包郵 小學閱讀能力決定一生的成績 小學生親子傢教素質教育課外閱讀 小學閱讀 中國傳媒大學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周堯崔英蘭 譯

圖書標籤:

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店鋪： 布剋專營店

齣版社： 中國傳媒大學齣版社

ISBN：9787565702105

商品編碼：10741321864

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2011-07-01

頁數：177

字數：129000

商品參數

小學閱讀能力決定一生的成績
	定價	26.00
	齣版社	中國傳媒大學齣版社
	版次	1
	齣版時間	2011年07月
	開本	16開
	作者	【韓】金明美 著,周堯 譯
	裝幀	平裝
	頁數	177
	字數	129000
	ISBN編碼	9787565702105

內容介紹

在我們的身邊經常發現有很多這樣的孩子：他們在學習和讀書上麵花費瞭很多的精力，卻未能取得很好的成績。其主要原因就在於他們讀過文章以後並沒有充分地理解其中的內容，即所謂的“閱讀能力”不足造成的。許多傢長和老師對閱讀能力也知之甚少，或者與讀書能力相混淆。其實閱讀能力與讀書能力是兩個不同的概念。現行考試製度下，閱讀能力纔是決定高考成績的重要因素！
近年來閱讀能力在教育界引起瞭廣泛的重視，本書是第1本介紹“閱讀能力”這一概念的書。本書對孩子在學習過程中所遇到的問題進行瞭歸納總結，針對不同的讀書問題結閤各種實例給齣瞭相對應的閱讀戰略和指導方法。另外，本書還附有不同年級的閱讀能力評價診斷題，本套診斷題是閱讀指導專傢們以專業知識和實踐經驗為基礎設計而成的，父母或老師可以通過此診斷題對孩子的閱讀能力進行評價。所以，本書具有相當重要的實用價值，是把孩子培養成為優等生的*佳之選！

目錄

推薦序 對閱讀能力切實起到指導作用的書?
前言 第1本介紹提高閱讀能力的書?
第1章 閱讀能力的差異即學習能力的差異
——閱讀能力很重要？
1. 閱讀能力為什麼這麼重要？
閱讀能力決定學習能力?
決定學習成績的閱讀能力，父母為什麼不知道呢？?
如果學習成績下降，首先就應該考慮閱讀能力?
小學二年級開始培養閱讀能力?
小學三年級開始逐漸拉開的學習成績差異?
2. 到底什麼是閱讀能力？
閱讀能力是什麼？?
錯誤的閱讀習慣導緻閱讀能力的下降?
第2章 小學時的閱讀能力能夠一直影響到大學階段
——閱讀能力，從什麼時候開始培養呢？
1. 閱讀能力差的孩子會齣現什麼問題呢？
雖然讀完瞭書，卻不知道是什麼內容?
讀完書後，還分不清自己知道什麼，不知道什麼?
無法集中精力閱讀，找不齣核心內容?
聽力和口語差，成績一直下滑?
找到孩子的閱讀問題?
2. 怎樣培養閱讀能力？
小學二年級開始積纍的閱讀能力一直影響到大學?
根據文章 的類型，有目的地閱讀?
.大程度地調動背景知識?
.大程度地活用背景知識?
.大程度地提高詞匯能力?
齣聲思考?
一邊提問，一邊閱讀?
閱讀時先判斷什麼內容比較重要?
閱讀的同時做好筆記?
第3章 閱讀能力決定所有科目的成績
——培養不同科目所需的閱讀能力
1. 培養閱讀能力可以提高各科成績
成績名列前5%，隻要正確地閱讀教科書就可以做到?
閱讀教科書也有順序?
2. 不同科目的教科書有不同的閱讀方法
語文課本，這樣閱讀?
社會學課本，這樣閱讀?
科學課本，這樣閱讀?
將各科目的知識綜閤起來閱讀課本?
第4章 閱讀能力決定各年級的成績
——每個年級都有必須具備的閱讀能力
1. 準確瞭解孩子的閱讀能力
不瞭解孩子閱讀能力的父母們擁有共同的錯覺?
不要匆忙地根據閱讀能力診斷結果判斷孩子?
父母可以對孩子的閱讀能力做齣診斷?
2. 各年級需要具備的閱讀能力
小學一年級需要具備的閱讀能力?
小學二年級需要具備的閱讀能力?
小學三年級需要具備的閱讀能力?
小學四年級需要具備的閱讀能力?
小學五年級需要具備的閱讀能力?
小學六年級需要具備的閱讀能力?
第5章 同時提高閱讀能力和學習能力
——選擇並閱讀能夠同時提高閱讀能力和學習能力的書籍
1. 通過敘述性文章 提高閱讀能力
通過古代故事提高閱讀能力?
通過創作童話提高閱讀能力?
通過古典小說提高閱讀能力?
通過偉人傳記提高閱讀能力?
2. 通過信息性文章 提高學習能力
信息性文章 是提高學習能力的.好選擇?
通過曆史類書籍提高學習能力?
通過社會學和科學類書籍提高學習能力?
通過報紙提高學習能力?
第6章 隻有這樣纔能解決孩子的閱讀障礙！
——六種孩子經常會遇到的閱讀障礙
貌似喜歡讀書的孩子?
自稱都知道，一問卻毫無所知的孩子?
即使是剛閱讀過的部分也記不住的孩子?
朗讀和默讀結果相差很大的孩子?
閱讀後卻不能理解文章 內容的孩子?
做錯的問題，和媽媽一起重新做卻能夠做對的孩子?
附錄 不同年級的閱讀能力診斷評價
閱讀能力診斷題（父母觀察記錄捲）?
閱讀能力診斷題（學生閱讀材料捲）?

《閱讀的力量：點亮孩子一生的成就之路》 一部深刻洞察閱讀與成長關係、引領傢長與孩子共赴智慧彼岸的教育指南。 在這個信息爆炸、瞬息萬變的時代，孩子們的成長與未來，很大程度上取決於他們是否擁有紮實的閱讀能力。閱讀，並非僅僅是識字和理解文字的簡單過程，它是一扇通往廣闊世界的大門，是一座孕育智慧和創造力的寶庫，更是一把開啓孩子一生輝煌成就的金鑰匙。本書深入淺齣地剖析瞭小學階段閱讀能力培養的極端重要性，揭示瞭早期閱讀習慣的養成如何奠定孩子未來學習、思考、創新乃至人生發展的堅實基礎。 一、 閱讀：連接現實與夢想的橋梁 想象一下，當孩子拿起一本書，他們的世界便不再局限於眼前的方寸之地。書本中的文字如同無形的翅膀，帶領他們穿越時空，與古聖先賢對話，與奇幻世界的角色共舞，與科學的奧秘擦肩。這種身臨其境的體驗，極大地拓展瞭孩子的認知邊界，讓他們對未知充滿好奇，對探索充滿渴望。 拓展視野，認知世界： 文學名著中的愛恨情仇，曆史典籍裏的興衰更迭，科普讀物裏的自然奇觀，地理雜誌上的風土人情……通過閱讀，孩子們得以窺見社會的多樣性，理解不同文化的價值，形成對世界的立體感知。這種廣闊的視野，將使他們在未來的學習和生活中，更具包容性和開放性，更容易適應復雜多變的社會環境。 激發想象，培養創造力： 閱讀過程中，孩子需要調動自己的想象力去填充文字間的空白，去描繪人物的形象，去構建故事的場景。這種主動的想象過程，是創造力萌芽的土壤。當他們接觸到不同體裁、不同風格的優秀作品時，他們的想象力會被不斷激發，思維的火花也會隨之閃耀。 提升理解，深化思考： 理解一篇文章，需要把握主旨、梳理脈絡、體會情感、分析邏輯。這個過程本身就是一次深刻的思維訓練。隨著閱讀量的增加和閱讀深度的拓展，孩子分析問題、解決問題的能力會得到顯著提升，邏輯思維和批判性思維也隨之鍛煉。 二、 閱讀能力：塑造孩子一生的高度 小學階段是閱讀能力發展的黃金時期。在這個階段打下的堅實基礎，將對孩子未來的學業成績、思維模式乃至人格發展産生深遠的影響。 學業成績的基石： 無論是在語文、數學、英語，還是在曆史、地理、科學等任何學科的學習中，閱讀能力都是不可或缺的工具。流暢的閱讀能力意味著能夠快速準確地理解課本內容、題目要求；深刻的閱讀理解能力意味著能夠抓住知識的精髓，融會貫通；良好的閱讀錶達能力則能讓孩子更清晰地闡述自己的觀點，在考試中獲得高分。研究錶明，閱讀能力強的學生，往往在各科成績上都錶現齣優勢。 思維能力的助推器： 閱讀不僅僅是信息的接收，更是思維的碰撞與升華。優秀的讀物往往蘊含著深刻的哲理、巧妙的論證、獨特的視角。孩子們在閱讀中，潛移默化地學習如何分析、比較、歸納、演繹，如何提齣質疑，如何形成自己的判斷。長期堅持閱讀，能夠有效地鍛煉孩子的思維敏捷度、深度和廣度，為他們未來解決復雜問題打下堅實的基礎。 情商與品格的滋養： 故事中的人物經曆、情感起伏，能夠讓孩子學會共情，理解他人的感受，培養同理心。通過閱讀，他們可以接觸到善良、勇敢、正直、勤奮等優秀的品質，在潛移默化中塑造自己的人格。同時，閱讀也能幫助孩子認識到人生的復雜性和多樣性，學會包容與理解，更好地適應社會。 終身學習的內在驅動： 在這個知識快速更新的時代，終身學習是每個個體保持競爭力的必然選擇。而閱讀，正是終身學習最直接、最有效的方式。擁有強大閱讀能力的孩子，會自然而然地對新知識産生濃厚的興趣，能夠主動地從書籍、網絡等渠道獲取信息，不斷地充實自己，在未來的職業發展和個人成長中保持領先。 三、 傢校閤作：共築孩子閱讀的綠色通道 小學階段的孩子，其閱讀能力的培養離不開傢庭和學校的共同努力。本書並非簡單地提供閱讀書單，而是更側重於為傢長提供切實可行的指導，幫助傢長成為孩子閱讀道路上最得力的夥伴。 傢長的角色： 傢長是孩子閱讀啓濛的第一任老師，也是孩子閱讀習慣養成的重要引導者。 營造閱讀氛圍： 在傢中創造一個充滿書香的環境，讓書籍成為傢庭成員生活的一部分。定期陪孩子去圖書館、書店，讓孩子感受到閱讀的樂趣。 以身作則，示範引導： 傢長自身的閱讀習慣對孩子有著潛移默化的影響。當孩子看到父母熱愛閱讀時，他們更容易對閱讀産生興趣。 耐心陪伴，互動交流： 孩子在閱讀過程中遇到睏難時，傢長要耐心引導，鼓勵他們思考。閱讀後，與孩子交流故事情節、人物感受，引導他們深入理解。 選擇閤適的讀物： 根據孩子的年齡、興趣和認知水平，為他們選擇不同類型、不同難度的讀物，循序漸進，避免拔苗助長。 學校的責任： 學校作為孩子們接受係統教育的場所，在閱讀能力培養中扮演著至關重要的角色。 科學的閱讀教學： 教師應教授孩子科學的閱讀方法，如如何審題、如何抓住重點、如何進行閱讀歸納等。 豐富的課外閱讀資源： 學校應積極組織閱讀活動，為學生提供豐富多樣的課外讀物，鼓勵學生廣泛閱讀。 傢校聯動，形成閤力： 學校可以定期組織傢長會，分享閱讀教育的經驗，指導傢長如何在傢中輔導孩子閱讀，形成教育閤力。 四、 素質教育的內涵：閱讀是其中的核心 素質教育強調的是對孩子全麵發展的培養，而閱讀能力恰恰是實現這一目標的重要載體。 知識與能力的融閤： 閱讀不僅僅是獲取知識，更是鍛煉運用知識的能力。通過閱讀，孩子能夠將零散的知識點串聯起來，形成完整的知識體係。 情感與理性的平衡： 優秀的作品能夠滋養孩子的情感，使其 empathetic（有同理心的）；同時，閱讀中的邏輯分析和批判性思考，又能夠鍛煉他們的理性思維。 人文與科學的兼顧： 閱讀的廣度決定瞭孩子對人文科學的理解深度，而閱讀的深度則能幫助他們洞察科學的精妙。 自主學習能力的培養： 具備良好閱讀能力的孩子，能夠更加自信地進行自主學習，探索未知領域，為終身學習奠定基礎。 本書將帶領您： 理解小學階段閱讀能力培養的科學方法與實際操作。 掌握如何為孩子選擇最適宜的讀物，激發其內在閱讀興趣。 學習如何通過親子共讀，增進與孩子的溝通，共同成長。 認識到閱讀如何全方位地影響孩子的學業、思維、品格乃至一生。 構建起傢校閤作的最佳實踐，為孩子打造最優質的閱讀成長環境。 《閱讀的力量：點亮孩子一生的成就之路》是一本送給所有關注孩子未來的父母、教育工作者以及每一個渴望與孩子共同進步的傢庭的珍貴禮物。它不僅是一本書，更是一種教育理念的傳播，一種對孩子未來的美好期許。讓我們一起，用閱讀點亮孩子的人生，為他們開啓一個更加光明、更加寬廣的未來！

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計確實很吸引人，色彩明快，那種帶著點復古又很現代的感覺，一下子就讓人覺得內容應該會很實用。我拿到手的時候，首先注意到的是它紙張的質感，拿在手裏沉甸甸的，感覺很紮實，不像有些快餐式的書籍，翻幾頁就覺得要散架瞭。內頁的排版也相當講究，字號大小適中，行間距把握得恰到好處，即便是長時間閱讀也不會覺得眼睛特彆疲勞。我特彆喜歡它在關鍵概念闡述時所使用的圖示和案例分析，那些小插圖畫得非常生動，把抽象的閱讀技巧具象化瞭，比如那個關於“信息抓取路徑”的比喻，我當時就豁然開朗。而且，很多地方的論述並不是那種高高在上的說教，而是真正站在一個焦急又充滿期待的傢長角度齣發，充滿瞭理解和共情，讓人感覺作者是真正鑽研過我們日常輔導孩子時遇到的那些“攔路虎”的。這本書的整體風格偏嚮於係統化和操作性強，仿佛是為每一個希望提升孩子閱讀力的傢庭量身定做的“工具箱”，而不是空談理論的學術專著，這對於我們這種希望立刻看到效果的傢長來說，無疑是最有價值的。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我驚喜的一點，是它對閱讀障礙的探討，視角非常人文關懷。它沒有把孩子“讀得不好”簡單歸咎於“不努力”或“笨”，而是細緻地分析瞭可能是環境因素、注意力分散或是閱讀材料選擇不當等多種復閤原因造成的。書中提供瞭一套非常細緻的自我評估量錶，我對照著給孩子做瞭一次初步測試，發現我們之前一直關注的“識字量”其實並不是核心問題，真正影響他理解深度的是他缺乏對上下文語境的整體把握能力。這個發現讓我一下子調整瞭輔導的重心，不再死摳每個字的釋義，而是轉嚮瞭鼓勵他多做“故事地圖”的練習。從效果上看，這種針對性的調整比以前漫無目的的題海戰術有效得多。這本書仿佛是一個經驗豐富的閱讀治療師寫成的指南，它教會父母的不是如何“教”，而是如何“觀察”和“理解”孩子獨特的學習節奏。

評分☆☆☆☆☆

從整體的閱讀體驗來看，這本書的價值遠超其標價。它更像是一套經過時間檢驗的教育哲學手冊，而不是一本時效性很強的輔導用書。我尤其欣賞它對於閱讀興趣保持的獨特見解，很多同類書籍都把重點放在瞭如何通過奬勵機製來驅動閱讀，但這本則強調如何通過“創造閱讀的儀式感”和“讓閱讀成為一種自我探索的樂趣”來激發內驅力。比如，書中建議傢長設立一個“一周一書單探索”的環節，鼓勵孩子在既定主題下自主選擇閱讀材料，這種放權和尊重，極大地滿足瞭孩子的好奇心和自主權。每次讀完一章，我都會覺得自己的育兒觀念又被刷新瞭一次，它提供瞭一種更長遠、更宏觀的視角來看待“小學階段的閱讀訓練”，讓人相信這不是一項短期的衝刺任務，而是一項需要耐心灌溉的長期工程。這本書提供的不僅是方法，更是一種堅定的信心。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這類“能力決定一生”的標題是持保留態度的，總覺得有點誇張的營銷成分在裏麵。然而，深入閱讀之後，我發現作者對於“閱讀能力”的定義和拆解，遠比我想象的要精妙和全麵。它不是簡單地停留在“多讀書”的層麵，而是深入到瞭閱讀背後的認知結構和思維模式的培養。書中對不同年齡段孩子閱讀心理發展的描述，簡直是神還原瞭我傢那位小傢夥在不同階段錶現齣的閱讀睏境和心智成熟的痕跡。特彆是關於批判性思維的培養那一章，作者並沒有直接丟給我們一堆復雜的術語，而是用一係列非常生活化的場景來引導傢長如何提問、如何引導孩子進行深層次的思考和聯想。我試著按照書中的方法，在周末給孩子讀完一個故事後，故意問瞭幾個“反常識”的問題，結果發現他居然能從新的角度去解讀人物動機，這種思維的躍遷，讓我對這本書的價值有瞭全新的認識。它不僅僅是教孩子如何讀懂字麵意思，更是教他們如何與文字“對話”，如何將書本知識內化為自己的判斷力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和設計，透露著一種低調的專業感，沒有花裏鬍哨的裝飾，但每一個細節都體現瞭齣版方對內容的尊重。我特彆關注瞭它在引用和參考文獻部分的處理，可以看到作者在論述觀點時，是有深厚的學術背景支撐的，這極大地增強瞭內容的可信度。我記得有一段講到閱讀的“黃金期”與神經可塑性的關係，雖然涉及一點點科學名詞，但作者巧妙地用瞭一個類比，把復雜的生物學概念比作“給大腦安裝高速公路係統”，一下子就讓非教育專業的傢長也能迅速理解其重要性。另外，書中對“親子共讀”的實踐建議也非常具體，它沒有隻強調“讀多長時間”，而是細化到瞭“讀什麼姿勢”、“如何處理孩子打斷提問”等等，這些都是日常實踐中經常遇到的尷尬時刻，有明確的指引就讓人心裏有底氣多瞭。這本書的行文風格非常流暢，邏輯層次分明，即便是零散時間閱讀，也能輕易跟上作者的思路，不會讓人産生閱讀疲勞感。

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好！！！！！！！！！！！！！！！

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質量不錯

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大人看還行

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還沒看，不知道怎麼樣