全国高校辅导员培训与研修教材：马克思主义思想政治教育经典著作选读 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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教育部思想政治工作司 编

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• 马克思主义
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• 理论学习
• 大学生思想教育
• 党建工作

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040255157

版次：1

商品编码：10887956

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-11-01

用纸：胶版纸

页数：453

字数：540000

正文语种：中文

内容简介

《全国高校辅导员培训与研修教材：马克思主义思想政治教育经典著作选读》着重节选了从马克思到胡锦涛关于思想政治教育方面的经典著作。从写作背景、基本观点与思考题目等布局，引导学生理解马克思主义思想政治教育的基本观点，并结合时代发展和辅导员工作实际加以掌握。本书选文精练，篇幅适当，既全面反映不同时期的精神风貌，又完整体现马克思主义与时俱进品质。对于学生掌握马克思主义世界观人生观价值观和方法论原理，加强理论修养，提高运用马克思主义观点分析和解决问题的能力，具有十分重要的意义。

目录

马克思：《青年在选择职业时的考虑》（节选）
《（黑格尔法哲学批判）导言》（节选）
《关于费尔巴哈的提纲》
马克思恩格斯：《德意志意识形态》（节选）
《共产党宣言》（节选）
马克思：《致约瑟夫·魏德迈》（节选）
《（政治经济学批判）导言》（节选）
《（政治经济学批判）序言》（节选）
《资本论》（节选）
恩格斯：《论权威》
《反杜林论》（节选）
《社会主义从空想到科学的发展》（节选）
《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》（节选）
《致约·布洛赫》
《致康·施米特》（节选）
列宁：《怎么办？》（节选）
《社会民主党在民主革命中的两种策略》（节选）
《唯物主义和经验批判主义（对一种反动哲学的批判）》（节选）
《论马克思主义历史发展中的几个特点》
《国家与革命》（节选）
《伟大的创举》（节选）
《共产主义运动中的“左派”幼稚病》（节选）
《青年团的任务》（节选）
《在全俄省、县国民教育局政治教育委员会工作会议上的讲话》（节选）
斯大林：《在党的第十八次代表大会上关于联共（布）中央工作的总结报告（摘录）》（节选）
毛泽东：《反对本本主义》
《关心群众生活，注意工作方法》（节选）
《实践论》（节选）
《矛盾论》（节选）
《反对自由主义》
《青年运动的方向》
《纪念白求恩》
《新民主主义论》（节选）
《关于领导方法的若干问题》
《为人民服务》
《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》（节选）
《青年团的工作要照顾青年的特点》
《论十大关系》（节选）
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（节选）
《人的正确思想是从哪里来的？》
周恩来：《怎样做一个好的领导者》
《论知识分子问题》
刘少奇：《论共产党员的修养》（节选）
邓小平：《尊重知识，尊重人才》（节选）
《在全国教育工作会议上的讲话》（节选）
《在全军政治工作会议上的讲话》（节选）
《解放思想，实事求是，团结一致向前看》（节选）
《坚持四项基本原则》（节选）
《关于思想战线上的问题的谈话》
《一靠理想二靠纪律才能团结起来》
《用坚定的信念把人民团结起来》
《用中国的历史教育青年》
《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》（节选）
江泽民：《正确引导青少年健康成长》
《在中央思想政治工作会议上的讲话》（节选）
《继承和发扬五四运动的光荣传统--在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》
《在庆祝清华大学建校九十周年大会上的讲话》
《在纪念中国共产主义青年团成立八十周年大会上的讲话》
胡锦涛：《致中国青年群英会的信》
《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新
胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》（节选）
主要参考文献
后记

精彩书摘

如果我们只求领会共产主义的口号，那就更危险了。我们若不及时认清这种危险，不用全力来消除这种危险，那么50万至100万男女青年这样学了共产主义之后，将自称为共产主义者，这就只会使共产主义事业遭到莫大的损害。
这样就向我们提出一个问题：为了学习共产主义，我们应该怎样把这一切结合起来？从旧学校和旧的科学中，我们应当吸取一些什么？旧学校总是说，它要造就知识全面的人，它教的是一般科学。我们知道，这完全是撒谎，因为过去整个社会赖以生存和维持的基础，就是把人分成阶级，分成剥削者和被压迫者。自然，贯串着阶级精神的旧学校，也就只能向资产阶级的子女传授知识。这种学校里的每一句话，都是根据资产阶级的利益捏造出来的。在这样的学校里，与其说是教育工农的年青一代，倒不如说是对他们进行符合资产阶级的利益的训练。教育这些青年的目的，就是训练对资产阶级有用的奴仆，使之既能替资产阶级创造利润，又不会惊扰资产阶级的安宁和悠闲。因此在否定旧学校的时候，我们给自己提出的任务是：从这种学校中只吸取我们实行真正共产主义教育所必需的东西。
这里我要谈谈经常听到的人们对旧学校的斥责与非难，从这些话中，往往会得出完全不正确的结论。有人说，旧学校是死读书的学校，实行强迫纪律的学校，死记硬背的学校。这说得对，但是，要善于把旧学校中的坏东西同对我们有益的东西区别开来，要善于从旧学校中挑选出共产主义所必需的东西。
旧学校是死读书的学校，它迫使人们学一大堆无用的、累赘的、死的知识，这种知识塞满了青年一代的头脑，把他们变成一个模子倒出来的官吏。但是，如果你们试图从这里得出结论说，不掌握人类积累起来的知识就能成为共产主义者，那你们就犯了极大的错误。如果以为不必领会共产主义本身借以产生的全部知识，只要领会共产主义的口号，领会共产主义科学的结论就足够了，那是错误的。共产主义是从人类知识的总和中产生出来的，马克思主义就是这方面的典范。
你们读过和听说过主要由马克思创立的共产主义理论，共产主义科学，即马克思主义学说，已经不仅仅是19世纪一位社会主义者--虽说是天才的社会主义者--的个人著述，而成为全世界千百万无产者的学说；他们已经运用这个学说在同资本主义作斗争。
……

《马克思主义思想政治教育经典著作选读》导读 本书精选了马克思主义思想政治教育领域的重要经典文献，旨在帮助广大高校辅导员系统深入地理解马克思主义关于人的全面发展、意识形态建设、教育本质等核心理论，掌握思想政治教育的理论基础与实践路径。通过研读这些奠基性的著作，辅导员们能够深刻洞察思想政治教育的时代价值与历史使命，提升自身的理论素养和工作能力，为新时代高校思想政治教育的创新发展提供坚实的理论支撑。 本书内容梗概： 本书的选篇力求体现马克思主义思想政治教育的逻辑脉络和理论深度，涵盖了马克思、恩格斯、列宁以及中国共产党早期马克思主义领导人等几代伟人的重要论述。 第一部分：马克思主义关于人的发展和教育的奠基性思想 《1844年经济学哲学手稿》节选： 本部分重点选取了马克思关于异化劳动的论述。通过对资本主义社会中劳动者如何被剥削、被压迫，从而导致人的“类本质”被扭曲的分析，深刻揭示了思想政治教育工作的重要目标——促进人的自由而全面的发展，克服异化，实现人的价值。辅导员需要理解，思想政治教育正是要在教育过程中，引导学生认识和克服经济基础对人的发展的制约，唤醒其主体意识，发挥其能动性。 《德意志意识形态》节选： 重点梳理了马克思关于意识形态的理论，特别是“不是意识决定生活，而是生活决定意识”的论断。这部分内容帮助辅导员理解，思想政治教育的根本任务在于改造主观世界，即通过科学理论武装，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，认识社会发展规律，抵制错误思潮的影响。同时，也强调了教育与社会实践的密切联系，教育是改造旧社会、建设新社会的重要环节。 《共产党宣言》节选： 选取了关于阶级斗争、无产阶级革命以及共产主义社会的理想愿景的论述。这部分内容对于辅导员理解思想政治教育的政治性至关重要。它揭示了思想政治教育在引导学生认识社会基本矛盾、坚定革命理想、拥护党的领导、为实现共产主义而奋斗方面的历史作用。辅导员需要在此基础上，将宏大的社会理想与学生个体成长相结合，激发学生的历史责任感。 第二部分：列宁主义与早期中国共产党人关于思想政治教育的探索 列宁关于宣传鼓动和党报的论述： 重点关注列宁在《火星报》的创刊缘起》等文中阐述的关于宣传、组织和启蒙的思想。这部分内容为辅导员提供了关于思想政治教育工作方法的宝贵启示。列宁强调了媒体的阵地作用，思想传播的系统性、组织性和战斗性。辅导员可以从中学习如何运用多种媒介，有效地传播党的思想，组织学生开展理论学习和实践活动，不断提高思想政治教育的实效性。 毛泽东关于思想改造和统一战线的论述： 选取了毛泽东在《矛盾论》、《实践论》以及关于统一战线的经典论述。这两篇哲学著作帮助辅导员理解思想政治教育工作的辩证思维方法，认识到思想斗争的复杂性，以及如何通过批评与自我批评来克服思想上的偏差。关于统一战线的论述则强调了思想政治教育的包容性和争取性，如何团结一切可以团结的力量，共同进步。这对于辅导员处理复杂人际关系、引导学生形成广泛的社会认同具有指导意义。 早期中国共产党人关于马克思主义中国化和教育问题的论述： 选取了早期革命家在探索马克思主义中国化过程中，关于普及教育、培养革命人才以及思想政治教育的根本任务等方面的论述。这部分内容展示了马克思主义中国化过程中，思想政治教育如何与中国革命的具体实践相结合，服务于民族解放和国家建设。辅导员能够从中汲取智慧，思考如何在新的历史条件下，将马克思主义中国化的最新成果融入到高校思想政治教育之中，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 第三部分：新时期马克思主义思想政治教育的理论发展与实践创新 邓小平关于改革开放和社会主义现代化建设的思想： 选取了邓小平关于“四个坚持”、“科教兴国”以及“理论的生命在于实践”等重要论述。这部分内容帮助辅导员理解，在改革开放的新时期，思想政治教育需要服务于国家现代化建设的中心任务，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，认识改革开放的伟大成就，增强对国家发展道路的自信。同时，强调了理论学习要与实践相结合，用发展的眼光看待问题，不断解放思想。 江泽民关于“三个代表”重要思想的论述： 选取了江泽民关于坚持与时俱进，加强党的执政能力建设，以及发挥知识分子作用等方面的论述。这部分内容为辅导员理解思想政治教育的时代性和先进性提供了新的视角。辅导员需要引导学生理解“三个代表”重要思想的时代背景和现实意义，认识到党的先进性，增强对党的认同和拥护，并理解作为新时代知识分子，如何为国家发展贡献力量。 胡锦涛关于科学发展观的论述： 选取了胡锦涛关于以人为本、全面协调可持续发展的论述。这部分内容指导辅导员将思想政治教育工作置于科学发展观的宏观视野下进行审视。辅导员需要引导学生理解以人为本的内涵，关注学生的身心健康和全面发展，认识到发展的全面性、协调性和可持续性，从而树立正确的社会发展观和人生观。 习近平新时代中国特色社会主义思想的重要论述： 本部分是本书的重点和难点。精选了习近平总书记关于新时代思想政治教育的战略地位、立德树人根本任务、“八个相统一”、网络意识形态工作、中华优秀传统文化的传承与发展等方面的论述。通过对这些论述的深入研读，辅导员能够深刻理解新时代思想政治教育的时代使命和根本遵循。需要重点把握习近平总书记对思想政治教育的政治要求、方向指引、方法指导和价值导向，将党的创新理论转化为指导实践的强大思想武器。 本书的学习价值： 本书的编写宗旨是以经典引领理论，以理论指导实践。通过对这些经典著作的系统学习，辅导员将能够： 1. 构建扎实的理论根基： 深刻理解马克思主义的立场、观点、方法，掌握思想政治教育的源头活水。 2. 提升理论辨析能力： 面对复杂的社会思潮，能够运用马克思主义的立场和观点进行理性分析和辨析。 3. 深化育人工作理念： 树立以人为本、面向全体学生的教育理念，关注学生成长成才的内在需求。 4. 掌握科学的教育方法： 学习和借鉴经典著作中蕴含的教育智慧和方法，提高思想政治教育的针对性和实效性。 5. 坚定理想信念： 进一步坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。 本书是每一位高校辅导员提升政治素养、专业能力和工作水平的必备读物。希望通过本书的学习，辅导员们能够更好地肩负起立德树人的时代重任，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

在阅读这本书的过程中，我深深体会到了编者对于“经典”二字的理解和把握。他们并非仅仅将马克思主义的早期文献堆砌在一起，而是展现了一种对经典作品的深刻洞察力，以及对思想政治教育发展规律的准确把握。那些被选入的著作，无疑都凝聚了马克思主义学说的核心思想，它们不仅是理论的基石，更是实践的指南。我特别关注到，教材在引用和阐述这些经典著作时，所使用的语言风格，既保留了原著的学术严谨性，又兼顾了高校辅导员这一特定群体的阅读习惯和理解能力。这种“接地气”的表述方式，使得原本可能晦涩难懂的理论，变得更加生动形象，易于接受。同时，教材在穿插解释和分析时，并没有脱离原著的精神内核，而是紧密围绕着经典文本进行延伸和拓展，这让读者在学习理论的同时，也能体会到马克思主义思想的强大生命力及其在不同历史时期的适应性。这种处理方式，既保证了学术的纯粹性，又赋予了理论以鲜活的时代气息，对于培养辅导员的理论素养和实践能力，无疑起到了至关重要的作用。

评分☆☆☆☆☆

从学习方法论的角度来看，这本书的编排对于提升学习效率起到了至关重要的作用。它并非要求读者一口气吞下所有的内容，而是以一种循序渐进、由浅入深的方式，引领读者逐步深入。我注意到，教材在选取经典著作时，会考虑到其文本的长度、理论的难度以及在整个理论体系中的位置。一些核心的概念和理论，可能会被放在更靠前的位置进行讲解，而一些更为复杂和深入的论述，则会安排在后面。同时，教材在引入和解释每一篇经典著作时，都会给出一个清晰的“导读”，帮助读者在阅读原著之前，对核心内容和学习重点有一个大致的了解。这种“导读”的作用，就像是在黑暗中为读者点亮了一盏灯，指引了学习的方向。而且，在每篇著作之后，可能还会附带一些“思考题”或者“讨论题”，这些都是非常有效的学习工具，能够促使读者主动地去思考、去消化、去内化所学的知识，而不是被动地接受。

评分☆☆☆☆☆

这本书在细节处理上的用心，也给我留下了深刻的印象。例如，在引述经典著作时，编者会非常严谨地标明出处，包括具体的版本、页码等等，这体现了学术上的严谨性。同时，在对一些重要概念进行解释时，教材也会提供多种角度的解读，并且会追溯这些概念的演变过程，这使得读者能够对一个概念的理解更加立体和全面。我特别欣赏的是，教材在语言风格上，既保持了学术的严肃性，又避免了过于枯燥乏味，而是通过一些生动的案例、形象的比喻，让抽象的理论变得更加易于理解。这种“形散神不散”的写作方式，使得整本书在阅读过程中不会让人感到枯燥，反而会有一种“引人入胜”的感觉。而且，当你在阅读遇到一些难点时，常常会在接下来的篇章或者旁注中找到相应的解释和启发，这种“层层递进”的编排方式，有效地保证了学习的连贯性和深入性。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书，让我对“思想政治教育”这个概念有了更深刻、更全面的认识。过去，我可能更多地将它理解为一种“工作”，一种“任务”。但随着对书中经典著作的深入学习，我逐渐认识到，它其实是一种深刻的“教育哲学”和“育人智慧”。马克思主义思想政治教育，其根本在于对人的本质的深刻理解，对人的自由全面发展的追求，以及对社会发展规律的科学把握。这本书所选取的经典著作，正是这些理念的源头。它帮助我认识到，思想政治教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格，引领价值，启迪智慧的过程。当我将这种新的认识带入到日常工作中时，我发现自己能够更自信、更有章法地去与学生沟通，去引导他们思考，去帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。这本书，让我看到了思想政治教育背后那股强大的精神力量，以及它对个人成长和社会进步的深远影响。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大触动，在于它提供了一种宏大而又具体的视野，去审视思想政治教育的本质和发展。在阅读过程中，我开始跳出日常琐碎的工作细节，去思考思想政治教育在整个社会发展体系中的定位，它如何服务于国家民族的根本利益，如何塑造一代又一代人的精神品格。教材中所选取的经典著作，往往是从宏观层面出发，探讨人类社会的发展规律、阶级斗争的本质、意识形态的构建等根本性问题。当我们将这些宏观的理论，与高校辅导员的日常工作相结合时，就会发现，我们所做的看似平凡的工作，实则承担着关乎国家民族未来的重任。这种“宏大叙事”与“微观实践”之间的联系，被教材巧妙地展现出来，让我对自己的职业有了更深层次的认知和更强烈的使命感，仿佛我不仅仅是在做一份工作，而是在参与一项伟大的事业。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期在思想政治教育一线工作的辅导员，我深知理论与实践之间的张力。《全国高校辅导员培训与研修教材：马克思主义思想政治教育经典著作选读》在这方面做得相当出色。它不仅仅停留在对马克思主义原著的理论阐释，更重要的是，它能够将这些深邃的思想与高校思想政治教育的实际工作相结合。我看到，教材在选取经典著作时，就隐含着对思想政治教育发展规律的深刻理解。比如，关于人的全面发展的理论，对于我们理解学生的成长需求至关重要；关于意识形态的斗争，对于我们把握学生思想的复杂性具有指导意义。更重要的是，教材在解读这些经典时，会适时地联系到当下高校辅导员所面临的挑战和机遇，提供具有现实指导意义的分析和对策。这使得这本书不只是一本“书”，更像是一位经验丰富的“导师”，在我感到困惑的时候，能够提供宝贵的智慧和指引，帮助我更好地开展工作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计给我留下了深刻的印象，它并没有采用那种过于花哨或浮夸的封面，而是选择了一种沉静而庄重的风格。封面上“全国高校辅导员培训与研修教材”的字样，清晰地表明了其定位，暗示着这是一本为特定群体量身打造的专业性读物，而非大众读物。色彩的运用也相当考究，主色调是一种深邃的蓝，这种颜色常常与知识、智慧、稳重联系在一起，给人一种安心和信赖感。书名的排版也很有章法，字体大小、粗细、间距都经过了精心的考虑，使得信息传达直接而有效。当我翻开书页，纸张的触感也传递出一种品质感，不是那种薄而易损的纸张，而是有一定厚度和韧性的，这使得在阅读过程中，翻页的体验非常流畅，也预示着书中的内容是经过深思熟虑、反复打磨的。印刷的清晰度也无可挑剔，每一个字都棱角分明，阅读起来没有任何费力之处，这对于一本需要深度研读的教材来说，是至关重要的细节。书的整体给人一种“厚重感”，这种厚重感不仅仅是物理上的重量，更是内容深度的象征，它鼓励读者以一种严谨、认真的态度去对待书中的知识。

评分☆☆☆☆☆

当我开始深入研读这本书时，我惊喜地发现，它所包含的并非只是冰冷的理论条文，而是蕴含着一种深刻的人文关怀和历史的厚重感。那些被选入的经典著作，无一不是在特定历史时期，为了解决重大的社会问题、回应深刻的时代呼唤而产生的。因此，在阅读这些著作时，我仿佛能够听到那个时代的脉搏，感受到先驱者们为探索人类解放道路而付出的艰辛努力。教材在对这些经典进行解读时，也注意到了这一点，它不仅仅是介绍理论本身，更注重挖掘这些理论产生的历史背景、思想渊源以及它们所要解决的核心问题。这种解读方式，能够帮助我更深刻地理解马克思主义的科学性、真理性，以及它作为一种不断发展的科学体系的特点。它也让我明白，思想政治教育并非是僵化的说教，而是与人类社会发展进程紧密相连的、充满活力的实践活动。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，作为一个长期从事思想政治教育工作的人，我对于市面上充斥的各种理论书籍，一直抱有审慎的态度。然而，《全国高校辅导员培训与研修教材：马克思主义思想政治教育经典著作选读》却给了我一种耳目一新的感觉。它所选取的经典著作，并非是脱离现实的空洞理论，而是与我们日常工作中遇到的学生思想、社会现实紧密相连。在阅读过程中，我经常会不自觉地将书中的论述与我所接触到的学生群体进行对照，思考如何将这些深邃的思想，转化为能够触动他们心灵、引领他们成长的有效方法。教材在解释经典理论时，不仅仅是“复述”，更多的是一种“激活”和“转化”的过程。它能够帮助我理解，为什么某些理论在今天依然具有强大的生命力，为什么它们能够指导我们解决当下思想政治教育中的诸多难题。这种由理论到实践的思考路径，使得这本书不仅仅是一本理论教材，更是一本“工具书”，能够为我的工作提供源源不断的思想启迪和实践指导。

评分☆☆☆☆☆

初次翻阅《全国高校辅导员培训与研修教材：马克思主义思想政治教育经典著作选读》，最先吸引我的，是其在内容编排上所展现出的系统性和逻辑性。这本书并非简单地罗列几篇马克思主义的经典文献，而是通过精心的组织，构建起一个清晰的学习脉络。从理论的源头，到其发展演变，再到在中国本土的实践与创新，似乎都得到了循序渐进的呈现。每一章节的设置，都像是为读者铺设的一条通往深入理解的道路，每一个节点都承载着特定的知识点和思想精髓。我注意到，在选择的经典著作时，编者似乎有着明确的考量，并非仅仅选取篇幅最长或名声最响的，而是着重于那些在思想发展史上具有里程碑意义、对思想政治教育实践具有直接指导作用的文本。这种“选读”的性质，反而凸显了其专业性和针对性，它就像一位经验丰富的向导，带领读者快速而准确地把握马克思主义思想政治教育的核心要义，避开旁枝末节，直击根本。这种精心设计的结构，极大地降低了初学者入门的门槛，同时也为有一定基础的读者提供了梳理和深化理解的框架。

评分☆☆☆☆☆

不错，好好学习

评分☆☆☆☆☆

很好，很不错，很强大

评分☆☆☆☆☆

《马克思主义思想政治教育经典著作选读》着重节选了从马克思到胡锦涛关于思想政治教育方面的经典著作。从写作背景、基本观点与思考题目等布局，引导学生理解马克思主义思想政治教育的基本观点，并结合时代发展和辅导员工作实际加以掌握。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》选文精练，篇幅适当，既全面反映不同时期的精神风貌，又完整体现马克思主义与时俱进品质。对于学生掌握马克思主义世界观人生观价值观和方法论原理，加强理论修养，提高运用马克思主义观点分析和解决问题的能力，具有十分重要的意义。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》着重节选了从马克思到胡锦涛关于思想政治教育方面的经典著作。从写作背景、基本观点与思考题目等布局，引导学生理解马克思主义思想政治教育的基本观点，并结合时代发展和辅导员工作实际加以掌握。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》选文精练，篇幅适当，既全面反映不同时期的精神风貌，又完整体现马克思主义与时俱进品质。对于学生掌握马克思主义世界观人生观价值观和方法论原理，加强理论修养，提高运用马克思主义观点分析和解决问题的能力，具有十分重要的意义。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》着重节选了从马克思到胡锦涛关于思想政治教育方面的经典著作。从写作背景、基本观点与思考题目等布局，引导学生理解马克思主义思想政治教育的基本观点，并结合时代发展和辅导员工作实际加以掌握。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》选文精练，篇幅适当，既全面反映不同时期的精神风貌，又完整体现马克思主义与时俱进品质。对于学生掌握马克思主义世界观人生观价值观和方法论原理，加强理论修养，提高运用马克思主义观点分析和解决问题的能力，具有十分重要的意义。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》着重节选了从马克思到胡锦涛关于思想政治教育方面的经典著作。从写作背景、基本观点与思考题目等布局，引导学生理解马克思主义思想政治教育的基本观点，并结合时代发展和辅导员工作实际加以掌握。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》选文精练，篇幅适当，既全面反映不同时期的精神风貌，又完整体现马克思主义与时俱进品质。对于学生掌握马克思主义世界观人生观价值观和方法论原理，加强理论修养，提高运用马克思主义观点分析和解决问题的能力，具有十分重要的意义。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》着重节选了从马克思到胡锦涛关于思想政治教育方面的经典著作。从写作背景、基本观点与思考题目等布局，引导学生理解马克思主义思想政治教育的基本观点，并结合时代发展和辅导员工作实际加以掌握。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》选文精练，篇幅适当，既全面反映不同时期的精神风貌，又完整体现马克思主义与时俱进品质。对于学生掌握马克思主义世界观人生观价值观和方法论原理，加强理论修养，提高运用马克思主义观点分析和解决问题的能力，具有十分重要的意义。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》着重节选了从马克思到胡锦涛关于思想政治教育方面的经典著作。从写作背景、基本观点与思考题目等布局，引导学生理解马克思主义思想政治教育的基本观点，并结合时代发展和辅导员工作实际加以掌握。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》选文精练，篇幅适当，既全面反映不同时期的精神风貌，又完整体现马克思主义与时俱进品质。对于学生掌握马克思主义世界观人生观价值观和方法论原理，加强理论修养，提高运用马克思主义观点分析和解决问题的能力，具有十分重要的意义。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》着重节选了从马克思到胡锦涛关于思想政治教育方面的经典著作。从写作背景、基本观点与思考题目等布局，引导学生理解马克思主义思想政治教育的基本观点，并结合时代发展和辅导员工作实际加以掌握。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》选文精练，篇幅适当，既全面反映不同时期的精神风貌，又完整体现马克思主义与时俱进品质。对于学生掌握马克思主义世界观人生观价值观和方法论原理，加强理论修养，提高运用马克思主义观点分析和解决问题的能力，具有十分重要的意义。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》着重节选了从马克思到胡锦涛关于思想政治教育方面的经典著作。从写作背景、基本观点与思考题目等布局，引导学生理解马克思主义思想政治教育的基本观点，并结合时代发展和辅导员工作实际加以掌握。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》选文精练，篇幅适当，既全面反映不同时期的精神风貌，又完整体现马克思主义与时俱进品质。对于学生掌握马克思主义世界观人生观价值观和方法论原理，加强理论修养，提高运用马克思主义观点分析和解决问题的能力，具有十分重要的意义。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》着重节选了从马克思到胡锦涛关于思想政治教育方面的经典著作。

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