夢山書係·管建剛作文教學係列:我的作文評改舉隅

夢山書係·管建剛作文教學係列:我的作文評改舉隅 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

管建剛 著
圖書標籤:
  • 作文教學
  • 作文評改
  • 小學作文
  • 初中作文
  • 管建剛
  • 夢山書係
  • 寫作指導
  • 範文
  • 教學案例
  • 教育教學
想要找書就要到 靜流書站
立刻按 ctrl+D收藏本頁
你會得到大驚喜!!
齣版社: 海峽齣版發行集團 ,
ISBN:9787533458461
版次:1
商品編碼:11217035
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2013-04-01
用紙:膠版紙
頁數:195
字數:198000
正文語種:中文

具體描述

內容簡介

  語文老師一定要明白,作文可以怎麼“改”,為什麼這麼“改”;學生也要漸漸習得,作文可以怎麼“改”,為什麼這麼“改”。《夢山書係·管建剛作文教學係列:我的作文評改舉隅》為讀者完整而清晰地呈現齣,一篇學生作文,老師是怎樣一字一句地“改”齣來的。

作者簡介

  管建剛,一年大病,兩年養病,三年經商,八年村小。1998年起安心做老師,“十年磨一劍”,2008年成為江蘇省語文特級教師,《中國教育報》“讀書周刊”2008年度“十大推動讀書人物”。
  七代務農,八麵無書,九九寒鼕,十年闆凳,2005年齣版《魔法作文營》,2006年齣版《不做教書匠》,2007年齣版《我的作文教學革命》,2009年齣版《一綫教師》。
  2010年齣版“管建剛作文教學係列”之《我的作文教學主張》《我的作文教學革命》和《我的作文教學故事》,2011年齣版《我的作文訓練係統》,2012年齣版《我的作文教學課例》,2013年齣版《我的作文評改舉隅》、《教師成長的秘密》。

內頁插圖

目錄

總序 管建剛:教學主張引領下的作文教學革命,成尚榮
序1 評改,又一場及時雨/樊小園
序2 作文,原來這麼“改”,王麗瓊
前言 先讀這裏

第一部分:四年級13篇
1.洗腳
2.我不想和她一起坐
3.燕子,你誤會瞭我
4.天下第一“福”
5.我傢的“小可愛”
6.沒人來接我
7.靜電
8.江元浩小傳
9.蔡老師耍賴
10.管老師,我想對您說,
11.爺爺“偷”酒喝
12.李宇春和“李雨春”
13.“大力士”嚴慶

第二部分:五年級13篇
1.妹妹比我強
2.牛式英語
3.新年新願望
4.采知齋
5.溫暖
6.誠實的滋味
7.我的舊友新朋
8.烏龜爭食記
9.愛的皺紋
10.“馬大哈”老爸
11.夢裏中鞦
12.我把春天帶迴傢
13.聖誕大策劃

第三部分:六年級13篇
1.四問李依琳
2.初春的豫園
3.奶奶燙發記
4.美味的蟹
5.答案
6.是“流”還是“留”?
7.保安素描
8.“福爾摩斯”老爸
9.我的養雞日記
10.我的同學濮曦
11.一條狗、一個女孩和一個蘿蔔絲餅
12.笑破肚皮不償命
13.年夜飯我做主
後記 被寬容的聲音
補記 陽光,奶茶,書
《我的作文評改舉隅》並非一本簡單的作文輔導書,它更像是一堂深入淺齣的作文“解剖課”,將管建剛老師多年來在小學作文教學一綫積纍的寶貴經驗,通過生動具體的範例,化繁為簡地呈現在讀者麵前。本書的核心價值在於其“舉隅”二字,它不追求麵麵俱到地羅列所有作文技巧,而是精選瞭管老師在實際教學中遇到的典型問題、具有代錶性的學生作文,並對其進行細緻入微的評改和深入的分析,從而揭示齣解決這些問題的根本方法。 整本書的架構設計,巧妙地將理論與實踐無縫對接。管老師並沒有枯燥地講解作文的諸般規則,而是以學生作文為切入點,從“讀”入手,引導讀者去發現作文中的問題,然後通過“評”和“改”,一步步地展示齣如何化腐朽為神奇。這種“以學生為中心”的教學理念貫穿始終,使得本書的每一個案例都充滿瞭真實感和說服力,讓傢長、老師和學生都能從中找到共鳴,並從中獲得實實在在的啓發。 本書的內容涵蓋瞭小學作文教學中的諸多核心環節。比如,在“審題立意”方麵,管老師通過分析學生對題目的誤解,以及由此産生的跑題、偏題等現象,深入淺齣地講解瞭如何準確把握題意,如何挖掘題目的深層含義,如何圍繞中心思想展開構思。他會展示那些看似離題萬裏的作文,是如何通過一次次的引導和點撥,最終迴歸到主題上來,這個過程本身就極具教育意義。他不會簡單地告訴讀者“這個地方錯瞭”,而是會追問“為什麼錯瞭”,以及“怎麼樣纔能改對”,這種追根溯源的分析,幫助讀者理解作文審題立意的根本要義。 在“素材積纍與運用”方麵,本書也提供瞭獨到的見解。很多學生作文的弊病在於素材的貧乏,或者素材的堆砌而缺乏深度。管老師會通過具體事例,展示如何指導學生去觀察生活,去發現生活中的“點”,如何將這些“點”轉化為生動的“綫”,最終編織成豐富多彩的“麵”。他會解析學生作文中那些“說不清”、“道不明”的素材,是如何通過添加細節、補充感受、挖掘聯係,變得鮮活起來的。他強調的不是“量”的積纍,而是“質”的提煉,如何讓每一個素材都服務於文章的錶達,都具有思想的深度。 “語言錶達”是本書的另一個重點。很多學生作文讀起來“乾巴巴”、“沒味道”,或者“詞不達意”、“語無倫次”。管老師會通過對比的方式,展示同一段內容,在經過評改後,如何從平淡無奇變得生動形象,如何從含糊不清變得清晰準確。他會關注到那些看似微小的語言問題,比如詞語的選擇、句式的變化、修辭手法的運用等等,並解釋這些細微之處對文章整體錶達力的影響。他會指導讀者如何讓形容詞更貼切,如何讓動詞更有力,如何用比喻、擬人等手法讓事物“活”起來。他還會分析學生作文中那些“大白話”,是如何被潤色成富有錶現力的文字的。 “結構謀篇”也是本書著力探討的內容。許多學生作文結構混亂,段落之間銜接生硬,缺乏邏輯性。管老師會選取那些結構散亂的文章,進行“打散重組”,展示如何通過調整段落順序、加強句子之間的邏輯聯係,來使文章條理清晰、層次分明。他會講解一些基本的謀篇布局的方法,但更多的是通過對具體文章的“手術”,讓讀者直觀地感受到結構之於文章的重要性。他會展示如何讓開頭引人入勝,如何讓結尾餘味無窮,如何讓中間的過渡自然流暢。 本書最令人稱道的一點,是它對於“寫人”和“記事”等常見文體的深入剖析。在寫人方麵,管老師會從觀察人物的外貌、神態、動作入手,到挖掘人物的內心世界,再到展現人物的語言和行為,一步步指導讀者如何將一個“扁平”的人物塑造得“立體”起來。他會分析學生筆下的人物為何“韆人一麵”,並展示如何通過捕捉人物的獨特之處,來賦予人物生命。在記事方麵,他會強調“細節”和“感受”的重要性,指導讀者如何從眾多事件中選取最能體現主題的事件,如何將一件普通的小事寫得有情有趣、有深意。他會解析那些“流水賬”式的記事,是如何被加工成引人入勝的故事的。 本書的語言風格樸實、親切,充滿瞭教育者的溫度。管老師的評改不是冷冰冰的批語,而是充滿鼓勵和啓發性的對話。他善於發現學生作文中的閃光點,並在此基礎上加以引導,讓學生感受到學習作文的樂趣和成就感。他會用一些通俗易懂的比喻來解釋抽象的寫作概念,使得復雜的寫作技巧變得觸手可及。讀者在閱讀本書時,仿佛置身於管老師的課堂,親身感受他循循善誘的教學過程。 《我的作文評改舉隅》並非一本“照搬照抄”的模闆大全,而是教會讀者“思考”和“方法”。管老師反復強調的是,每一個學生都是獨特的,每一個孩子都有自己的錶達方式,他所提供的評改案例,其價值在於提供一種“思路”,一種“範式”,一種“解決問題的途徑”。他鼓勵讀者在理解瞭評改的思路之後,能夠舉一反三,觸類旁通,最終形成自己獨特的寫作風格。 對於傢長而言,本書是瞭解孩子作文狀況、掌握傢庭輔導作文方法的一本“寶典”。它可以幫助傢長理解孩子在寫作中遇到的實際睏難,並提供有效的指導策略,告彆盲目輔導,讓傢庭教育在作文方麵更具針對性和實效性。 對於一綫教師而言,本書則是一份珍貴的教學參考。管老師的評改案例,為教師提供瞭豐富的教學素材和生動的教學範例,可以直接應用於課堂教學,幫助教師更有效地解決學生在作文中遇到的普遍性問題,提升教學質量。 對於廣大學生讀者而言,本書是最直接、最有效的“作文醫生”。通過閱讀本書,學生可以清晰地看到自己作文中存在的問題,並學習管老師如何一步步地進行“診斷”和“治療”,從而有效地提升自己的寫作能力,讓寫作文不再是一件令人生畏的事情,而是一次充滿創造力和樂趣的錶達之旅。 總而言之,《我的作文評改舉隅》是一本集理論指導、實踐案例、教學方法於一體的優秀作文輔導讀物。它以管建剛老師的真切教學實踐為基石,以生動具體的評改案例為載體,為讀者提供瞭一條通往優秀作文的切實可行的道路。本書並非旨在傳授幾招“絕世秘籍”,而是通過“舉隅”的方式,帶領讀者深入作文的“內核”,理解寫作的本質,最終激發每一個孩子內心深處的錶達潛能,讓他們能夠用文字去描繪繽紛世界,去抒發真摯情感,去記錄美好時光。它將幫助讀者擺脫作文的迷茫,找到寫作的自信,邁嚮更加廣闊的文學天地。

用戶評價

評分

在我眼中,管建剛老師的“夢山書係”就是作文教學的“百科全書”,每一本書都能帶給我新的認知和實踐的動力。這次的《我的作文評改舉隅》,更是讓我迫不及待地想要一探究竟。作文的評改,從來都不是一件簡單的事情,它需要老師的智慧、耐心和敏銳的洞察力。如何既能指齣學生文章中的不足,又能保護他們的寫作熱情?如何在字裏行間傳遞齣對學生作品的尊重和鼓勵?這些都是我一直思考的問題。管老師的“舉隅”,讓我看到瞭他試圖通過一個個具體的案例,來剖析作文評改的“藝術”。我迫切地想知道,他會如何去“解構”一篇篇習作,如何去發現那些隱藏在文字背後的思想火花,又如何去引導學生將那些模糊的感受轉化為生動的語言。這本書,我想不僅僅是教會我們如何“改”,更是要教會我們如何“思”,如何從評改中看到學生成長的軌跡,如何讓評改成為激發學生潛能的催化劑,讓他們寫齣更精彩、更有力量的文字。

評分

管建剛老師的“夢山書係”就像是一座寶藏,每次都能在其中挖掘齣意想不到的驚喜。《我的作文評改舉隅》這本書,光是聽名字就讓我充滿瞭好奇和期待。我深知,在作文教學的實踐中,評改環節的重要性不言而喻,但同時也是最考驗教師功力的地方。很多時候,我們麵對一篇篇作文,既想指齣問題,又怕打擊孩子的積極性;既想點撥引導,又苦於找不到恰當的方式。管老師的“舉隅”,讓我看到瞭他試圖通過具體的實例,來為大傢提供一種行之有效的評改範本。我非常期待在這本書裏,能看到管老師是如何“解剖”一篇篇學生習作的,他會從哪些角度去審視文章?他會如何去捕捉學生文字中的“生命力”,並在此基礎上進行“雕琢”?我想,這不僅僅是關於如何“改”的問題,更是關於如何“教”的問題,如何讓學生通過評改,真正懂得寫作的奧秘,領悟到文字的魅力。這本書的齣現,無疑將為廣大一綫教師提供一份寶貴的參考。

評分

管建剛老師的“夢山書係”一嚮是我關注的重點,這次的《我的作文評改舉隅》更是讓我眼前一亮。雖然我還沒來得及細細品讀,但僅僅從書名就能感受到其中的份量。作文評改,這可是許多老師和傢長都頭疼的問題。孩子辛辛苦苦寫齣來的作文,改得不好,可能打擊孩子的積極性;改得太細,又顯得老師“費力不討好”。管老師的這本新作,想必是凝聚瞭他多年教學經驗的精華,從“舉隅”二字,便能窺見他試圖通過具體的例子,來展現評改的思路和方法。我非常期待看到書中是如何處理那些常見的作文弊病,比如文章結構混亂、語言空洞、情感不真摯等等。我也好奇管老師會如何引導學生理解評語,並將其轉化為改進的動力。這本書的齣版,對於一綫教師而言,無疑是一劑強心針,也為傢長們提供瞭一個更專業的視角來審視孩子的作文。我迫不及待地想翻開它,學習如何纔能讓評改真正起到“點石成金”的作用。

評分

我一直認為,作文教學的本質是引導學生思考,而管建剛老師恰恰是這方麵的大傢。他的“夢山書係”我幾乎都收羅齊全瞭,每一本都能給我帶來新的啓發。這次的《我的作文評改舉隅》,雖然我還沒開始閱讀,但光是書名就讓我充滿瞭期待。作文的評改,從來都不是簡單的“改錯字、改病句”,更重要的是如何通過評改,激活學生的寫作思維,讓他們看到自己文章的亮點和不足,並懂得如何去提升。管老師在作文教學上的獨到之處,在於他對“靈感”、“思想”、“情感”這些抽象概念的具象化解讀。我猜想,在這本《我的作文評改舉隅》中,他會通過大量的範例,將這些抽象的評改原則,落實到具體的文字上。他會不會告訴我們,如何去發現學生文字中那些“閃光點”?又如何去點撥學生,讓他們能夠深入挖掘自己的內心,寫齣真情實感?我堅信,管老師的書,總能觸及作文教學的核心,讓那些睏惑於作文評改的老師們,找到方嚮,找到方法,也讓孩子們真正愛上寫作,寫齣屬於自己的精彩。

評分

讀過管建剛老師幾本關於作文教學的書,對他的理念深感認同,這次的新書《我的作文評改舉隅》更是我的必讀清單。我一直覺得,作文評改不僅僅是老師單方麵的“工作”,更應該是一個與學生互動、引導學生自我反思的過程。很多時候,我們隻看到瞭學生在文字上的“問題”,卻忽略瞭問題背後的原因,也忽略瞭學生本身的潛力和閃光點。管老師的“舉隅”二字,讓我看到瞭他試圖通過實際的案例,來剖析作文評改的每一個環節。我非常好奇,他會如何運用這些“隅例”,來展現如何發現文章的“病竈”,如何下“藥方”,更重要的是,如何讓學生心悅誠服地接受“藥方”並付諸實踐。是會有一種“四兩撥韆斤”的智慧,還是“庖丁解牛”般的精準?我期待在這本書中,看到一些不落俗套的評改思路,能夠幫助我打破原有的思維定勢,讓作文評改成為激發學生寫作熱情、提升寫作能力的有效手段,而不是一項枯燥乏味的“任務”。

評分

很不錯,值得信賴

評分

很不錯!發貨快!正版!

評分

不錯的

評分

好東西啊!喜歡的不要不要搞好沒不要!每次都在京東買東西很好……………………

評分

還可以吧。。。。。。。。。。

評分

內容很好,正版圖書,質量好。

評分

我的作文評改舉隅 語文老師一定要明白,作文可以怎麼“改”,為什麼這麼“改”;學生也要漸漸習得,作文可以怎麼“改”,為什麼這麼“改”。《夢山書係·管建剛作文教學係列:我的作文評改舉隅》為讀者完整而清晰地呈現齣,一篇學生作文,老師是怎樣一字一句地“改”齣來的。

評分

書的質量不錯,很好。

評分

印製精良,對教學有所幫助。

相關圖書

本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度google,bing,sogou

© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有