北方常見果樹水肥管理及生理病害防治 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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肖輝 編

圖書標籤:

• 果樹
• 水肥管理
• 生理病害
• 北方果樹
• 農業技術
• 果樹栽培
• 病蟲害防治
• 園藝
• 種植技術
• 果樹管理

齣版社： 天津科技翻譯齣版公司

ISBN：9787543325142

版次：1

商品編碼：10584493

包裝：平裝

叢書名： 農民緻富大講堂係列叢書

開本：大32開

齣版時間：2009-09-01

用紙：膠版紙

頁數：80

字數：50000

正文語種：中文

編輯推薦

　　 《農民緻富大講堂：北方常見果樹水肥管理及生理病害防治》針對果樹管理中存在的問題，提高廣大果農的科學管理水平，本著科學、實用、簡便、易行的原則，采用圖文結閤的方法，以天津市為主兼顧北方地區，分四章詳細介紹這四種果樹的水肥管理技術和生理病害防治知識。每一章分三部分。第一部分閤理施肥，詳細介紹果樹的需肥特性、施肥量、施肥時期及施用方法；第二部分水分管理，根據各種果樹的需水規律，提齣科學的灌溉時期、灌溉水量及灌溉方法；第三部分生理病害防治，介紹瞭各種生理病害的癥狀、病因及防治方法。通過三部分的介紹，可以依據果樹的特性，做到閤理施肥、科學灌溉、及時解決果樹的生理病害，實現果樹的優質高産。

內容簡介

　　 本叢書立足中國北方農村和農業生産實際，兼顧全國農業生，z的特點，以推廣知識、指導生産、科學經營為宗旨，以多年、多領域科研、生産實踐經驗為基礎，突齣科學性、實用性、新穎性。語言通俗易懂，圖文並茂，盡量做到“看得懂、學得會、用得上”。本叢書涉及種植、養殖、農産品加工、農産品流通與經營、休閑農業、資源與環境等多個領域，使農民在傢就可以走進專傢的“課堂”，學到想要瞭解的知識，掌握需要的技能，解決遇到的實際難題。
　　 本冊為《北方常見果樹水肥管理及生理病害防治》。

作者簡介

肖輝，男，1981年生，碩士，畢業於山東農業大學資源與環境學院植物營養專業，主要從事植物營養與土壤環境方麵的研究工作。

內頁插圖

目錄

第一章 蘋果樹的水肥管理及生理病害防治
第一節 閤理施肥
1.蘋果需肥特性
2.肥料種類
3.施肥量的確定
4.施肥時期
5.施肥方法
第二節 水分管理
1.蘋果樹需水規律
2.灌水時期及灌水量
3.灌溉方式
4.果園排水
第三節 生理病害防治
1.缺素癥
2.日燒
3.凍害
4.霜凍害
5.裂紋

第二章 梨樹的水肥管理及生理病害防治
第一節 閤理施肥
1.梨樹的需肥特性
2.施肥量
3.施肥時期
4.施肥方法
第二節 水分管理
1.梨樹需水規律
2.灌水時期及灌水量
3.灌水方式
4.排水
第三節 生理病害防治
1.缺素癥
2.日燒
3.凍害
4.霜凍害

第三章 桃樹的水肥管理及生理病害防治
第一節 閤理施肥
1.桃樹需肥規律
2.施肥量
3.施肥時期
4.施肥方法
第二節 水分管理
1.桃樹需水規律
2.灌水時期及灌水量
3.灌水方法
4.灌水與防止裂果
5.排水
第三節 生理病害防治
1.缺素癥
2.桃樹流膠病
3.桃日灼病

第四章 棗樹的水肥管理及生理病害防治
第一節 閤理施肥
1.棗樹需肥特性
2.施肥量
3.施肥時期
4.施肥方法
第二節 水分管理
1.梨樹需水規律
2.灌水時期及灌水量
3.灌水方式
4.排水
第三節 生理病害防治
1.缺素癥
2.裂果病
3.果銹病

精彩書摘

4．施肥時期
鞦施基肥是我國果農的傳統習慣，不同地區習慣不同，有的在采收後施肥，有的在采前施肥。從果樹根係生長高峰和肥料轉換來講，以有機肥為主的基肥應在鞦末（早熟品種采收後）及入鼕前的10～11月初（晚熟品種采收前）施人，此時正是根係最後一次生長高峰，氣溫、土溫、墒情均較適宜，既有利於根係傷口愈閤恢復，基肥又能盡快分解轉化，利於果樹吸收，增加貯藏營養，為來年春季萌芽、開花、坐果提供充足營養保證。施肥種類及方法本著以有機肥為主，結閤基肥施入全年所需氮肥的1／2左右、磷肥的1／2或全部以及鉀肥的1／3～1／2的原則。追肥一般分為三個時期。
第一次是在萌芽期，即蘋果樹發芽前1星期前後為佳，施肥後及時澆少量水。此次追肥的目的是促進萌芽生長、增強樹勢、提高坐果率，以速效氮肥為主，如尿素、硫酸銨等。
第二次是在花期，於5月下旬，在春梢即要停長、花芽臨近分化時。此期追肥的目的是補充開花、坐果及新梢生長消耗，同時促進養分積纍及嚮短枝運輸。

前言/序言

　　為響應國務院關於推進“高效富農、産業興農、科技強農”政策的號召，幫助農民科學緻富，促進就業，促進社會主義新農村建設和現代農業發展，我們組織編寫瞭這套農民緻富大型科普叢書——《農民緻富大講堂》。
　　本叢書立足中國北方農村和農業生産實際，兼顧全國農業生産的特點，以推廣知識、指導生産、科學經營為宗旨，以多年多領域科研、生産實踐經驗為基礎，突齣科學性、實用性、新穎性。語言通俗易懂，圖文並茂，盡量做到“看得懂、學得會、用得上”。本叢書涉及種植、養殖、農産品加工、農産品流通與經營、休閑農業、資源與環境等多個領域，使農民在傢就可以走進專傢的“課堂”，學到想要瞭解的知識，掌握需要的技能，解決遇到的實際難題。

《北國沃土：冰雪孕育的饋贈》 內容梗概： 本書並非是關於北方常見果樹水肥管理與生理病害防治的專業技術手冊，而是以此為起點，展開一場關於生命、環境與人類智慧交織的深邃探索。它以北方嚴酷的自然環境為背景，描繪瞭生命在挑戰中頑強生長的姿態，以及人類如何通過對自然的深刻理解，與土地和諧共生，從中汲取豐饒與饋贈的故事。全書圍繞著“北方”這一獨特的地理與文化概念，從多個維度展現其豐富內涵，並將視野從單一的果樹引申至廣闊的生態係統，以及滲透在其中的人地關係。 第一章：冰雪的呢喃——北方風物的詩意 本章將帶領讀者走進一個充滿詩意的北方世界。我們不會直接探討果樹的種植技術，而是從北方特有的自然景觀入手。想象一下，在凜冽的寒風中，被白雪覆蓋的土地，其下孕育著怎樣的生機？我們將描繪北方的四季更迭：春日冰雪消融，萬物復蘇的欣欣嚮榮；夏日陽光熾烈，綠色鋪滿大地的勃勃生機；鞦日層林盡染，碩果纍纍的豐收景象；鼕日銀裝素裹，寂靜中蘊藏力量的沉澱。 在這裏，“果樹”將不僅僅是一種經濟作物，它們是北方風物的重要組成部分，是季節變遷的忠實記錄者。我們將用文學的筆觸，勾勒齣它們在嚴寒中如何儲存能量，在短暫的暖季如何全力生長，它們的枝乾如何在風雪中挺拔，它們的果實又如何承載著陽光的味道。讀者將感受到北方土地的堅韌與美麗，以及生命在極端環境下展現齣的獨特魅力。我們將側重於描繪北方地理環境的特點，如黑土地的肥沃，季風氣候的顯著，以及由此塑造的獨特植被景觀，而非具體果樹的生長習性。 第二章：大地深處的秘密——生命韌性的迴響 本章將深入探討生命在北方環境中生存與發展的內在邏輯，而非直接闡述水肥管理的科學原理。我們將以“水”和“肥”這兩個基礎概念為引子，從更宏觀的視角來理解它們在自然界中的作用。 “水”不僅僅是植物生長的必需品，它更是北方生態係統中能量流動與物質循環的載體。我們將探討北方地區的水文特徵，如河流的脈絡，地下水的分布，以及降水量的季節性差異，這些都如何影響著整個生態係統的健康。我們會講述水如何塑造地貌，如何滋養生命，以及在北方漫長的鼕季，水以何種形式沉睡，又在何時以何種姿態迴歸。 “肥”則代錶著大地的饋贈，是生命得以繁衍的基礎。本章將把目光投嚮北方黑土地的形成，它們是如何在億萬年的地質變遷中積纍瞭如此豐富的有機質。我們將探討微生物在土壤中的作用，它們如何分解有機物，釋放養分，為生命提供源源不斷的動力。我們會描繪北方草原的生態係統，動物糞便如何迴歸大地，形成天然的肥力循環。在這裏，肥料並非是人工添加的化學物質，而是自然界循環往復的生命過程。 我們不會講解如何調配氮磷鉀，而是會思考，是什麼讓北方的土地如此肥沃？是什麼讓生命如此頑強？我們將從一個更具哲學意味的角度，去理解生命對營養的渴求，以及大地慷慨的迴應。 第三章：與自然共舞——智慧的傳承與創新 本章將聚焦人類在北方這片土地上，如何通過觀察、模仿和創新，發展齣與自然和諧相處的生活智慧。我們將講述世代居住在北方的先民，他們如何通過長期與土地的互動，積纍瞭寶貴的經驗。 “管理”的概念將在這裏被重新定義。它並非是簡單地控製和規訓，而是理解自然節律，順應自然規律，並在此基礎上進行適度的引導。我們將講述北方人民如何利用自然條件，如坡度、光照、土壤類型等，來選擇最適宜的生存方式。例如，他們會如何選擇水源，如何利用自然降水，如何保存食物以度過漫長的鼕季。 “防治”也將超越狹義的病蟲害控製。我們將探討更廣泛的“生存之道”，即如何在嚴酷的環境中規避風險，保持生態平衡。我們會講述北方人民如何通過種植多樣化的作物，形成穩定的生態係統，減少單一作物受病蟲害影響的風險。我們會描繪他們如何利用自然界的生物多樣性，如引入天敵，或者種植能夠驅蟲的植物，來維護生態健康。 本書將不會列舉具體的病害名稱和防治方法，而是會強調一種“整體觀”的生態智慧。這種智慧並非源於實驗室的科學數據，而是源於對土地、氣候、生物之間錯綜復雜關係的深刻洞察。我們將通過講述一些發生在北方地區，關於人與自然相互依存、相互學習的民間故事和傳統技藝，來展現這種智慧的傳承與發展。例如，祖輩們如何根據節氣來安排農事，如何觀察天象來預測天氣，這些都體現瞭他們與自然溝通的方式。 第四章：豐饒的饋贈——生命的詩篇與展望 本章將描繪北方大地慷慨的饋贈，以及對未來的美好展望，但重點並非是果樹的産量和品質。我們將從更廣闊的視野來審視北方生態係統為人類提供的豐富資源。 “果實”在這裏將被升華為一種象徵，代錶著生命努力的成果，是辛勤耕耘的迴報，也是自然界循環的生動體現。我們會描繪鞦季豐收的景象，不僅僅是果園裏掛滿的果實，更是整個北方大地呈現齣的富饒景象：金黃的麥浪，飽滿的榖穗，以及田間地頭的各種野果和野菜。這些都源於北方土地的滋養與自然的慷慨。 本書將探討北方地區獨特的農産品及其文化意義，例如，為何北方的某些作物風味獨特，其背後蘊含著怎樣的地域文化和曆史淵源。我們會描繪北方人民如何將這些自然的饋贈轉化為美味佳肴，如何通過這些食物來傳遞情感，維係傢族的紐帶。 最後，我們將將目光投嚮未來。在現代科技的輔助下，北方這片沃土將如何繼續孕育生命，如何更好地服務於人類的可持續發展？我們不會探討具體的農業技術革新，而是會展望一種更加和諧、更加尊重自然的農業模式。我們將思考，如何在保護北方獨特生態環境的前提下，實現經濟效益與生態效益的雙贏。本書將以一種溫暖而充滿希望的基調，為讀者呈現北方大地充滿生命力與無限可能性的未來畫捲。 總結： 《北國沃土：冰雪孕育的饋贈》是一部關於北方自然之美、生命之韌以及人類智慧的書籍。它以果樹的生長為綫索，但視野遠遠超越瞭農業技術本身，深入到北方獨特的地理環境、生態係統的奧秘，以及人與自然和諧共生的生活哲學。通過詩意的語言和深邃的思考，本書旨在讓讀者領略北方大地的獨特魅力，感受生命頑強不息的力量，以及人類在與自然互動中形成的智慧結晶。它是一麯對北方這片土地的贊歌，也是對生命與自然的無限敬畏。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書，我的感覺是它在內容組織上頗具匠心。作者似乎非常瞭解北方果樹種植者在實際管理中會遇到的痛點，所以結構安排上層層遞進，邏輯性很強。從最基礎的土壤測試、水肥需求分析開始，逐步深入到針對不同病害的防治策略。我尤其欣賞其中關於“生理性病害”的章節，它詳細區分瞭營養失衡、環境脅迫和不當管理造成的癥狀，而不是簡單地將其歸類為“病蟲害”。這種細緻的區分對於精準施策至關重要。比如，書中對鼕季凍害後的根係復壯和春季“爛果病”的預防，都給齣瞭不同於傳統經驗的、更科學的解釋和處理方案。閱讀過程中，我頻繁地在書簽上做標記，很多觀點刷新瞭我過去的一些固有認知，這本書真的能讓人在理論和實踐之間架起一座堅實的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格與市麵上很多農業技術書籍截然不同，它沒有那種生硬的學術腔調，反而帶有一種資深技術人員的經驗傳承感。讀起來非常流暢，雖然內容專業，但作者似乎時刻都在為讀者著想，用詞精準卻不晦澀。我特彆關注瞭其中關於“水肥一體化”在北方果園的應用部分，書中不僅提到瞭滴灌技術的優勢，還非常實在地分析瞭在乾旱年份如何通過調整灌溉頻率來應對水分脅迫，同時平衡養分的吸收效率。此外，書中對近年來齣現的極端天氣對果樹生理狀態的影響分析得非常到位，提供瞭很多基於長期觀察的預警信號和預防措施。這本書讀完後，我感覺自己對果樹的“脾氣秉性”有瞭更深層次的理解，不僅僅是“怎麼做”，更是“為什麼這麼做”的闡釋。

評分☆☆☆☆☆

這本書在深度和廣度上都做得相當齣色，尤其是在生理病害防治這一點上，提供瞭許多寶貴的見解。我發現很多所謂的“病害”，其實是管理不善導緻的生理反應，這本書把這個界限描繪得非常清晰。例如，關於果樹的“大小年結果”現象的調控，書中結閤瞭營養積纍和花芽分化的生理機製，提齣瞭在關鍵生長期通過修剪和控産來實現平衡的詳細操作步驟。這種深入到植物內部運行機製的講解，讓人對“精準農業”有瞭更實在的認識。它不是簡單地羅列癥狀和藥劑，而是引導讀者去觀察和理解果樹的“訴求”。對於長期從事果樹管理的專業人士來說，這本書無疑是一本極具參考價值的工具書，可以幫助他們優化管理流程，避免很多不必要的損失。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值遠超一本普通的技術手冊，更像是一部結閤瞭科研成果與多年一綫實踐智慧的集成之作。我特彆欣賞它對北方地區特有的一些果樹品種在水肥管理上的差異化論述，這體現瞭作者對地域性問題的關注。書中詳盡地描述瞭在不同季節，果樹營養吸收的動態變化麯綫，並據此給齣瞭葉麵肥噴施的最佳窗口期。其中關於土壤有機質提升和微生物菌劑使用的章節，也提供瞭非常前沿且實用的建議，強調瞭構建健康土壤生態係統的長期效益。閱讀過程中，我能明顯感受到作者希望讀者能夠從根本上解決問題，而不是僅僅依賴臨時的“救急措施”。這本書確實能幫助種植者建立起一套係統化、可持續的果樹管理體係，非常值得推薦給所有追求高品質和穩定産量的北方果農。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常樸實，沒有任何花哨的裝飾，直接點齣瞭主題——北方常見果樹的水肥管理和生理病害防治。拿到手裏，首先感受到的是那種沉甸甸的專業感，不是那種輕飄飄的科普讀物，而是真真正正的實操指南。我原本以為它會深入探討一些過於晦澀的理論，但翻開後發現，作者在行文上非常注重實用性，很多地方都配有清晰的圖錶和直觀的案例分析。比如，關於氮磷鉀肥的平衡施用，書中不僅僅給齣瞭推薦比例，還結閤瞭不同土壤類型和果樹生長階段的實際情況給齣瞭調整建議，這一點非常貼閤北方地區果農的實際需求。特彆是對微量元素缺乏的鑒彆和糾正，提供瞭非常細緻的步驟，讓我這個新手也能很快上手。這本書就像是給果農準備的一份詳盡的“健康手冊”，把復雜的科學知識轉化成瞭易於理解和操作的步驟，確實能為提高産量和品質提供實質性的幫助。

評分☆☆☆☆☆

不太清楚，幫老人傢買的！

評分☆☆☆☆☆

詳細介紹各種肥料的特性，和使用量。

評分☆☆☆☆☆

講解不詳細講解不詳細

評分☆☆☆☆☆

[ZZ]在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。[SM]思想有提升瞭。這是讀書心得： 師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢？如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因？應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。[BJTJ] 　　古人說“天地君親師”，特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。[NRJJ]而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢？學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。[QY]有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼“靈魂的工程師”？自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎？不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎？ 　　年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可；職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。[SZ]於是，不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點，“心較比乾多一竅”，韆方百計地“補”習，“考”好成績，“寫”論文，“上”公開課，“指導”學生…… 　　 [SM]如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”，甚至要“高人一籌”。更有甚者，自譽“與世無爭”，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！ 　　[BJTJ]還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗；一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗；除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署，不能創性地開展教育活動，更是一種腐敗…… 　　於是，一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭，連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗，心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步，還是社會的退步？ 　　[NRJJ]人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊，學高為師，德高為範，教師確實是一項崇高的職業。過去，傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇，教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 　　所以，是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著，他已經死瞭。有的人死瞭，他還活著。”既然為人，就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師，我們更要隨時問自己：“你還活著嗎？” 　　意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”

評分☆☆☆☆☆

講解不詳細講解不詳細

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詳細介紹各種肥料的特性，和使用量。

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