“浙大優學”這四個字,在我看來,代錶著嚴謹、紮實、高水平的教學理念。而“初等數論”這個主題,更是我一直以來都非常感興趣的方嚮。我一直覺得,數論是數學中最能體現“大道至簡”思想的領域之一,那些看似簡單的數,卻能衍生齣無窮無盡的規律和奧秘。我希望這本書能夠引領我深入探索這些規律,理解一些基礎但又極其深刻的數論概念,比如整除性、同餘、素數分布等等。我非常期待能夠從中學習到一些經典的數論定理,並且能夠理解它們的證明思路和實際應用。這本書的“講座”形式,也讓我覺得它會更加注重思想的傳達和方法的啓發,而不是單純的知識堆砌。我希望作者能夠以一種清晰、邏輯性強的方式來組織內容,讓我在學習的過程中不會感到睏惑。對於我來說,閱讀一本好的數學書籍,不僅僅是獲取知識,更是一種思維的訓練和升華,我期待這本書能夠給我帶來這樣的體驗,讓我對數論有一個更全麵、更深刻的認識。
評分作為一名高中生,我對數學競賽的嚮往由來已久,而數論作為競賽中的重要組成部分,更是我一直想要深入學習的領域。這本書的書名,尤其是“競賽課程講座”這幾個字,讓我眼前一亮。我一直在尋找一本能夠真正幫助我提升競賽實力的數論教材,而這本書恰好滿足瞭我的期待。我希望這本書能夠提供係統性的訓練,從基礎概念到高難度問題,層層遞進,讓我能夠逐步掌握數論的核心知識和解題技巧。我期待書中能夠包含大量的例題和習題,而且這些題目要有一定的代錶性和難度,能夠覆蓋競賽中可能齣現的各種題型。同時,我也希望作者能夠在解題過程中提供詳細的思路分析和方法指導,讓我能夠理解“為什麼”這樣做,而不僅僅是“怎麼”做。我非常看重題目背後的數學思想,希望能夠從中學習到一些巧妙的轉化、歸納、反證等方法。這本書的齣現,讓我看到瞭在數學競賽道路上更進一步的希望,我渴望通過它來武裝自己,在未來的競賽中脫穎而齣,實現自己的數學夢想。
評分這本書的書名瞬間就勾起瞭我內心深處對數學的熱愛。初等數論,這四個字本身就蘊含著一種古老而迷人的智慧,仿佛一座等待探索的寶藏。我一直對那些由簡單公理推導齣無限精彩結論的數學分支著迷,而數論無疑是其中的佼佼者。它不僅僅是抽象的符號和邏輯,更是一種理解宇宙運行規律的獨特視角。我期待這本書能夠像一位經驗豐富的嚮導,引領我穿越數論的叢林,揭示那些隱藏在數字背後的奧秘。特彆是“浙大優學”這個前綴,讓我對內容的嚴謹性和深度充滿瞭信心,浙江大學作為國內頂尖的學府,其數學係的研究水平自然不必多說。我希望能在這本書中找到那些能夠激發我思維火花、拓展我解題思路的獨特視角,學習到一些在傳統教材中難以接觸到的進階技巧和思想方法。這本書不僅僅是為瞭應付考試,更是為瞭滿足我對數學知識本身的強烈渴望,讓我能夠更深層次地理解數字的本質,享受數學帶來的純粹樂趣。我希望作者能夠深入淺齣地講解,即使是一些復雜的概念,也能通過清晰的解釋和生動的例子變得易於理解。
評分我一直對數學中的奧秘和邏輯之美有著濃厚的興趣,而“初等數論”無疑是這種美的絕佳體現。這本書的書名,尤其是“浙大優學”這個響亮的招牌,讓我對它的內容充滿瞭極高的期望。我希望這本書能夠提供一套係統而深入的初等數論學習體係,讓我能夠從基礎概念齣發,逐步掌握更復雜的數論理論和解題技巧。我特彆看重數學書籍的邏輯性和嚴謹性,希望這本書能夠做到條理清晰,概念準確,論證有力。我期待能夠在書中看到一些經典的數論問題及其精妙的解法,並且能夠理解這些解法背後的數學思想。同時,我也希望這本書能夠不僅僅停留在理論層麵,還能提供一些實踐性的指導,幫助我將所學知識應用到實際問題中,尤其是在數學競賽中。我希望這本書能夠成為我深入探索數論世界的一塊敲門磚,開啓我對數字王國更深層次的認知。
評分我對數學競賽的數學領域一直有強烈的求知欲,而數論又是其中一個非常吸引我的部分。這本書的題目,特彆是“初等數論”這個明確的指嚮,讓我對其內容充滿瞭期待。我希望這本書能夠超越基礎數學的範疇,帶來更具挑戰性和啓發性的內容。我想瞭解一些在傳統課堂上可能不會深入探討的數論知識,比如一些進階的數論函數、丟番圖方程的求解技巧,甚至是數論在密碼學等領域的應用。我希望這本書能夠提供一些高質量的思考題,能夠引導我深入思考,發現數論問題的本質。我喜歡那種能夠讓我“頓悟”的講解方式,能夠將復雜的概念用淺顯易懂的語言錶達齣來,並且提供一些巧妙的解題思路。這本書的書名讓我覺得它不僅僅是一本教科書,更像是一位經驗豐富的老師在課堂上與學生分享他的智慧和經驗,我期待能夠在閱讀中感受到這種親切而專業的指導。
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評分《浙大優學·高中數學競賽課程講座:n初等數n論》按照高中q數學競賽大t綱要vv求,詳細講y解y瞭初等數論B的基本概念、基本G知識和基本的解題方法、解題技能,旨在提高學生的解決問題和分析問題的能力。
評分浙大優學的都不錯,對浙籍學子非常有用
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評分在華羅庚、蘇步青等老一輩數學傢的倡導下,從1956年起,開始舉辦中學數學競賽,在北京、上海、福建、天津、南京、武漢、成都等省市都開展瞭數學競賽,並舉辦瞭由京、津、滬、粵、川、遼、皖閤辦的高中數學聯賽。1979年,我國大陸上的29個省、市、自治區都舉辦瞭中學數學競賽。1980年在大連召開的第一屆全國數學普及工作會議上確定將數學競賽作為中國數學會及各省、市、自治區數學會的一項經常性工作,每年10月中旬的第一個星期日舉行“全國高中數學聯賽”。
評分在“普及的基礎上不斷提高”的方針指引下,全國數學競賽活動方興未艾,特彆是連續幾年我國選手在國際數學奧林匹剋中取得瞭可喜的成績,使廣大中小學師生和數學工作者為之振奮,熱忱不斷高漲,數學競賽活動進入瞭一個新的階段。為瞭使全國數學競賽活動持久、健康、逐步深入地開展,應廣大中學師生和各級數學奧林匹剋教練員的要求,特製定《數學競賽大綱》以適應當前形勢的需要。
評分國內外數學奧林匹剋試題精選中等數學編輯部編 2002-2012 組閤數學部分
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