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[英] 洛娜·温，译者：孙敦科 编

图书标签:

• 孤独症谱系障碍
• 自闭症
• 儿童心理学
• 家长教育
• 专业人士
• 干预治疗
• 行为分析
• 沟通技巧
• 社交技能
• 发展心理学

店铺： 博库网旗舰店

出版社： 华夏

ISBN：9787508076584

商品编码：1076945508

开本：16

出版时间：2013-06-01

基本信息

• 商品名称：孤独症谱系障碍(家长及专业人员指南)
• 作者：(英)洛娜·温|译者:孙敦科
• 定价：36
• 出版社：华夏
• ISBN号：9787508076584

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2013-06-01
• 印刷时间：2013-10-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：217
• 字数：216千字

编辑推荐语

作为长期从事孤独症研究并有着多年临床经验的**精神病学专家，同时也作为一个孤独症人士的母亲，洛娜·温（LornaWing）博士以其**的双重视角所写下的《孤独症谱系障碍——家长及专业人员指南》，由于观察细致入微，论述精辟透彻，建议实用可行，被誉为“具有巨大实用价值的经典教科书”，并译成多种文字在世界各地出版。 《孤独症谱系障碍——家长及专业人员指南》**版出版于20世纪70年代，原名为《孤独症儿童》，曾被翻译成多种文字在世界各地印刷发行。到了20世纪90年代，作者根据孤独症领域的*新成果以及成年孤独症人士的生存状况，对全书进行了全面改写，*名为现名。本次中译本依据2003年的*新修订版重新翻译。 《孤独症谱系障碍——家长及专业人员指南》涵盖了从诊断到干预，从幼年到成年等不同阶段的研究与应用。作者从生命全程的角度来看待孤独症谱系障碍人士的成长与发展，是孤独症人士的父母和亲属、康复工作者、特殊教育教师、精神科医生、心理学家以及社会工作者等不可多得的必修读物。

内容提要

在英国，各年龄段有孤独症谱系障碍的人数超过 50万，其中三分之一还有 不同程度的智力障碍。他们都存在社会交往、言语沟 通及想象力障碍——对孤独 症人士而言，世界似乎是一个令人困惑的地方，有时 甚至是可怕的地方。
     洛娜·温是英国全国孤独症协会的精神病学顾问 ，有一个孤独症女儿。在受 到广泛赞誉的《孤独症谱系障碍——家长及专业人员 指南》一书中，洛娜·温解 释了有孤独症的人群如何体验这个世界，为什么他们 需要一个安排合理、结构化 的环境，并就改善孤独症谱系障碍人士的沟通，发展 他们的各种能力，丰富他们 的社会交往，以及如何应对家庭内部的各种压力等提 出了建议。
     《孤独症谱系障碍——家长及专业人员指南》浅 显易懂，视角敏锐，非常实 用，是本学科的**著作。
    

作者简介

洛娜·温（Dr. LornaWing），1928年出生，医学博士，英国**的精神病学家、孤独症领域研究专家，世界**的孤独症诊断量表DISCO的编者之一。洛娜·温因自己的女儿苏姗有孤独症而投身于孤独症领域的研究和临床工作。1962年，与家长们一起创建了英国孤独症协会，并担任咨询顾问。20世纪70年代在伦敦坎伯威尔地区**对孤独症进行流行病学研究，孤独症谱系障碍概念由此产生。洛娜·温撰写过很多著作和论文，其中，1981年以英语发表的一篇关于阿斯伯格综合征的论文，激起学术界对这一障碍的重新认识，后来充分反映在1993年世界卫生组织国际疾病分类系统**0版（WHOICD-10）和1994年美国疾病诊断分类系统第四版（DSM-4）这两大**诊断分类系统中，二者均将阿斯伯格综合征列入广泛发育障碍的总目之内。洛娜的女儿于2006年去世，在女儿去世后，洛娜在无限悲恸之余曾说：她**能够感到宽慰的是，在她离开世界的那**，不必再为苏姗的未来担心了。洛娜是一位意志坚定、始终不渝的专家，每当世界各地的家长和专业人员需要的时候，她满腔热情地予以帮助，也因此而得到关心和人们的公认。

目录

**部分 孤独症谱系障碍描述
**章 历史
有关孤独症谱系障碍概念的演变
第二章 孤独症谱系障碍的本质
第三章 诊断
孤独症谱系障碍的各个亚群
第四章 孤独症谱系障碍儿童的行为表现
婴儿期行为
可诊断为孤独症谱系障碍的行为
社会互动方面的障碍
沟通方面的障碍
想象力方面的障碍
重复刻板的活动
其他的行为特征
动作
对感觉刺激的反应
焦虑与特殊恐惧
注意力与动机
特殊技能
不恰当行为
癫痫发作
成长过程中的变化
第五章 孤独症谱系障碍儿童知多少？
患病率
数量在增加吗？
发病年龄
男孩与女孩的比例
父母的职业
第六章 与孤独症谱系障碍或孤独症样行为相关联的疾病
一般的学习障碍
雷特氏综合征
脆性x综合征
获得性癫痫失语综合征
其他的神经疾病
严重的听力障碍
严重的视觉障碍
发展性语言障碍
语义一语用障碍
注意力、动作协调及知觉障碍
选择性缄默
各种精神疾病
剥夺的后果
第七章 孤独症谱系障碍的病因
先天性病因
大脑病变
心理功能失调
第二部分 帮助的途径
第八章 了解时间与空间
第九章 三合一障碍
社会互动
发展社会性接触
旅行、度假与社交场合
沟通
想象力
抵制变化与重复活动
第十章 减少不恰当行为
一般原则
发脾气与攻击性行为
药物使用
破坏与乱动他人的物品
自伤行为
好动与多动
在社会上令人窘迫的行为
特殊的恐惧
缺乏对真正危险的惧怕
刻板动作
进食问题
睡眠问题
安静、退缩的孩子
第十一章 基本技能教学
一般原则
技能发展模式
鼓励合作
训练上厕所
生活自理
帮助家务
玩具与游戏
体育活动
有重度学习障碍的儿童
身体健康
第十二章 有孤独症谱系障碍的婴儿
第十三章 仍然不能独立的青少年及成人
青少年
不适当行为
教育
休闲活动
性的发育
成人
就业
离开家庭
第十四章 能力较高的儿童、青少年及成人
定义及诊断
儿童期
在家和在学校的种种问题
让生活过得轻松些
青春期
独立的愿望
意识到自己有残疾
友谊与两性关系
因考试而产生的压力
成人生活
居住
就业
婚姻
精神疾病
过失及犯罪行为
与“正常”的界线
第十五章 兄弟姐妹问题
第十六章 家长面临的问题
第十七章 专业人员的作用
家庭医生
躯体疾病与残疾的治疗
儿科医生与精神科医生
诊断与医学研究
与家长一起讨论
精神紊乱的治疗
药物处方
牙科医生
临床心理学家
评估
行为管理
咨询
社会工作者
教育心理学家
教师
言语与语言治疗师
其他治疗师
各类顾问
日托中心的工作人员
寄宿中心的工作人员
“有效治疗方法”的鼓吹者
第十八章 为儿童和成人提供的服务
诊断与评估
身体疾病的医疗服务
精神科服务
牙科服务
临床心理学
各种社会服务
为家长提供实用的建议
学前机构
教育服务
随班就读，还是上特殊学校？
特殊学校
上寄宿学校
非正统的教育方法
对特殊教育需要与“认定表的发放”
**课程纲要
言语与语言治疗
物理治疗与作业治疗
音乐疗法与其他特殊治疗
就业服务
喘息驿站
成人的寄宿护理
如何寻找与评价服务设施
志愿者协会的作用
英国全国孤独症协会
地方孤独症协会
其他志愿团体
后记
推荐资源
附录1：论文拾珠
附录2：*新观点
译后记

《理解与陪伴：儿童情绪发展的秘密花园》 作者：[作者姓名] 出版社：[出版社名称] 出版日期：[出版日期] 书籍定价：[书籍定价] 内容简介： 在一个充斥着快速变化和信息洪流的时代，如何真正理解并 nurturing 孩子的内心世界，让他们健康、快乐地成长，是无数家长和教育者面临的共同课题。本书，《理解与陪伴：儿童情绪发展的秘密花园》，正是应运而生，它如同一本精心绘制的地图，为我们描绘出孩子丰富而复杂的情绪成长轨迹，并提供了一套切实可行、充满人文关怀的陪伴指南。 本书并非一本冰冷的理论堆砌，而是建立在深厚的心理学研究基础之上，又融入了作者多年来与孩子们、家长们互动交流的宝贵经验。它以一种温暖而富有洞察力的笔触，带领读者走进孩子内心深处那个充满好奇、探索与成长的“秘密花园”。从牙牙学语的婴儿时期，到步入独立思考的青少年阶段，书中细致地梳理了儿童情绪发展的每一个关键节点。 第一部分：情绪的萌芽——婴儿与幼儿期（0-3岁） 在这个阶段，孩子的情绪如同初生的嫩芽，敏感而脆弱，却也蕴含着无限的生命力。本书从生命最初的几个月开始，深入浅出地解析了婴儿的非语言沟通信号——那些细微的面部表情、肢体语言、哭声的差异，是如何传递着他们的需求、快乐、不安或不适。作者强调，理解这些信号是建立安全依恋关系的第一步，也是父母与孩子之间建立信任桥梁的基石。 书中详细介绍了婴儿的情绪体验，如最初的愉悦、惊恐、愤怒和悲伤。它解释了为何婴儿会因为分离而哭泣，为何会对突如其来的声音感到害怕，又为何会在被安抚后露出满足的笑容。更重要的是，本书提供了一系列实用的安抚技巧和互动方式，帮助家长在日常生活中，以耐心和同理心回应孩子的每一个情绪信号，从而培养孩子最初的安全感和情绪调节能力。 例如，书中会详细阐述“镜像神经元”在婴儿情绪理解中的作用，说明为何家长积极的情绪反应能够帮助婴儿学习如何感知和表达情绪。同时，也会探讨“依恋理论”在婴幼儿时期的重要性，以及家长如何通过稳定、回应式的照料，为孩子构建一个安全的“情绪基地”。书中还会提供一些具体的游戏和活动建议，帮助家长在玩乐中促进孩子的语言发展和情绪表达，例如通过模仿面部表情、声音来增进亲子互动，或是通过简单的触摸和拥抱来传递爱与安全感。 第二部分：情绪的探索——学龄前儿童期（3-6岁） 当孩子进入学龄前，他们的世界变得更加广阔，情绪也随之变得更加复杂和多样。本书将重点聚焦于这一时期儿童情绪发展的显著特征。我们会看到，孩子开始学习识别和命名自己的情绪，比如“我生气了”，“我很高兴”，“我很难过”。这标志着他们情绪认知的初步发展。 书中深入探讨了孩子在这个阶段常见的“情绪爆发”现象，如任性、哭闹、摔东西等，并分析了这些行为背后可能隐藏的情绪原因。作者认为，这些并非“不听话”或“捣乱”，而是孩子在尝试理解和表达自己不断增长的内心世界时，所采取的一种本能反应。因此，本书提供的不是简单的“纠正”方法，而是教导家长如何成为孩子情绪的“翻译官”和“引导者”。 如何帮助孩子理解“为什么会生气”？如何引导他们用语言而非行为来表达愤怒？书中提供了一系列“情绪词汇”的学习方法，例如通过绘本故事、角色扮演、情绪图卡等，帮助孩子认识和命名各种情绪。同时，也提供了“情绪管理”的初步策略，如深呼吸、数数、暂时离开现场等，让孩子在家长温和的引导下，学习如何应对强烈的情绪。 此外，本书还会探讨学龄前儿童的社会性发展与情绪的关系。例如，在幼儿园或游乐场中，孩子会遇到与其他小朋友分享、合作、竞争等情境，这些经历都会引发他们复杂的情绪。作者将指导家长如何帮助孩子理解他人的情绪，培养共情能力，以及如何在冲突中学习解决问题和管理自己的情绪。例如，会提供如何与孩子一起讨论绘本角色遇到的情绪问题，如何引导孩子在游戏中学习分享和等待，以及如何帮助孩子识别和回应其他小朋友的表情和语气。 第三部分：情绪的成长——小学儿童期（6-12岁） 进入小学阶段，孩子的情绪发展进入了一个更加稳定但同时也面临更多挑战的时期。他们的认知能力逐渐增强，开始能够进行更复杂的思考和情绪分析。本书将深入探讨这一时期儿童情绪发展的关键任务。 书中详细描述了儿童在这个阶段会遇到的各种情绪困扰，如学业压力、同伴关系中的挫折、对未来的担忧等。作者强调，理解孩子的情绪，需要家长能够“看到”他们表象之下的真实感受。例如，孩子考试不及格时的哭泣，可能不仅仅是悲伤，还可能包含着对失败的恐惧、对家长期望的担忧，甚至是自我价值的怀疑。 本书提供了更深入的情绪教育方法，帮助孩子发展更高级的情绪调节技能。这包括引导孩子进行情绪的“反思”，学会从经历中学习；教授他们解决问题的策略，通过积极的方式应对挑战；以及培养他们的“韧性”，让他们能够从挫折中恢复并继续前进。 书中会特别关注亲子沟通在小学阶段的重要性。随着孩子越来越独立，他们可能不再像幼儿时期那样直接表达自己的情绪。家长需要学会倾听，理解孩子言语中的“潜台词”，并通过开放式的问题引导他们分享内心的想法。例如，会提供关于如何与孩子讨论学校生活中的社交困境，如何帮助孩子建立健康的自我评价，以及如何引导孩子在面对压力时寻求支持。 此外，本书还会探讨儿童在这个阶段的社会性情绪发展，如友谊的建立、群体认同感、以及对社会规范的理解。作者将指导家长如何帮助孩子处理同伴间的冲突，如何在群体中找到自己的位置，以及如何培养孩子积极的价值观和道德感。例如，会提供关于如何引导孩子理解“偏见”和“刻板印象”，如何帮助孩子发展批判性思维，以及如何鼓励孩子参与社会公益活动来培养他们的责任感和同情心。 第四部分：情绪的理解与支持——家长与教育者的行动指南 在以上三个阶段的基础上，本书的第四部分回归到家长和专业人员本身，提供了一套系统性的支持策略。它强调，理解孩子的情绪，最终是为了更好地陪伴和支持他们成长。 1. 成为孩子情绪的“安全港”： 作者强调，无论孩子的情绪有多么激烈，家长都需要保持冷静和耐心，成为孩子可以依赖的“安全港”。这意味着要学会倾听，不带评判地接纳孩子的情绪，并给予适度的安慰和支持。书中会提供一系列“暂停”和“反思”的技巧，帮助家长在面对孩子的情绪挑战时，不被情绪卷入，而是能够以更理性的方式回应。 2. 建立积极的亲子沟通模式： 本书提供了大量具体的沟通技巧，例如“积极倾听”、“我信息”的表达方式、以及如何通过眼神和肢体语言来传递关爱。这些技巧旨在帮助家长打破僵局，与孩子建立更开放、更信任的沟通渠道，从而更深入地了解他们的内心世界。 3. 引导孩子发展情绪智慧： “情绪智慧”（Emotional Intelligence）是本书的核心概念之一。它不仅仅是识别情绪，更包括理解情绪、管理情绪、以及运用情绪来指导思考和行动的能力。书中提供了多种实践方法，帮助家长在日常生活中，潜移默化地培养孩子的情绪智慧，为他们未来的学习、工作和人际关系打下坚实的基础。 4. 应对情绪挑战的策略： 对于孩子出现的各种情绪问题，如焦虑、恐惧、抑郁、愤怒等，本书提供了基于心理学原理的分析和相应的应对策略。它强调，许多时候，家长的理解和支持本身就是最好的良药。同时，书中也明确了何时需要寻求专业心理帮助，并提供了选择专业资源的建议。 5. 家长自身的成长： 作者深知，陪伴孩子成长也是家长自身的一次重要旅程。因此，本书也关注家长自身的心理健康和情绪管理。通过自我觉察、压力疏导和积极心态的培养，帮助家长以更充沛的精力、更平和的心态去面对育儿的挑战。 《理解与陪伴：儿童情绪发展的秘密花园》 是一本集科学性、实践性和人文关怀于一体的育儿指南。它不提供“速效药”，而是邀请读者一同踏上这场充满爱与探索的旅程，通过深入理解孩子的内心世界，用耐心、智慧和无条件的爱，为孩子构建一个属于他们自己的、健康而充满活力的“情绪秘密花园”。无论您是初为人父母的新手，还是经验丰富的教育工作者，这本书都将为您带来深刻的启发和宝贵的指引，帮助您成为孩子成长道路上最坚实的依靠和最温暖的陪伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的章节划分我猜想会非常系统化。也许第一部分会从基础入手，解释什么是孤独症谱系障碍，它的成因（可能涉及遗传、环境等多种因素的复杂交互作用），以及诊断流程。我期待看到书中能够用清晰的图表和案例来辅助说明，让读者能够更直观地理解这些概念。接着，我推测书中会深入探讨ASD儿童在社交沟通、行为模式以及感官处理方面可能存在的独特挑战。例如，如何理解ASD儿童非语言沟通的困难，他们是如何感知世界的，以及如何帮助他们建立更有效的社交技能。我还设想书中会提供一系列针对不同年龄段、不同需求的ASD儿童的具体训练和支持策略，比如 ABA（应用行为分析）、地板时光（Floortime）等疗法，并详细介绍这些方法在家庭和学校中的实际应用。对于家长而言，如何处理孩子可能出现的固执行为、焦虑情绪，以及如何帮助他们适应日常生活中的变化，也是我期待书中能够提供详细指导的内容。此外，书中或许还会探讨ASD成年后的发展，为家长和专业人员提供长远的规划思路。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，第一感觉就是它的信息量一定很大。我猜测这本书会从孤独症谱系障碍（ASD）的定义和核心特征讲起，然后深入探讨其可能存在的成因，比如遗传、环境因素，以及它们之间的复杂联系，或许还会提及最新的科学研究发现。我特别期待书中能详细解释ASD的“谱系”特征，说明为何每个ASD个体都有其独特的表现和需求，以及如何理解和接纳这种多样性。对于家长来说，我猜想书中会提供大量实用的家庭干预策略，比如如何建立有效的沟通模式，如何引导孩子的社交互动，如何处理感官过载和刻板行为，以及如何帮助孩子建立日常生活技能。我希望书中能包含一些案例分析，让家长能够看到其他家庭是如何应对挑战并取得进步的。同时，对于专业人员，我期待书中能提供关于最新诊断工具、循证干预方法、以及跨学科合作的深入探讨，提升他们的专业能力。这本书的出现，必将为ASD领域的研究和实践提供重要的参考价值。

评分☆☆☆☆☆

我拿到这本书时，首先被其厚重感所吸引，这似乎预示着其内容的丰富度和深度。我揣测书中大概会从历史发展的角度，简要回顾孤独症谱系障碍的定义和诊断标准是如何随着时间演变的，以及不同时代的研究者们对此障碍的理解和探索过程。或许还会涉及一些关于ASD早期识别的迹象，以及不同年龄段儿童可能表现出的独特特征，这对于及时干预至关重要。我特别期待书中能够详细阐述“谱系”这个概念，解释为什么ASD表现如此多样，以及个体之间的差异性有多大。书中关于早期干预方法的介绍，我猜想会涵盖几种主流的、被科学验证有效的疗法，并会就每种方法的理论基础、操作流程、适用对象以及预期的效果进行详细说明。此外，我也希望书中能包含一些关于学校教育的建议，比如如何为ASD学生创建包容性的学习环境，如何与学校老师合作，以及如何根据孩子的具体需求制定个性化的教育计划。对于家长来说，书中关于情绪管理和自我关怀的章节，也会是他们非常需要的宝贵资源。

评分☆☆☆☆☆

从书名来看，这本书应该是一部非常实用且权威的指南。我猜测它会涵盖孤独症谱系障碍（ASD）的方方面面，从基本的概念普及，到更深层次的理解和干预。我期待书中能够详细介绍ASD的最新研究进展，比如在脑科学、基因学、以及心理学领域的研究成果，并用易于理解的方式呈现给读者，帮助大家更新对ASD的认知。此外，书中关于诊断和评估的部分，我希望能够详细阐述不同的评估工具和方法，以及如何解读评估结果，从而更好地了解孩子的独特需求。对于家长，书中关于早期干预和家庭支持的章节，一定会非常宝贵，我期待它能提供一系列切实可行的家庭训练方法，帮助家长在家中也能有效地支持孩子的成长。同时，我希望书中也能针对专业人员，提供一些关于循证实践、跨专业合作以及伦理考量的指导，让他们在工作中能够更加专业和得心应手。这本书的出现，无疑会为那些在ASD领域寻求知识和支持的人们带来巨大的帮助。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常有吸引力，整体风格显得专业又不失温度。从标题“孤独症谱系障碍(家长及专业人员指南)”来看，我原本期待的是一本能够深入浅出地解释复杂概念、提供实际操作建议的指导性读物。我猜测它会包含一些关于孤独症谱系障碍（ASD）的最新研究进展，比如在神经科学、遗传学以及行为科学方面的发现，并会用通俗易懂的语言来解读这些前沿信息，让非专业人士也能有所理解。同时，我也希望这本书能提供一些实用的家长培训方法，包括如何与孩子建立有效的沟通，如何引导孩子的社交发展，以及如何处理日常生活中可能遇到的挑战，比如感官敏感、刻板行为等。对于专业人员，我期待书中能包含一些案例分析，分享不同专业人士（如心理治疗师、教育工作者、康复师）在诊断和干预ASD儿童时所采取的策略和遇到的困境，以及如何跨专业合作。此外，书中关于家庭支持系统构建的建议，如何帮助家长缓解压力、找到社区资源，也是我非常感兴趣的部分。这本书的定位非常清晰，目标读者群体也很明确，我相信它会成为很多家庭和专业人士的重要参考。