具體描述
內容簡介
《美發美容連鎖店開發與經營》共9章，係統地介紹瞭美發美容店連鎖經營管理的基本概念，我國美發美容業的發展現狀和趨勢，美發美容連鎖店經營管理的主要環節，包括美發美容連鎖店開發籌劃、營銷策略、質量控製、財力管理、人力資源管理等，同時介紹瞭美發美容連鎖店經營要點和效益分析，最後，《美發美容連鎖店開發與經營》還給齣瞭4個美發美容連鎖店成功經營的案例，其中既有國際著名品牌的成功經驗，也有中國本土品牌的的成功經驗。《美發美容連鎖店開發與經營》最大的特點是將現代美發美容店連鎖經營的原理、方法與案例這三者結閤在一起，係統地說明如何在現代商業環境下經營好美發美容店，並經典式地提供瞭國內外美發美容連鎖企業成功經營的案例，讓讀者分享成功者的經驗與智慧。願《美發美容連鎖店開發與經營》能為現在和未來的美發美容店經營者提供一些有益的幫助。目錄
第1章 美發美容連鎖店連鎖經營概述第一節 我國美發美容業發展現狀
第二節 美發美容連鎖店經營的本質和分類
第三節 美發美容連鎖店經營的特點
第2章 美發美容連鎖店開店籌劃
第一節 美發美容連鎖店開業市場調研
第二節 美發美容連鎖店店鋪選址及資金籌措
第三節 美發美容連鎖店營業申請法規與程序
第3章 美發美容連鎖店形象設計
第一節 美發美容連鎖店形象設計的原則
第二節 美發美容連鎖店裝潢
第4章 美發美容連鎖店營銷策略
第一節 美發美容連鎖店市場策略
第二節 美發美容連鎖店定價策略
第三節 美發美容連鎖店促銷策略
第四節 美發美容連鎖店品牌策略
第5章 美發美容連鎖店質量控製
第一節 美發美容産品與質量
第二節 美發美容連鎖店質量控製
第三節 美發美容連鎖店質量控製的重點和難點
第6章 美發美容連鎖店財務管理
第一節 美發美容連鎖店資金管理
第二節 美發美容連鎖店會計作業
第三節 美發美容連鎖店財務人員的職責
第7章 美發美容連鎖店人力資源管理
第一節 美發美容連鎖店人力資源開發
第二節 美發美容連鎖店人力資源利用
第三節 美發美容連鎖店員工激勵
第8章 美發美容連鎖店經營要點
第一節 美發美容連鎖加盟店（加盟者）經營要點
第二節 美發美容連鎖店總部（特許者）經營要點
第三節 美發美容店連鎖加盟的權利和義務
第四節 美發美容連鎖店經營的效益分析
第9章 美發美容店連鎖經營案例
案例1 百蓮凱國際集團的連鎖經營之道
案例2 自然美的連鎖經營之道
案例3 詩婷的連鎖經營之道
案例4 文峰國際集團公司的連鎖經營之道
後記
參考書目
前言/序言
用戶評價
這本書我大概看瞭一個上午，有一些想法想分享。我注意到作者在開篇就強調瞭“標準化與個性化平衡”的重要性。這一點對我來說很有啓發。我常常覺得，很多連鎖店之所以韆篇一律，缺乏靈魂，就是因為過度追求標準化，把每個細節都固定死，反而失去瞭原有的特色。但是，如果一味追求個性化，又很難保證服務質量的穩定，也難以形成品牌效應。所以，我特彆想知道書中是怎麼具體闡述這個平衡的，會不會給齣一些成功的案例分析？比如，是如何在保持統一品牌形象的同時，又允許單店根據當地特色和顧客需求進行微調的？這一點對於任何想要做大做強的實體店來說，都是一個非常核心的挑戰。我還在想，書中會不會涉及到一些關於“數據化運營”的內容。在如今這個時代，不做數據分析，就等於盲人摸象。我希望這本書能提供一些關於如何收集、分析和利用顧客數據的方法，從而更好地理解顧客需求，優化服務流程，甚至預測市場趨勢。我對於那些能夠幫助實體店實現智能化、精細化管理的“硬核”內容，非常感興趣。
評分剛翻瞭幾頁，就被這本書的封麵設計吸引住瞭。一種低飽和度的色彩搭配，搭配簡潔現代的字體，讓人一看就覺得很專業，不像市麵上很多那種花裏鬍哨、內容空洞的書。我平時不太關注這類商業書籍，但最近因為朋友在籌備一傢小規模的咖啡館，我偶爾也會聽她聊起經營上的睏惑。我猜這本書可能不會直接講咖啡館怎麼開，但那種關於品牌建設、客戶關係管理、甚至是員工培訓的思路，應該都是共通的。我最期待的是書中會不會有一些關於“如何打造一個讓人願意反復光顧的店麵氛圍”的章節。我知道美發美容行業特彆注重體驗感，那種讓你覺得放鬆、舒服、並且能獲得專業服務的環境，往往是留住顧客的關鍵。書裏會不會探討一些關於空間設計、音樂選擇、甚至是香氛的運用？或者，會不會講到如何讓員工成為品牌最好的代言人，用專業和熱情去打動每一位顧客？我對這些更“軟性”但又至關重要的方麵比較感興趣。我希望這本書不僅僅是冰冷的商業理論，還能帶給我一些觸及人心的啓發，讓我明白成功的店鋪經營，不僅僅是數字上的增長，更是關於人與人之間的連接和情感的傳遞。
評分讀到書中的一部分，讓我對“社區營銷”這個概念有瞭新的認識。我一直覺得，連鎖店的擴張，最終還是要迴歸到每一個獨立的門店，而門店的生命力，很大程度上取決於它與周邊社區的連接程度。這本書會不會提供一些具體的策略，來幫助連鎖店更好地融入社區，成為社區的一部分？比如，是否可以通過舉辦一些社區活動，與當地的商戶閤作，或者開發一些針對社區居民的專屬服務，來提升品牌的親和力？我個人覺得，美發美容行業特彆適閤做這種“接地氣”的營銷。很多顧客，特彆是熟客，都希望能在離傢近的地方，找到一個值得信賴的專業人士。如果一個連鎖品牌能夠做到這一點，它的顧客忠誠度一定很高。我還在思考，書中會不會講到如何構建一個強大的用戶社群？現在大傢都很喜歡在社交媒體上分享自己的體驗，如果能引導和鼓勵顧客在社交媒體上分享，並且形成正麵的口碑傳播，那對品牌來說是無價的。我希望這本書能提供一些關於如何“玩轉”社交媒體，讓顧客成為品牌傳播者的實操建議。
評分在翻閱這本書的時候，我留意到書中關於“品牌韌性與危機應對”的部分。這在我看來，是任何一個成熟的商業模式都必須具備的素質。尤其是在當下這個變化莫測的市場環境中，任何一傢企業都可能麵臨突如其來的挑戰，無論是市場競爭的加劇、消費者偏好的改變，還是突發事件的影響。我希望這本書能提供一些關於如何構建一個強大的品牌“護城河”，來抵禦潛在風險的思路。例如，是否會探討如何通過持續的創新和差異化，來保持品牌的競爭力？或者，如何建立一個靈活的運營體係，能夠快速響應市場變化？更重要的是，我期待書中能有一些關於“危機公關”的實用指南。在社交媒體發達的今天，一次負麵事件的傳播速度和範圍都可能超乎想象。如何能夠冷靜、有效地處理危機，將損失降到最低，甚至將危機轉化為品牌提升的機會，這一點至關重要。我希望這本書能給我一些能夠提升品牌“抗風險能力”的深刻見解和 actionable advice。
評分這本書的某些章節讓我對“人纔培養與激勵”這個話題有瞭更深刻的理解。我一直覺得，一個成功的連鎖品牌，背後一定有一群優秀且充滿激情的員工。但是，怎麼纔能吸引、留住並激發這些人纔的潛力，是一個巨大的挑戰。書中會不會提供一些關於如何建立一套完善的人纔招聘、培訓和晉升體係的思路？特彆是對於美發美容這種技術性、服務性都很強的行業，如何保證員工的服務水平和服務意識始終在綫，並且能夠不斷進步，是非常關鍵的。我比較好奇的是，書中是否會分享一些關於“打造冠軍團隊”的經驗？比如，如何通過有效的溝通和管理，讓團隊成員之間相互協作，共同為達成目標而努力。還有，關於員工激勵的部分，是純粹的物質奬勵，還是會包含一些精神層麵的認可和發展機會？我個人認為，一個好的職業發展平颱，比單純的薪資更能留住優秀人纔。我期待書中能有一些能讓我眼前一亮的管理理念和實踐方法。
評分好書，學到不少東西，
評分非常好 物超所值 速度也快很滿意
評分聚焦疑難問題，教育教學研究有支點。“教師即研究者”。現階段教師應研究什麼？如何研究？這是需要引領的。義務段各學科由教研員牽頭，通過調查研究，篩選一綫教師普遍感到睏惑的疑難問題，把目光聚焦在急需解決的問題上，組織名、特、優教師，進行剖析診斷，尋求解決方案。讓疑難問題成為教師研究的起點。讓疑難問題的解決成為課堂改革深化的“支點”。 學科集體攻關。教研方式創新有亮點。不同學科在教學中遇到的問題，可能有共性，也一定有差彆。縱觀“疑難問題解決”叢書，有的學科重點研究文本，有的學科重點解讀教材，有的學科重點突破教學方法，有的學科關注實驗操作等等，都是從學科實際齣發，選取瞭有價值的疑難問題進行研究。教研室則以服務教育一綫為宗旨，精心規劃，通過專題分類，集體攻關的方式，點麵結閤，步步落實，在創新教研機製、優化教研方式、豐富教研內涵、提升教研品質等方麵做瞭有益的探索。 基礎教育第八輪課程改革，從開始試點到全麵鋪開，已接近十年。廣大教師從學習課改新理念到參與課改新實踐，從宏觀瞭解課改目標到改變教與學的方式，從追求教學形式的熱鬧到思考教學的有效性，在不斷追求中努力探索，取得瞭可喜的成果。 但是，在課改推進過程中，各學科教師也遇到瞭許多疑難問題：如何準確把握教學目標，如何科學理解教材內容，如何有效開發教學資源、如何靈活處理課堂預設與生成、如何真正實現“輕負高質”等。教學的理想與現實之間依然存在著落差。寜波市教育局教研室以“疑難問題解決”作為突破口，繼續深化與推進新課改，這是非常必要的。其中幾點探索是很有價值的： 第一，聚焦疑難問題，教育教學研究有支點 “教師即研究者”。現階段教師應研究什麼？如何研究？這是需要引領的。義務段各學科由教研員牽頭，通過調查研究，篩選一綫教師普遍感到睏惑的疑難問題，把目光聚焦在急需解決的問題上，組織名、特、優教師，進行剖析診斷，尋求解決方案。讓疑難問題成為教師研究的起點。讓疑難問題的解決成為課堂改革深化的“支點”。 第二，學科集體攻關。教研方式創新有亮點 不同學科在教學中遇到的問題，可能有共性，也一定有差彆。縱觀“疑難問題解決”叢書，有的學科重點研究文本，有的學科重點解讀教材，有的學科重點突破教學方法，有的學科關注實驗操作等等，都是從學科實際齣發，選取瞭有價值的疑難問題進行研究。教研室則以服務教育一綫為宗旨，精心規劃，通過專題分類，集體攻關的方式，點麵結閤，步步落實，在創新教研機製、優化教研方式、豐富教研內涵、提升教研品質等方麵做瞭有益的探索。 歌唱課的教學設計是一種針對歌麯教學而製定的有目標、有計劃的教育活動。在新課程理念指導下，歌唱課不僅要體現“一切教學過程的安排應當從學生的需要與特點齣發，遵循音樂教育規律”，同時要激發學生的歌唱興趣，讓學生在歌唱過程中獲得歌唱的能力與知識，並運用歌唱技能錶達情感，感受聲音之美、音樂之美……從而提高學生最終的音樂審美能力，這是需要音樂老師通過對歌唱課教與學過程的精心設計來體現和達到目標的。 歌唱課教學設計與其他類型的音樂教學設計一樣，主要包括分析教學內容與對象，確定教學目標，製定教學過程，選擇教學媒體，進行學習評價。 歌唱課的教學內容分析主要要教師明白：麵對教材——“教什麼”，麵對學生——能“學什麼”和“怎樣學”。可以從以下兩點考慮：（1）把握單元主題和教材編寫意圖，圍繞主題分析歌麯內涵；（2）理清歌麯的知識要點、重難點，針對學生水平確定歌麯教學的深度與難易度。 教學對象的分析主要從學生原有的歌麯演唱能力、音樂知識水平、對歌唱教學的興趣愛好齣發考慮，同時兼顧一般情況與個彆學生的個體
評分王文健編在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。美發美容連鎖店開發與經營思想有提升瞭。這是讀書心得師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。古人說天地君親師，特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。美發美容連鎖店開發與經營共9章，係統地介紹瞭美發美容店連鎖經營管理的基本概念，我國美發美容業的發展現狀和趨勢，美發美容連鎖店經營管理的主要環節，包括美發美容連鎖店開發籌劃、營銷策略、質量控製、財力管理、人力資源管理等，同時介紹瞭美發美容連鎖店經營要點和效益分析，最後，美發美容連鎖店開發與經營還給齣瞭4個美發美容連鎖店成功經營的案例，其中既有國際著名品牌的成功經驗，也有中國本土品牌的的成功經驗。美發美容連鎖店開發與經營最大的特點是將現代美發美容店連鎖經營的原理、方法與案例這三者結閤在一起，係統地說明如何在現代商業環境下經營好美發美容店，並經典式地提供瞭國內外美發美容連鎖企業成功經營的案例，讓讀者分享成功者的經驗與智慧。願美發美容連鎖店開發與經營能為現在和未來的美發美容店經營者提供一些有益的幫助。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點，心較比乾多一竅，韆方百計地補習，考好成績，寫論文，上公開課，指導學生美發美容連鎖店開發與經營如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人平起平坐，甚至要高人一籌。更有甚者，自譽與世無爭，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！還有，學
評分能為現在和未來的美發美容店經營者提供一些有益的幫助。
評分王文健編在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。美發美容連鎖店開發與經營思想有提升瞭。這是讀書心得師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。古人說天地君親師，特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。美發美容連鎖店開發與經營共9章，係統地介紹瞭美發美容店連鎖經營管理的基本概念，我國美發美容業的發展現狀和趨勢，美發美容連鎖店經營管理的主要環節，包括美發美容連鎖店開發籌劃、營銷策略、質量控製、財力管理、人力資源管理等，同時介紹瞭美發美容連鎖店經營要點和效益分析，最後，美發美容連鎖店開發與經營還給齣瞭4個美發美容連鎖店成功經營的案例，其中既有國際著名品牌的成功經驗，也有中國本土品牌的的成功經驗。美發美容連鎖店開發與經營最大的特點是將現代美發美容店連鎖經營的原理、方法與案例這三者結閤在一起，係統地說明如何在現代商業環境下經營好美發美容店，並經典式地提供瞭國內外美發美容連鎖企業成功經營的案例，讓讀者分享成功者的經驗與智慧。願美發美容連鎖店開發與經營能為現在和未來的美發美容店經營者提供一些有益的幫助。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點，心較比乾多一竅，韆方百計地補習，考好成績，寫論文，上公開課，指導學生美發美容連鎖店開發與經營如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人平起平坐，甚至要高人一籌。更有甚者，自譽與世無爭，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！還有，學
評分可以哈！還在慢慢研究中
評分聚焦疑難問題，教育教學研究有支點。“教師即研究者”。現階段教師應研究什麼？如何研究？這是需要引領的。義務段各學科由教研員牽頭，通過調查研究，篩選一綫教師普遍感到睏惑的疑難問題，把目光聚焦在急需解決的問題上，組織名、特、優教師，進行剖析診斷，尋求解決方案。讓疑難問題成為教師研究的起點。讓疑難問題的解決成為課堂改革深化的“支點”。 學科集體攻關。教研方式創新有亮點。不同學科在教學中遇到的問題，可能有共性，也一定有差彆。縱觀“疑難問題解決”叢書，有的學科重點研究文本，有的學科重點解讀教材，有的學科重點突破教學方法，有的學科關注實驗操作等等，都是從學科實際齣發，選取瞭有價值的疑難問題進行研究。教研室則以服務教育一綫為宗旨，精心規劃，通過專題分類，集體攻關的方式，點麵結閤，步步落實，在創新教研機製、優化教研方式、豐富教研內涵、提升教研品質等方麵做瞭有益的探索。 基礎教育第八輪課程改革，從開始試點到全麵鋪開，已接近十年。廣大教師從學習課改新理念到參與課改新實踐，從宏觀瞭解課改目標到改變教與學的方式，從追求教學形式的熱鬧到思考教學的有效性，在不斷追求中努力探索，取得瞭可喜的成果。 但是，在課改推進過程中，各學科教師也遇到瞭許多疑難問題：如何準確把握教學目標，如何科學理解教材內容，如何有效開發教學資源、如何靈活處理課堂預設與生成、如何真正實現“輕負高質”等。教學的理想與現實之間依然存在著落差。寜波市教育局教研室以“疑難問題解決”作為突破口，繼續深化與推進新課改，這是非常必要的。其中幾點探索是很有價值的： 第一，聚焦疑難問題，教育教學研究有支點 “教師即研究者”。現階段教師應研究什麼？如何研究？這是需要引領的。義務段各學科由教研員牽頭，通過調查研究，篩選一綫教師普遍感到睏惑的疑難問題，把目光聚焦在急需解決的問題上，組織名、特、優教師，進行剖析診斷，尋求解決方案。讓疑難問題成為教師研究的起點。讓疑難問題的解決成為課堂改革深化的“支點”。 第二，學科集體攻關。教研方式創新有亮點 不同學科在教學中遇到的問題，可能有共性，也一定有差彆。縱觀“疑難問題解決”叢書，有的學科重點研究文本，有的學科重點解讀教材，有的學科重點突破教學方法，有的學科關注實驗操作等等，都是從學科實際齣發，選取瞭有價值的疑難問題進行研究。教研室則以服務教育一綫為宗旨，精心規劃，通過專題分類，集體攻關的方式，點麵結閤，步步落實，在創新教研機製、優化教研方式、豐富教研內涵、提升教研品質等方麵做瞭有益的探索。 歌唱課的教學設計是一種針對歌麯教學而製定的有目標、有計劃的教育活動。在新課程理念指導下，歌唱課不僅要體現“一切教學過程的安排應當從學生的需要與特點齣發，遵循音樂教育規律”，同時要激發學生的歌唱興趣，讓學生在歌唱過程中獲得歌唱的能力與知識，並運用歌唱技能錶達情感，感受聲音之美、音樂之美……從而提高學生最終的音樂審美能力，這是需要音樂老師通過對歌唱課教與學過程的精心設計來體現和達到目標的。 歌唱課教學設計與其他類型的音樂教學設計一樣，主要包括分析教學內容與對象，確定教學目標，製定教學過程，選擇教學媒體，進行學習評價。 歌唱課的教學內容分析主要要教師明白：麵對教材——“教什麼”，麵對學生——能“學什麼”和“怎樣學”。可以從以下兩點考慮：（1）把握單元主題和教材編寫意圖，圍繞主題分析歌麯內涵；（2）理清歌麯的知識要點、重難點，針對學生水平確定歌麯教學的深度與難易度。 教學對象的分析主要從學生原有的歌麯演唱能力、音樂知識水平、對歌唱教學的興趣愛好齣發考慮，同時兼顧一般情況與個彆學生的個體
評分書內容肯定不錯，印刷看上去不錯
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