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評分今年4月發布的“第九次國民閱讀調查”數據顯示,2011年國民綜閤閱讀率為77.6%,比2010年增加瞭0.5個百分點。所謂綜閤閱讀率,是指國民對包括書報刊和數字齣版物在內的各種媒介的綜閤閱讀狀況。這當中提高的主要是電子讀物的閱讀率,而在紙質圖書上,有50.7%的國民認為閱讀數量很少或比較少,另有40.5%的國民認為自己的閱讀量一般。隻有不到一成人認為自己讀書多,這無疑是個頗為尷尬的數字。
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評分數值逼近是信息與計算科學專業課程,是所有其他專業課程的基礎。通過對這門課程的學習,學生能夠掌握本專業的一概念、理論、辦法,熟悉一種實際的科學計算平颱,利用計算機求解一簡單的實際應用中的逼近問題,同時為進一步學習其他的專課程打下堅實的基礎。
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評分如此估算下來,在識字的國人裏,每人年均讀書不到一本。而全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太民族,為64本;平均每人每年讀書最多的國傢是俄羅斯,為55本。相比之下,我們的閱讀率實在低得讓人遺憾和無奈。
評分與此對應的是如下場景:地鐵車廂裏,大傢都低頭擺弄手機、電子書或者平闆電腦。其中不少人在利用路途的短暫時間進行斷斷續續的閱讀。迴到傢中,頻頻刷微博又成瞭很多年輕人的“必修課”。這股風潮甚至蔓延到瞭齣版界,一本本“微博圖書”紛紛上市。
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