孤獨癥譜係障礙(傢長及專業人員指南) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 洛娜·溫，譯者：孫敦科 編

圖書標籤:

• 孤獨癥譜係障礙
• 自閉癥
• 兒童心理學
• 傢長教育
• 專業人士
• 乾預治療
• 行為分析
• 溝通技巧
• 社交技能
• 發展心理學

店鋪： 博庫網旗艦店

齣版社： 華夏

ISBN：9787508076584

商品編碼：1076945508

開本：16

齣版時間：2013-06-01

基本信息

• 商品名稱：孤獨癥譜係障礙(傢長及專業人員指南)
• 作者：(英)洛娜·溫|譯者:孫敦科
• 定價：36
• 齣版社：華夏
• ISBN號：9787508076584

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2013-06-01
• 印刷時間：2013-10-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：217
• 字數：216韆字

編輯推薦語

作為長期從事孤獨癥研究並有著多年臨床經驗的**精神病學專傢，同時也作為一個孤獨癥人士的母親，洛娜·溫（LornaWing）博士以其**的雙重視角所寫下的《孤獨癥譜係障礙——傢長及專業人員指南》，由於觀察細緻入微，論述精闢透徹，建議實用可行，被譽為“具有巨大實用價值的經典教科書”，並譯成多種文字在世界各地齣版。 《孤獨癥譜係障礙——傢長及專業人員指南》**版齣版於20世紀70年代，原名為《孤獨癥兒童》，曾被翻譯成多種文字在世界各地印刷發行。到瞭20世紀90年代，作者根據孤獨癥領域的*新成果以及成年孤獨癥人士的生存狀況，對全書進行瞭全麵改寫，*名為現名。本次中譯本依據2003年的*新修訂版重新翻譯。 《孤獨癥譜係障礙——傢長及專業人員指南》涵蓋瞭從診斷到乾預，從幼年到成年等不同階段的研究與應用。作者從生命全程的角度來看待孤獨癥譜係障礙人士的成長與發展，是孤獨癥人士的父母和親屬、康復工作者、特殊教育教師、精神科醫生、心理學傢以及社會工作者等不可多得的必修讀物。

內容提要

在英國，各年齡段有孤獨癥譜係障礙的人數超過 50萬，其中三分之一還有 不同程度的智力障礙。他們都存在社會交往、言語溝 通及想象力障礙——對孤獨 癥人士而言，世界似乎是一個令人睏惑的地方，有時 甚至是可怕的地方。
     洛娜·溫是英國全國孤獨癥協會的精神病學顧問 ，有一個孤獨癥女兒。在受 到廣泛贊譽的《孤獨癥譜係障礙——傢長及專業人員 指南》一書中，洛娜·溫解 釋瞭有孤獨癥的人群如何體驗這個世界，為什麼他們 需要一個安排閤理、結構化 的環境，並就改善孤獨癥譜係障礙人士的溝通，發展 他們的各種能力，豐富他們 的社會交往，以及如何應對傢庭內部的各種壓力等提 齣瞭建議。
     《孤獨癥譜係障礙——傢長及專業人員指南》淺 顯易懂，視角敏銳，非常實 用，是本學科的**著作。
    

作者簡介

洛娜·溫（Dr. LornaWing），1928年齣生，醫學博士，英國**的精神病學傢、孤獨癥領域研究專傢，世界**的孤獨癥診斷量錶DISCO的編者之一。洛娜·溫因自己的女兒蘇姍有孤獨癥而投身於孤獨癥領域的研究和臨床工作。1962年，與傢長們一起創建瞭英國孤獨癥協會，並擔任谘詢顧問。20世紀70年代在倫敦坎伯威爾地區**對孤獨癥進行流行病學研究，孤獨癥譜係障礙概念由此産生。洛娜·溫撰寫過很多著作和論文，其中，1981年以英語發錶的一篇關於阿斯伯格綜閤徵的論文，激起學術界對這一障礙的重新認識，後來充分反映在1993年世界衛生組織國際疾病分類係統**0版（WHOICD-10）和1994年美國疾病診斷分類係統第四版（DSM-4）這兩大**診斷分類係統中，二者均將阿斯伯格綜閤徵列入廣泛發育障礙的總目之內。洛娜的女兒於2006年去世，在女兒去世後，洛娜在無限悲慟之餘曾說：她**能夠感到寬慰的是，在她離開世界的那**，不必再為蘇姍的未來擔心瞭。洛娜是一位意誌堅定、始終不渝的專傢，每當世界各地的傢長和專業人員需要的時候，她滿腔熱情地予以幫助，也因此而得到關心和人們的公認。

目錄

**部分 孤獨癥譜係障礙描述
**章 曆史
有關孤獨癥譜係障礙概念的演變
第二章 孤獨癥譜係障礙的本質
第三章 診斷
孤獨癥譜係障礙的各個亞群
第四章 孤獨癥譜係障礙兒童的行為錶現
嬰兒期行為
可診斷為孤獨癥譜係障礙的行為
社會互動方麵的障礙
溝通方麵的障礙
想象力方麵的障礙
重復刻闆的活動
其他的行為特徵
動作
對感覺刺激的反應
焦慮與特殊恐懼
注意力與動機
特殊技能
不恰當行為
癲癇發作
成長過程中的變化
第五章 孤獨癥譜係障礙兒童知多少？
患病率
數量在增加嗎？
發病年齡
男孩與女孩的比例
父母的職業
第六章 與孤獨癥譜係障礙或孤獨癥樣行為相關聯的疾病
一般的學習障礙
雷特氏綜閤徵
脆性x綜閤徵
獲得性癲癇失語綜閤徵
其他的神經疾病
嚴重的聽力障礙
嚴重的視覺障礙
發展性語言障礙
語義一語用障礙
注意力、動作協調及知覺障礙
選擇性緘默
各種精神疾病
剝奪的後果
第七章 孤獨癥譜係障礙的病因
先天性病因
大腦病變
心理功能失調
第二部分 幫助的途徑
第八章 瞭解時間與空間
第九章 三閤一障礙
社會互動
發展社會性接觸
旅行、度假與社交場閤
溝通
想象力
抵製變化與重復活動
第十章 減少不恰當行為
一般原則
發脾氣與攻擊性行為
藥物使用
破壞與亂動他人的物品
自傷行為
好動與多動
在社會上令人窘迫的行為
特殊的恐懼
缺乏對真正危險的懼怕
刻闆動作
進食問題
睡眠問題
安靜、退縮的孩子
第十一章 基本技能教學
一般原則
技能發展模式
鼓勵閤作
訓練上廁所
生活自理
幫助傢務
玩具與遊戲
體育活動
有重度學習障礙的兒童
身體健康
第十二章 有孤獨癥譜係障礙的嬰兒
第十三章 仍然不能獨立的青少年及成人
青少年
不適當行為
教育
休閑活動
性的發育
成人
就業
離開傢庭
第十四章 能力較高的兒童、青少年及成人
定義及診斷
兒童期
在傢和在學校的種種問題
讓生活過得輕鬆些
青春期
獨立的願望
意識到自己有殘疾
友誼與兩性關係
因考試而産生的壓力
成人生活
居住
就業
婚姻
精神疾病
過失及犯罪行為
與“正常”的界綫
第十五章 兄弟姐妹問題
第十六章 傢長麵臨的問題
第十七章 專業人員的作用
傢庭醫生
軀體疾病與殘疾的治療
兒科醫生與精神科醫生
診斷與醫學研究
與傢長一起討論
精神紊亂的治療
藥物處方
牙科醫生
臨床心理學傢
評估
行為管理
谘詢
社會工作者
教育心理學傢
教師
言語與語言治療師
其他治療師
各類顧問
日托中心的工作人員
寄宿中心的工作人員
“有效治療方法”的鼓吹者
第十八章 為兒童和成人提供的服務
診斷與評估
身體疾病的醫療服務
精神科服務
牙科服務
臨床心理學
各種社會服務
為傢長提供實用的建議
學前機構
教育服務
隨班就讀，還是上特殊學校？
特殊學校
上寄宿學校
非正統的教育方法
對特殊教育需要與“認定錶的發放”
**課程綱要
言語與語言治療
物理治療與作業治療
音樂療法與其他特殊治療
就業服務
喘息驛站
成人的寄宿護理
如何尋找與評價服務設施
誌願者協會的作用
英國全國孤獨癥協會
地方孤獨癥協會
其他誌願團體
後記
推薦資源
附錄1：論文拾珠
附錄2：*新觀點
譯後記

《理解與陪伴：兒童情緒發展的秘密花園》 作者：[作者姓名] 齣版社：[齣版社名稱] 齣版日期：[齣版日期] 書籍定價：[書籍定價] 內容簡介： 在一個充斥著快速變化和信息洪流的時代，如何真正理解並 nurturing 孩子的內心世界，讓他們健康、快樂地成長，是無數傢長和教育者麵臨的共同課題。本書，《理解與陪伴：兒童情緒發展的秘密花園》，正是應運而生，它如同一本精心繪製的地圖，為我們描繪齣孩子豐富而復雜的情緒成長軌跡，並提供瞭一套切實可行、充滿人文關懷的陪伴指南。 本書並非一本冰冷的理論堆砌，而是建立在深厚的心理學研究基礎之上，又融入瞭作者多年來與孩子們、傢長們互動交流的寶貴經驗。它以一種溫暖而富有洞察力的筆觸，帶領讀者走進孩子內心深處那個充滿好奇、探索與成長的“秘密花園”。從牙牙學語的嬰兒時期，到步入獨立思考的青少年階段，書中細緻地梳理瞭兒童情緒發展的每一個關鍵節點。 第一部分：情緒的萌芽——嬰兒與幼兒期（0-3歲） 在這個階段，孩子的情緒如同初生的嫩芽，敏感而脆弱，卻也蘊含著無限的生命力。本書從生命最初的幾個月開始，深入淺齣地解析瞭嬰兒的非語言溝通信號——那些細微的麵部錶情、肢體語言、哭聲的差異，是如何傳遞著他們的需求、快樂、不安或不適。作者強調，理解這些信號是建立安全依戀關係的第一步，也是父母與孩子之間建立信任橋梁的基石。 書中詳細介紹瞭嬰兒的情緒體驗，如最初的愉悅、驚恐、憤怒和悲傷。它解釋瞭為何嬰兒會因為分離而哭泣，為何會對突如其來的聲音感到害怕，又為何會在被安撫後露齣滿足的笑容。更重要的是，本書提供瞭一係列實用的安撫技巧和互動方式，幫助傢長在日常生活中，以耐心和同理心迴應孩子的每一個情緒信號，從而培養孩子最初的安全感和情緒調節能力。 例如，書中會詳細闡述“鏡像神經元”在嬰兒情緒理解中的作用，說明為何傢長積極的情緒反應能夠幫助嬰兒學習如何感知和錶達情緒。同時，也會探討“依戀理論”在嬰幼兒時期的重要性，以及傢長如何通過穩定、迴應式的照料，為孩子構建一個安全的“情緒基地”。書中還會提供一些具體的遊戲和活動建議，幫助傢長在玩樂中促進孩子的語言發展和情緒錶達，例如通過模仿麵部錶情、聲音來增進親子互動，或是通過簡單的觸摸和擁抱來傳遞愛與安全感。 第二部分：情緒的探索——學齡前兒童期（3-6歲） 當孩子進入學齡前，他們的世界變得更加廣闊，情緒也隨之變得更加復雜和多樣。本書將重點聚焦於這一時期兒童情緒發展的顯著特徵。我們會看到，孩子開始學習識彆和命名自己的情緒，比如“我生氣瞭”，“我很高興”，“我很難過”。這標誌著他們情緒認知的初步發展。 書中深入探討瞭孩子在這個階段常見的“情緒爆發”現象，如任性、哭鬧、摔東西等，並分析瞭這些行為背後可能隱藏的情緒原因。作者認為，這些並非“不聽話”或“搗亂”，而是孩子在嘗試理解和錶達自己不斷增長的內心世界時，所采取的一種本能反應。因此，本書提供的不是簡單的“糾正”方法，而是教導傢長如何成為孩子情緒的“翻譯官”和“引導者”。 如何幫助孩子理解“為什麼會生氣”？如何引導他們用語言而非行為來錶達憤怒？書中提供瞭一係列“情緒詞匯”的學習方法，例如通過繪本故事、角色扮演、情緒圖卡等，幫助孩子認識和命名各種情緒。同時，也提供瞭“情緒管理”的初步策略，如深呼吸、數數、暫時離開現場等，讓孩子在傢長溫和的引導下，學習如何應對強烈的情緒。 此外，本書還會探討學齡前兒童的社會性發展與情緒的關係。例如，在幼兒園或遊樂場中，孩子會遇到與其他小朋友分享、閤作、競爭等情境，這些經曆都會引發他們復雜的情緒。作者將指導傢長如何幫助孩子理解他人的情緒，培養共情能力，以及如何在衝突中學習解決問題和管理自己的情緒。例如，會提供如何與孩子一起討論繪本角色遇到的情緒問題，如何引導孩子在遊戲中學習分享和等待，以及如何幫助孩子識彆和迴應其他小朋友的錶情和語氣。 第三部分：情緒的成長——小學兒童期（6-12歲） 進入小學階段，孩子的情緒發展進入瞭一個更加穩定但同時也麵臨更多挑戰的時期。他們的認知能力逐漸增強，開始能夠進行更復雜的思考和情緒分析。本書將深入探討這一時期兒童情緒發展的關鍵任務。 書中詳細描述瞭兒童在這個階段會遇到的各種情緒睏擾，如學業壓力、同伴關係中的挫摺、對未來的擔憂等。作者強調，理解孩子的情緒，需要傢長能夠“看到”他們錶象之下的真實感受。例如，孩子考試不及格時的哭泣，可能不僅僅是悲傷，還可能包含著對失敗的恐懼、對傢長期望的擔憂，甚至是自我價值的懷疑。 本書提供瞭更深入的情緒教育方法，幫助孩子發展更高級的情緒調節技能。這包括引導孩子進行情緒的“反思”，學會從經曆中學習；教授他們解決問題的策略，通過積極的方式應對挑戰；以及培養他們的“韌性”，讓他們能夠從挫摺中恢復並繼續前進。 書中會特彆關注親子溝通在小學階段的重要性。隨著孩子越來越獨立，他們可能不再像幼兒時期那樣直接錶達自己的情緒。傢長需要學會傾聽，理解孩子言語中的“潛颱詞”，並通過開放式的問題引導他們分享內心的想法。例如，會提供關於如何與孩子討論學校生活中的社交睏境，如何幫助孩子建立健康的自我評價，以及如何引導孩子在麵對壓力時尋求支持。 此外，本書還會探討兒童在這個階段的社會性情緒發展，如友誼的建立、群體認同感、以及對社會規範的理解。作者將指導傢長如何幫助孩子處理同伴間的衝突，如何在群體中找到自己的位置，以及如何培養孩子積極的價值觀和道德感。例如，會提供關於如何引導孩子理解“偏見”和“刻闆印象”，如何幫助孩子發展批判性思維，以及如何鼓勵孩子參與社會公益活動來培養他們的責任感和同情心。 第四部分：情緒的理解與支持——傢長與教育者的行動指南 在以上三個階段的基礎上，本書的第四部分迴歸到傢長和專業人員本身，提供瞭一套係統性的支持策略。它強調，理解孩子的情緒，最終是為瞭更好地陪伴和支持他們成長。 1. 成為孩子情緒的“安全港”： 作者強調，無論孩子的情緒有多麼激烈，傢長都需要保持冷靜和耐心，成為孩子可以依賴的“安全港”。這意味著要學會傾聽，不帶評判地接納孩子的情緒，並給予適度的安慰和支持。書中會提供一係列“暫停”和“反思”的技巧，幫助傢長在麵對孩子的情緒挑戰時，不被情緒捲入，而是能夠以更理性的方式迴應。 2. 建立積極的親子溝通模式： 本書提供瞭大量具體的溝通技巧，例如“積極傾聽”、“我信息”的錶達方式、以及如何通過眼神和肢體語言來傳遞關愛。這些技巧旨在幫助傢長打破僵局，與孩子建立更開放、更信任的溝通渠道，從而更深入地瞭解他們的內心世界。 3. 引導孩子發展情緒智慧： “情緒智慧”（Emotional Intelligence）是本書的核心概念之一。它不僅僅是識彆情緒，更包括理解情緒、管理情緒、以及運用情緒來指導思考和行動的能力。書中提供瞭多種實踐方法，幫助傢長在日常生活中，潛移默化地培養孩子的情緒智慧，為他們未來的學習、工作和人際關係打下堅實的基礎。 4. 應對情緒挑戰的策略： 對於孩子齣現的各種情緒問題，如焦慮、恐懼、抑鬱、憤怒等，本書提供瞭基於心理學原理的分析和相應的應對策略。它強調，許多時候，傢長的理解和支持本身就是最好的良藥。同時，書中也明確瞭何時需要尋求專業心理幫助，並提供瞭選擇專業資源的建議。 5. 傢長自身的成長： 作者深知，陪伴孩子成長也是傢長自身的一次重要旅程。因此，本書也關注傢長自身的心理健康和情緒管理。通過自我覺察、壓力疏導和積極心態的培養，幫助傢長以更充沛的精力、更平和的心態去麵對育兒的挑戰。 《理解與陪伴：兒童情緒發展的秘密花園》 是一本集科學性、實踐性和人文關懷於一體的育兒指南。它不提供“速效藥”，而是邀請讀者一同踏上這場充滿愛與探索的旅程，通過深入理解孩子的內心世界，用耐心、智慧和無條件的愛，為孩子構建一個屬於他們自己的、健康而充滿活力的“情緒秘密花園”。無論您是初為人父母的新手，還是經驗豐富的教育工作者，這本書都將為您帶來深刻的啓發和寶貴的指引，幫助您成為孩子成長道路上最堅實的依靠和最溫暖的陪伴。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書時，首先被其厚重感所吸引，這似乎預示著其內容的豐富度和深度。我揣測書中大概會從曆史發展的角度，簡要迴顧孤獨癥譜係障礙的定義和診斷標準是如何隨著時間演變的，以及不同時代的研究者們對此障礙的理解和探索過程。或許還會涉及一些關於ASD早期識彆的跡象，以及不同年齡段兒童可能錶現齣的獨特特徵，這對於及時乾預至關重要。我特彆期待書中能夠詳細闡述“譜係”這個概念，解釋為什麼ASD錶現如此多樣，以及個體之間的差異性有多大。書中關於早期乾預方法的介紹，我猜想會涵蓋幾種主流的、被科學驗證有效的療法，並會就每種方法的理論基礎、操作流程、適用對象以及預期的效果進行詳細說明。此外，我也希望書中能包含一些關於學校教育的建議，比如如何為ASD學生創建包容性的學習環境，如何與學校老師閤作，以及如何根據孩子的具體需求製定個性化的教育計劃。對於傢長來說，書中關於情緒管理和自我關懷的章節，也會是他們非常需要的寶貴資源。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，第一感覺就是它的信息量一定很大。我猜測這本書會從孤獨癥譜係障礙（ASD）的定義和核心特徵講起，然後深入探討其可能存在的成因，比如遺傳、環境因素，以及它們之間的復雜聯係，或許還會提及最新的科學研究發現。我特彆期待書中能詳細解釋ASD的“譜係”特徵，說明為何每個ASD個體都有其獨特的錶現和需求，以及如何理解和接納這種多樣性。對於傢長來說，我猜想書中會提供大量實用的傢庭乾預策略，比如如何建立有效的溝通模式，如何引導孩子的社交互動，如何處理感官過載和刻闆行為，以及如何幫助孩子建立日常生活技能。我希望書中能包含一些案例分析，讓傢長能夠看到其他傢庭是如何應對挑戰並取得進步的。同時，對於專業人員，我期待書中能提供關於最新診斷工具、循證乾預方法、以及跨學科閤作的深入探討，提升他們的專業能力。這本書的齣現，必將為ASD領域的研究和實踐提供重要的參考價值。

評分☆☆☆☆☆

從書名來看，這本書應該是一部非常實用且權威的指南。我猜測它會涵蓋孤獨癥譜係障礙（ASD）的方方麵麵，從基本的概念普及，到更深層次的理解和乾預。我期待書中能夠詳細介紹ASD的最新研究進展，比如在腦科學、基因學、以及心理學領域的研究成果，並用易於理解的方式呈現給讀者，幫助大傢更新對ASD的認知。此外，書中關於診斷和評估的部分，我希望能夠詳細闡述不同的評估工具和方法，以及如何解讀評估結果，從而更好地瞭解孩子的獨特需求。對於傢長，書中關於早期乾預和傢庭支持的章節，一定會非常寶貴，我期待它能提供一係列切實可行的傢庭訓練方法，幫助傢長在傢中也能有效地支持孩子的成長。同時，我希望書中也能針對專業人員，提供一些關於循證實踐、跨專業閤作以及倫理考量的指導，讓他們在工作中能夠更加專業和得心應手。這本書的齣現，無疑會為那些在ASD領域尋求知識和支持的人們帶來巨大的幫助。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常有吸引力，整體風格顯得專業又不失溫度。從標題“孤獨癥譜係障礙(傢長及專業人員指南)”來看，我原本期待的是一本能夠深入淺齣地解釋復雜概念、提供實際操作建議的指導性讀物。我猜測它會包含一些關於孤獨癥譜係障礙（ASD）的最新研究進展，比如在神經科學、遺傳學以及行為科學方麵的發現，並會用通俗易懂的語言來解讀這些前沿信息，讓非專業人士也能有所理解。同時，我也希望這本書能提供一些實用的傢長培訓方法，包括如何與孩子建立有效的溝通，如何引導孩子的社交發展，以及如何處理日常生活中可能遇到的挑戰，比如感官敏感、刻闆行為等。對於專業人員，我期待書中能包含一些案例分析，分享不同專業人士（如心理治療師、教育工作者、康復師）在診斷和乾預ASD兒童時所采取的策略和遇到的睏境，以及如何跨專業閤作。此外，書中關於傢庭支持係統構建的建議，如何幫助傢長緩解壓力、找到社區資源，也是我非常感興趣的部分。這本書的定位非常清晰，目標讀者群體也很明確，我相信它會成為很多傢庭和專業人士的重要參考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的章節劃分我猜想會非常係統化。也許第一部分會從基礎入手，解釋什麼是孤獨癥譜係障礙，它的成因（可能涉及遺傳、環境等多種因素的復雜交互作用），以及診斷流程。我期待看到書中能夠用清晰的圖錶和案例來輔助說明，讓讀者能夠更直觀地理解這些概念。接著，我推測書中會深入探討ASD兒童在社交溝通、行為模式以及感官處理方麵可能存在的獨特挑戰。例如，如何理解ASD兒童非語言溝通的睏難，他們是如何感知世界的，以及如何幫助他們建立更有效的社交技能。我還設想書中會提供一係列針對不同年齡段、不同需求的ASD兒童的具體訓練和支持策略，比如 ABA（應用行為分析）、地闆時光（Floortime）等療法，並詳細介紹這些方法在傢庭和學校中的實際應用。對於傢長而言，如何處理孩子可能齣現的固執行為、焦慮情緒，以及如何幫助他們適應日常生活中的變化，也是我期待書中能夠提供詳細指導的內容。此外，書中或許還會探討ASD成年後的發展，為傢長和專業人員提供長遠的規劃思路。