具體描述
內容簡介
鳩摩羅什是中國佛教史上最具深遠影響，同時也最具傳奇人生的高僧。
作者想通過這部傳記來反映中古時期佛教東傳曆史上最精彩、激蕩的曆史場景。
《鳩摩羅什傳》的特點：一是再現鳩摩羅什傳奇人生，再現他的苦難、譯經活動以及他的佛學對中國佛教的深刻影響；二是這是紀實性的文學作品，即忠實於曆史，主要人物和重大事件、曆史背景不虛構。它的本質是真實的，不同於虛構的小說；三是文學作品，在曆史真實、人物思想真實的基礎上閤理想象和文學性的描寫，是用文學的語言寫曆史人物和曆史場景，不是評傳。涉及到的佛教哲學盡量用通俗語言錶述；四是重現曆史麵貌，諸如古代的龜茲都城延城的風貌、涼州和長安的佛教麵貌。既能再現曆史的真實，又具可讀性。
作者簡介
龔斌，上海崇明人。1974年畢業於復旦大學中文係，1981年南京大學中文係研究生畢業，獲文學碩士學位。現為華東師範大學中文係教授，中國陶淵明研究學會(籌)會長。長期從事中國古代文學及中國文化的研究和教學工作，尤其在中古文學及中古社會文化領域用力最勤。已齣版專著《陶淵明集校箋》、《世說新語校釋》、《陶淵明傳論》、《青樓文化與中國文學研究》、《慧遠法師傳》、《鬼神奇境：中國傳統文化中的鬼神世界》、《宮廷文化》、《中國詩歌史話》、《圖說青樓》、《中國人的休閑》等，閤著《中國古代文學事典》、《中國古代散文三百篇》、《中國古代詩詞麯詞典》等。
目錄
序一 論"文學的曆史"
序二 學術的真實性文學的可讀性
第一章 智子降於龜茲
第二章 隨母齣傢
第三章 廚賓遇師
第四章 遊學疏勒
第五章 改宗大乘
第六章 譽滿西域
第七章 聲被苻秦
第八章 呂光破龜茲
第九章 第一次破戒
第十章 在龜茲的最後日子
第十一章 漫漫東去路
第十二章 智者的睏境
第十三章 新門徒與老相識
第十四章 羅什入長安
第十五章 逍遙園中
第十六章 高足弟子
第十七章 第二次破戒
第十八章 長安與廬山的對話
第十九章 佛馱跋陀羅事件
第二十章 弘法大師
第二十一章 形碎舌存
第二十二章 梵輪摧軸與再轉
附錄一
慧皎《高僧傳鳩摩羅什傳》
附錄二
鳩摩羅什年譜簡編
附錄三
主要參考文獻
後記
前言/序言
用戶評價
我不得不說，《鳩摩羅什傳》這本書的敘事方式非常獨特，它不像我以往讀過的許多人物傳記那樣，隻是按時間順序平鋪直敘。作者似乎更側重於從情感和思想的層麵去挖掘鳩摩羅什的人生。書中對於他內心世界的探索，對於他麵對睏境時的掙紮與超脫，都描繪得淋灕盡緻。我感受到瞭一種超越時空的共鳴，仿佛我能夠理解他作為一個凡人在追求神聖真理過程中的不易。書中穿插瞭許多關於當時中亞及中國各地社會風貌的描寫，這些細節的加入，讓整個故事更加立體和生動。我仿佛看到瞭絲綢之路上的駝鈴聲，聽到瞭寺廟裏的鍾聲，聞到瞭香燭的芬芳。這些環境描寫並不是為瞭堆砌文字，而是與人物的命運緊密相連，共同構成瞭這部傳記的獨特魅力。尤其讓我著迷的是，作者並沒有將鳩摩羅什塑造成一個不食人間煙火的神明，而是展現瞭他作為一個普通人，有著自己的情感、欲望與痛苦，但他又能夠以驚人的毅力去剋服這一切，最終成就偉業。這種真實感，使得這本書更具打動人心的力量。
評分我一直對古代那些偉大的思想傢和文化傳播者充滿好奇，而《鳩摩羅什傳》這本書，恰好滿足瞭我的這種求知欲。它講述瞭一個我之前不太瞭解的，卻又極其重要的人物的故事。作者的文筆功力深厚，將一個原本可能顯得枯燥的曆史人物，寫得活靈活動，充滿瞭傳奇色彩。我尤其喜歡書中對鳩摩羅什童年時期和求學時期的描寫，那是一種充滿天賦與渴望的少年形象，為他日後的偉大成就埋下瞭伏筆。書中關於他如何與各個民族、不同文化背景的人們相處，以及如何化解矛盾、傳播教義的細節，都讓我看到瞭他過人的智慧與胸懷。我從中讀齣瞭一個真正的智者，是如何在復雜的世界中，堅持自己的理想，並最終影響瞭曆史的進程。這本書讓我對“翻譯”這個行為有瞭新的認識，它不僅僅是語言的轉換，更是文化的橋梁，是思想的傳遞。我感受到瞭作者對曆史的敬畏，以及對這位偉大的譯經大師的深情。它是一本既有曆史厚度，又有思想深度的書，讀來讓人受益匪淺。
評分《鳩摩羅什傳》這本書，給我的感覺就像是在曆史的長河中拾起瞭一顆璀璨的珍珠，溫潤而有光澤。它並非那種枯燥乏味的史書，而更像是一部充滿人文關懷的敘事史詩。作者在講述鳩摩羅什生平的同時，巧妙地將他置於那個波瀾壯闊的時代背景之下，讓我們看到瞭一個鮮活的鳩摩羅什，一個有血有肉、有情有義的智者。我印象最深刻的是書中對鳩摩羅什翻譯事業的描寫。那些艱辛的譯經過程，那些精益求精的治學態度，都讓我驚嘆不已。他如何剋服語言障礙，如何理解不同文化背景下的佛法精髓，又是如何將這些深奧的教義用通俗易懂的語言傳達給當時的中國人，每一個細節都充滿瞭智慧的光芒。這本書不僅僅是關於一個人，更是關於一個時代的文化交融與思想碰撞。我看到瞭佛教如何在中國落地生根，如何與中國本土文化相互影響，最終形成瞭獨具特色的中國佛教。書中對當時社會各階層人物的描繪也十分到位，無論是王公貴族，還是販夫走卒，都在鳩摩羅什的佛法教化下，或獲得慰藉，或找到方嚮。這本書的閱讀體驗是沉浸式的，仿佛我穿越瞭時空，親眼目睹瞭那位偉大的譯經大師的風采。
評分讀完《鳩摩羅什傳》，閤上書頁，心中久久不能平靜。這不是一本簡單的傳記，它更像是一扇窗，讓我得以窺見一個遙遠而輝煌的時代，以及一位不朽的靈魂。作者以宏大的筆觸，勾勒齣瞭鳩摩羅什從一個神童的崛起，到在中原弘揚佛法的跌宕人生。我尤其被書中對他求法之路的細膩描繪所打動。從龜茲的齣生，到遠赴印度求取真經，再到曆經艱險返迴故土，每一步都充滿瞭未知與挑戰。作者沒有迴避他在這個過程中的掙紮與彷徨，也沒有忽略他所遭遇的政治動蕩與宗教紛爭。那些關於他與不同文化、不同民族交流的片段，讓我看到瞭佛法傳播的復雜性與包容性，也讓我對這位偉大的翻譯傢充滿瞭敬意。書中對當時社會風貌的刻畫也十分生動，字裏行間透露齣古絲綢之路的繁榮與神秘，以及佛教在中國傳播的早期圖景。盡管我並非佛教徒，但書中對智慧、慈悲與解脫的追求，依然深深地觸動瞭我。它讓我反思，在喧囂的現代社會，我們是否也需要停下腳步，去追尋內心的寜靜與真正的意義。這本書的文字流暢而富有感染力，即使是對佛教不太瞭解的讀者，也能被故事所吸引。它不僅是一段曆史的記錄，更是一次心靈的洗禮。
評分《鳩摩羅什傳》這本書，與其說是一本傳記，不如說是一次對智慧與信仰的深度探索。我之所以這樣說，是因為作者不僅僅在講述一個人的故事，更是在展現一種精神的力量。從書中，我看到瞭鳩摩羅什如何憑藉著堅定的信念和超凡的智慧，在那個動蕩不安的年代，為佛法的傳播開闢瞭一條新的道路。他對佛法的理解之深邃，對翻譯的嚴謹程度，都讓我深感震撼。我特彆欣賞書中對翻譯過程的細緻描述，作者通過大量史料的考證，嚮我們展示瞭每一部經文誕生的背後，所付齣的心血與智慧。這讓我深刻理解到，偉大的成就並非偶然，而是源於不懈的努力與追求。這本書不僅讓我瞭解瞭鳩摩羅什的生平，更讓我對佛教的傳播有瞭更深層次的認識。它不僅僅是一種宗教，更是一種文化，一種思想，一種能夠跨越時空、連接人心的力量。我從書中看到瞭一個文化融閤的典範，看到瞭不同文明如何通過交流與理解，共同發展。
評分幫人買的，據說這書不錯，可惜我對這些沒什麼興趣
評分內容黃育賦說：“父親的手攤開是滿掌陽光，攥緊是滿握農諺。”我說父親的手是永遠陽光普照著最溫暖最安全的港灣。都說歲月無痕，可歲月的痕跡布滿父親的每寸皮膚。陽春的“細雨” 滲入父親的每根筋骨，疼痛加劇；炎夏的“驕陽”似乎想要蒸乾父親的每寸肌膚，汗流浹背；寒鞦的“冷風”無情地拍打他農作而越發佝僂的身軀，瑟瑟發抖;鼕季的“寒冰”硌裂他手上的皮膚，血肉模糊。可經過歲月的蹉跎，每寸肌膚凹陷成瞭深深的溝壑，歲月就這樣無情的留下自己的痕跡，來時一聲不響，去時也靜悄悄，隻叫人感慨垂淚！
評分我比較喜歡看[ZZ]的書，看瞭[BJTJ]之後，很想親眼讀下完整的內容，所以就買瞭一本看下，快遞很給力，趁著我的好奇心還沒散就把書送到手瞭，贊一個。書的[QY]直接入題，給我留言很深的印象，我希望[ZZ]能多寫寫這樣的好書，有風格，有深度，有內容，我很喜歡。
評分三、筆讀。就是要藉助手中的筆輔助讀書。有一句耳熟能詳的諺語叫“好記性不如爛筆頭”，通常理解為作讀書筆記，我還理解為寫心得體會、讀後感、隨筆等。我認為，讀書是吸收，寫作是消化，我在第一次執筆寫公文、起草大會講話時，總覺得沒有東西可寫，要麼寫的內容乾巴巴，平鋪直敘，意識到自己的閱讀量太少，腦子裏記下的東西太少，這纔刻意去多讀書，把好的語句、好的典故摘記筆下，並堅持寫一些讀書心得，不怕寫不好，隻要堅持，久而久之，這些東西就會留在腦海，動筆寫文章時就會自然見於筆下。我在看電視節目時也在作筆記，準備瞭一個專門的電視筆記本，收益還是有的。這便是勤動手的好處，我叫做筆讀。
評分我比較喜歡看[ZZ]的書，看瞭[BJTJ]之後，很想親眼讀下完整的內容，所以就買瞭一本看下，快遞很給力，趁著我的好奇心還沒散就把書送到手瞭，贊一個。書的[QY]直接入題，給我留言很深的印象，我希望[ZZ]能多寫寫這樣的好書，有風格，有深度，有內容，我很喜歡。
評分書本身不錯，快遞更是給力，人傢來瞭兩次我都沒在傢，還打電話通知我好幾次，最後大冷天兒的晚上七點多給我送過來的，謝謝快遞小哥！！
評分學生的成長很大程度上受到環境的影響。優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。因此，我在教學中努力為孩子創造一個優良的閱讀環境，帶領學生敲響讀書之門。首先，著力打造書香班級。在我們班有可供孩子閱讀的各方麵書籍，並在讀書角張貼溫馨的閱讀暗示：“與書為友，走嚮優秀！”“讀經典的書，做有根的人！”在教室前麵彰顯著警示牌：“今天，你讀書瞭嗎？”還在教室裏張貼名言警句,“為中華之崛起而讀書””書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“，“世上無難事，隻怕有心人”。“讀書破萬捲，下筆如有神。” 這些醒目的標誌，使學生邁進班級的那一刻就會想到讀書。其次，將書香氣息帶給傢庭。說句心裏話，我們班孩子的傢長多數是農民，他們對於讀書的意識並不高，盡管如此，我仍堅信：隻要肯努力、隻要肯堅持，讓孩子在無意中就能端起書本來閱讀，這樣，長此以往，相信傢長們會有所動容，從而為孩子能夠讀更多的好書拓寬‘道路’。雖然讓傢長讀書的起步工作難做，但我仍通過校信通、開傢長會等利用一切與傢長接觸的機會，將書香信息傳遞給傢長。開展書香傢庭評比，推動傢庭閱讀正常化，持久化，為學生閱讀習慣的養成提供優越的外部環境。這裏提到的‘書香傢庭評比’，我並沒有給傢長們齣難題，而是根據每個傢庭的實際情況而定，我抓住孩子對新事物的好奇心，及孩子那純真的天性，讓每個孩子做為他自己傢庭的組長，父母是組員，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同讀一本書並交流讀後之感，這樣一段時間下來，我發現孩子們課餘聊的話題由原來的“我昨天吃什麼好吃的瞭”、“我媽給我買什麼新衣服瞭”、“我爸帶我去公園玩瞭”這些，被現在的“昨天我們全傢坐在一起聊《紅岩》，爺爺還給我講瞭好多英雄人物的故事”、“周末我們傢要舉行講故事比賽呢”所取待，從班級門前走過，每每聽到這些，我的心裏真是比吃瞭蜜還要甜。
評分京東當然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。
評分在我們的生活中完全可以去做，往往還是那些不起眼的小事中蘊含著道德的真諦。
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