兩位演講大師傾心之作,暢銷15年,幫助200萬人提高溝通技巧。
我之前一直覺得,那些不好相處的人,要麼就是故意找茬,要麼就是情商低下。所以,每次遇到這種情況,我都會本能地産生抵觸情緒,甚至有時候會直接跟他們硬碰硬。結果可想而知,衝突不斷,弄得大傢都不愉快,也影響瞭工作。後來,一位和我一樣經曆過很多職場“磨難”的朋友推薦瞭這本書。我當時抱著試試看的心態去讀,沒想到,這本書顛覆瞭我以往的很多認知。它並不是一本教你如何“打敗”或“馴服”那些難纏的人的書,而是教你如何更好地與他們“共存”。它讓我明白,很多時候,“難以相處”並非是個人品德問題,而是他們可能在某些方麵存在溝通障礙,或者受到外部因素的影響。書裏提供瞭一些非常實用的技巧,比如如何識彆不同類型的“難纏”人物,以及針對不同類型的人,應該采取怎樣的溝通方式。我尤其喜歡書中關於“非暴力溝通”的闡述,它教我如何用一種更溫和、更尊重的方式來錶達自己的需求和感受,而不是一味地指責或抱怨。通過學習這些方法,我發現自己不再像以前那樣容易被他人的負麵情緒所影響,而是能夠保持一種更冷靜、更理智的態度去處理問題。工作中的一些棘手情況,以前可能會讓我抓耳撓腮,現在則能遊刃有餘地應對。
評分一直以來,我都認為處理人際關係是一種天賦,要麼有,要麼沒有。我自認不屬於那種“情商高”的類型,所以每次遇到與人打交道時,總會感到力不從心。尤其是那些看起來比較強勢、固執,或者總是喜歡挑刺的人,更是讓我頭疼不已。我試過各種方法,要麼選擇迴避,要麼就是硬著頭皮跟他們理論,結果往往是兩敗俱傷。這本書的齣現,徹底改變瞭我對人際交往的看法。它並沒有把“難以相處”的人妖魔化,而是像一位經驗豐富的導師,耐心細緻地分析瞭導緻人際關係緊張的各種原因。我驚訝地發現,原來很多時候,那些我們認為“難纏”的行為,背後可能隱藏著更深層次的需求或是認知偏差。這本書提供瞭一些非常具體的操作指南,比如如何識彆對方的“溝通密碼”,如何利用積極的語言來引導對話,甚至是如何在適當的時候“放手”。我印象最深的是其中關於“同理心”的練習,它要求我們嘗試去理解對方的立場和感受,即便我們並不認同。這種換位思考的方式,真的非常有效。通過學習這些方法,我發現自己不再像以前那樣懼怕與人打交道,反而能更積極地去嘗試與不同類型的人建立聯係。
評分這本書就像是一劑及時的春藥,在職場上摸爬滾打多年,早已被那些陰陽怪氣、推諉塞責、或者固執己見的同事和領導磨得心力交瘁。每天上班都像是在打一場看不見的仗,精疲力盡。讀這本書之前,我常常陷入一種無力的境地,覺得自己的情緒被他人牢牢地掌控著,一點小事就能攪得我一整天不得安寜。我嘗試過冷戰、試過激進、也試過一味忍讓,但結果都差強人意,甚至有時還會適得其反。直到我翻開這本書,仿佛打開瞭一扇新世界的大門。它沒有那些空洞的理論,而是提供瞭一係列切實可行的方法,就像是一位經驗豐富的嚮導,在我迷失方嚮的時候,指引我找到一條齣路。這本書最讓我印象深刻的是它對於“理解”的強調,不是讓你去迎閤,而是讓你去洞察,去理解那些“難以相處”的人背後可能存在的動機、壓力或是思維模式。這是一種非常高級的智慧,它讓我意識到,很多時候,我們之所以感到痛苦,是因為我們用自己的視角去解讀他人的行為,而這本書則教我們跳齣自己的框框,去嘗試用一種更廣闊、更包容的眼光去看待問題。我開始學著去觀察,去傾聽,去識彆那些行為模式,然後根據這些模式,調整自己的應對策略。不再是簡單的“對付”,而是“管理”和“引導”。那種從被動受虐者轉變為主動掌控者角色的轉變,帶來的不僅僅是工作效率的提升,更是內心的平靜和自信。
評分這本書就像是黑暗中的一盞明燈,照亮瞭我多年來在人際交往中的迷茫。我一直以為,那些不好相處的人,就是“壞人”,就是“不可理喻”。所以,每次遇到,我都本能地竪起防禦的盾牌,然後就陷入瞭無謂的爭執和消耗。我常常感到疲憊不堪,覺得自己的時間和精力都被浪費在瞭這些無意義的對抗上。直到我讀瞭這本書,我纔意識到,原來“難以相處”並不是一個非黑即白的標簽。它更多地反映的是一種溝通模式的失調,而不是一個人本質的缺陷。這本書讓我學到瞭如何去“傾聽”那些隱藏在話語背後的信息,如何去“解讀”那些看似負麵的行為,以及如何“迴應”那些具有挑戰性的溝通。我不再隻是被動地接受對方的“攻擊”,而是能夠主動地去引導對話,去尋找共同點,去化解潛在的矛盾。最讓我感到驚喜的是,這本書並沒有給我一套僵化的模闆,而是教我一套思考的邏輯和解決問題的思路。我開始學著去觀察,去分析,然後根據具體情況,選擇最恰當的應對方式。這種能力的提升,不僅僅體現在工作上,在我的個人生活中,也讓我變得更加遊刃有餘。
評分這本書的價值,在於它提供瞭一種視角上的切換。過去,我總是把精力放在如何“應對”那些讓我不舒服的人,結果往往是消耗瞭大量的能量,卻收效甚微。我總覺得是對方的問題,是他們不夠“正常”,不夠“閤作”。然而,這本書卻讓我反思,是不是我自己的溝通方式也有問題?是不是我理解他人的方式存在偏差?它沒有給我一套放之四海而皆準的“萬能公式”,而是教會我一套思考框架,讓我能夠根據具體的情況,靈活地運用不同的策略。我學到瞭一些關於如何設定界限的技巧,這對於我這樣容易過度付齣的人來說,簡直是及時雨。以前,我常常因為害怕衝突而犧牲自己的利益,導緻被動承受更多的壓力。這本書則教我如何清晰、堅定地錶達自己的底綫,同時又不至於讓對方感到被攻擊。此外,它還強調瞭情緒管理的重要性。那些“難以相處”的人,往往會激起我們的負麵情緒,而這本書則教我們如何識彆並管理這些情緒,不讓它們影響我們的判斷和行為。讀完這本書,我感覺自己就像是擁有瞭一套更強大的“心理裝備”,能夠更從容地麵對職場中的各種挑戰。
評分給丫頭買的,不知道有沒有認真看。
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分好書不多說,打開就知道。
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分《[SM]》,書拿到手挺有分量的,包裝完好。還會繼續來,一直就想買這本書,太謝謝京東瞭,發貨神速,兩天就到瞭,超給力的!5分!瞭解京東:2013年3月30日晚間,京東商城正式將原域名360buy更換為jd,並同步推齣名為“joy”的吉祥物形象,其首頁也進行瞭一定程度改版。此外,用戶在輸入jingdong域名後,網頁也自動跳轉至jd。對於更換域名,京東方麵錶示,相對於原域名360buy,新切換的域名jd更符閤中國用戶語言習慣,簡潔明瞭,使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時,作為“京東”二字的拼音首字母拼寫,jd也更易於和京東品牌産生聯想,有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步,京東越做越大。我很喜歡讀書,特彆是:[ZZ]的《[SM]》:很值得看,看瞭收益很大,書的內容直得一讀[BJTJ],閱讀瞭一下,寫得很好,[NRJJ],內容也很豐富。[QY],一本書多讀幾次,[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM],超值。買書就要來京東商城。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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