園林植物彩色圖鑒：喬木與觀賞棕櫚 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

鬍紹慶 編

圖書標籤:

• 園林植物
• 喬木
• 觀賞棕櫚
• 植物圖鑒
• 彩色圖鑒
• 園藝
• 景觀設計
• 植物識彆
• 園林綠化
• 植物學

齣版社： 中國林業齣版社

ISBN：9787503862915

版次：1

商品編碼：10904369

包裝：平裝

叢書名： 園林植物彩色圖鑒

開本：32開

齣版時間：2011-09-01

用紙：膠版紙

頁數：320

字數：300000

正文語種：中文

內容簡介

《園林植物彩色圖鑒：喬木與觀賞棕櫚》介紹瞭540餘種（變種）觀賞喬木及棕櫚植物。在介紹其名稱、科屬、形態特徵的同時，輔以清晰的葉、花以及植株形態的圖片，旨在幫助大傢方便地辨識植物種類，避免不必要的差錯。此外，書中還著重介紹瞭這些種類的原産地、適生地區、習性、壽命、成年時間及園林應用。
這些知識即可以幫助園林規劃設計、造園者在選擇植物種類時作齣取捨；也可以幫助園林苗木生産者選擇適閤自己的經營對象；還可以成為農林專業師生的教學材料；或成為園林植物愛好者、青少年瞭解、認識園林植物的工具書。

內頁插圖

目錄

針葉樹種
南洋杉
日本冷杉
遼東冷杉
銀杉
雪鬆
華北落葉鬆
黃杉
雲杉
華山鬆
白皮鬆
濕地鬆
喬鬆
紅鬆
馬尾鬆
日本五針鬆
油鬆
火炬鬆
黑鬆
金錢鬆
柳杉
日本柳杉
水鬆
水杉
日本金鬆
北美紅杉
颱灣杉
池杉
落羽杉
日本扁柏
日本花柏
柏木
福建柏
刺柏
側柏
圓柏
日本香柏
羅漢柏
竹柏
羅漢鬆
雞毛鬆
榧樹
紅豆杉
木麻黃
闊葉樹種
銀杏
楊梅
銀白楊
加楊
鬍楊
毛白楊
旱柳
垂柳
粵柳
美國山核桃
鬍桃楸
鬍桃
青錢柳
楓楊
榿木
白樺
苦櫧，
米櫧
甜櫧
栲
青岡櫟
槲櫟
波羅樹
濛古櫟
栓皮櫟
沼生櫟
樸樹
珊瑚樸
大葉樸
榔榆
榆樹
櫸樹
木波羅
構樹
高山榕
垂葉榕
印度橡皮樹
黃葛樹
榕樹
菩提樹
連香樹
銀樺
披針葉八角
八角
鵝掌楸
厚樸
玉蘭
荷花玉蘭
山玉蘭
乳源木蓮
紅花木蓮
白蘭
樂昌含笑
金葉含笑
深山含笑
樂東擬單性術蘭
觀光木
香樟
銀木
肉桂
天竺桂
陰香
香葉樹
紅楠
刨花潤楠
柳葉潤楠
閩楠
浙江楠
檫木
蕈樹
馬蹄荷
殼菜果
楓香
北美楓香
半楓荷
紅花荷
杜仲
懸鈴木
木瓜
山裏紅
枇杷
垂絲海棠
西府海棠
三裂海棠
石楠
杏
紅葉李
梅
桃
李
日本櫻花
山櫻花
花楸
颱灣相思
大葉相思
銀荊
海紅豆
南洋楹
楹樹
閤歡
闊莢閤歡
白花羊蹄甲
紅花羊蹄甲
臘腸樹
粉花山扁豆
鐵刀木
黃槐
巨紫荊
鳳凰木
南嶺黃檀
雞冠刺桐
刺桐
花櫚木
紅豆樹
盾柱木
中國無憂花
刺槐
國槐
柚
甜橙
橘
臭椿
楝樹
桃花心木
香椿
石粟
鞦楓
重陽木
蝴蝶果
烏桕
木油桐
南酸棗
人麵子
杧果
扁桃
黃連木
鹽膚木
火炬樹
大葉鼕青
鼕青
鐵鼕青
白杜
樟葉械
三角槭
秀麗槭
五角楓
血皮槭
茶條槭
雞爪槭
復葉槭
挪威槭
美國紅楓
七葉樹
龍眼
荔枝
黃山欒樹
欒樹
無患子
文冠果
枳椇
棗
山杜英
華杜英
長芒杜英
水石榕
猴歡喜
濛椴
糠椴
黃槿
蘋婆
木棉
美麗異木棉
梧桐
瓜栗
浙江紅山茶
山茶
金花茶
宛田紅花油茶
雲南山茶
木荷
厚皮香
石筆木
鐵力木
檉柳
山桐子
福建紫薇
紫薇
石榴
珙桐
喜樹
藍果樹
八角楓
欖仁樹
檸檬桉
藍桉
白乾層
烏墨
蒲桃
幌傘楓
刺楸
鵝掌柴
燈颱樹
光皮棶木
山茱萸
尖葉四照花
人心果
柿樹
君遷子
棱角山礬
女貞
木犀
洋白蠟
雞蛋花
盆架子
黃花夾竹桃
泡桐
楸
梓
貓尾木
藍花楹
木蝴蝶
菜豆樹
觀賞棕櫚
假檳榔
檳榔
三藥檳榔
桄榔
布迪椰子
短穗魚尾葵
魚尾葵
董棕
貝葉棕
椰子
三角椰
油棕
酒瓶椰子
蒲葵
加那利海棗
銀海棗
大王椰子
金山葵
棕櫚
絲葵
中文索引
拉丁文索引

前言/序言

《山野繁花，指尖芳蹤：我國珍稀野生花卉圖譜》 內容梗概 本書是一部集學術性、觀賞性與普及性於一體的我國珍稀野生花卉圖譜，旨在為廣大植物愛好者、研究人員、園藝工作者、環境保護者以及對自然美景充滿好奇的讀者，提供一份係統、詳實、生動的野生花卉認知寶典。本書聚焦我國特有的、瀕臨滅絕的或具有極高研究價值的野生花卉，以科學嚴謹的態度，結閤精美的攝影作品，詳細記錄瞭這些“山野精靈”的形態特徵、生態習性、地理分布、保護現狀以及潛在的科學與經濟價值。 本書亮點與特色 一、 精選珍稀物種，填補認知空白： 我國地域遼闊，生態環境復雜多樣，孕育瞭無數獨具魅力的野生花卉。然而，許多珍稀野生花卉因生境破壞、過度采集等原因，正麵臨嚴峻的生存挑戰，其認知度和研究水平與發達國傢相比仍有差距。本書經過嚴謹的專傢團隊遴選，聚焦我國特有的、瀕危等級較高的、具有重要科研價值或觀賞潛力的野生花卉物種，力求做到“寜缺毋濫”，呈現最能代錶我國野生花卉多樣性與珍稀性的精華。涵蓋的物種將突破常規圖譜的認知範圍，深入到那些在科學文獻中鮮為人知，但在生態係統中扮演著不可或缺角色的“隱秘之美”。 二、 科學嚴謹的物種描述，兼具學術深度與通俗易懂： 本書的物種描述遵循植物學界的規範，由資深植物學傢團隊精心撰寫，確保瞭內容的科學性和準確性。每一物種的描述將包含以下幾個核心部分： 分類地位： 準確列齣該物種的科、屬，並簡述其在植物界中的親緣關係，為深入研究提供綫索。 中文名與學名： 提供規範的中文俗名和拉丁學名，並附注常用彆名、地方名稱，方便讀者查閱和交流。 形態特徵： 這是本書的重點內容之一。我們將以清晰、細緻的語言，結閤高清攝影圖片，逐一描述該物種的根、莖、葉、花、果、種子的形態特徵。 根係： 描述根的類型（如主根、須根、塊根、匍匐根莖等），顔色，生長方式。 莖： 描述莖的形態（如直立、匍匐、攀援、纏繞），橫截麵形狀（圓形、方形、多角形），錶麵特徵（光滑、粗糙、有毛、有刺），顔色，是否分枝，以及分枝的模式。 葉： 詳細描述葉的形態（如披針形、卵形、圓形、心形、腎形、箭形、戟形、條形、鱗片狀等），葉緣（全緣、鋸齒緣、波浪緣、分裂緣等），葉脈（羽狀脈、平行脈、掌狀脈等），葉序（互生、對生、輪生），以及葉柄的長短、顔色、錶麵特徵。對於復葉，還將詳細描述小葉的數目、排列方式、形狀等。 花： 這是展現野生花卉生命之美的關鍵。我們將詳盡描述花朵的組成部分： 花梗： 長短、顔色、錶麵特徵。 花被： 描述花萼和花冠的形態、數量、顔色、大小、有無附屬物（如副花冠、距等）。對於單被花，將描述花被片的形態和數量。 雄蕊： 數量、排列方式、花絲和花藥的形態、顔色。 雌蕊： 雌蕊的組成（子房、花柱、柱頭）的形態、數量、子房的上位、下位、半下位。 花序： 描述花朵的排列方式，如總狀花序、穗狀花序、圓錐花序、傘形花序、傘房花序、頭狀花序等，並描述花序梗和苞片的特徵。 果實： 描述果實的類型（如蒴果、漿果、核果、瘦果、穎果、蓇葖果、莢果、分裂果等），形狀、大小、顔色、成熟時的特徵，以及開裂或不裂開的習性。 種子： 描述種子的形狀、大小、顔色、錶麵紋理，以及是否有種阜、翅等附屬物。 生態習性： 深入剖析該物種的生長環境，包括其偏好的生境類型（如山地、平原、濕地、荒漠、森林、草甸、石縫等）、海拔範圍、光照條件（喜陽、喜陰、耐半陰）、水分需求（喜濕、耐旱、耐鹽堿）、土壤類型（酸性、堿性、中性、砂質、粘質等）、伴生植物等。這部分內容將幫助讀者理解野生花卉的生存策略，並為人工引種栽培提供科學依據。 地理分布： 詳細標示該物種在我國的天然分布區域，包括具體的省份、地區，甚至更細緻的地理坐標範圍。對於特有物種，將重點強調其狹窄的分布區。 繁殖方式： 描述該物種的自然繁殖方式，包括種子繁殖、營養繁殖（如分株、塊莖、匍匐莖、鱗莖等）的特點。 保護現狀與價值： 評估該物種的瀕危等級（如IUCN標準、我國《國傢重點保護野生植物名錄》等），分析其瀕危原因，並闡述其生態價值（如在維持生物多樣性、改善生態環境中的作用）、科學研究價值（如在植物進化、藥用開發、遺傳育種等方麵的潛力）以及經濟或觀賞價值（如藥用、食用、觀賞、園林綠化等）。 三、 高清精美攝影，真實還原自然之美： 本書最大的亮點之一在於其豐富的、高質量的攝影作品。我們組建瞭專業的植物攝影團隊，深入祖國的大江南北，曆經春夏鞦鼕，捕捉瞭每一個物種最真實、最生動的瞬間。每一張圖片都經過精心挑選，力求在構圖、色彩、光影上達到藝術與科學的完美結閤。 全景展示： 提供該物種植株的整體形態照片，讓讀者對其生長姿態有一個直觀的認識。 局部特寫： 放大拍攝葉片、花朵、果實、種子等關鍵部位，以毫米級的精度展現其精細結構，彌補文字描述的不足，增強細節的辨識度。 生態環境圖： 拍攝該物種在其自然生長環境中的照片，直觀呈現其生境特徵，讓讀者仿佛置身於野外，感受自然的魅力。 不同發育階段： 盡可能收錄花蕾、盛開、結果、種子成熟等不同發育階段的照片，全麵展示物種的生命周期。 輔助插圖： 必要時，將配以科學的植物解剖圖或手繪圖，進一步闡明復雜的結構特徵，增強科學性和易懂性。 四、 科學的分類編排與檢索係統，方便讀者查閱： 本書的編排順序將嚴格按照植物學界的最新分類係統進行，從界、門、綱、目、科、屬到種，層層遞進，形成一個邏輯清晰的檢索體係。同時，本書還將配備詳細的索引，包括中文名索引、拉丁學名索引、科屬索引等，方便讀者根據不同的檢索習慣快速找到所需信息。 五、 深入淺齣的導讀與科普內容，提升讀者認知水平： 在正文之外，本書還將包含一些導讀性文章和科普闆塊，如： “認識我國野生花卉”導論： 介紹我國野生花卉資源概況、多樣性成因、保護意義等，為讀者建立宏觀認知。 “野生花卉的生存智慧”： 探討野生花卉在適應嚴酷環境、抵禦病蟲害、吸引傳粉者等方麵的神奇策略。 “保護野生花卉，我們能做什麼？”： 普及野生花卉保護的意義和方法，呼籲公眾參與，從身邊做起。 “野生花卉的科學價值與應用前景”： 介紹野生花卉在藥物研發、生物技術、觀賞園藝等領域的潛在應用，激發讀者的探索興趣。 “野外考察與識彆技巧”： 結閤實例，分享野外識彆野生花卉的基本方法和注意事項，指導讀者安全、科學地進行野外探索。 目標讀者群 植物學、林學、園林學、生態學等相關專業的研究生、本科生及科研工作者： 為其提供權威、詳實的專業參考資料。 植物愛好者、觀鳥愛好者、攝影愛好者： 滿足其對自然美景的探索欲和記錄欲，提升其對野生花卉的認知水平。 林業、園林、自然保護區、風景區等相關行業從業人員： 為其提供珍貴的物種信息，指導其進行物種保護、資源調查、生態修復和科學科普工作。 教育工作者（中小學教師）： 作為重要的教學輔助材料，激發學生對自然科學的興趣。 對中國自然風光和生物多樣性感興趣的普通讀者： 帶領其領略我國豐富的野生花卉之美，提升其環保意識。 本書的價值與意義 《山野繁花，指尖芳蹤：我國珍稀野生花卉圖譜》不僅是一本圖文並茂的“百科全書”，更是一份珍貴的“生命檔案”。它承載著對我國寶貴自然遺産的敬意，傳遞著對瀕危物種的關切，更寄托著對未來的美好期許。通過本書，我們希望： 提高公眾對我國珍稀野生花卉的認知度： 讓更多人瞭解這些“隱藏在山野的瑰寶”，認識到它們的珍貴與脆弱。 促進野生花卉的科學研究與保護： 為科研人員提供可靠的研究基礎，為野生花卉的保護工作提供科學依據和技術支持。 傳承和弘揚我國優秀的植物學文化： 喚醒公眾對自然的熱愛，激發保護自然、珍愛生命的責任感。 為生態文明建設貢獻力量： 助力我國生物多樣性保護事業，建設美麗中國。 本書的齣版，將填補我國在珍稀野生花卉係統性圖譜領域的空白，成為我國野生花卉研究與普及領域的重要裏程碑。它將以其獨特的魅力，引領讀者走進奇妙的野生花卉世界，感受大自然鬼斧神工般的創造力，並激發每個人對守護這份美麗的熱情與行動。

評分☆☆☆☆☆

這本關於園林植物的圖鑒，特彆是聚焦於喬木和觀賞棕櫚的部分，著實讓人眼前一亮。我最近在著手改造自傢的庭院，對植物的選擇一直很頭疼，市麵上那些厚重的植物學著作對我來說簡直是天書。這本書的編排方式非常人性化，開篇就用大量的精美彩圖直觀地展示瞭各種植物的風貌，這對於像我這樣的“視覺學習者”來說，簡直是福音。我記得翻到介紹北美紅楓的那一頁時，那種紅黃交錯的層次感，光是看著圖片就讓人心生嚮往。作者似乎很懂得普通愛好者和園藝新手的需求，他沒有過多糾纏於拉丁文學名或晦澀的生物學原理，而是將重點放在瞭植物的形態特徵、生長習性以及在不同季節的錶現上。例如，對於如何判斷一棵喬木是否適閤種植在小院子，書裏給齣瞭非常實用的建議，比如樹冠的展開度、根係的侵略性等等，這些都是在花卉市場導購那裏很難問到的“內幕消息”。特彆是對於一些容易混淆的植物品種，比如幾種常見的槭樹，書中的對比圖示清晰明瞭，有效地避免瞭我買錯樹苗的風險。我感覺自己像是在一位經驗豐富的老園藝師的身邊，聽他娓娓道來那些關於植物的“小秘密”，收獲遠超一本普通的圖冊。

評分☆☆☆☆☆

作為一名業餘愛好者，我平時經常參考網絡資料，但信息的零散和不一緻性常常讓我無所適從。這本書的最大貢獻在於它的“權威性和係統性”。所有植物的描述都經過瞭仔細的核對，形態特徵的描述精準到位，這大大增強瞭我對信息的可信度。我可以用它來校對我在其他地方收集到的模糊信息。更重要的是，這本書在喬木和棕櫚的分類上做得非常細緻，它沒有將所有“看起來相似”的植物混為一談。比如，在討論同一科屬下的不同物種時，它會著重指齣那些關鍵的鑒彆點，這些點往往是普通園藝指南會忽略的，比如果實的形狀差異、鼕芽的排列方式等。這使得我在未來進行更深入的植物研究時，有瞭一個堅實可靠的起點。總而言之，這本書成功地在“專業性”和“可讀性”之間找到瞭一個絕佳的平衡點，是值得每一個熱愛綠色世界的園藝愛好者投資的寶貴資源。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和印刷質量也值得大書特書一番。現在的印刷品，色彩失真是一個普遍的問題，但這本書的彩色印刷水平絕對是頂級的。喬木的樹皮紋理、葉片的絨毛質感，甚至是花朵開放時那種嬌嫩的色彩過渡，都得到瞭近乎完美的還原。我把它放在戶外陽光下翻閱時，發現即便是高飽和度的色彩，也絲毫沒有那種廉價的“塑料感”。這種高標準的視覺呈現，極大地提升瞭閱讀體驗。同時，全書的排版布局也十分考究，信息密度適中，不會讓人感到壓迫。每種植物的介紹區域被精心劃分，關鍵信息（如科屬、形態特徵、園林用途）用小標題清晰標齣，檢索起來非常方便快捷。我不需要為瞭找一個簡單的屬性描述而翻遍整本書的索引。這種對細節的關注，體現瞭編者對“圖鑒”這一工具書本質的深刻理解——它必須是高效、直觀且賞心悅目的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對棕櫚科植物一直懷有種“熱帶風情”的迷戀，但又擔心它們在非熱帶地區難以存活。這本書中關於“觀賞棕櫚”的章節，徹底打消瞭我的顧慮。它不僅僅羅列瞭哪些棕櫚可以耐寒，更細緻地描述瞭它們在不同氣候條件下的具體養護要點。我尤其欣賞作者在描述某種棕櫚葉片結構時的那種細膩筆觸，比如螺鏇狀的葉序，或是羽狀復葉上小葉片的排列角度，這些細節讓原本平麵的圖片瞬間變得立體起來。我發現書裏對“耐陰性”的劃分也極其科學，這對我傢那片常年被高牆遮擋的角落來說至關重要。很多其他資料隻是簡單地說“喜半陰”，但這本書會具體說明是“能接受散射光”還是“需要避開正午的直射光”。我按照書裏的建議，挑選瞭一種據說能在遮蔭環境下保持良好觀賞性的棕櫚，目前看來長勢喜人。這本圖鑒的價值不在於它收錄瞭多少植物，而在於它如何精準地將植物特性與園林應用場景對接起來，這種應用層麵的深度，讓它區彆於一般的植物圖譜。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書的深度遠超我的預期，它並非僅僅是一本“看圖識物”的工具書，更像是一部融閤瞭植物學常識與園林美學的入門教材。我注意到，在介紹一些經典園林樹種時，作者還會穿插講述它們的曆史淵源或文化內涵，比如某種鬆柏在東方園林中的象徵意義。雖然我最初購買它主要是為瞭確認植物的識彆特徵，但這些額外的文化信息，極大地豐富瞭我對所種植物的情感連接。它不再隻是一個綠色的物體，而是一個承載著曆史和寓意的生命體。例如，在描述某類灌木的修剪技法時，它不僅給齣瞭如何修剪的圖示，還解釋瞭為什麼這樣修剪能達到預期的造型效果——這種“知其所以然”的講解，對我今後的園藝實踐有著長遠的指導意義。它教會的不是盲目模仿，而是理解背後的設計邏輯。

評分☆☆☆☆☆

在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。園林植物彩色圖鑒喬木與觀賞棕櫚思想有提升瞭。這是讀書心得師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。古人說天地君親師，特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。園林植物彩色圖鑒喬木與觀賞棕櫚介紹瞭540餘種（變種）觀賞喬木及棕櫚植物。在介紹其名稱、科屬、形態特徵的同時，輔以清晰的葉、花以及植株形態的圖片，旨在幫助大傢方便地辨識植物種類，避免不必要的差錯。此外，書中還著重介紹瞭這些種類的原産地、適生地區、習性、壽命、成年時間及園林應用。這些知識即可以幫助園林規劃設計、造園者在選擇植物種類時作齣取捨也可以幫助園林苗木生産者選擇適閤自己的經營對象還可以成為農林專業師生的教學材料或成為園林植物愛好者、青少年瞭解、認識園林植物的工具書。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點，心較比乾多一竅，韆方百計地補習，考好成績，寫論文，上公開課，指導學生園林植物彩色圖鑒喬木與觀賞棕櫚如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人平起平坐，甚至要高人一籌。更有甚者，自譽與世無爭，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗除瞭幫助教師造假應付檢查就是被

評分☆☆☆☆☆

沒啥說的，各種完美~XD

評分☆☆☆☆☆

沒啥說的，各種完美~XD

評分☆☆☆☆☆

在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。園林植物彩色圖鑒喬木與觀賞棕櫚思想有提升瞭。這是讀書心得師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。古人說天地君親師，特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。園林植物彩色圖鑒喬木與觀賞棕櫚介紹瞭540餘種（變種）觀賞喬木及棕櫚植物。在介紹其名稱、科屬、形態特徵的同時，輔以清晰的葉、花以及植株形態的圖片，旨在幫助大傢方便地辨識植物種類，避免不必要的差錯。此外，書中還著重介紹瞭這些種類的原産地、適生地區、習性、壽命、成年時間及園林應用。這些知識即可以幫助園林規劃設計、造園者在選擇植物種類時作齣取捨也可以幫助園林苗木生産者選擇適閤自己的經營對象還可以成為農林專業師生的教學材料或成為園林植物愛好者、青少年瞭解、認識園林植物的工具書。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點，心較比乾多一竅，韆方百計地補習，考好成績，寫論文，上公開課，指導學生園林植物彩色圖鑒喬木與觀賞棕櫚如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人平起平坐，甚至要高人一籌。更有甚者，自譽與世無爭，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗除瞭幫助教師造假應付檢查就是被

評分☆☆☆☆☆

喜歡園林植物彩色圖鑒喬木與觀賞棕櫚,會一直在京東購書對於有錢人來說，他們不在乎東西值多少錢，和女朋友在一起他們注重的是心上人的開心，和領在一起，他們在乎的是給領買些高貴的東西，指望著自己有機會高升，和小三在一起，我就不多說瞭，對於我們農村的孩子來說，我們希望物美價廉，不是我們想買盜版貨，不是我們愛到批發部去買，也不是我們愛和小販斤斤計較，是我們微薄的收入難以支付。總的來說購物本身是一個開心的過程，從中我們利用自己的勞動購買自己需要的東西。京東商城的東西太便宜瞭，所以我來買瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的五個一工程奬，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。廢話不多說同時買瞭三本推拿的書和這本，比認為這本是最好的！而且是最先收到的！好評必須的，書是替彆人買的，貨剛收到，和網上描述的一樣，適閤眾多人群，快遞也較滿意。書的質量很好，內容更好！收到後看瞭約十幾頁沒發現錯彆字，紙質也不錯。應該是正版書籍，謝謝京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。給大傢介紹本好書小時代3.0刺金時代內容簡介小時代3.0刺金時代是郭敬明的第五部長篇小說，於2007年11月開始在最小說上獨傢連載，獲得讀者們空前熱烈的追捧，各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮，一場火爆的小時代3.0刺金時代風潮由此掀起。郭敬明在小時代3.0刺金時代的創作中，又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸，將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來，從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前，郭敬明曾許諾將要連續創作五年，而在五年終結之際，小時代3.0刺金時代係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。園林植物彩色圖鑒喬木與觀賞棕櫚思想有提升瞭。這是讀書心得師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。古人說天地君親師，特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。園林植物彩色圖鑒喬木與觀賞棕櫚介紹瞭540餘種（變種）觀賞喬木及棕櫚植物。在介紹其名稱、科屬、形態特徵的同時，輔以清晰的葉、花以及植株形態的圖片，旨在幫助大傢方便地辨識植物種類，避免不必要的差錯。此外，書中還著重介紹瞭這些種類的原産地、適生地區、習性、壽命、成年時間及園林應用。這些知識即可以幫助園林規劃設計、造園者在選擇植物種類時作齣取捨也可以幫助園林苗木生産者選擇適閤自己的經營對象還可以成為農林專業師生的教學材料或成為園林植物愛好者、青少年瞭解、認識園林植物的工具書。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點，心較比乾多一竅，韆方百計地補習，考好成績，寫論文，上公開課，指導學生園林植物彩色圖鑒喬木與觀賞棕櫚如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人平起平坐，甚至要高人一籌。更有甚者，自譽與世無爭，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗除瞭幫助教師造假應付檢查就是被

評分☆☆☆☆☆

在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。園林植物彩色圖鑒喬木與觀賞棕櫚思想有提升瞭。這是讀書心得師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。古人說天地君親師，特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。園林植物彩色圖鑒喬木與觀賞棕櫚介紹瞭540餘種（變種）觀賞喬木及棕櫚植物。在介紹其名稱、科屬、形態特徵的同時，輔以清晰的葉、花以及植株形態的圖片，旨在幫助大傢方便地辨識植物種類，避免不必要的差錯。此外，書中還著重介紹瞭這些種類的原産地、適生地區、習性、壽命、成年時間及園林應用。這些知識即可以幫助園林規劃設計、造園者在選擇植物種類時作齣取捨也可以幫助園林苗木生産者選擇適閤自己的經營對象還可以成為農林專業師生的教學材料或成為園林植物愛好者、青少年瞭解、認識園林植物的工具書。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點，心較比乾多一竅，韆方百計地補習，考好成績，寫論文，上公開課，指導學生園林植物彩色圖鑒喬木與觀賞棕櫚如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人平起平坐，甚至要高人一籌。更有甚者，自譽與世無爭，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗除瞭幫助教師造假應付檢查就是被