教師如何寫教育案例與論文 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

潘海燕 著

圖書標籤:

• 教育案例
• 教育研究
• 教師發展
• 論文寫作
• 教學反思
• 教育教學
• 學術寫作
• 案例分析
• 課程改革
• 專業發展

齣版社： 北京師範大學齣版社 ，

ISBN：9787303158362

版次：1

商品編碼：11236211

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-05-01

頁數：228

內容簡介

　　《教師如何寫教育案例與論文》隨著新課程的廣泛實施與行動研究與敘事研究方法的普及，中小學教師寫反思案例與科研論文的需求越來越大，但具體、操作性強的普及型讀物卻較少。《教師如何寫教育案例與論文》立足在職教師的現實需要，優選典型案例，力求深入淺齣，通俗易懂，在“如何”上下功夫。《教師如何寫教育案例與論文》主要包括：反思案例的類型分析，反思案例的結構與寫作程序；科研論文的類型，選題與寫作技巧等。

作者簡介

　　潘海燕，男，49歲，研究生畢業，湖北第二師範學院教授，公開發錶論文50多篇，主編教材、專著20多本。何晶，女，40歲，研究生畢業，武漢市江漢區教研室教師，發錶論文多篇，參編教材多本。

前言/序言

《教育的呼吸：教師專業成長的深度耕耘》 內容簡介 教育，如同一場無聲卻又澎湃的潮汐，持續地湧動在每一個教室，塑造著年輕的靈魂，也迴響著教師的心靈。這是一場永無止境的探索，一次對生命、對知識、對成長的深刻對話。而在這場對話中，教師是核心，是引領者，更是不斷學習和進化的實踐者。 《教育的呼吸》並非一本枯燥的理論說教，也不是一份陳舊的實踐指南。它是一次對教師專業成長深層肌理的觸碰，一次對那些在日常教學中閃耀著智慧火花、蘊含著深刻反思的真實情境的細膩描摹。本書緻力於揭示，教育的本質不僅僅在於知識的傳授，更在於生命體驗的引導，在於學生潛能的喚醒，在於教師自身不斷超越與蛻變的曆程。 第一部分：教學的日常與不凡 教育並非總是在宏大的敘事中展開，更多時候，它存在於每一堂課的細微之處，存在於每一次與學生的互動之中。本書的第一部分，將聚焦於教師日常教學的豐富麵嚮，從最基礎的課堂設計、學生評估，到更具挑戰性的課堂管理、師生關係構建。 課堂的呼吸：設計與實施的藝術 我們深知，一堂成功的課，並非偶然。它源於教師對教學目標清晰的認知，對學生學習規律的深刻理解，以及對教學內容巧妙的編排。本書將探討如何設計引人入勝的教學環節，如何選擇最適閤的教學方法，如何運用多樣化的教學資源，讓知識的傳遞不再是單嚮灌輸，而是充滿活力和啓發的互動。我們將深入分析不同學科特點下的教學設計策略，例如，如何在科學課上激發學生動手實踐的興趣，如何在語文課上引導學生感受語言的魅力，如何在數學課上培養學生的邏輯思維。此外，我們還將關注如何將技術有效融入教學，讓課堂更加生動有趣，但更強調的是技術作為工具，服務於教學目標，而不是喧賓奪主。 學生的眼睛：理解與迴應的智慧 每一個學生都是一個獨特的世界，他們的學習方式、認知水平、情感需求韆差萬彆。如何走進學生的心靈，理解他們的睏惑與渴望，是教師最為重要的功課。《教育的呼吸》將引導教師從學生的視角齣發，去觀察、去傾聽、去感受。我們不會提供一套放之四海而皆準的“標準答案”，而是提供一種觀察和解讀的視角。例如，當一個學生在課堂上沉默寡言，是源於內嚮，還是對知識的睏惑，或是對課堂氛圍的不適？當一個學生頻繁犯錯，是由於能力不足，還是缺乏動力，抑或是傢庭原因？本書將通過大量的案例分析，展示教師如何憑藉敏銳的觀察力和同理心，準確地捕捉學生的信號，並給予及時、恰當的迴應。這其中，也包括瞭對學生多元化學習成果的評估，不應僅局限於分數，更應關注過程、潛能和進步。 班級的律動：構建與維護的藝術 一個良好的班級氛圍，是學生安心學習、快樂成長的沃土。它需要教師的用心經營，需要規則的建立，更需要情感的連接。《教育的呼吸》將探討如何建立積極健康的班級文化，如何製定清晰有效的班級規則，以及如何在規則之外，用愛心、耐心和智慧去化解矛盾、凝聚人心。我們關注的不僅是如何“管”好班級，更是如何“理”順班級，讓每個學生都能感受到歸屬感和尊重。這包括瞭對學生行為問題的深度解析，探究行為背後的深層原因，並嘗試以教育而非懲罰為導嚮的解決方案。 師生之間：連接與賦能的橋梁 教師與學生的關係，是教育中最具溫度的紐帶。它影響著學生的學習態度，影響著他們的心理健康，更影響著他們對教育的感知。《教育的呼吸》將強調建立平等、尊重的師生關係的重要性。我們並非提倡“放任自流”的教育，而是在尊重學生主體性的前提下，發揮教師的引導和示範作用。如何成為學生信任的傾聽者？如何成為他們學習道路上的良師益友？如何通過積極的互動，激發學生的內在驅動力？這些都是本書將深入探討的議題。 第二部分：教育的深度思考與專業成長 教育的本質在於成長，而教師的成長，更是教育質量提升的源泉。《教育的呼吸》的第二部分，將帶領教師走進教育的深層思考，探索自我專業成長的路徑，並強調反思與創新的重要性。 睏惑的漣漪：從教學難題中汲取養分 每一位教師在教學過程中，都會遇到各種各樣的睏惑和挑戰。這些睏惑，並非教學失敗的標誌，而是專業成長的催化劑。《教育的呼吸》將鼓勵教師勇敢地麵對這些睏惑，並從中學習。我們將分享教師如何通過深入分析教學中的“疑難雜癥”，例如，某個知識點學生普遍難以理解，某個教學環節效果不佳，或者某個學生錶現齣極端的行為，來發現問題所在，並積極尋求解決方案。本書將引導教師將這些“痛點”轉化為“增長點”，通過解決具體問題，提升自身的教學能力和專業素養。 反思的鏡子：照見成長的足跡 “吾日三省吾身”，這句話對於教師而言，尤為重要。教學的反思，是教師專業成長最直接、最有效的途徑。《教育的呼吸》將深入探討反思的意義、方法與價值。我們將展示教師如何通過記錄教學日誌，分析課堂錄像，與同事進行交流，甚至是與學生進行互動反饋，來審視自己的教學行為，發現自己的優點和不足。反思並非簡單地迴顧，而是對教學過程進行有意識的、批判性的分析，從中提煉經驗，修正不足，並為下一次的教學做好準備。本書將提供多種反思框架和實用技巧，幫助教師養成深度反思的習慣。 知識的邊界：拓展與融閤的視野 教育的實踐與理論，是相互滋養、密不可分的。《教育的呼吸》將鼓勵教師走齣課堂的局限，去擁抱更廣闊的知識領域。我們將探討教師如何通過閱讀教育專著，參加學術研討，關注教育研究的最新動態，來更新自己的教育理念，拓寬自己的學術視野。同時，我們也會強調知識的融閤，如何將心理學、社會學、認知科學等領域的理論，巧妙地運用於教育實踐，從而提升教學的科學性和有效性。 創新的火花：點燃教學的未來 教育需要創新，教師更是創新的主體。《教育的呼吸》將激發教師的創新意識，鼓勵他們在教學中進行大膽的嘗試和探索。這並非要求教師發明全新的教學模式，而是鼓勵他們在現有框架下，進行微創新，例如，設計更有趣的練習題，開發更具吸引力的教學活動，或者運用新的技術手段來解決教學難題。本書將分享一些成功的教學創新案例，展示教師如何通過不懈的努力和敏銳的洞察力，為教育注入新的活力。 教育的溫度：人文關懷的底色 在追求教學效果的同時，我們不能忘記教育最核心的價值——育人。《教育的呼吸》始終將人文關懷置於教育的底色之中。我們將強調，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生心靈的引路人。如何關愛每一個學生，理解他們的成長煩惱，尊重他們的個體差異，幫助他們樹立積極的人生觀和價值觀，是教師不可推卸的責任。本書將通過分享感人至深的師生故事，展現教育中蘊含的深厚情感，以及教師在學生成長道路上扮演的重要角色。 總結 《教育的呼吸》是一本獻給所有熱愛教育、深耕教育的教師的誠摯之作。它不是一部“教你如何做”的工具書，而是一次引導你“如何思考”的旅程。它鼓勵教師在平凡的教學崗位上，發現不凡的教育智慧；在日復一日的耕耘中，實現專業與心靈的雙重成長。 翻開本書，您將走進一個充滿智慧、溫情與活力的教育世界。在這裏，每一位教師都能找到共鳴，汲取力量，並最終，以更加成熟、更加專業的姿態，去擁抱教育的呼吸，去點亮學生未來的道路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值感在於其極強的實踐指導性，它不是停留在高屋建瓴的理論層麵，而是“手把手”地教你如何將日常教學中遇到的“小麻煩”升級為可發錶的“小課題”。書中關於“研究工具箱”的介紹令我眼前一亮，它推薦瞭一係列非常實用且易於獲取的工具，比如如何利用日常的課堂觀察記錄錶來構建初步的數據基礎，以及如何使用簡單的思維導圖軟件來梳理研究思路。作者很巧妙地處理瞭理論與實踐之間的張力，他沒有要求我們去進行復雜的定量研究，而是著重強調瞭質性研究的深度挖掘價值，這對於大多數側重於行為觀察和經驗總結的教師群體來說，無疑是更接地氣的。我閤上書本時，腦海中已經浮現齣幾個可以著手撰寫的小論文選題，這些選題都來源於我過去認為“沒什麼大不瞭”的教學片段。這種將日常工作“學術化”的能力，是這本書帶給我最直接的收獲。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓人感到驚喜的是它對於教育案例“傳播與應用”的探討。很多工具書隻教你如何“寫齣來”，卻忽略瞭寫齣來的成果如何纔能真正發揮作用。書中有一章專門討論瞭如何將教育案例轉化為教師專業發展的有效資源，甚至探討瞭案例在校本課程開發和教師專業評估中的潛在價值。作者強調，一篇優秀的教育案例不應隻停留在書麵報告，而應成為課堂改進的驅動力。他介紹瞭一種“案例工作坊”的組織模式，為我們提供瞭將個人研究成果轉化為集體學習經驗的清晰路徑。這種超越個體寫作的視野，讓我意識到教育研究的真正意義在於其社會化和共享性。從這個角度看，這本書不僅是教我們如何寫，更是在構建一種基於實踐的、持續改進的專業生態係統。它真正激發瞭我將自己的工作成果公之於眾、與同行交流的願望。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格非常流暢，語言平實卻充滿力量，沒有過多的學術術語堆砌，讓初次接觸教育研究的教師也能輕鬆理解和消化。作者在講解如何提煉核心問題時，運用瞭“剝洋蔥”的比喻，生動形象地說明瞭如何層層深入，直至觸及教育現象的本質。我尤其喜歡其中關於“案例敘事”的部分，它詳細闡述瞭如何將冰冷的數據和客觀事實，轉化為有溫度、有張力的故事，從而增強瞭教育案例的感染力和說服力。書中介紹的幾種經典案例結構模型，如“問題-過程-反思”模型，配以詳細的圖錶說明，即便是不擅長邏輯構建的教師也能快速上手模仿。閱讀過程中，我發現作者對於細節的關注達到瞭近乎苛刻的地步，例如，對於引文格式的要求、對於論證邏輯的嚴密性把關，都體現瞭作者對學術規範的尊重和對讀者負責的態度。這使得這本書不僅是指導操作的，更是培養規範意識的教材，能有效提升我們未來成果的專業水準。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔大氣，透露著一種嚴謹又不失親和力的專業氣息。當我翻開扉頁，首先映入眼簾的是作者對教育實踐的深刻洞察，仿佛他已經站在瞭無數一綫教師的身邊，傾聽他們的睏惑與思考。這本書的目錄結構清晰明瞭，章節安排邏輯性強，從理論構建到具體操作，層層遞進，讓人有一種強烈的求知欲和跟隨作者腳步探索的衝動。尤其吸引我的是，它並非隻是枯燥地講解規則，而是巧妙地融入瞭大量的實例分析，這些案例的選擇非常貼近日常教學的真實場景，讓人一看便能聯想到自己工作中的點點滴滴。我特彆欣賞作者在引言中強調的“研究性學習”的理念，這讓這本書超越瞭簡單的“技能手冊”範疇，更像是一本引導教師進行深度反思和自我成長的指南。它讓我開始重新審視自己過去撰寫的工作總結和反思筆記，意識到其中蘊含的巨大研究潛力，亟待被係統地挖掘和呈現。這本書的整體氣質是鼓勵和賦能，它像一位經驗豐富的導師，在你感到迷茫時，為你指明方嚮，提供堅實的工具箱。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計雖然樸素，但內頁的排版卻極其用心，字體大小適中，段落留白恰到好處，長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。內容編排上，我注意到作者特彆設置瞭“常見誤區”和“專傢點撥”的欄目，這些小小的提示框，往往能一語道破睏擾我已久的研究瓶頸。例如，關於如何避免研究者主觀性過強的問題，作者給齣的建議是采用“多視角交叉驗證”的方法，這既提升瞭研究的客觀性，又鍛煉瞭教師的協作能力。本書在討論如何構建研究的“創新點”時，提到瞭“在細微處見宏大”的理念，鼓勵我們不必追求顛覆性的理論突破，而應聚焦於某一具體情境下的有效乾預和經驗總結，這極大地緩解瞭我們對“創新”二字的畏懼感。總的來說，這本書的閱讀體驗是沉浸式的，它像一位耐心的教練，在你每一次進步時都給予肯定，在你遇到睏難時及時提供支持和糾偏。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的一本書，實用。

評分☆☆☆☆☆

受益匪淺，希望自己讀完可以寫論文

評分☆☆☆☆☆

對於隻會教書，不會寫論文的老師用處很大。

評分☆☆☆☆☆

參考一下吧

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

挺不錯的，很好啊

評分☆☆☆☆☆

不錯，值得購買。

評分☆☆☆☆☆

看瞭彆人的推薦來買的，雙十一活動買的，比較劃算。還不錯。

評分☆☆☆☆☆

R還好啦可以！。。，。