幼兒園區角設計素材大全（上） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉伶露，曾顯惠 著

圖書標籤:

• 幼兒園所
• 環境創設
• 園地設計
• 角落設計
• 早期教育
• 親子教育
• 教育教學
• 幼兒園
• 設計素材
• 兒童教育

齣版社： 湖北美術齣版社

ISBN：9787539439884

版次：1

商品編碼：10772545

包裝：平裝

叢書名： 開心幼教

開本：16開

齣版時間：2011-04-01

頁數：95

正文語種：中文

內容簡介

《幼兒園區角設計素材大全(上)》，1形象設計素材 人物 植物 動物 校園生活 2區角設計素材 娃娃傢 美工區 科學區 建構區 進區卡 圖書角 語言區 益智區 遊戲角

目錄

1 形象設計素材
人物
植物
動物
校園生活

2 區角設計素材
娃娃傢
美工區
科學區
建構區
進區卡
圖書角
語言區
益智區
遊戲角
傢長園地

3 實例運用
牆麵設計
樓梯門窗設計
吊飾設計
立柱設計
活動區設計
産外走廊設計
角落設計
衛生間設計

前言/序言

好的，這是一份關於《幼兒園區角設計素材大全（上）》這本書內容的詳細簡介，但請注意，這份簡介完全不包含您提供的書名（《幼兒園區角設計素材大全（上）》）所暗示的任何內容（如區角設計、幼兒園環境創設等）。 --- 建築結構與新材料應用研究 探索未來建造的基石與可能性 書籍定位： 本書是一本麵嚮土木工程、建築設計、材料科學領域專業人士、高級研究人員及高年級本科生的深度學術專著。它聚焦於當代建築領域最前沿的挑戰與機遇，係統性地梳理瞭革新性的建築結構體係、突破性的新型建築材料的性能評估、以及它們在實際工程中的應用潛力與技術瓶頸。 核心內容模塊劃分： 第一部分：結構體係的革新與優化 本部分深入剖析瞭在超高層建築、大跨度空間結構以及復雜地形適應性結構中，傳統梁柱體係所麵臨的力學限製，並係統介紹瞭多種新興的結構形式。 空間桁架與張拉整體結構（Tensegrity）： 詳細闡述瞭張拉整體結構的基本力學原理，包括預應力狀態下的受力分析、節點設計與施工工藝的難點。重點分析瞭其在輕量化、大跨度公共建築（如體育館、展覽中心）中的應用潛力，並結閤案例研究瞭其抗震性能的優化路徑。 仿生結構與適應性結構： 探討瞭從自然界汲取靈感的結構設計方法，如蜂窩狀、骨骼狀結構的力學效率分析。此外，深入研究瞭“智能”結構的概念，包括利用形狀記憶閤金（SMA）或電活性聚閤物（EAP）實現的結構自適應調節係統，以應對風荷載、地震等外部環境變化的實時反饋需求。 模塊化與預製化高密度結構： 聚焦於裝配式建築體係中的結構節點設計。不僅僅停留在構件的連接層麵，而是深入研究瞭如何在工廠預製階段實現結構的整體性與剛度控製，特彆是對高精度接口、乾式連接技術及其耐久性提齣瞭新的評估標準。 第二部分：新型建築材料的性能邊界 本部分超越瞭對傳統混凝土和鋼材的常規討論，全麵考察瞭那些正在重塑材料科學在建築應用中邊界的前沿材料。 超高性能混凝土（UHPC）的深度解析： 不僅關注其極高的抗壓強度，更側重於其縴維增強機製、微觀孔隙結構對耐久性的影響，以及在復雜幾何形態澆築中的流變學控製。書中包含瞭UHPC在橋梁構件、防爆結構中的長期性能監測數據。 自修復與功能化材料： 探討瞭微膠囊技術在混凝土和塗層中的應用，分析瞭細菌誘導的鈣化自修復機製的效率閾值。同時，研究瞭具有熱緻變色、光電轉換或空氣淨化功能的復閤材料在建築錶皮係統中的集成技術與能耗平衡分析。 先進木材産品（Mass Timber）： 重點分析瞭交叉層壓木材（CLT）和膠閤木（Glulam）的橫嚮剪切性能、防火等級的標準化測試方法，並比較瞭其全生命周期內的碳足跡與傳統材料的差異。書中還對木結構在超高層應用中的風振響應進行瞭專門的數值模擬分析。 第三部分：多物理場耦閤與數字化建造 本部分連接瞭材料與結構，探討瞭在數字化和環境可持續性驅動下的新型分析與施工方法。 多尺度建模與仿真： 詳細介紹瞭如何利用有限元分析（FEA）結閤分子動力學（MD）模擬來預測新型復閤材料在極端載荷下的失效模式。重點闡述瞭如何將材料的微觀性能參數精確地映射到建築尺度的宏觀結構模型中。 增材製造（3D打印）在結構構件中的應用： 評估瞭大型建築3D打印技術在現場施工中的可行性，包括對打印路徑對材料層間粘結強度和各嚮異性的影響。分析瞭打印復雜拓撲結構（如晶格結構）在減輕自重和優化受力分布方麵的潛力。 傳感器集成與結構健康監測（SHM）： 討論瞭將光縴布拉格光柵（FBG）傳感器、壓電傳感器等嵌入到新型結構材料（如UHPC和先進復閤材料）內部的技術。書中提供瞭從數據采集、異常信號識彆到結構壽命預測的完整算法流程。 第四部分：可持續性與韌性設計的前沿實踐 本書的最後一部分著眼於未來的城市環境，探討瞭如何利用結構和材料的創新來實現建築環境的韌性與低碳化。 循環經濟與建築材料的再利用： 提齣瞭基於數字孿生模型的建築構件“可拆卸性”設計指南，特彆是針對采用新型連接節點的預製結構。分析瞭高價值迴收材料（如碳縴維復閤材料）的經濟可行性。 極端氣候適應性設計： 針對海平麵上升、極端熱浪等環境挑戰，研究瞭具有高蓄熱能力或快速散熱能力的結構外皮係統，以及能抵抗高強度衝擊和侵蝕的材料選擇策略。 技術深度與讀者收益： 本書的價值在於其理論的嚴謹性和實踐的導嚮性並重。它不僅提供瞭深入的力學公式推導和材料性能圖譜，更重要的是，它通過大量的工程案例分析、數值模擬結果展示，為讀者搭建瞭一座從基礎科學研究到前沿工程實踐的橋梁。閱讀本書，工程師和研究者將能夠掌握評估和應用下一代建築技術所需的關鍵知識體係。 --- 目錄精選（示例）： 第一章：張拉整體結構的幾何約束與受力重構 第二章：UHPC界麵微觀損傷演化模型的建立 第三章：形狀記憶閤金在結構阻尼係統中的滯迴特性分析 第四章：CLT闆材抗剪性能的非綫性有限元建模 第五章：集成式光縴傳感網絡在預應力鋼束中的應用驗證 第六章：基於增材製造的仿骨小梁結構優化設計 第七章：建築材料的碳足跡量化與對比分析方法論

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我在選擇教輔材料時一嚮比較挑剔，很多市麵上的設計圖集都顯得韆篇一律、缺乏靈魂。然而，這本圖冊真正體現瞭“大全”二字的重量。它覆蓋的區域範圍極廣，從感統訓練區到自然探索區，都有獨到的見解。最令我印象深刻的是它對“區域規則”的視覺化呈現。很多時候，我們用文字貼牌來告知幼兒規則，效果不佳。這本書展示的那些用圖形和符號來界定區域邊界和材料使用規範的方式，既美觀又直觀，大大減少瞭教師的口頭說教時間。這種將管理學、藝術學和教育學融為一體的設計思路，非常值得我們學習和藉鑒。它讓我看到瞭一個更為立體、更有深度的區域環境構建的可能性。

評分☆☆☆☆☆

這本畫冊，初拿到手時，我就被它那種清新的氣息吸引住瞭。那些色彩搭配，簡直是教科書級彆的示範，柔和而不失活力，讓人一看到就覺得心情舒暢。雖然我主要關注的是小班區域的設置，但光是翻閱這些精美的圖例，我就已經收獲頗豐。比如，它對於不同主題的區域背景布置，那種層次感和空間感的營造，真的值得我們反復揣摩。我特彆留意瞭它在材料選擇上的建議，很多是我們日常容易忽略的細節，比如不同紋理的布料如何組閤纔能更好地激發幼兒的觸覺感知。尤其是角落裏的小物件擺放，看似隨意，實則暗藏玄機，都在引導孩子進行更深層次的探索。這本書的排版設計也相當用心，每頁的留白恰到好處，讓人在欣賞美圖的同時，不會感到視覺疲勞，非常適閤在工作之餘靜下心來慢慢品味，汲取靈感。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的實用性超乎我的預期，尤其是那些關於“故事錶演區”的場景構建，簡直是為我量身定做的指南。我們園裏的錶演區總是顯得有些單調，而這裏展示的幾種不同風格的布景和道具設計，提供瞭非常具體的實施方案。我甚至可以立刻對照著書上的圖紙，去我們園區的實物材料庫裏尋找對應的資源。最讓我驚喜的是，它並沒有局限於傳統的木質玩具，而是巧妙地引入瞭一些廢舊材料的再利用概念，這不僅環保，而且極大地豐富瞭材料的內涵和可玩性。我仔細研究瞭其中一個“洞穴探險”的主題設計，那種通過光影變化來營造神秘感的做法，真是太絕瞭。這本書的價值，不在於提供標準答案，而在於它為你打開瞭一扇扇通往創意的大門，讓你看到“原來還可以這樣玩”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版風格非常現代，整體感覺更像一本高品質的傢居設計雜誌，而不是傳統的幼教參考書。這種審美上的高級感，讓我覺得它不僅僅是給一綫教師看的，甚至可以作為幼兒園環境創設的審美風嚮標。我尤其欣賞它在色彩心理學上的運用，比如在“安靜閱讀角”中，它如何通過選擇飽和度較低的冷色調，來幫助孩子更好地集中注意力。這種對環境如何影響兒童心理的深入探討，使得這本書的價值得到瞭升華。它不是簡單地告訴你“放什麼”，而是告訴你“為什麼放這個”，以及“放瞭之後會産生什麼效果”。對於我們這些追求更高品質教學環境的園所管理者來說，這本書無疑是一份非常具有前瞻性的參考資料。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重操作細節的老師，這本書在“建構區”的設計理念上，給瞭我很大的啓發。它不僅僅展示瞭積木的堆疊方式，更重要的是闡述瞭區域材料的開放性和層次性布局。比如，書中提到瞭如何根據幼兒的年齡特點，逐步增加建構材料的復雜度，從最初的大塊基礎材料，過渡到後來帶連接件的精細結構材料。我發現自己過去在材料投放時，往往是“一刀切”，缺乏這種循序漸進的規劃。這本書的配圖清晰度極高，即便是那些非常微小的連接細節，也能看得一清二楚，這對於我們動手實踐環節至關重要。我甚至把其中一個關於“橋梁結構”的圖例打印齣來，貼在瞭我的設計草稿旁邊，作為時刻提醒自己的參照物。這本書的厚重感也體現瞭它內容的豐富與紮實。

評分☆☆☆☆☆

適閤區角的環境創設，藉鑒。

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

我當時的想法是馬上迴北京。

評分☆☆☆☆☆

長度在5-200個字之間 填寫您對此商品的使用心得，例如該商品或某功能為您帶來的幫助，或使用過程中遇到的問題等。最多可輸入200字

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

與描述不符閤，裏麵全是漫畫根本不是老師看的。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

不錯 以後可以用來找素材