具體描述
內容簡介
筆者經過數年的學習和思考，不揣冒昧，邯鄲學步，藉鑒其他學科成熟的教學課本，大膽地按照重點和難點的分類方法，結閤圍棋的戰術和戰略知識的構架，初步篩選齣八個業餘棋手比較關注和普遍需要學習提高的問題，同時盡可能把圍棋中的問題體係化、典型化、實戰化。每個問題選擇瞭十二個實戰戰例，通過介紹高手們的實戰典型，詳細而盡可能周全地把重點問題說清楚，指齣難點問題難在何處，以及眾多高手們是如何對待、解決重點問題和難點問題的。由於進行瞭體係化和典型化的解說，爭取反復加深讀者們的感知和留下深刻印象，從而讓他們在讀瞭《感悟圍棋名局決勝之處（戰術篇）》以後，對重點問題學習瞭高手們的解決思路，對難點問題通過學習高手實戰有瞭解決的齣發點，從而使業餘棋手的實戰水平有所提高。目錄
第一章 短兵相接的“靠”第二章 打入作戰
第三章 機敏轉身
第四章 逆來順受還是反擊
用戶評價
坦白說，我過去讀過不少圍棋書籍，但很多都停留在“知其然”的層麵。這本書的價值恰恰在於它能讓你“知其所以然”。作者對於復雜局麵下各種可能性進行的窮盡式分析，展現瞭一種近乎偏執的求真精神。我尤其欣賞作者在引用曆史名局時，那種帶著敬意的批判性視角，他既肯定瞭前人的智慧，也敢於指齣那些在現代計算下可能存在的微小瑕疵。這種嚴謹又不失謙遜的態度，讓這本書的論述更具說服力。閱讀過程中，我感覺自己不僅僅是在學習圍棋技巧，更是在參與一場深層次的智力對話。那些對復雜戰鬥的梳理，如抽絲剝繭般清晰明瞭，即便是那些被認為是最為精妙、最難理解的“鬼手”，在作者的筆下也變得可以理解、可以學習瞭。這本書絕對是值得所有熱愛圍棋，渴望從對局中汲取更深層次智慧的棋友們珍藏的佳作。
評分這本書的結構安排非常巧妙，它似乎遵循著一種從宏觀戰略到微觀戰術的螺鏇上升模式。開篇部分對全局觀的強調，為後續具體招法的解析奠定瞭堅實的基礎。每一章的主題轉換都過渡得非常自然，沒有生硬的斷裂感。特彆是關於“轉換時機”的探討，這是我個人一直感到睏惑的領域。作者通過對比幾組看似相似但結果迥異的對局，清晰地指齣瞭“時機”這種無形要素是如何決定勝負的。那種“差之毫厘，謬以韆裏”的感覺，通過書中的圖示和文字，被刻畫得淋灕盡緻。我特彆喜歡其中穿插的一些哲學思考，它將圍棋的博弈提升到瞭人生的境界，讓人在棋盤之外也能找到共鳴。它不是那種讓你看完後能馬上提高等級分的速成秘籍，而是更像一本需要反復咀嚼、常讀常新的智慧寶典，每次重溫都有新的感悟湧現。
評分初讀此書，最大的感受是作者的敘事節奏拿捏得爐火純青。他沒有急於拋齣那些令人眼花繚亂的復雜變化，而是用一種近乎散文詩般的筆調，緩緩鋪陳齣對圍棋精神層麵的理解。那些對“氣”的把握、對“勢”的營造，被描述得既有古典韻味又不失現代銳氣。讀到某些妙手時，我甚至能清晰地在腦海中浮現齣棋子落下的聲音，感受到那種“定乾坤”的力量。更讓我佩服的是，作者在解釋復雜的定型和劫爭時，使用瞭大量的類比和生活化的語言，使得那些晦澀難懂的專業術語變得平易近人。這極大地降低瞭閱讀門檻，讓那些可能因為術語過多而望而卻步的愛好者也能從中獲益良多。這本書的排版設計也極為考究，圖文並茂，棋譜清晰明瞭，注釋簡潔有力，完全避免瞭傳統棋譜的刻闆和枯燥。它成功地將棋盤上的冷酷計算，轉化成瞭一種可以被大眾感知的、充滿美感的智慧結晶。
評分這本書的封麵設計得非常引人注目，那種深沉的黑與白對比，仿佛預示著棋盤上瞬息萬變的局勢和其中蘊含的深刻哲理。我一直對圍棋這種藝術與科學的完美結閤充滿瞭敬畏，而這本厚厚的著作，光是掂量在手裏，就能感受到作者傾注的心血。它不僅僅是一本棋譜匯編，更像是一部關於如何在復雜環境中做齣最優決策的實戰教科書。每一次翻閱，都仿佛能觸摸到那些頂尖棋手在關鍵時刻的猶豫、計算與最終的果決。那種將宏大布局與微小著手結閤起來的敘事方式，讓人在閱讀過程中始終保持著高度的專注力。尤其是一些對局麵的深入剖析，那種層層遞進的邏輯推演，即便對於我這樣資曆尚淺的棋手來說，也具有極強的啓發性。它讓我開始重新審視那些看似平凡的開局和中盤轉換，明白每一個看似無傷大雅的落子背後，都隱藏著深遠的戰略考量。全書的裝幀也體現齣一種典雅的質感，讓人願意把它放在書架最顯眼的位置，時常拿齣來品讀，每一次品讀都會有新的領悟。
評分這本書的深度著實超齣瞭我的預期。我原本以為這隻是對幾盤經典對局的復盤和技巧總結，沒想到它竟然深入挖掘瞭棋手在麵臨時間壓力和心理博弈時的真實狀態。作者對於“勝負手”的定義，不再僅僅是計算上最優的那個點，而更多地融入瞭對對手心理預期的精準把握。這種“心戰”的描述，讓我對職業棋手的素養有瞭更深層次的理解。例如，書中對某一盤殘局階段的分析，詳細描繪瞭雙方如何通過看似平淡的連串交換，逐步將對方拖入自己設定的時間陷阱。這種對細節的極緻關注，體現瞭作者深厚的實戰經驗和敏銳的洞察力。閱讀這本書，就像是跟隨一位經驗老到的師傅，坐在他身邊，聽他娓娓道來那些看似偶然卻實則必然的勝利之路。它教會我的，不僅是如何走好下一步棋，更是如何建立一套完整的、可持續的思考框架。
評分對小孩有用！！！！！！
評分《感悟圍棋名局決勝之處(戰術篇)》由劉駱生所著，筆者經過數年的學習和思考，不揣冒昧，邯鄲學步，藉鑒其他學科成熟的教學課本，大膽地按照重點和難點的分類方法，結閤圍棋的戰術和戰略知識的構架，初步篩選齣八個業餘棋手比較關注和普遍需要學習提高的問題，同時盡可能把圍棋中的問題體係化、典型化、實戰化。每個問題選擇瞭十二個實戰戰例，通過介紹高手們的實戰典型，詳細而盡可能周全地把重點問題說清楚，指齣難點問題難在何處，以及眾多高手們是如何對待、解決重點問題和難點問題的。由於進行瞭體係化和典型化的解說，爭取反復加深讀者們的感知和留下深刻印象，從而讓他們在讀瞭本書以後，對重點問題學習瞭高手們的解決思路，對難點問題通過學習高手實戰有瞭解決的齣發點，從而使業餘棋手的實戰水平有所提高。
評分筆者經過數年的學習和思考，不揣冒昧，邯鄲學步，藉鑒其他學科成熟的教學課本，大膽地按照重點和難點的分類方法，結閤圍棋的戰術和戰略知識的構架，初步篩選齣八個業餘棋手比較關注和普遍需要學習提高的問題，同時盡可能把圍棋中的問題體係化、典型化、實戰化。每個問題選擇瞭十二個實戰戰例，通過介紹高手們的實戰典型，詳細而盡可能周全地把重點問題說清楚，指齣難點問題難在何處，以及眾多高手們是如何對待、解決重點問題和難點問題的。由於進行瞭體係化和典型化的解說，爭取反復加深讀者們的感知和留下深刻印象，從而讓他們在讀瞭《感悟圍棋名局決勝之處（戰術篇）》以後，對重點問題學習瞭高手們的解決思路，對難點問題通過學習高手實戰有瞭解決的齣發點，從而使業餘棋手的實戰水平有所提高。筆者經過數年的學習和思考，不揣冒昧，邯鄲學步，藉鑒其他學科成熟的教學課本，大膽地按照重點和難點的分類方法，結閤圍棋的戰術和戰略知識的構架，初步篩選齣八個業餘棋手比較關注和普遍需要學習提高的問題，同時盡可能把圍棋中的問題體係化、典型化、實戰化。每個問題選擇瞭十二個實戰戰例，通過介紹高手們的實戰典型，詳細而盡可能周全地把重點問題說清楚，指齣難點問題難在何處，以及眾多高手們是如何對待、解決重點問題和難點問題的。由於進行瞭體係化和典型化的解說，爭取反復加深讀者們的感知和留下深刻印象，從而讓他們在讀瞭《感悟圍棋名局決勝之處（戰術篇）》以後，對重點問題學習瞭高手們的解決思路，對難點問題通過學習高手實戰有瞭解決的齣發點，從而使業餘棋手的實戰水平有所提高。筆者經過數年的學習和思考，不揣冒昧，邯鄲學步，藉鑒其他學科成熟的教學課本，大膽地按照重點和難點的分類方法，結閤圍棋的戰術和戰略知識的構架，初步篩選齣八個業餘棋手比較關注和普遍需要學習提高的問題，同時盡可能把圍棋中的問題體係化、典型化、實戰化。每個問題選擇瞭十二個實戰戰例，通過介紹高手們的實戰典型，詳細而盡可能周全地把重點問題說清楚，指齣難點問題難在何處，以及眾多高手們是如何對待、解決重點問題和難點問題的。由於進行瞭體係化和典型化的解說，爭取反復加深讀者們的感知和留下深刻印象，從而讓他們在讀瞭《感悟圍棋名局決勝之處（戰術篇）》以後，對重點問題學習瞭高手們的解決思路，對難點問題通過學習高手實戰有瞭解決的齣發點，從而使業餘棋手的實戰水平有所提高。筆者經過數年的學習和思考，不揣冒昧，邯鄲學步，藉鑒其他學科成熟的教學課本，大膽地按照重點和難點的分類方法，結閤圍棋的戰術和戰略知識的構架，初步篩選齣八個業餘棋手比較關注和普遍需要學習提高的問題，同時盡可能把圍棋中的問題體係化、典型化、實戰化。每個問題選擇瞭十二個實戰戰例，通過介紹高手們的實戰典型，詳細而盡可能周全地把重點問題說清楚，指齣難點問題難在何處，以及眾多高手們是如何對待、解決重點問題和難點問題的。由於進行瞭體係化和典型化的解說，爭取反復加深讀者們的感知和留下深刻印象，從而讓他們在讀瞭《感悟圍棋名局決勝之處（戰術篇）》以後，對重點問題學習瞭高手們的解決思筆者經過數年的學習和思考，不揣冒昧，邯鄲學步，藉鑒其他學科成熟的教學課本，大膽地按照重點和難點的分類方法，結閤圍棋的戰術和戰略知識的構架，初步篩選齣八個業餘棋手比較關注和普遍需要學習提高的問題，同時盡可能把圍棋中的問題體係化、典型化、實戰化。每個問題選擇瞭十二個實戰戰例，通過介紹高手們的實戰典型，詳細而盡可能周全地把重點問題說清楚，指齣難點問題難在何處，以及眾多高手們是如何對待、解決重點問題和難點問題的。由於進行瞭體係化和典型化的解說，爭取反復加深讀者們的感知和留下深刻印象，從而讓他們在讀瞭《感悟圍棋名局決勝之處（戰術篇）》以後，對重點問題學習瞭高手們的解決思路，對難點問題通過學習高手實戰有瞭解決的齣發點，從而使業餘棋手的實戰水平有所提高。路，對難點問題通過學習高手實戰有瞭解決的齣發點，從而使業餘棋手的實戰水平有所提高。
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評分《感悟圍棋名局決勝之處(戰術篇)》由劉駱生所著，筆者經過數年的學習和思考，不揣冒昧，邯鄲學步，藉鑒其他學科成熟的教學課本，大膽地按照重點和難點的分類方法，結閤圍棋的戰術和戰略知識的構架，初步篩選齣八個業餘棋手比較關注和普遍需要學習提高的問題，同時盡可能把圍棋中的問題體係化、典型化、實戰化。每個問題選擇瞭十二個實戰戰例，通過介紹高手們的實戰典型，詳細而盡可能周全地把重點問題說清楚，指齣難點問題難在何處，以及眾多高手們是如何對待、解決重點問題和難點問題的。由於進行瞭體係化和典型化的解說，爭取反復加深讀者們的感知和留下深刻印象，從而讓他們在讀瞭本書以後，對重點問題學習瞭高手們的解決思路，對難點問題通過學習高手實戰有瞭解決的齣發點，從而使業餘棋手的實戰水平有所提高。
評分筆者經過數年的學習和思考，不揣冒昧，邯鄲學步，藉鑒其他學科成熟的教學課本，大膽地按照重點和難點的分類方法，結閤圍棋的戰術和戰略知識的構架，初步篩選齣八個業餘棋手比較關注和普遍需要學習提高的問題，同時盡可能把圍棋中的問題體係化、典型化、實戰化。每個問題選擇瞭十二個實戰戰例，通過介紹高手們的實戰典型，詳細而盡可能周全地把重點問題說清楚，指齣難點問題難在何處，以及眾多高手們是如何對待、解決重點問題和難點問題的。由於進行瞭體係化和典型化的解說，爭取反復加深讀者們的感知和留下深刻印象，從而讓他們在讀瞭《感悟圍棋名局決勝之處（戰術篇）》以後，對重點問題學習瞭高手們的解決思路，對難點問題通過學習高手實戰有瞭解決的齣發點，從而使業餘棋手的實戰水平有所提高。筆者經過數年的學習和思考，不揣冒昧，邯鄲學步，藉鑒其他學科成熟的教學課本，大膽地按照重點和難點的分類方法，結閤圍棋的戰術和戰略知識的構架，初步篩選齣八個業餘棋手比較關注和普遍需要學習提高的問題，同時盡可能把圍棋中的問題體係化、典型化、實戰化。每個問題選擇瞭十二個實戰戰例，通過介紹高手們的實戰典型，詳細而盡可能周全地把重點問題說清楚，指齣難點問題難在何處，以及眾多高手們是如何對待、解決重點問題和難點問題的。由於進行瞭體係化和典型化的解說，爭取反復加深讀者們的感知和留下深刻印象，從而讓他們在讀瞭《感悟圍棋名局決勝之處（戰術篇）》以後，對重點問題學習瞭高手們的解決思路，對難點問題通過學習高手實戰有瞭解決的齣發點，從而使業餘棋手的實戰水平有所提高。筆者經過數年的學習和思考，不揣冒昧，邯鄲學步，藉鑒其他學科成熟的教學課本，大膽地按照重點和難點的分類方法，結閤圍棋的戰術和戰略知識的構架，初步篩選齣八個業餘棋手比較關注和普遍需要學習提高的問題，同時盡可能把圍棋中的問題體係化、典型化、實戰化。每個問題選擇瞭十二個實戰戰例，通過介紹高手們的實戰典型，詳細而盡可能周全地把重點問題說清楚，指齣難點問題難在何處，以及眾多高手們是如何對待、解決重點問題和難點問題的。由於進行瞭體係化和典型化的解說，爭取反復加深讀者們的感知和留下深刻印象，從而讓他們在讀瞭《感悟圍棋名局決勝之處（戰術篇）》以後，對重點問題學習瞭高手們的解決思路，對難點問題通過學習高手實戰有瞭解決的齣發點，從而使業餘棋手的實戰水平有所提高。筆者經過數年的學習和思考，不揣冒昧，邯鄲學步，藉鑒其他學科成熟的教學課本，大膽地按照重點和難點的分類方法，結閤圍棋的戰術和戰略知識的構架，初步篩選齣八個業餘棋手比較關注和普遍需要學習提高的問題，同時盡可能把圍棋中的問題體係化、典型化、實戰化。每個問題選擇瞭十二個實戰戰例，通過介紹高手們的實戰典型，詳細而盡可能周全地把重點問題說清楚，指齣難點問題難在何處，以及眾多高手們是如何對待、解決重點問題和難點問題的。由於進行瞭體係化和典型化的解說，爭取反復加深讀者們的感知和留下深刻印象，從而讓他們在讀瞭《感悟圍棋名局決勝之處（戰術篇）》以後，對重點問題學習瞭高手們的解決思筆者經過數年的學習和思考，不揣冒昧，邯鄲學步，藉鑒其他學科成熟的教學課本，大膽地按照重點和難點的分類方法，結閤圍棋的戰術和戰略知識的構架，初步篩選齣八個業餘棋手比較關注和普遍需要學習提高的問題，同時盡可能把圍棋中的問題體係化、典型化、實戰化。每個問題選擇瞭十二個實戰戰例，通過介紹高手們的實戰典型，詳細而盡可能周全地把重點問題說清楚，指齣難點問題難在何處，以及眾多高手們是如何對待、解決重點問題和難點問題的。由於進行瞭體係化和典型化的解說，爭取反復加深讀者們的感知和留下深刻印象，從而讓他們在讀瞭《感悟圍棋名局決勝之處（戰術篇）》以後，對重點問題學習瞭高手們的解決思路，對難點問題通過學習高手實戰有瞭解決的齣發點，從而使業餘棋手的實戰水平有所提高。路，對難點問題通過學習高手實戰有瞭解決的齣發點，從而使業餘棋手的實戰水平有所提高。
評分還算不錯吧
評分京東活動價格給力。《感悟圍棋名局決勝之處(戰術篇)》由劉駱生所著，筆者經過數年的學習和思考，不揣冒昧，邯鄲學步，藉鑒其他學科成熟的教學課本，大膽地按照重點和難點的分類方法，結閤圍棋的戰術和戰略知識的構架，初步篩選齣八個業餘棋手比較關注和普遍需要學習提高的問題，同時盡可能把圍棋中的問題體係化、典型化、實戰化。每個問題選擇瞭十二個實戰戰例，通過介紹高手們的實戰典型，詳細而盡可能周全地把重點問題說清楚，指齣難點問題難在何處，以及眾多高手們是如何對待、解決重點問題和難點問題的。由於進行瞭體係化和典型化的解說，爭取反復加深讀者們的感知和留下深刻印象，從而讓他們在讀瞭本書以後，對重點問題學習瞭高手們的解決思路，對難點問題通過學習高手實戰有瞭解決的齣發點，從而使業餘棋手的實戰水平有所提高。 學習圍棋首先需要確定學習目標。 , 如果隻是想學會怎麼下 , 那麼隻要十幾分鍾就可以瞭；如果想略微知道一些圍棋的知識和技戰術，大約就需要學習 40 個學時；如果還有興趣，想成為業餘好手，所需要的時間就更多瞭，大約相當於學習《高等數學》所需的時間；如果還有決心和信心，想具有職業棋手的圍棋水平，那麼不但需要花費更多的時間，還和學棋環境、老師水平、個人纔能、比賽機會等因素有關。對在校學生來說，這個目標顯然是不閤適的。因此，學習圍棋前，先確定自己的學習目標，根據自己的目標，學習相關的圍棋知識，這是學習圍棋的捷徑。 可以自學的內容 定式部分：定式是指布局階段雙方在角部的正確下法。學習方法是集中熟背；過一 段時間後允許忘記；學習的時候不但要記住這個定式怎麼走，還要記住結果的優劣，在對局中怎樣應用等等相關的內容。一個定式少則 3-5 手；多則十幾手；偶爾也有手數更多的，一般由一個基本形開始，繁衍齣相關的變化。 死活部分：指局部一塊棋的生死問題；學習方法有兩種：（ 1 ）先看答案，反復熟記。（2 ）自己先做題目，然後對照答案。 手筋部分：指局部作戰中的巧妙手段。學習方法同死活部分。 官子部分：指官子階段一手棋的價值。學習方法是常見的需要記熟，其餘的掌握計 算方法。棋譜部分：一盤棋的對局記錄，有些配有解說。初學者要求背。水平高瞭之後，可 以看。應該有的學習環境對局：需要有水平差不多的對手，每盤棋用時 1-2 小時。復盤：指把下過的棋重新擺一遍。養成每盤棋都復盤的習慣，對棋藝幫助很大；在 復盤中可以和對手探討想法和得失，總結經驗，最好能有老師指點。 需要嚮老師學習的內容 布局：主要講布局思路、定式的應用 和戰略方麵的內容。 中盤：主要講作戰的時機方嚮和戰術等方麵的內容。 得失的判斷：對一個局部變化優劣的判斷，是圍棋技術最難的地方，也是水平高低 的關鍵。 全局形勢的判斷：怎麼判斷棋局形勢的優劣，並根據形勢，做齣相應的對策。對局心態：涉及對局心理方麵的內容。人生的態度：涉及世界觀的內容。 目前圍棋主要流行於中日韓三國（這三國的圍棋水平，圍棋人口都是遠超其它國傢的），在亞洲其它地區也有發展。特彆是朝鮮，他們的最高水平已達到中日韓三國的較弱的職業棋手，並且在去年奪得瞭智運會圍棋男子公開組（即業餘棋手組彆的比賽）。圍棋，起源於中國，中國古代稱為弈，在整個古代棋類中可以說是棋之鼻祖，相傳已有4000多年的曆史。據《世本》所言，圍棋為堯所造。晉張華在《博物誌》中亦說：“舜以子商均愚，故作圍棋以教之。”舜是傳說人物，造圍棋之說不可信，但它反映瞭圍棋起源之早。傳說在黃帝時開始流傳，到漢朝時規則大體定型。
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