走进奇妙的数学世界（套装全3册） [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[日] 安野光雅 著，李玉珍 译

图书标签:

• 数学启蒙
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• 思维训练
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出版社： 新星出版社

ISBN：9787513308076

版次：1

商品编码：11135715

品牌：爱心树

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

页数：324

套装数量：3

正文语种：中文

产品特色

内容简介

　　《走进奇妙的数学世界1》：
　　一章：不是一伙的（背后的数学思想：集合）
　　在同一页中，找出谁和大家“不是一伙的”，也就是找出不属于同一类的那个。例如，许多个方块和一个圆，圆和大家“不是一伙的”；不能自己运动的，和能用脚或翅膀活动的“不是一伙的”；自行车和其他有发动机的交通工具“不是一伙的”。形状、颜色、生长环境、数目……都可以是分类的条件。通过巧妙的游戏，作者让孩子们理解分类。分类的条件可以有很多种，相应地得出的结果就会不同，这也能让孩子了解到事物是可以从多种角度来看待的。
　　第二章：魔力药水（背后的数学思想：组合与分离）
　　从天使、独角兽等幻想中的事物，到带橡皮的铅笔、带轮子的车等现实中的事物，让孩子了解“组合”在生活中的广泛运用。然后再从实际可见的物体之间的结合，延伸到物体与颜色的结合，以及形容词与名词之间的结合，从具象到抽象，逐步深入，让孩子充分理解“组合”的意义。从逆向思维的角度，讲述“分离”的重要意义。
　　第三章：顺序（背后的数学思想：序数和基数，一一对应）
　　小朋友们做好了一些扑克牌，可是有一些看起来出错了，比如有六个红桃的扑克牌上写着“7”，有四个梅花的扑克牌上写着“5”……想想看应该怎么改呢？接着，来看看上下两行扑克牌，找找“上排左数第四张是什么牌”，“下排右数第四张是什么牌”……然后，通过住宅楼的楼层、排列，戏票的座位号，住家的门牌号等方式，让小朋友们理解位置、序数、基数等基本知识。安野光雅认为，比起为了数数而数数，思考方式和解题能力的培养才是数学的根本。
　　第四章：比高矮（背后的数学思想：测量，数值单位）
　　两个人比高矮，站在一起，马上能知道谁的个子高，可如果想和远方的人比较，就得想想别的办法了，比如，分别做出和身高一样长的棍子，再通过棍子比高矮。不仅是身高，投球数、体重、水量……都可以做成“棍子”来“比高矮”。“棍子”相当于数值，即用数值来做间接的比较。本章中，作者让小读者们在游戏中认识测定重量、长度、时间、体积等的工具，理解数值的意义。

　　《走进奇妙的数学世界2》：
　　一章：不可思议的魔法机器（背后的数学思想：何为“关系”，函数的映射关系）
　　两个小矮人发明了一台魔法机器，从左边的入口放进东西去，就会从右边的出口出来一个不一样的东西，在这个过程中，物体发生了转换和变化，入和出之间存在着一定的“关系”。作者通过小游戏将“关系”这种不可视、抽象的概念生动地介绍给孩子们，让他认识“关系”，思考各种人、事、物之间，究竟会发生什么样相互的关系。这种逻辑式的思考，是基本且必要的。
　　第二章：比一比、想一想（背后的数学思想：数学式的观察与比较）
　　两个洋娃娃、两只狗、两幅图、两个迷宫……左右两页的图看起来一样，但仔细看又不太一样，到底哪里一样，哪里又不一样，通过仔细地观察和比较，孩子们就能得出答案了。比较着思考是一种基本的思考方法，针对问题善用观察、分析、比较的能力，有助于做出全面正确的抉择。
　　第三章：点、点、点……（背后的数学思想：点、线、面的关系）
　　拿放大镜看一副画，可以看到是由许多个点构成；电视的每一个图像，是由红绿蓝三原色的小点构成；缝纫机车出的线，也是由一个个的点组成的。此处的“点”并非数学概念中的点，而是具有更广泛的含义，比如构成人体的细胞，宇宙的形成等等。从“点”这个小单位来探讨事物的构成，也即以微观的方式去看身边的事物，是不是会有很多新鲜的发现呢？
　　第四章：数字圈圈（背后的数学思想：数字是如何形成的，进位的概念）
　　画小朋友，可以一步步简化成圈圈，按照这样的方法，马、树、小鸟，很多东西都可以画成圈圈来代替，圈圈与数目相对应。每一个数目都有它的名字，如果都以圈圈来表示，数目多的时候容易混淆，所以就可以用数字来代表。而当数量比10个方格多时，把10个方格捆成一个长条（即以10为一个单位），作者由此巧妙地带出了进位的概念。
　　第五章：数一数水（背后的数学思想：连续量的测量，量杯）
　　很多东西都可以画成圈圈来数，可是多到像豆子那么多，该怎么数呢？水、砂糖此类东西要怎么数呢？如果了解了数量的两个类别——离散量和连续量，问题就会简单多了。离散量是可以个别分开，能一个一个数算的；连续量无法一个个数算，因此需要特定的单位来测量。如果想比较两个容器哪个能装的水更多，就用到量杯这种工具了。可以让孩子试着去量一量水、身高、体重……透过这样的具体经验，增进对“量”的认知能力。

　　《走进奇妙的数学世界3》：
　　一章：魔药（背后的数学思想：变化与位相，拓扑学）
　　两个小矮人调制了两种魔药，一种可以让物体横向伸缩，一种可以让物体纵向伸缩，涂抹不同的魔药，物体就有被压缩或拉伸的感觉。站在高楼上俯身往下看，拿着书横着看过去，物体的长度并未改变，视觉感受却不一样。不过，不管图形怎么变化，两只眼睛不会变成三只，嘴巴也不会跑到鼻眼睛上面去——这便是变化中的“不变”。本章通过有趣的游戏，让孩子们从生活中发现拓扑学。
　　第二章：漂亮的三角形（背后的数学思想：三角形基本概念与应用，初等几何学）
　　与花草树木所属的“自然”不同，三角形是另一种“自然”，虽默默无闻，但它的美丽更让人觉得不可思议。三角形在生活中随处可见，所有平面上的三角形具有共同的几何学上的性质，本章即引导孩子去接近和认识三角形，欣赏三角形的变化和趣味。通过折纸和剪纸游戏，安野光雅带领孩子们了解三角形，再从平面到立体，创造出各种有趣的造型，体验玩三角形的乐趣。
　　第三章：迷宫（背后的数学思想：拓扑学应用，一笔画）
　　迷宫是一种必须运用逻辑思考，需全面观察判断的益智游戏。在本章中，作者以树枝旁生、分叉的方式来说明，读者可以利用这种方式，自己设计迷宫和孩子一起玩。从迷宫延伸开来，通过七孔桥问题，作者引入了对于“一笔画”的介绍，生活中有各种各样的一笔画，哪些画是可以一笔画成的？
　　第四章：左和右（背后的数学思想：左和右的位置关系，方位，如何描述路线）
　　用文字表述左和右并不容易，在本章中，作者用活泼的图画和生动的描述，让孩子从认识自己身体的左右开始，循序渐进认识生活中常见的事物和居住环境的左和右。从同侧看，从对面看，从镜子里看……作者也不忘记通过各种变换形式让孩子们理解左和右的相对性。
　　理解了左和右，作者进而引入方位的概念，如何依照地图找到想要去的地方。孩子们可以用语言描述如何去往目的地，逐渐增进方位感和空间位置的概念。

作者简介

　　安野光雅（Anno Mitsumasa），享誉世界的绘本大师，国际童书界极高荣誉“安徒生奖”得主。1926年出生于日本岛根县津和野町，毕业于山口师范学校研究科，曾当过美术老师，后开始从事绘本创作、童书设计工作。1968年《奇妙国》出版，至今已出版七十多部绘本，获得过包括日本艺术选奖文部大臣新人奖、讲谈社出版文化奖绘本奖、英国凯特·格林威推荐奖、布拉迪斯拉发插画展（BIB）金苹果奖、意大利博洛尼亚国际儿童书展插画奖、日本菊池宽奖在内的多项大奖，被誉为“具有惊人才华的知性艺术家”。
　　安野光雅擅长精细入微的水彩画法，他的画风精致细腻，多使用淡雅色调，营造出端庄稳重、温馨平和的氛围，温润气息弥漫画间。他笔下的大自然是动人，淡雅的色调和细腻的笔触，都带着浓厚的传统日本画的韵味。但在继承传统的同时，他又将西洋绘画中的写生和素描融入创作中，细致刻画的丰富细节尤其为人称道。
　　安野光雅不仅擅长画画，他的知识也非常渊博，在人文、数学、建筑、文学等领域也有颇深的造诣。因此，他总是能将地方风俗、人文艺术等颇具文化气息的元素揉进他的风景画作之中，使得他的作品除了单纯的艺术欣赏之外，又多了一层人文记录的深厚内涵。同时，安野光雅还擅长创作数学主题的绘本，他将艺术与科学融为充满幽默的视觉游戏，构筑出兼具知性与诗意、充满童趣的“安野风格”，展现出敏锐的想象力和缜密的逻辑推理能力，
　　安野光雅是现代日本儿童美术界中，创作方法和风格多样化的一位画家。在他的画中，四处洋溢着全人类共通的兴趣、感觉和幽默，所以他的绘本能够超过国界和文化差异，广受世界各地读者的喜欢。1984年，安野光雅荣获国际安徒生奖画家奖，评委会给予他这样的评价：“安野光雅在促进东西方的艺术交流与互相了解方面，扮演了日益重要的角色。他的创作极富传奇性，却能吸引各国欣赏者普遍的共鸣和喜爱，是一个具有惊人才华的知性艺术家。他的绘本不但十分优美，且具有极高的科学概念。”作为当今受西方瞩目的日本绘本大师，安野广雅同时在小品文、风景画和文学书的装帧画领域都获得很高的评价。
　　安野光雅的主要著作有“旅之绘本”系列、《走进奇妙的数学世界》（1-3）、《奇妙国》《森林绘本》《颠倒》《ABC的书》《五十音绘本》《剪纸桃太郎》《数数看》《歌之绘本》《安野光雅的画集》《跳蚤市场》《喜欢大的国王》《天动说》《绘本平家物语》《帽子戏法》《壶中的故事》《三只小猪》《十个人快乐大搬家》《奇妙的种子》等。
　　2001年3月20日安野光雅生日这天，安野光雅美术馆在他的故乡——津和野町开馆。

内页插图

精彩书评

　　安野光雅用这套书证明了，思考并不一定是抽象和枯燥的，而数学也不仅只是数数和测量。
　　——《出版家周刊》

　　安野光雅将复杂的事物转化为表格、图画、统计图等等，与常见的数学游戏和谜题不同，本书的重点并不在于数字和算术。作者用图画而非数字来讲数学，而比起标准答案，安野更关注敏锐的思考问题的方式
　　——《学校图书馆杂志》

　　安野光雅先生用充满个性的笔锋，为我们讲述了各种各样的事，伴随着意外的惊喜、诸多趣味之处，让人越品越有滋味，不知不觉中就将我们带入一个个自由联想的世界里。我想这就是安野先生作品的大魅力。
　　——原日本评论社“数学栏目”主编、龟书房社长 亀井哲治郎

　　这是一套不同寻常的数学绘本，讲的并非普通模式的数学，而是逻辑思维的思考方法，培养数学式的思维方式。
　　——日本“妈妈奖”获得者 佐佐木馨

　　如今我已进入大学，学的专业就是数学，现在想来，小时候读过的这套绘本似乎是一座桥梁，它拥有一种通往各类题材的奇异般的力量。无论是孩子还是大人都可以在这套书中尽情品味数学之美。将来我有了孩子，也一定会让他读这套书。
　　——网站读者

　　这套书是集“语言”和“科学”等要素为一身的、内容异常丰富的绘本。现在回想起来，孩子能逐渐喜欢上“科学、算数”类的书，很大程度上是受了这套绘本的影响。
　　——网站读者

　　孩子读得很着迷，而且似乎随着时间的增加，他理解得也更加透彻，每次再读都会有新发现。他经常一口气连续读完全套三本，然后放一会儿，之后又像想起什么似的再重读一遍。
　　——网站读者

　　很有意思的一套绘本！里面登场的人物、动植物也都是孩子喜欢的。就像一个吸引孩子的魔法世界，可以在里面快乐地学习！我刚刚向朋友推荐了这套书，没想到她对我说，“我也是全套都有啊”！
　　——网站读者

　　安野光雅对于数学有着纯粹和浓厚的热爱，而这套书便是的例证。
　　——网站读者

目录

《走进奇妙的数学世界1》
不是一伙的
魔力药水
顺序
比高矮
后记（安野光雅）
《走进奇妙的数学世界2》
不可思议的魔法机器
比一比、想一想
点、点、点……
数字圈圈
数一数水
后记（安野光雅）
《走进奇妙的数学世界3》
魔药
漂亮的三角形
迷宫
左和右
后记（安野光雅）

精彩书摘

　　不是一伙的
　　本书最早出版时，有不少人都很吃惊：“这也是数学书吗？”这样的反应倒在我的意料之中，因为过去从没有过这种连猪和小鸟都有的数学书。如果只是要教数字和图形的话，好的数学书有很多。但我想，有没有那种书呢，不仅讲算术，还讲所有学问普遍适用的思考方法，并且能够从中分享发现和创造的喜悦，偶尔还会让人产生困惑，这样的书该多有意思啊。最后我发现，这样的书便是数学书。这也是本书之所以决定为数学书的原因。
　　“数学”一词是由“Mathematics”翻译而来的，词源上并没有数学的意思，也不局限于数量和图形，而是更接近于求知和思考方法的意思。听到这些，我感到安心多了。一直以来困扰着我们，让我们觉得很难学的“算术”或“数学”，原来并非数学的本质。真正的数学处处蕴藏着发现的喜悦。数学是一栋自有史以来就不断被创造、被丰富着的宏伟的思想“建筑”。有的部分正经历着大改造，有的部分相对完善，也有的部分眼下正在建设中。
　　为了给这栋建筑物再砌上一块砖，有的数学家倾注了一生的心血。但也正因为如此，这栋建筑物才能如此美丽。也因此，我们才想尽方法培养孩子认识这栋建筑物的能力。
　　在数学中，进行数量加减运算的前提条件是单位相同。比如在第6页中，我们可以说图里有8只鸭子和1只狐狸，也可以说图里有9只小动物，单位不同，得出的结果就不同。本章的目的就是为了让大家思考“单位1”后面隐含的那个条件。最初人们有两种做法：
　　I. 给出一个条件，并按此条件收集东西。
　　II. 从收集到的东西中找出那个条件。
　　本章采用的是方法II，比方法I稍微麻烦点。这就是初级集合论的思想。其中所举的例子有些或许会比较难，而且根据不同的分析方式，有时候还会得出两种结论，孩子们理解不了的时候，大人就陪他们一起来伤脑筋吧。如果你给了孩子很多提示，以帮助他们解答问题，那你只是教给了他一种知识；而当孩子和小伙伴们经过讨论，靠自己的能力得出答案时，即便有错，他们也能从中学会思考问题的方法和步骤，并获得发现的喜悦。
　　魔力药水
　　您见到过这样的画吗？画中的动物长着马脸、羊脚、狮子尾巴，额头上还有一个角。这就是古人根据希腊神话中的独角兽画成的美丽的画。
　　法国超现实主义诗人洛特雷阿蒙曾写过一首诗，名叫《马尔多罗之歌》，其中有一句特别有名：
　　“就像一架缝纫机和一把雨伞在解剖台上偶然相遇般美丽。”
　　读这句诗的时候，你是否能体会到一种从未体验过的幻觉之美？！就像中世纪的炼金术一样，从很久很久以前起，把两种不同的东西结合起来思考是创造新事物的重要方法。所谓炼金术，就是试着使各种东西混合或者分离，偶尔也会有这样的情况：从炉中取出来的虽然不是金子，却是一种新物质。如果说希腊神话是信仰与幻想的炼金术，那么超现实派诗歌就是语言的炼金术，除了产生美以外，并没有其他什么东西。不过，中世纪真正的炼金术却真的提炼出了东西。
　　你知道病原菌是怎样被发现的吗？自从发明显微镜后，人类就开始认识包括“细菌”在内的微生物世界了。由于在某类病人体内总能发现特定的细菌，因此，医学研究者将这两点结合在一起考虑，从而联想到这种特定的细菌就是病原菌，即致病的原因所在。现在看来这根本不算什么，但在当时，想要得出这样的推断，可绝不是炼金术之类的结合方法就能做到的。因为在那个年代，连医生都不相信这类肉眼看不见的东西能让一个好端端的人生病，更何况出现在显微镜下的并非只有一种特定的细菌。
　　从把面包涂上黄油这类简单的组合，到必须天才才能完成的发现和发明，这当中都需要将一些东西进行或结合、或分离的工作。数学上将之称为“乘”，但在这里并不是指乘法的“乘”，而是有着更广泛的含义。“乘”不仅运用于数学领域，还是一个普通的日常用语。算术中的×表示一种数量关系，而这里的“乘”，则是一种最基本的思考方法。
　　本章就是从“乘”这个动作所引出的有趣例题开始的。就好像棒球赛中的循环赛制一样，运用“乘法”，可以让任意两支球队都有交战的机会。这其实就是按一定的顺序逐一运用炼金术的方法进行组合。至于像38页那样的图形组合，就是更加需要灵感的一种“乘法”了。
　　数一数水
　　“把两块一样大的黏土合在一起，揉成一团，用算式表示的话不就是1+1=1 吗？”有人因被问到这样的问题而很伤脑筋。
　　那么怎样才能给这个明显的错误做出明确的说明呢？
　　所谓数量，可以分为两种情况：①像人和苹果那样，可以一个一个数出来，如果进行了分割，原来的形状就会改变。（数学上称这类量为离散量，也就是“数字圈圈”那一章中介绍的数量。）②像水、砂糖那样，不能一个一个地数，或者像时间、距离那样，会无穷尽地连续下去，因而不能用前一章中讲的圈圈的方法表示。（数学上称这类量为连续量，也就是“数一数水”这章中介绍的数量。）测量连续量之前，首先要定好单位。
　　我们再来看前面那个问题，把本来具有连续量性质的黏土，用处理离散量的方法来做加法计算，难怪会让人觉得困惑。在这种情形下，只要明确了“把什么当做1”（单位）这个概念，就算把再多的黏土团儿揉捏在一起，也不会出什么问题。
　　本章的主题，是把小玻璃杯作为“量杯”（单位）来测量水。所谓“测量”，就是以单位来数数量。因而不要只是读完这本书就算了，我希望大家也能实际地去量一量水，这样才能更加体会到其真正的意义。在此赘述一句，在测量水的体积时，世界通用的单位是L（升），大家都知道，1L等于1000cm3，是以长度为基本单位的。
　　1792年夏天的某一天，法国测量队一行人扛着信号机、反射镜和其他一些工具，越过边境进入西班牙。相信那时一定会有很多人怀疑这一行人的动机，也许会盘问他们：“你们究竟是来做什么的？”“我们想测量子午线，也就是说，要测量地球的周长，并以此为基准来制定长度的单位。”然而当时有谁会当真呢？在那个时候，各国、各地区都有各自的测量单位，所以非常不方便。法国度量衡委员会希望能找到一个世界通用的长度单位，于是向全世界提议：把人类共同的财产—最大而又不变的地球加以测量，测出赤道到北极之间通过巴黎的子午线长度，再以该弧长的千万分之一为1米。
　　想到我们现在使用的“米”这个单位，不是某个统治者的身高，也不是哪个神殿的长度，而是以独一无二、无法替代的地球为基准制定的，不禁让人肃然起敬！现今，根据国际度量衡大会对米所作的新定义，光在1/299792458（约三亿分之一）秒内在真空中传播的距离为1米。
　　漂亮的三角形
　　相信大人们都知道，任何一个三角形的内角之和都等于两个直角。记得中学学习初等几何时，我曾感叹过：“三角形内角之和怎么刚好等于两个直角呢！”一按下开关电视就会播放节目，拨个电话就能和远方的人通话，这些虽然让我们着实惊叹，但都是人为设计、制造出来的，跟蜜蜂采蜜、候鸟不会迷路等奇妙的自然现象相比，就没什么了不起了。
　　想从大自然中找出像三角洲、矿石的结晶体那样纯粹的三角形，通常来说比较困难。但是如果把范围扩大到土木、建筑、交通、游戏等领域，从力学的视角来看，我们就会发现三角形无处不在。像这样抽象地来观察三角形，我们就会明白，无论是和建筑有关的三角形，还是和交通有关的三角形，只要是三角形，就必定具备共同的几何学性质。
　　比起“为什么会开红色的花”这类大自然的神奇之处，默默无语的三角形那完整无缺的美丽，更让我觉得神奇！三角形虽然不同于鸟、虫一类的自然物，但我们可以把它看成另外一种自然。除了人类，没有其他生物会发觉它的神奇，任何智者也无法凭空创造出这样的奥妙。
　　两千多年前，欧几里得（Euclid，约公元前325-公元前265年，古希腊数学家，被称为“几何之父”）创立了以三角形为代表的几何学，作为数学论证中的典型，这个美妙的体系一直保存至今。
　　孩子们将来必然会与这门学科相遇，我希望孩子们是被它本身的协调之美所感动，自发地去靠近它、学习它、了解它，而不是为了考试，或是为了当测量师。
　　本章如果用几何学来说明，有些内容难免会变得太深奥，可如果把它当成一种游戏，就可以轻松地接近它了。也就是说，不要把它当成正式的、需要一一加以证明的几何学，而是当成可以让孩子边玩边看的游戏。相信不同年龄的孩子自会有不同的玩法和乐趣。
　　我曾经听过这么一个笑话：从前，德川家康（日本战国时代末期杰出的政治家、军事家）在课堂上听老师讲解“三角形的内角之和等于两个直角”的时候，问老师，“像琵琶湖（日本第一大淡水湖）那么大的三角形，内角之和也等于两个直角吗？”引来同学们的笑声一片。其实我们不应该只把它当做笑话来看，因为像地球那么大的球面上的三角形，其内角之和就不一定等于两个直角了。这时涉及的原理不属于欧几里得平面几何，所以又诞生了所谓的 “非欧几里得几何学”，这可以称为科学史上的革命。大概唯有带着感动的目光和创造性的态度去看待这个世界，才能达成这样的学问革命吧。
　　……

前言/序言

奇思妙想的探索之旅：拓展知识边界，激发无限潜能 主题： 综合科学、人文历史、艺术鉴赏 目标读者： 8-12岁青少年及对广阔知识领域充满好奇的读者 --- 第一册：星辰大海的召唤——宇宙探索与自然奥秘 内容提要： 本书带领读者挣脱地球的束缚，以宇航员的视角，深入浩瀚的宇宙，并回溯地球的生命起源与演变。这不是一本枯燥的科学教科书，而是一次充满想象力的星际旅行日志，一个记录了地球生命奇迹的博物志。 第一部分：穿越时空的星图 从肉眼到望远镜： 我们如何开始认识天空？从古老的星象观测到伽利略的第一次“眼睛”——望远镜的诞生，以及它如何颠覆了人类对“天圆地方”的固有认知。介绍不同类型望远镜的原理，比如反射式和折射式望远镜，它们捕捉光线的方式有何不同？ 太阳系的邻居们： 详细描绘八大行星的独特风貌。木星的“大红斑”是永恒的飓风，土星的光环由无数冰晶和岩石构成，火星的红色背后隐藏着水的线索，水星的极端温差如何塑造其表面。同时，我们将目光投向太阳系边缘的小天体——彗星、小行星带和柯伊伯带，它们是太阳系形成初期留下的“时间胶囊”。 恒星的生与死： 恒星的一生是宇宙中最壮丽的史诗。从星云中诞生的恒星，经历漫长的氢核聚变，最终走向白矮星、中子星或更震撼人心的黑洞结局。介绍超新星爆发的威力，以及它们如何将构成生命的重元素（如碳、氧、铁）播撒到宇宙空间，实现“我们都是星尘”的哲学命题。 银河系与遥远星系： 我们的家园——银河系是一个拥有数千亿颗恒星的巨大结构。探索银河系的旋臂结构，以及位于核心的超大质量黑洞“人马座A”对周围环境的影响。进一步跳出银河系，认识仙女座星系等近邻，理解星系团和宇宙大尺度结构的形成。 第二部分：地球深处的低语 地球的构造与地质奇观： 探索地球内部的圈层结构——地壳、地幔和地核。板块构造理论如何解释地震、火山爆发和山脉的隆起？我们将探访冰岛的裂谷、美国的科罗拉多大峡谷，以及海底热液喷口，理解地球持续的内部能量活动。 生命起源的摇篮： 回溯生命出现的关键时刻。从原始海洋中无机物到第一个自我复制分子的诞生，探讨米勒-尤里实验的意义。介绍寒武纪生命大爆发，展示地球生物多样性是如何在数亿年的时间尺度上建立起来的。 气候的变迁与环境的平衡： 深入了解地球的气候系统。冰河期和温暖期的交替是自然规律的一部分，但人类活动正在加速这一进程。介绍温室效应的自然机制，以及当前面临的环境挑战，强调保护生态平衡的重要性，例如热带雨林对全球氧气和水循环的作用。 本书特色： 结合大量精美的天文摄影图片和地质构造示意图，辅以“宇航员笔记”栏目，用第一人称视角描绘探索过程中的感悟与挑战。 --- 第二册：文明的足迹——历史长河与文化密码 内容提要： 本书将时间倒转，带领读者漫步于人类文明的发源地，探寻不同时代、不同地域的社会结构、思想碰撞与技术革新。它旨在揭示历史并非线性的进步，而是由无数偶然、必然和文化交织而成的复杂网络。 第一部分：四大古文明的智慧 尼罗河的馈赠：美索不达米亚与古埃及： 聚焦楔形文字的诞生及其对法律（如《汉谟拉比法典》）和社会管理的影响。解析古埃及金字塔的建造工程学、象形文字的解码过程，以及他们对来世的信仰体系如何融入他们的艺术与建筑。 黄河与两河流域的哲学基础： 探讨中国早期王朝（夏商周）的礼制与青铜文化，理解“天命观”对政治合法性的塑造。对比古印度河流域城市规划的先进性，以及雅利安人迁徙带来的文化融合。 古典文明的遗产：希腊与罗马： 剖析古希腊城邦民主制的诞生与局限性，以及苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的思想如何奠定西方哲学的基础。罗马帝国如何通过严谨的法律体系、高超的工程技术（如引水渠、道路系统）统治广阔疆域，以及其衰亡的原因。 第二部分：变革的时代与思想的交锋 中古时代的连接者： 探讨伊斯兰黄金时代在科学、数学（代数、零的概念传播）和医学上的巨大贡献，它们如何保存并发展了古希腊的知识。同时，描绘欧洲封建制度的形成与大学的兴起。 文艺复兴与地理大发现： 深入解析文艺复兴时期对人性的重新关注，达·芬奇、米开朗基罗等巨匠如何融合科学观察与艺术创作。地理大发现如何重塑了世界地图，开启了全球贸易和文化交流，同时也带来了殖民主义的阴影。 启蒙运动与现代世界的奠基： 探究洛克、卢梭、孟德斯鸠等思想家如何挑战君权神授，倡导理性、自由与人权，这些思想如何催生了美国独立战争和法国大革命，塑造了现代政治结构。 本书特色： 采用“平行时空对比”的叙事结构，将不同地域同期发生的事件并置展示，帮助读者理解全球历史的相互影响。配有古代地图的复原图和关键历史文献的节选。 --- 第三册：美的构建——艺术、设计与逻辑的交汇 内容提要： 本书将视角从宏大的历史叙事转向人类创造力的核心——艺术与设计。它探讨的不是如何“欣赏”艺术品，而是如何“理解”艺术的底层逻辑、技术进步以及它在不同文化语境中的功能。 第一部分：从洞穴到殿堂：材料与形式的演变 早期艺术的实用性与象征意义： 分析史前壁画（如拉斯科洞窟）的功能，它们是记录狩猎，还是宗教仪式？介绍早期雕塑（如维纳斯雕像）对生育和生命力的崇拜。 建筑的结构美学： 从古埃及的直线与永恒，到希腊神庙的黄金比例和柱式（多立克、爱奥尼、科林斯）的数学基础。对比哥特式大教堂的飞扶壁结构如何突破了对高度的限制，实现了光线的最大化利用，这本身就是一项工程学的胜利。 色彩的心理学与光学： 探讨颜料是如何被发现和合成的（如群青、朱砂的珍贵性）。分析文艺复兴时期透视法的发明如何将二维平面转化为三维空间，以及印象派画家如何捕捉光影的瞬间变化，打破了学院派的传统。 第二部分：节奏、和声与叙事 音乐的结构： 音乐并非无序的噪音，而是基于数学关系的组织。介绍西方十二平均律的科学基础，以及不同音程组合如何产生和谐或不和谐的感觉。分析巴赫赋格曲中复杂对位法的逻辑结构，以及它与建筑对称性的关联。 文学的精妙： 探讨不同文学体裁（史诗、戏剧、小说）的叙事结构。以莎士比亚的戏剧为例，分析其人物冲突的设置与节奏的张弛，理解语言如何被用来精确地传达情感和思想。 设计思维：功能与形式的平衡： 聚焦现代设计领域，从包豪斯学派“形式追随功能”的理念，到当代用户体验（UX）设计。设计不再仅仅是装饰，而是一种解决问题的系统性思考过程，涉及到人体工程学、材料科学和心理学。 本书特色： 穿插“工匠日志”环节，介绍古代工匠和艺术家在实践中解决的技术难题。通过大量的线框图、乐谱节选和设计草图，展示艺术创作背后的严谨思维过程。 --- 总结语： 这三本书籍构成了一个完整的知识体系，它们共同指向一个核心目标：培养读者跨学科的思维能力。从宇宙的宏大尺度，到人类历史的曲折进程，再到艺术创造的精妙细节，我们鼓励读者像一位全能的探险家那样，用批判性的眼光、开放的心态去观察世界，去发现隐藏在现象之下的规律与美感。它们是通往更深理解的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

这套《走进奇妙的数学世界》真是一本能点燃孩子学习热情的神奇之书！我孩子之前对数学总是提不起兴趣，觉得那些数字和符号太抽象了，但自从有了这套书，他的态度发生了很大的转变。这本书的特色在于它非常注重“趣味性”和“互动性”。 我看到书里面有很多小插画和卡通人物，它们用非常生动有趣的方式来讲解数学概念。比如，在介绍图形的时候，它会将图形拟人化，让它们变成小角色，在故事里进行各种有趣的互动。这种方式让原本枯燥的几何图形变得活泼起来，孩子很容易就能记住。 而且，这本书的提问方式也非常巧妙。它不是直接告诉孩子答案，而是通过一个个小问题，引导孩子自己去思考，去探索。比如，在讲到测量的时候，它会问“如果我们想知道这张桌子有多宽，我们应该用什么工具？”然后一步一步地引导孩子去认识尺子，理解单位的概念。这种“引导式”的学习，让孩子在主动思考中获得知识，非常有成就感。 我孩子还特别喜欢书里那些“数学魔法”的部分。这些“魔法”其实就是一些巧妙的数学技巧或者有趣的数学现象，它们让孩子觉得数学就像变魔术一样，充满了惊喜和乐趣。比如，书中会介绍一些“数字游戏”，让孩子在玩乐中掌握一些简单的数学规律。 另外，这本书在介绍一些数学知识时，还会和历史、科学、艺术等其他领域相结合，让孩子看到数学在不同领域中的应用。这能够拓宽孩子的视野，让他们明白数学的价值不仅仅局限于课堂，而是与我们的生活息息相关。 总而言之，这套书为孩子提供了一个非常棒的数学学习平台。它用孩子能够接受和喜爱的方式，将抽象的数学知识变得具体、生动、有趣，并且能够有效地激发孩子的学习兴趣和探索精神。我强烈推荐给所有希望孩子爱上数学的家长。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的太棒了！我一直对数学有些畏惧，总觉得它枯燥乏味，充满了一堆我看不懂的公式和数字。但是，当我拿到这套《走进奇妙的数学世界》后，我的想法彻底改变了。刚翻开第一页，就被那些精美的插图和生动有趣的故事吸引住了。书里的例子都非常贴近生活，比如用搭积木来解释几何图形，用分零食来讲解分数，这些都让我觉得数学原来并不是高高在上的理论，而是我身边随处可见的，而且还很有趣！ 我还特别喜欢书里那些小小的挑战和谜题。每次看到一个问题，我都迫不及待地想动动脑筋去解答。有时候一下子就想明白了，特别有成就感；有时候想不出来，就去翻后面的解释，学习新的解题方法。而且，书里还会介绍一些数学家的小故事，让我知道这些伟大的思想家们也是从好奇和探索中开始的，这让我觉得数学学习的过程也充满着人情味和历史感。 我之前最怕的就是代数，总觉得x和y这些字母是什么神秘的代码。但这本书用非常巧妙的方式，把代数概念融入到了一些小小的侦探故事里。比如，通过一些线索去推断未知数的值，感觉自己像个小小侦探，通过逻辑推理来解决问题。这种“玩中学”的方式，让我不再害怕未知，反而对它充满了好奇。 这套书的排版设计也做得非常好，字体大小合适，页面干净整洁，不会让人眼花缭乱。每一页的内容都有重点突出，不会有过多的文字堆砌，让我在阅读的时候能保持专注。而且，书里的语言风格也非常活泼，就像有一个和蔼可亲的老师在身边耐心讲解一样，让我一点点地爱上数学。 总的来说，这套书不仅仅是教授知识，更是在培养一种对数学的兴趣和探索精神。它让我明白，数学不是死记硬背，而是逻辑思维的训练，是解决问题的工具，更是认识世界的一种方式。对于7-10岁的孩子来说，这绝对是一套不可多得的启蒙读物，能够为他们打下坚实的数学基础，更重要的是，让他们在快乐中发现数学的魅力。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得数学是一个非常神奇的学科，它能够解释很多我们生活中无法直接看到的规律。这套《走进奇妙的数学世界》真的让我深有体会。这本书的讲解方式非常独特，它不像我们小时候那种一本正经的教科书，而是用一种非常轻松愉快的方式，一点点地把你带入数学的殿<bos>。 我最喜欢的是它里面那些关于“为什么”的解答。很多时候，我们学到了一个公式或者一个定理，但不知道它为什么是这样。这本书就会从不同的角度去解释，有时候会用历史故事，有时候会用实际的例子，甚至有时候会用到一些好玩的小实验，让你自己去验证。比如，当我看到关于黄金分割的书页时，它不仅介绍了这个比例，还让我去寻找生活中隐藏的黄金分割点，从艺术品到植物叶片，让我看到了数学的美丽无处不在。 它还让我明白了，数学不仅仅是计算，更是一种思维方式。书里有很多需要动脑筋解决的问题，不是直接给出答案，而是引导你去思考，去尝试不同的方法。有时候，一个问题可能有好几种解法，这让我觉得数学的可能性非常多，充满了创造力。 而且，这本书的语言风格非常吸引人，就像一个很了解孩子心理的朋友在和你聊天一样，没有生硬的术语，只有充满智慧的引导。每个章节都会有一个小小的“你知道吗”板块，里面会介绍一些关于数学的有趣事实，比如数字的起源，或者一些著名数学家的趣闻，这些都让我对数学的世界更加着迷。 我感觉，读完这套书，我不再只是在“学习”数学，而是真正地在“体验”数学。它让我对这个世界有了新的认识，让我看到了隐藏在事物背后的数学规律，也让我对未来的学习充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我一直在为孩子选择合适的课外读物，希望能够激发他对学习的兴趣，特别是像数学这样有些孩子会觉得抽象的学科。《走进奇妙的数学世界》（套装全3册）[7-10岁] 绝对是我近期发现的一件宝藏。这本书的编写理念非常先进，它没有将数学知识简单地罗列出来，而是通过各种有趣的方式，将数学概念融入到孩子的生活经验中。 我注意到，书中对抽象概念的解释都非常具象化。例如，在介绍概率的时候，作者用掷骰子和抽卡片的游戏来引入，让孩子通过实际操作来感受不同事件发生的可能性。这比单纯讲公式要有效得多，也更能让孩子理解概率的实际意义。 书中还穿插了很多“数学侦探”的小故事，这些故事往往需要孩子运用书中所学的知识来破解谜题。这不仅锻炼了孩子的逻辑思维能力，还培养了他们的解决问题的能力。孩子在玩的过程中，不知不觉地就掌握了新的数学知识，而且对数学产生了浓厚的兴趣。 我特别欣赏书中对数学史的介绍。它会讲一些著名数学家的故事，比如阿基米德、毕达哥拉斯等等，让他们知道这些伟大的发现并非凭空而来，而是源于好奇心和不懈的努力。这对于培养孩子的科学精神和探索精神非常有益。 从装帧设计上看，这套书色彩丰富，插图精美，非常符合7-10岁孩子的审美。每本书的篇幅也恰到好处，不会让孩子感到枯燥。总的来说，这是一套非常成功的数学启蒙读物，它用一种润物细无声的方式，让孩子爱上数学，并且能够建立起正确的数学观。

评分☆☆☆☆☆

这套《走进奇妙的数学世界》简直是为我量身定做的！我一直觉得数学就是数字的堆砌，枯燥乏味，但读了这套书之后，我才发现原来数学的世界如此广阔，而且充满了惊喜。书里的内容涵盖了从基础的算术到一些稍微复杂的概念，但讲解的方式却一点也不枯燥。作者用了大量生动形象的比喻和生活中的例子，比如用切披萨来解释圆的周长和面积，用身高对比来理解比例等等，这些都让我一下子就抓住了重点。 我还特别喜欢书中设计的一些小游戏和动手操作的部分。有时候需要剪纸，有时候需要用身边的物品来搭建模型，这些活动不仅有趣，还能让我更直观地理解数学原理。比如说，在学习立体图形的时候，书中提供了详细的制作步骤，我自己动手做了一个立方体，那种触感和直观的理解，比光看书上的图片要深刻得多。 而且，这本书还有一个很棒的地方，就是它会引导我去思考“为什么”。它不仅仅告诉我怎么做，更会解释背后的逻辑是什么。比如，在讲到负数的时候，它会用温度计来举例，让我理解在零度以下的世界，数字是怎样存在的。这种循循善诱的讲解方式，让我觉得自己在主动学习，而不是被动接受。 这套书的插画风格也很吸引人，色彩鲜艳，卡通形象可爱，能够很好地抓住我的注意力。每个章节的开头都会有一个小故事或者一个小小的引入，把我带入到数学的世界里，然后自然而然地开始学习。这样的设计，让我觉得阅读过程本身就是一种享受。 总而言之，这套书让我对数学的态度发生了翻天覆地的变化。我不再害怕面对数学问题，反而开始享受解决数学难题的乐趣。它让我明白，数学不仅仅是为了考试，更是理解我们所处世界的重要工具，而且这个工具还可以很酷很有趣。

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书很好，继续京东上买书，关键价格实惠，物流快，服务好！

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赶上京东活动，给孩子买了很多很多的书，每一本都很合适，而且都非常好，这些都是别的妈妈推荐的，推荐的特别好，希望以后，孩子能成为一个爱阅读的孩子，特别好，以后买东西就在京东买

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每个人都应该学习编程，因为它教你如何思考。很有意思的一本书，虽然还没开始尝试，但是娃已经开始跃跃欲试啦?

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物流速度快快快，服务态度好，送货到门。

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非常好玩，孩子爸爸说我们以前的教育资源太贫瘠，没有这么好玩的数学启蒙书籍，英文和数学都非常重要，多看一些多买一些也不贵

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希望宝宝能喜欢这书，天天买书我自己都醉了，拔不出来了?

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挺不错的，厚厚的一大盒子。挺不错的，厚厚的一大盒子。挺不错的，厚厚的一大盒子。挺不错的，厚厚的一大盒子。挺不错的，厚厚的一大盒子。挺不错的，厚厚的一大盒子。挺不错的，厚厚的一大盒子。挺不错的，厚厚的一大盒子。

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听说很好，还没看，挺厚的

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儿子很喜欢，我觉得不错，就给他买齐一套