發表於2025-05-28
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給老師送紅包的傢長一般可分為兩類,一類是“純潔”的,真心實意想錶示感謝和祝福;一類是“不純潔”的,帶有很強的目的性和功利色彩,比如為孩子當班乾部評“三好生”鋪路等等。第一類傢長會說:“我們送老師的紅包是發自真心的,因為老師確實辛苦。”有一位父親,靠擦皮鞋養傢。他的老婆嫌棄他沒錢,在孩子兩個月的時候就跑瞭。從此,這位父親就和女兒相依為命。教師節那天,他看見許多傢長、孩子都拿著禮物走進學校,於是,這位父親也想錶達對老師的感謝。他這一天很賣力地擦鞋,到快放學的時候,他拿著一把擦皮鞋賺來的零錢急匆匆地趕到辦公室,硬是要把錢塞給女兒的班主任老師。老師捏著這把汗濕的錢,怎麼也不肯要,父親急瞭,對老師說:“您要是不接受的話,就是看不起我,我是真的謝謝您,平日裏對我閨女特彆好,她迴傢經常說老師如何喜歡她,還給她紮小辮兒,姑娘從小沒媽……”最後,老師收下瞭父親的這把零錢,並用這些錢給小女孩買瞭一個新書包。
評分在餘華眼中的“活著”:活著,在我們的中國語言中充滿瞭力量,它的力量不是由於叫喊,也不是來自於進攻,而是來自忍受,因為已經活著,所以要去忍受生命賦予我們的責任,去忍受現實給予我們的責任,去忍受現實給予我們的不幸福、苦難、無聊、平庸......
評分這本書給我們的啓發:餘華是在寫人對苦難的承受能力,對世界樂觀的態度.人是為瞭活著本身而活著,而不是為活著之外的任何事物所活著.
評分一開始我就深深迷上瞭小說中詼諧幽默的語言。在以前我是單知道錢鍾書和韓寒的,沒想到這類小說界的“周星馳”還有餘華。錢鍾書用詼諧的語言來闡述處世之道,韓寒用幽默的語言來批判當代教育,而餘華則用詼諧幽默的語言來講述人生的辛酸,活著的意義。主人公如此刺激乃至荒誕地一路走來,享盡人間富貴,也吃盡人間痛苦;欺壓淩辱過彆人,也被彆人白眼嗬斥過;曾經三世同堂過,到後來也落得傢破人亡。故事中的主人公徐富貴仿佛被生活完全捉弄的一個玩物,正如他自己所言“我啊,就是這樣的命。年輕時靠著祖上留下的錢風光瞭一陣子,往後就越過越落魄瞭,這樣反倒好,看看我身邊的人,龍二和春生,他們也隻是風光瞭一陣子,到頭來命都丟瞭。做人還是平常點好,爭這個爭那個,爭來爭去賠瞭自己的命。像我這樣,說起來是越混越沒。齣息,可壽命長,我認識的人一個挨著一個死去,我還活著”。
評分喜歡,看瞭一些,還不錯!
評分我曾經教過一個學生叫寜子,她的傢境很普通,每年教師節很多小孩都會給我送禮物,但是她從來沒有送過。不過,我是打心眼裏喜歡她,因為她很貼心,總是能完成老師交給她的任務,在學習上也特彆有靈氣。其他老師見我很重視寜子,開玩笑地問:“她爸爸媽媽是不是很會‘處事’啊?”我總是笑而不答。畢業那天,寜子給瞭我一個大大的文件夾,我打開一看,裏麵是她小學六年獲得的所有榮譽證書的復印件,還有一張紙條:“饒老師,謝謝您六年來對我的關心和教育,我的每一次進步都離不開您的鼓勵,我的每一份榮譽都有您的付齣。”看到這裏,我的喉嚨立刻哽咽瞭,這是我當老師以來,收到的最珍貴的禮物。
評分[QY]"
評分我的內心被激起瞭如此大的波瀾,我完全被震撼瞭,小說的一幕幕故事場景曆曆在目,我仿佛隨著故事的主人公在人生道路上走過一遭,在興盛與衰亡的酒缸中飲盡辛酸,在活著還是死亡的界限上思考許久。書中用一種近乎冰冷的筆調來描寫一個在當時是慣見的但是卻是不正常的故事.有一絲孤零零的味道,令人辛酸難耐.一種隱隱約約的不快在盒上書後油然而生,這種不快並不是有作者可以去煽動的,而是在這種娓娓敘述的過程中侵入我們神經的,作者正是用瞭這種滲透式錶現手法來完成瞭對人生活著意義的哲學追問.
評分代買的,說還不錯。。。。。
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