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内容简介

　　《开始设计（建筑学专业基础读本）（第2版）》以对“设计”概念的分析开始，以完整的课程设计过程作为线索，详尽阐述了初学建筑设计的学生应该掌握的基本方法，并提出培养设计意识的重要性。同时，书中还讨论了“多变的设计程序”、“设计基本功”、“计算机时代下的建筑设计学习”、“草图的意义”以及“时间掌控”、“设计评图”等相对独立的话题，具有很强的针对性和现实意义。《开始设计（建筑学专业基础读本）（第2版）》图文并茂，含有大量精彩实例，将有助于读者开阔视野，加深对建筑学的整体理解。
　　《开始设计（建筑学专业基础读本）（第2版）》主要供建筑及相关专业院校的学生及从事相关教学的教师阅读参考。

作者简介

　　褚冬竹，重庆大学建筑城规学院副教授，Lab C.[architecure]工作室主持人，国家一级注册建筑师，中国建筑学会建筑师分会建筑理论与创作委员会委员：曾在加拿大多伦多大学、荷兰代尔夫特理工大学、加拿大KPMB建筑事务所、荷兰Claus en Kaan建筑事务所工作；曾获“中国建筑学会青年建筑师奖”、“UIA国际建筑设计竞赛亚太区提名奖”、“Canadian Architect Awardof Excellence”等奖项。

目录

序
前言
导言
[墙·理解]
第一章　设计到底是什么——基本问题的探讨
1.1　设计——作为一种思考方式
1.2　设计的特征
1.3　设计的过程
第二章　建筑设计有章可循吗——探讨设计模式
2.1　不可能的任务——“完全信息”假定
2.2　SAD，PAD　及其他：认识不同的方法
[门·行动]
第三章　鸡蛋是如何竖立的——灵感从哪里来
3.1　设计的起步问题
3.2　草图的力量
3.3　图示笔记——一种“建筑学”的信息记录方式
3.4　避免凭空猜测——设计与研究
第四章　一场障碍赛——从初始构思到深度解决
4.1　设计过程，就是寻找并解决问题的过程
4.2　构思的推进
4.3　时间管理——不仅要跨越障碍，更要控制时间
4.4　从图纸到修建——设计的最终目标
4.5　温故知新——设计的评价与决策
第五章　传递信息——设计的表达与沟通
5.1　对设计表达的理性理解
5.2　从设计工具看设计表达的类型与特征
5.3　作为思考方式的视觉表达——图解
5.4　知彼知己——建筑设计评图体系
[窗·思考]
第六章　综合提升——“设计意识”的培养
6.1　实际操作的意识
6.2　创新超越的意识
6.3　整体系统的意识
6.4　开放吸收的意识
6.5　综合感知的意识
结语
图片来源
参考文献
后记
修改版后记

前言/序言

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帮朋友买的，他说不错

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这本书的质量不错。比较满意

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　一本好书，蕴涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是非常美妙的事情的事情。“书籍是人类进步的阶梯” ，让我们在书的世界里遨游吧！

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书写的不错 插图多 图文并茂 读来颇有受益

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很喜欢质量不错很喜欢质量不错

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内容还好，就是印刷的质量不怎么样，图片不清晰。

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　　书籍是儿童认识世界的一个窗口。在新世纪里，课外阅读是儿童发展的一种重要的精神资源。通过阅读，可以把孩子引入一个神奇美妙的图书世界，使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。我们的教育要赶超时代，就得超越课堂，去开辟课外阅读的广阔天地。书是无声的，但是书是有生命的，只有学生产生了浓厚的兴趣，才能让阅读成为心灵的对话，让眼前变成一片辽阔而绚丽的世界。总之，兴趣不是天生就有的，读书的兴趣也必然在读书的实践中形成。只要我们用心去培养学生，长此以往，相信一定能够培养起学生的读书兴趣。

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