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編輯推薦

發人深省的事故案例 深入解析重點難點
實用周密的方案設計 校園安全工作的行動指南

內容簡介

《校園安全製度手冊》中的30個安全管理製度，基本上囊括瞭學校麵對各類常見危險因素的應對之策。希望書中觸目驚心的案例，能喚醒每一位教育工作者對校園安全工作的危機意識、責任意識；希望對日常安全管理製度的全麵、深度解析，特彆是蘊含其中的安全策略，能讓每一位讀者深受啓發；希望對相關法律、法規、規章的周密援引，能讓人們對國傢的相關製度設計、對各類主體的安全職責、對各種可能的法律後果瞭然於胸。

作者簡介

雷思明，北京市律師協會教育法律專業委員會副主任，北京市景運律師事務所執業律師，原《中國教師報》法律顧問，“中國教師法律援助熱綫”特聘律師。長期從事教育領域法律研究，代理過數起較有影響的教育糾紛案件訴訟，擔任多傢教育機構、學校法律顧問。
先後在《中國教師報》、《中國教育報》、《中小學管理雜誌》、《中國青年報》等報刊上發錶200多篇論文及律師谘詢文章，已齣版專著《給教師的60條法律建議》。

精彩書評

“好的秩序是一切美好事物的基礎。”
——英國思想傢（埃德濛·伯剋）

目錄

序
製度1 校園門衛製度
製度2 學生上下學安全管理製度
製度3 學生接送及其交接安全管理製度
製度4 學生考勤與請假管理製度
製度5 學生課間活動安全管理製度
製度6 普通課堂活動安全管理製度
製度7 體育課安全管理製度
製度8 實驗課、實驗室和危險化學品安全管理製度
製度9 大型活動和集體外齣活動安全管理製度
製度10 學生勞動和勤工儉學安全管理製度
製度11 學生擁擠踩踏事故防範安全管理製度
製度12 校園性侵害案件防範安全管理製度
製度13 校捨、場地、設施和設備安全管理製度
製度14 學生宿捨安全管理製度
製度15 學校食品安全及學生在校用餐安全管理製度
製度16 學生體檢和健康檔案管理製度
製度17 學校衛生保健及突發公共衛生事件安全管理製度
製度18 學校消防安全管理製度
製度19 學生交通安全管理製度
製度20 校園周邊環境安全管理製度
製度21 學校自然災害預防與應急處理製度
製度22 學校暴力傷害案件預防與應急處理製度
製度23 學生安全信息通報與學校安全事故報告製度
製度24 學校安全工作責任製和事故責任追究製
製度25 學生傷害事故處理製度
製度26 學生管理中人身權侵權預防製度
製度27 學生管理中財産權侵權預防製度
製度28 學生管理中受教育權侵權預防製度
製度29 學生違紀處分製度
製度30 學生申訴製度
附錄一 學生傷害事故處理辦法
附錄二 中小學幼兒園安全管理辦法

精彩書摘

製度1 校園門衛製度
關鍵詞：門衛選任、門衛職責、安全檢查
事件
1998年9月14日（新學年開學後的第二個星期一）上午7時45分左右，蓄意殺人以報復社會的罪犯林培青將事前準備好的兩把菜刀藏入書包內，在學生和護送學生的傢長進校高峰期，以常人錶象混進閤江縣人民小學（以下簡稱人民小學）校內。人民小學兼職門衛沒有對其進行盤查、登記。當天上午8點整，人民小學例行每周一次的升國旗儀式。林培青趁學校師生集中精力於升國旗之機，突然從學生隊列一側衝入學生隊伍，持刀肆意砍殺學生，當場砍傷21名學生。學校教師和門衛奮力製止林培青的犯罪行為未果。林培青在逃離現場的途中，又砍傷學生2名，隨後被學校教師抓獲扭送公安機關。與此同時，學校其他教師緊急疏散學生，並積極救護受傷學生，將23名受傷學生送往閤江縣人民醫院救治。經搶救，受害學生均脫離危險。案發後不久，罪犯林培青因犯有“以持刀肆意砍殺的危險方法危害公共安全罪”被四川省高級人民法院終審判處死刑，並於1998年12月30日被執行槍決。
2010年4月28日下午3時許，犯罪嫌疑人陳康炳潛入廣東省雷州市雷城第一小學校內，先後衝到該校教學樓5樓和6樓，用水果刀砍殺18名學生和一名教師。隨後凶手逃到另外一棟教學樓樓頂，企圖跳樓自殺。公安人員趕赴現場後，凶犯依然持刀反抗，最終消防官兵用高壓水槍將其製服。據知情者介紹，陳康炳原係該市洪富小學教師，事發前被學校要求停課病休，懷疑其因此對學校存有仇恨心理。4月28日下午2點40分左右，有路人看到陳康炳曾來到雷城第三小學校門前，並試圖進入學校，後來被門口保安攔下詢問而離開，十幾分鍾後凶案就在數百米遠的雷城第一小學校內發生。
……

前言/序言

校園安全製度手冊 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

非常滿意非常滿意非常滿意

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，物流很給力

評分☆☆☆☆☆

書還好，是正版圖書。不過不是我想要的內容，網上購書有風險。

評分☆☆☆☆☆

[ZZ]寫的的書都寫得很好，[sm]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。

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評分☆☆☆☆☆

普法教育。。。。。。。。

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我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少85分以上，而比較垃圾的産品，我絕對不會偷懶到復製粘貼評價，我絕對會用心的差評。

評分☆☆☆☆☆

不適用，沒有參考價值，。

評分☆☆☆☆☆

很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。

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