中国珍稀濒危植物图鉴 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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国家林业局野生动植物保护与自然保护区管理司，中国科学院植物研究所 编

图书标签:

• 植物图鉴
• 珍稀植物
• 濒危植物
• 中国植物
• 植物学
• 生物多样性
• 环境保护
• 科普
• 自然
• 植物志

出版社： 中国林业出版社

ISBN：9787503870262

版次：1

商品编码：11310019

包装：精装

开本：16开

出版时间：2013-08-01

用纸：胶版纸

页数：378

正文语种：中文

内容简介

　　《中国珍稀濒危植物图鉴》分为藻类和菌类、蕨类植物、裸子植物和被子植物四部分。每部分内部按物种所属科的拉丁学名字母顺序排列。考虑到《国家重点保护野生植物名录（第一批）》作为法律条文的附件，具有相应的法律约束力，编委会决定《中国珍稀濒危植物图鉴》基本沿用《中国植物志》科的概念，从而与名录相对应，但在另外一方面，由于近年来系统学的快速发展，许多物种的系统学位置发生变化，而部分类群的分类研究结果之间争议非常大，如红豆杉属种的界定、木兰科属的划分等，对于这些类群，本图鉴采用编写专家的处理意见，并由编写专家决定是否在附注中对其分类地位予以解释，同时名录中所有物种的拉丁学名都在每个物种名称部分引用，不管其是否处理为异名，但他们的基原异名原则上不引用。
　　《中国珍稀濒危植物图鉴》在文字描述的基础上，为每一物种绘制了到县一级的分布图。物种的分布信息根据国内标本馆的馆藏标本、发表的科研论文、出版的图书等确定。分布的文字描述以省（自治区、直辖市）为单位进行表述，如物种在某个省内仅为1～2个县分布，则将表述具体到县，如为3个或3个以上的县，则不再标注县名。经过广泛征集和鉴定，本书为360个分类群配置了总计近1000幅彩色照片，仅内蒙古大麦未能征集到适合的照片。为更清晰、明确地展示物种特征，便于识别，《中国珍稀濒危植物图鉴》还为大部分物种配置了线条图。

目录

编写说明
藻类与菌类
念珠藻科 Nostocaceae
发菜 Nostoc flagelliforme
蛇孢虫草科 Ophiocordycipitaceae
虫草 Ophiocordyceps sinensis
口蘑科 Tricholomataceae
松口蘑 Tricholoma matsutake

蕨类植物
裸子植物
所以
中文索引
拉丁文索引
照片提者

探索未知的星辰大海：宇宙物理学前沿与深空探测纪实 图书简介 本书并非一部植物图鉴，也与我们脚下的土地无关。它是一部带领读者深入浩瀚宇宙，探索宇宙起源、演化、物质构成以及人类探索步伐的百科全书式著作。本书旨在揭示当代宇宙物理学最前沿的理论突破，并以翔实的笔触记录下人类跨越星际的壮丽征程。 第一部分：宇宙的黎明与宏伟结构 第一章：宇宙学的基石——从牛顿到广义相对论的飞跃 本章从经典物理学的视野切入，回顾了牛顿万有引力定律对早期天文学的贡献，随后深入解析爱因斯坦的广义相对论。我们将详细探讨时空弯曲的本质，引力波的数学描述及其在现代物理学中的验证过程。着重分析了弗里德曼方程组，解释了宇宙膨胀的理论基础及其对宇宙学常数和物质密度参数的约束。此外，还将追溯哈勃的观测历史，理解“红移”现象如何成为宇宙加速膨胀的铁证。 第二章：大爆炸的余晖——宇宙微波背景辐射的密码 宇宙微波背景辐射（CMB）是理解早期宇宙的关键窗口。本章将详细介绍CMB的发现历程，从彭齐亚斯和威尔逊的意外发现到COBE、WMAP和Planck等卫星任务的精确测量。我们将深入探讨CMB的各项参数——温度的各向异性、极化信息，以及它们如何编码了暴胀理论的印记。重点解析CMB的功率谱，解读其中声子波动的峰值，以重建宇宙诞生后三十八万年的物质和能量分布图景。 第三章：暗物质与暗能量的幽灵 构成宇宙的绝大部分物质和能量，至今仍是未知的谜团。本章将全面梳理我们“知道”我们“不知道”的部分。首先，我们将考察暗物质存在的关键证据：星系旋转曲线、引力透镜效应以及宇宙大尺度结构形成的模拟结果。深入讨论WIMPs、轴子等主流候选粒子模型，并介绍地下实验室和太空望远镜正在进行的直接和间接探测实验。接着，我们将聚焦暗能量，分析超新星观测如何确立了宇宙加速膨胀的现实，并探讨第五种力、幻影能量等竞争性理论。 第二部分：恒星的生与灭——从原子核到黑洞 第四章：恒星的熔炉——核合成的奥秘 恒星是宇宙的炼金术士。本章详细描绘恒星从分子云塌缩到主序星的整个生命周期。核心内容聚焦于恒星内部的核聚变反应链：质子-质子链、CNO循环，以及氦聚变。我们将剖析碳、氧、硅乃至更重元素的产生过程，解释为什么地球上的生命元素皆源于恒星的死亡。 第五章：致密天体的终极形态——中子星与引力奇点 当大质量恒星耗尽燃料，其核心将演化为宇宙中最奇特的天体之一。本章着重介绍中子星的物理特性，包括其极端密度（一茶匙物质重达十亿吨）、强大的磁场以及作为脉冲星的规律射电信号。随后，我们将跨越事件视界，探讨史瓦西半径、克尔黑洞的性质，以及信息悖论等尖端理论难题。重点介绍事件视界望远镜（EHT）对M87和人马座A黑洞阴影的首次成像所代表的里程碑意义。 第六章：引力波天文学的兴起 引力波是时空本身的涟漪，提供了观测宇宙的全新“听觉”。本章详述LIGO/Virgo/KAGRA探测器的原理和技术挑战，并系统分析已探测到的双中子星并合（GW170817）和双黑洞并合事件的物理意义。我们将解读引力波信号如何帮助我们检验强引力场下的广义相对论，并如何作为电磁波的“伴侣”来定位瞬变天体。 第三部分：系外行星与生命起源的探索 第七章：搜寻地球的足迹——系外行星的发现方法与分类 人类对地外生命的好奇心从未停止。本章梳理了发现系外行星的主流技术：凌日法（开普勒和TESS任务的成功）、多普勒频移法以及直接成像法。我们将探讨“超级地球”、“热木星”等各类行星的特性，并分析宜居带的概念及其局限性。 第八章：行星大气光谱与生物印记 识别宜居行星的关键在于分析其大气层。本章介绍詹姆斯·韦布空间望远镜（JWST）在分析系外行星凌日透射光谱中的核心作用，解析水蒸气、甲烷、二氧化碳等分子的吸收特征。重点讨论“生物印记”的定义和筛选标准，例如氧气和臭氧的共存，以及寻找潜在的非碳基生命迹象的可能性。 第四部分：深空探测的史诗——人类的星际足迹 第九章：太阳系的探险家们 本章聚焦于人类对太阳系邻居的实地考察。从“旅行者”号对木星、土星、天王星和海王星的“大旅行”，到“卡西尼”号对土星及其卫星的深入研究（特别是对土卫六的甲烷海洋和土卫二冰下海洋的发现）。我们将详细回顾火星探测的历史，从“好奇号”到“毅力号”火星车，以及它们对古代水文和生命宜居潜能的探索成果。 第十章：迈向恒星际——深空探测的未来愿景 展望未来，人类的目光已投向太阳系之外。本章探讨了突破太阳系限制的设想，包括“突破摄星”计划中利用激光驱动微型帆船的概念。同时，我们将介绍下一代大型望远镜的设计，如巨型麦哲伦望远镜（GMT）和欧洲极大望远镜（ELT），它们将如何彻底改变我们对遥远星系的观测能力，并为我们描绘出宇宙更加清晰、更具细节的未来图景。 结语：宇宙的未解之谜与人类的求知欲 全书最后部分将总结当前物理学中尚未解决的关键问题，例如量子引力的统一、引力常数的精确测量、宇宙常数的起源，以及我们是否处于一个“模拟宇宙”中的哲学思辨。本书旨在激发读者对宇宙的无限好奇心，认识到每一次科学的进步，都是人类文明向未知迈出的坚实一步。

评分☆☆☆☆☆

第四段评价（抒发对自然之美的赞叹与热爱）： 这本书简直就是一本装在书本里的自然画廊！《中国珍稀濒危植物图鉴》里的每一张图片都美得令人窒息，仿佛凝固了时光，将大自然最精妙的设计定格下来。我常常被那些色彩斑斓、造型奇特的植物深深吸引，它们的花朵如同精心雕琢的艺术品，叶片则展现出生命力的独特韵律。阅读的过程，就像在进行一场浪漫的植物之旅，从巍峨的高山到幽深的密林，从干旱的戈壁到湿润的水泽，每一个角落都有它们独特的身影。我尤其喜欢书中那些在极端环境下依然顽强绽放的植物，它们身上散发出的生命力，总能给我带来无穷的鼓舞。这本书让我看到了植物界的多样性与神奇，也让我更加热爱我们生活的这个星球。它不仅仅是一本图鉴，更是一首关于生命赞歌的诗篇，每次翻阅，都能让我感受到自然之美的力量，并油然而生对生命的热爱与敬畏。

评分☆☆☆☆☆

第三段评价（强调知识性与实用性的角度）： 《中国珍稀濒危植物图鉴》是一本非常具有科学价值和教育意义的书籍。作为一名对植物学研究有一定兴趣的读者，我发现这本书的内容组织非常合理，信息量巨大且准确。它不仅仅提供了高质量的植物图片，更重要的是，对每一种植物的形态特征、分类地位、地理分布、生境特点，以及濒危原因和保护现状都进行了详尽的描述。这些信息对于研究人员、植物爱好者，甚至是普通公众，都具有极高的参考价值。我特别喜欢书中对于植物学名、俗名以及相关文献的出处都有所标注，这为我进一步深入研究提供了便利。此外，书中对于不同濒危等级的植物进行了清晰的划分，并对各自面临的威胁进行了深入剖析，这有助于读者更全面地理解濒危植物的保护工作所面临的挑战。这本书无疑为我提供了一个系统了解中国珍稀濒危植物的窗口，让我能够更科学、更深入地认识这些宝贵的自然遗产。

评分☆☆☆☆☆

第二段评价（充满思考与情感的共鸣）： 作为一名长期关注生态保护的普通读者，我怀揣着复杂的心情翻开了《中国珍稀濒危植物图鉴》。这本书给我带来的冲击，远不止于视觉上的震撼。当我看到那些曾经在我们身边随处可见，如今却濒临灭绝的植物，心中涌起的不仅仅是惋惜，更多的是一种深刻的责任感。书中的文字，没有过多的华丽辞藻，却字字句句都透露着科学的严谨和对生命的尊重。它让我了解到，每一个物种的消失，都不是孤立的事件，而是整个生态系统失衡的信号。那些详细的生存状况分析，那些对人为干扰的警示，都像是一记记警钟，敲打在我的心头。我开始反思，在现代化的进程中，我们是否正在以牺牲自然为代价？这本书用客观的数据和生动的实例，回答了这个沉重的问题。我特别欣赏书中对于植物分布区域的详细介绍，这让我能更直观地感受到地域生态环境的脆弱性，也更能体会到保护这些植物的紧迫性。合上书本，脑海中浮现的是那些美丽而孤独的身影，它们在诉说着自己的故事，也在呼唤着我们的关注与行动。

评分☆☆☆☆☆

第五段评价（一种更为主观的、个人化的感受）： 当我拿到《中国珍稀濒危植物图鉴》的时候，我并没有期待太多，只是抱着一颗好奇的心。然而，当我翻开第一页，就被书中的内容深深吸引了。这不是一本简单的植物图谱，它更像是一本关于生命韧性的故事集。每一株植物，每一个名字，背后都承载着一段不为人知的艰辛历程。我看到了那些曾经在山野间自由生长的生灵，如今却因为种种原因，只能在书本里才能找到它们的身影。这让我感到一种莫名的心酸，也促使我去思考，我们究竟是如何一步步走向今天的。书中那些关于植物生存困境的描述，并非冰冷的文字，而是充满了对生命的关怀和对未来的期盼。我开始从一个普通读者的角度，去感受这些植物的“不易”，去理解它们“濒危”的含义。这本书让我不再仅仅是“看”植物，而是开始“感受”它们，开始与它们产生情感的连接。它让我明白，保护这些植物，不仅仅是为了科学，更是为了我们内心深处的那份良知与对美好事物的追求。

评分☆☆☆☆☆

第一段评价（略带惊叹与发现的语气）： 最近偶然翻阅到一本名为《中国珍稀濒危植物图鉴》的书，简直是让我大开眼界！我一直以为自己对植物界算得上是略知一二，但这本书里的内容，完全颠覆了我固有的认知。书中的每一张图片，都仿佛是穿越时空而来，诉说着生命顽强的故事。那些名字听起来就带着神秘色彩的植物，比如传说中的“活化石”珙桐，还有那些只生长在特定地域、身姿奇特的花卉，无一不让我心生敬畏。我尤其被那些绘制得细致入微的插画所吸引，不仅仅是花瓣的颜色、叶片的脉络，甚至连最细微的绒毛都描绘得淋漓尽致，仿佛触手可及。它不仅仅是一本图鉴，更像是一部自然百科全书，让我了解到这些植物的生存环境、生长习性，以及它们所面临的严峻挑战。每翻阅一页，都像是在探索一个未知的秘密花园，充满了惊喜和感动。我迫不及待地想深入了解它们的故事，想知道我们如何才能更好地保护这些珍贵的生命，让它们的故事能够继续延续下去。这本书让我对“珍稀”这两个字有了更深刻的理解，也让我更加意识到，我们与自然共存的重要性。

评分☆☆☆☆☆

植物生物学课程是生命科学相关专业的主要基础课，学习该课程的基本目的和要求是扎扎实实地掌握植物生物学的基本知识、基本理论，学习和掌握植物生物学的基本实验研究方法。既要了解植物生物学的过去和现在，又要了解植物生物学的未来发展趋势，还要了解植物生物学和其他科学技术的关系，了解植物生物学在自然界和人类社会的生存发展中的重要意义。根据本课程的特点，特建议在学习本课程时注意以下几点。

评分☆☆☆☆☆

刚买的随便翻了一下，很漂亮的页面，不错我们很需要

评分☆☆☆☆☆

学习植物生物学，一方面要认真听老师讲课，因为老师在讲课中会对重点和难点加强分析，老师会教给我们学习理解问题的思路和方法，还会给我们补充许多教材上没有的知识和新信息。另一方面也必须认真阅读教材，在老师课堂讲授前最好对教材进行预习，大体了解将要讲授的内容，以便心中有数，并能够带着自己难以理解的问题去听课，提高听课的目的性。在老师讲课后更要主动认真地阅读教材（包括参考书），结合老师的讲课，在理解的基础上，对所学内容进行分析归纳，找到各知识概念间的关系，找到一些生命现象的规律，并用每章教材后面的思考与探索题来测评自己。这样，既可以收到良好的学习效果，又可以提高我们的自主学习的能力和分析问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

学习植物生物学，一方面要认真听老师讲课，因为老师在讲课中会对重点和难点加强分析，老师会教给我们学习理解问题的思路和方法，还会给我们补充许多教材上没有的知识和新信息。另一方面也必须认真阅读教材，在老师课堂讲授前最好对教材进行预习，大体了解将要讲授的内容，以便心中有数，并能够带着自己难以理解的问题去听课，提高听课的目的性。在老师讲课后更要主动认真地阅读教材（包括参考书），结合老师的讲课，在理解的基础上，对所学内容进行分析归纳，找到各知识概念间的关系，找到一些生命现象的规律，并用每章教材后面的思考与探索题来测评自己。这样，既可以收到良好的学习效果，又可以提高我们的自主学习的能力和分析问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

学习中最忌讳的是孤立地死记硬背一些知识概念，忌讳简单问答式的学习方式，忌讳要么是“是”、要么是“非”的僵化思维模式。必须学会辩证的思维方法，把握知识间的内在联系。如结构与功能的关系，形态结构和发育的阶段性与动态发展变化的关系，营养生长与生殖生长的关系，形态结构与生态环境的关系，局部与整体的关系，无性生殖和有性生殖的关系，个体发育与系统发育的关系，遗传和变异的关系，共性和个性的关系，植物多样性保护与资源开发利用的关系，基础知识与应用的关系，宏观研究与微观研究的关系等。还要加强问题意识，提高发现问题和分析问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

学习中最忌讳的是孤立地死记硬背一些知识概念，忌讳简单问答式的学习方式，忌讳要么是“是”、要么是“非”的僵化思维模式。必须学会辩证的思维方法，把握知识间的内在联系。如结构与功能的关系，形态结构和发育的阶段性与动态发展变化的关系，营养生长与生殖生长的关系，形态结构与生态环境的关系，局部与整体的关系，无性生殖和有性生殖的关系，个体发育与系统发育的关系，遗传和变异的关系，共性和个性的关系，植物多样性保护与资源开发利用的关系，基础知识与应用的关系，宏观研究与微观研究的关系等。还要加强问题意识，提高发现问题和分析问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

第五节 学习植物生物学的要求和方法

评分☆☆☆☆☆

植物生物学课程是生命科学相关专业的主要基础课，学习该课程的基本目的和要求是扎扎实实地掌握植物生物学的基本知识、基本理论，学习和掌握植物生物学的基本实验研究方法。既要了解植物生物学的过去和现在，又要了解植物生物学的未来发展趋势，还要了解植物生物学和其他科学技术的关系，了解植物生物学在自然界和人类社会的生存发展中的重要意义。根据本课程的特点，特建议在学习本课程时注意以下几点。

评分☆☆☆☆☆

学习植物生物学，一方面要认真听老师讲课，因为老师在讲课中会对重点和难点加强分析，老师会教给我们学习理解问题的思路和方法，还会给我们补充许多教材上没有的知识和新信息。另一方面也必须认真阅读教材，在老师课堂讲授前最好对教材进行预习，大体了解将要讲授的内容，以便心中有数，并能够带着自己难以理解的问题去听课，提高听课的目的性。在老师讲课后更要主动认真地阅读教材（包括参考书），结合老师的讲课，在理解的基础上，对所学内容进行分析归纳，找到各知识概念间的关系，找到一些生命现象的规律，并用每章教材后面的思考与探索题来测评自己。这样，既可以收到良好的学习效果，又可以提高我们的自主学习的能力和分析问题的能力。