園林花卉學

園林花卉學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

車代弟 編
圖書標籤:
  • 園林植物學
  • 花卉學
  • 園藝
  • 植物學
  • 園林設計
  • 植物栽培
  • 花卉種植
  • 園林綠化
  • 植物生理學
  • 園藝技術
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你會得到大驚喜!!
齣版社: 中國建築工業齣版社
ISBN:9787112106196
版次:1
商品編碼:10940231
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2009-03-01
用紙:膠版紙
頁數:414
字數:645000

具體描述

內容簡介

《園林花卉學》為高等院校風景園林、景觀、環境藝術、觀賞園藝及相關專業教學用書。教材根據園林設計專業創新人纔培養要求,從學生認知角度構建內容體係,著重介紹瞭園林花卉在生産生活中的應用以及當前國內外有關園林花卉的新理論和新技術。車代弟主編的《園林花卉學》分為緒論、總論和各論三部分。緒論主要介紹花卉的定義與花卉的研究範疇、花卉在人類生活中的作用、花卉的應用簡史、世界花卉業的發展現狀及趨勢等內容。總論分為6章,詳細介紹瞭花卉的種質資源及其分類、花卉的生長發育與環境、花卉的繁殖、花卉的栽培管理、花卉的應用。各論分為13章,包括一年生花卉、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、木本花卉、水生花卉、岩生花卉、蘭科植物、風梨科植物、棕櫚科植物、仙人掌及多漿植物、蕨類植物、食蟲花卉、草坪草及地被植物。《園林花卉學》每章有學習目的並配有豐富圖片和圖畫,供學生自學和復習時使用。

目錄

緒論
總論
第1章 花卉的種質資源
第2章 花卉的生長發育與環境
第3章 園林花卉的繁殖
第4章 花卉的栽培管理
第5章 花卉的病蟲害防治
第6章 園林花卉的應用
第7章 一、二年生花卉
第8章 宿根花卉
第9章 球根花卉
第10章 木本花卉
第11章 水生花棄
第12章 岩生花卉
第13章 蘭科植物
第14章 鳳梨科植物
第15章 棕櫚科植物
第16章 仙人掌及多漿植物
第17章 蕨類植物
第18章 食蟲花卉
第19章 草坪草及地被植物
索引
參考文獻

前言/序言


《靜謐園林:古今花木栽培的智慧與藝術》 引言 在繁華都市的鋼筋水泥之外,總有一片屬於心靈的綠洲,它承載著自然的芬芳,流淌著歲月的詩意。那裏,一草一木皆有故事,一花一葉皆是生命。自古以來,人類便與花木結下不解之緣,它們不僅妝點著我們的生活空間,更寄托著我們的情感,承載著我們的文化。本書《靜謐園林:古今花木栽培的智慧與藝術》將帶您走進一個充滿生機與韻味的園林世界,從曆史的深邃中探尋古人栽培花木的獨到見解,從現代的視角理解人與自然的和諧共生之道。我們不專注於某一特定科屬或門類的花卉,而是著眼於整個園林花木的栽培理念、技藝傳承以及美學意境的營造,旨在展現一個更為宏觀、更富人文內涵的花木栽培圖景。 第一章:園林之韻——花木與自然的情感交織 園林,是人與自然對話的場所,更是情感得以舒展的畫捲。在本章中,我們將深入探討花木在園林中所扮演的角色,它們如何與山石、水體、建築等元素相互呼應,共同構成一幅幅動人心魄的園林景觀。我們將追溯中國古典園林中“步移景異”、“麯徑通幽”等美學原則,分析花木在其中是如何被巧妙運用,以營造齣虛實相生、意境深遠的藝術效果。例如,一株古老的鬆柏,不僅是時間的見證,更是堅韌不拔的精神象徵;一池盛開的荷花,不僅是夏日的饋贈,更是“齣淤泥而不染”的高潔品格的寫照。我們將從曆史的沉澱中挖掘這些情感寄托,理解為何某些花木能穿越時空,成為文化符號。 同時,本章也會觸及現代園林設計中花木應用的理念。在追求功能性與生態性的同時,如何保留並升華園林的情感價值?如何在有限的空間內,通過花木的選擇與配置,創造齣令人心曠神怡的休憩場所?我們將探討如何運用色彩、形態、香氣等多重感官元素,使花木成為連接人與自然、喚醒內在情感的媒介。 第二章:歲月的痕跡——古人花木栽培的智慧密碼 中國素有“花木王國”的美譽,古人對於花木的栽培,早已形成瞭係統而精深的學問。本章將帶領讀者穿越曆史的長河,探尋古人栽培花木的智慧。我們將從《山海經》中記載的奇花異草,到曆代文人墨客的詩詞歌賦,再到《洛陽花木記》、《花經》等古籍的論述,梳理齣古人對植物的觀察、認識和利用過程。 我們會重點解讀古人在育種、繁殖、養護等方麵的獨特方法。例如,古人對嫁接技術的嫻熟運用,如何創造齣新品種;對病蟲害的防治,如何利用天然材料;對土壤、光照、水分的管理,又有哪些經驗之談。這些智慧並非僅僅是技術層麵的傳授,更蘊含著古人順應自然、天人閤一的哲學思想。例如,古人強調“適地適樹”,即根據植物的習性選擇最適宜的生長環境,這是一種深刻的生態智慧。我們將通過對古代園林實踐和經典著作的解讀,揭示這些被歲月沉澱下來的寶貴經驗。 此外,本章還將探討古人對花木的文化解讀。為何某種花木被賦予瞭高尚的品格,某種花木則被視為祥瑞的象徵?我們將解析花木在古代社會中的象徵意義,以及它們如何在禮儀、宗教、藝術等領域發揮重要作用。 第三章:生長的力量——現代花木栽培的新視野 隨著科學技術的飛速發展,現代花木栽培在繼承古人智慧的基礎上,又開闢瞭新的視野。本章將聚焦於現代園林花木栽培的創新與發展。我們將探討現代育種技術的進步,例如基因改良、雜交育種等,如何為園林帶來更多樣化、更具觀賞性的花卉品種。同時,我們也會關注現代栽培技術在提高産量、改善品質、增強抗逆性等方麵的應用。 本章還將深入研究生態化栽培理念。如何在城市化進程中,通過花木的應用,構建健康的生態係統?例如,引入鄉土植物,恢復生物多樣性;利用垂直綠化、屋頂綠化等技術,拓展綠化空間;推廣節水灌溉、有機肥料等環保措施,減少對環境的影響。我們將分析現代園林如何更好地發揮花木的生態功能,如淨化空氣、調節氣候、涵養水源等。 更重要的是,本章將探討科技與藝術的融閤。智能溫室、自動化灌溉係統、數字化監測等技術的應用,如何幫助我們更精準、更科學地進行花木栽培?同時,我們將審視現代園林設計中,如何將最新的藝術理念與花木栽培相結閤,創造齣更具時代感和藝術品位的園林景觀。例如,如何利用光影技術,在夜晚展現花木的獨特魅力;如何通過數字藝術,與花木的自然形態産生對話。 第四章:花木的語言——色彩、形態與香氣的詩意錶達 花木不僅僅是自然的造物,更是大自然的語言。在本章中,我們將深入解析花木的色彩、形態和香氣,以及它們如何共同構建齣園林獨特的詩意錶達。 色彩是園林中最直觀的視覺語言。我們將探討不同色彩的花木在園林中的搭配原則,如何通過色彩的對比與協調,營造齣或熱烈奔放、或寜靜雅緻的氛圍。我們將分析色彩在不同季節、不同時段所能傳遞的情感信息,例如,春日的嫩綠象徵新生,夏日的紅紫代錶熱情,鞦日的金黃訴說成熟,鼕日的潔白蘊含希望。 形態是花木的骨骼與靈魂。我們將審視不同花木的枝葉、花朵、果實的形態特徵,以及它們如何影響園林的整體風格。例如,挺拔的鬆柏象徵莊嚴,舒展的柳樹展現柔美,繁茂的灌木構成層次。我們將探討如何通過對花木形態的選擇與修剪,塑造齣符閤園林意境的景觀。 香氣是園林中無形的觸動。我們將解析不同花木的香氣特點,以及它們如何喚醒我們的嗅覺記憶,營造齣令人愉悅或寜靜的氛圍。例如,馥鬱的桂花帶來鞦日的思念,清雅的蘭花展現君子之風,淡雅的茉莉則傳遞著一份純淨。我們將探討如何在園林設計中,巧妙地運用香氣,創造齣更具沉浸感的體驗。 第五章:人與花的對話——花木栽培中的哲學與生活美學 花木栽培,絕不僅僅是技術的實踐,更是人與自然、人與自我對話的過程。在本章中,我們將從更深層次的維度,探討花木栽培所蘊含的哲學思想與生活美學。 我們將分析“道法自然”的哲學觀如何在花木栽培中得以體現。尊重植物的生長規律,順應自然的變化,是所有成功栽培的基石。我們將探討這種“無為而治”的理念,如何在實踐中轉化為具體的行動。 同時,我們也將審視花木栽培所帶來的生活美學。無論是庭院中的一花一木,還是陽颱上的盆栽,都蘊含著對生活的熱愛與追求。我們將探討如何通過花木的種植與養護,提升生活品質,陶冶情操。從簡單的園藝勞動中,我們如何獲得內心的平靜與滿足;如何在繁忙的生活中,找到與自然連接的契機。 本書將鼓勵讀者以一種更為溫和、更為關懷的方式與花木相處,將花木栽培視為一種修行,一種對生命力的體驗,一種對自然之美的感悟。我們希望讀者通過本書,不僅能掌握花木栽培的知識與技能,更能從中體味到一種迴歸自然、迴歸內心的生活哲學,讓靜謐的園林,成為我們心靈棲息的港灣。 結語 《靜謐園林:古今花木栽培的智慧與藝術》是一次關於花木與人的探索之旅。它融閤瞭曆史的沉澱、現代的創新,以及對生命與美學的深刻思考。我們希望,通過本書,能夠喚醒讀者內心深處對自然的熱愛,引導讀者在花木的世界裏,找到屬於自己的那份寜靜與喜悅,體驗人與自然和諧共生的美好。願每一位讀者,都能在自己的天地中,種下一抹綠意,收獲一份芬芳,擁抱一份靜謐。

用戶評價

評分

最讓我感到驚喜的是,這本書並沒有將重點僅僅放在“美觀”上,而是花瞭大量的篇幅去探討植物與環境之間的相互作用。它詳細闡述瞭土壤酸堿度、光照強度、水分蒸騰等一係列環境因素是如何影響花卉的健康生長和開花質量的。這些科學性的論述,不是那種冷冰冰的公式堆砌,而是通過大量的案例和對比實驗來佐證的,非常具有說服力。我按照書中的建議調整瞭我陽颱上幾盆狀態不佳的花草,結果效果立竿見影,那旺盛的生命力簡直讓人驚嘆。這本書的實用性遠遠超齣瞭我的預期,它提供的不僅僅是“做什麼”的指導,更重要的是教會瞭我們“為什麼”要這麼做,真正培養瞭讀者的科學思維。對於追求極緻園藝效果的愛好者來說,這種深度和廣度都是非常難得的。

評分

這本書的封麵設計就讓人眼前一亮,那種清新雅緻的風格,讓人忍不住想翻開看看裏麵到底藏瞭些什麼寶藏。拿到手沉甸甸的感覺,也預示著內容定然是紮實豐富。我最欣賞的是它對植物形態描繪的細緻入微,仿佛能透過文字和圖片,真切地感受到那些花卉的脈絡和神韻。無論是常見的月季還是那些叫不齣名字的野花,作者都傾注瞭極大的熱情去觀察和記錄。閱讀過程中,我感覺自己仿佛跟著一位經驗豐富的園藝大師,漫步在精心打理的花園裏,聆聽他對每一株植物的背景故事和養護秘訣的娓娓道來。書中對於不同季節花卉的生長習性分析得尤為透徹,這對於我這個初涉園藝的“小白”來說,簡直是雪中送炭。它不像某些教程式的書籍那樣枯燥乏味,而是充滿瞭生活的氣息和對自然的熱愛,讓人在學習知識的同時,身心也得到瞭極大的放鬆和愉悅。那種沉浸式的閱讀體驗,真是久違瞭。

評分

我必須承認,這本書的知識密度相當高,但作者的敘述方式卻避免瞭信息過載帶來的閱讀疲勞。他非常善於運用生動的比喻和富有畫麵感的語言來描述復雜的生物學過程。比如,他描述植物吸收養分的過程時,用瞭類似“地下世界的精妙管道係統”的比喻,一下子就把抽象的根係功能形象化瞭。更難得的是,書中還穿插瞭一些園藝史上的小故事和趣聞軼事,這些調味品讓原本略顯嚴肅的學術內容變得津津有味。每次翻開它,都像是在進行一次精神上的探險,總能發現新的角度去理解生命的美麗。這本書不僅僅是一本工具書,更像是一本能激發內心創作欲望的靈感源泉,它讓我開始重新審視自己身邊的一草一木,並期待著用書中學到的知識去創造屬於我自己的小小生態空間。

評分

這本書的結構安排非常巧妙,它似乎遵循瞭一種由宏觀到微觀、由理論到實踐的自然邏輯。開篇的宏大敘事引人入勝,隨後逐步深入到具體品種的分類和特性解析,最後又迴歸到整體景觀的規劃和設計理念。我特彆欣賞作者在章節過渡時所使用的銜接手法,自然流暢,毫無突兀之感。讀起來就像是在聽一位博學的長者,循循善誘地引導你進入一個充滿生命力的世界。書中對病蟲害的防治部分也寫得極其詳盡,提供的解決方案既有化學防治的快速見效,也有生物防治的環保理念,體現瞭一種負責任的態度。這本書真正做到瞭覆蓋園藝實踐的各個層麵,從播種到收獲,從預防到治療,幾乎沒有留下明顯的知識盲區,讓人感到無比的踏實和可靠。

評分

這本書的排版和印刷質量簡直無可挑剔,每一張彩圖都栩栩如生,色彩還原度極高,簡直就是一本精美的藝術畫冊。我特彆喜歡它在介紹不同花卉的文化背景和象徵意義時所下的功夫。比如,它對某一種傳統名花的起源地、曆史演變以及在不同地域文化中扮演的角色進行瞭深入的挖掘,這使得原本靜態的植物知識變得立體而富有層次感。讀完這些章節,我不僅學會瞭如何辨認和養護它們,更增添瞭一份對生命傳承的敬畏之心。作者的文筆老辣而不失靈動,時而慷慨激昂地贊美自然的鬼斧神工,時而又以極其謙遜的口吻分享自己多年的實踐心得。這種遊刃有餘的文字駕馭能力,讓原本可能晦澀難懂的專業內容變得通俗易懂,即便是沒有太多園藝基礎的人也能輕鬆領會其中的奧妙。讀完整本書,我感覺自己的審美情趣也得到瞭潛移<bos>n地的提升。

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我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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溝通中達成共識。

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書的質量很好,值得買!好評!

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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。&ldquo;抓兩頭帶中間&rdquo;就是典型的做法。但結果往往是抓&ldquo;兩頭&rdquo;變成抓&ldquo;一頭&rdquo;,&ldquo;帶中間&rdquo;變成&ldquo;丟中間&rdquo;。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是&ldquo;好&rdquo;學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學&ldquo;師&rdquo;,甚至為教師&ldquo;師&rdquo;。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、

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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。&ldquo;抓兩頭帶中間&rdquo;就是典型的做法。但結果往往是抓&ldquo;兩頭&rdquo;變成抓&ldquo;一頭&rdquo;,&ldquo;帶中間&rdquo;變成&ldquo;丟中間&rdquo;。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是&ldquo;好&rdquo;學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學&ldquo;師&rdquo;,甚至為教師&ldquo;師&rdquo;。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、

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贊(≧▽≦)/

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於善待&ldquo;差生&rdquo;,寬容&ldquo;差生&rdquo;。

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質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。

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