方面的原理、操作方法及研究进展。

内容简介

　　 《马铃薯组织培养原理与技术》由七个章节组成。第一章为绪论，介绍植物组织培养概况，第二章介绍马铃薯的生物学特性及组织培养的应用前景，第三章介绍植物组织培养实验室的设施和基本操作，第四章介绍马铃薯茎尖组织脱毒培养与快繁，第五章介绍马铃薯花药培养，第六章介绍马铃薯原生质体培养及原生质体融合，第七章介绍马铃薯遗传转化。
　　 《马铃薯组织培养原理与技术》体系合理、条理清晰、内容丰富，可供从事马铃薯组织培养及相关专业的科技人员和学生参考使用。

目录

1 绪论
1.1 植物组织培养的优越性
1.2 植物组织培养的任务
1.3 植物组织培养的特点
1.4 植物组织培养研究的内容
1.5 组织培养中常用的名词术语
1.6 植物组织培养的发展简史
1.7 植物组织培养技术在农业上的应用

2 马铃薯的生物学特性与组织培养的应用前景
2.1 马铃薯的生物学特性
2.2 马铃薯组织培养的应用前景

3 植物组织培养实验室的设施和基本操作
3.1 植物组织培养实验室组成与设计
3.2 组织培养常用仪器设备与培养条件
3.3 组织培养的基本操作
3.4 培养基
3.5 MS基本培养基的配制实例

4 马铃薯茎尖组织脱毒培养与快繁
4.1 马铃薯病原的主要类型及传染途径
4.2 马铃薯脱毒的主要方法
4.3 脱毒苗鉴定
4.4 马铃薯脱毒微型薯的快繁
4.5 马铃薯茎尖脱毒实例

5 马铃薯花药培养
5.1 植物单倍体概念
5.2 马铃薯花药培养
5.3 马铃薯花药培养再生植株的鉴定和染色体加倍
5.4 我国马铃薯花药培养的研究进展
5.5 马铃薯花药培养实例

6 马铃薯原生质体培养及原生质体融合
6.1 马铃薯原生质体培养
6.2 马铃薯原生质体融合
6.3 马铃薯原生质体培养与细胞融合的应用
6.4 马铃薯原生质体融合实例

7 马铃薯遗传转化
7.1 常用的马铃薯遗传转化受体系统
7.2 马铃薯常用的遗传转化方法
7.3 转化体的鉴定与分析
7.4 马铃薯遗传转化研究进展
7.5 马铃薯遗传转化实例
参考文献

精彩书摘

3 植物组织培养实验室的设施和基本操作
植物组织培养是在无菌条件下对植物某一器官、组织或细胞进行培养，使其生长分化形成完整植株的过程。需要专门的操作场所和专业设备创造的无菌环境、无菌器具，并在人工控制的温度、光照、湿度等培养条件下进行，同时需要建立一套完善的操作技术程序才能保障组织培养工作的顺利进行。
3.1 植物组织培养实验室组成与设计
3.1.1 植物组织培养实验室组成
组织培养实验室应按照组织培养程序设置和排列，其大小取决于实验目的和规模。实验室一般包括化学实验室、无菌操作室、培养室、驯化棚室。
3.1.1.1 化学实验室
化学实验室也叫准备室，主要进行一些常规的实验操作，如各种器具的洗涤、干燥、保存，各种药品的贮备、称量、溶解、配制，培养基的制备和分装，植物材料的预处理、重蒸馏水的制备以及进行生理、生化因素的分析等。
……

前言/序言

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"[SM]和描述的一样，好评！ 上周周六，闲来无事，上午上了一个上午网，想起好久没买书了，似乎我买书有点上瘾，一段时间不逛书店就周身不爽，难道男人逛书店就象女人逛商场似的上瘾？于是下楼吃了碗面，这段时间非常冷，还下这雨，到书店主要目的是买一大堆书，上次专程去买却被告知缺货，这次应该可以买到了吧。可是到一楼的查询处问，小姐却说昨天刚到的一批又卖完了！晕！为什么不多进点货，于是上京东挑选书。好了，废话不说。好了，我现在来说说这本书的观感吧，一个人重要的是找到自己的腔调，不论说话还是写字。腔调一旦确立，就好比打架有了块趁手的板砖，怎么使怎么顺手，怎么拍怎么有劲，顺带着身体姿态也挥洒自如，打架简直成了舞蹈，兼有了美感和韵味。要论到写字，腔调甚至先于主题，它是一个人特有的形式，或者工具；不这么说，不这么写，就会别扭；工欲善其事，必先利其器，腔调有时候就是“器”，有时候又是“事”，对一篇文章或者一本书来说，器就是事，事就是器。这本书，的确是用他特有的腔调表达了对“腔调”本身的赞美。|发货真是出乎意料的快，昨天下午订的货，第二天一早就收到了，赞一个，书质量很好，正版。独立包装，每一本有购物清单，让人放心。帮人家买的书，周五买的书，周天就收到了，快递很好也很快，包装很完整，跟同学一起买的两本，我们都很喜欢，谢谢！了解京东：2013年3月30日晚间，京东商城正式将原域名360buy更换为jd，并同步推出名为“joy”的吉祥物形象，其首页也进行了一定程度改版。此外，用户在输入jingdong域名后，网页也自动跳转至jd。对于更换域名，京东方面表示，相对于原域名360buy，新切换的域名jd更符合中国用户语言习惯，简洁明了，使全球消费者都可以方便快捷地访问京东。同时，作为“京东”二字的拼音首字母拼写，jd也更易于和京东品牌产生联想，有利于京东品牌形象的传播和提升。京东在进步，京东越做越大。||||好了，现在给大家介绍两本本好书：《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前，几个月的时间，欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字，美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪，更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破，每个精致跳动的文字，不再只是黑白配，而是有了鲜艳的色彩，首次全彩印刷，法国著名唯美派插画大师，亲绘插图。|两年的等待加最美的文字，就是你面前这本最值得期待的新作。《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》全球最高端隐秘的心理学课程，彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！当今世界最高明的思想控制与精神绑架，政治、宗教、信仰给我们的终极启示。全球最高端隐秘的心理学课程，一次彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。从国家、宗教信仰的层面透析“思维的真相”。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》涉及心理学、社会学、神经生物学、医学、犯罪学、传播学适用于：读心、攻心、高端谈判、公关危机、企业管理、情感对话……洗脑是所有公司不愿意承认，却是真实存在的公司潜规则。它不仅普遍存在，而且无孔不入。阅读本书，你将获悉：怎样快速说服别人，让人无条件相信你？如何给人完美的第一印象，培养无法抗拒的个人魅力？如何走进他人的大脑，控制他们的思想？怎样引导他人的情绪，并将你的意志灌输给他们？如何构建一种信仰，为别人造梦？[SZ]"

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　　【原文】

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　　黄帝问道：什么是天有八风，经有五风？

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　　所以欲知阴中之阴，阳中之阳者，何也？为冬病在阴，夏病在阳，春病在阴，秋病在阳，皆视其所在，为施针石也。

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读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会

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　　黄帝问道：什么是天有八风，经有五风？

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　　黄帝说：五脏与四时变化相应，它们还分别与其他事物相归属吗

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