小学英语语法（勤快英语.良师益友系列） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李文昌 编，英文，中文 译

图书标签:

• 小学英语
• 英语语法
• 语法练习
• 勤快英语
• 良师益友
• 基础英语
• 小学生
• 英语学习
• 教材
• 课后辅导

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560068473

版次：1

商品编码：11356604

品牌：外研社

包装：平装

丛书名： 勤快英语·良师益友系列

开本：32开

出版时间：2013-11-01

用纸：胶版纸

页数：276

编辑推荐

　　《小学英语语法（勤快英语.良师益友系列）（2013）》有以下特点：

　　紧扣新课标，领航全程学习
　　语法体系完整，重点、难点突出
　　例句生动地道，讲解明了，辅以图示
　　练习全面、典型

内容简介

　　《小学英语语法（勤快英语.良师益友系列）（2013）》专为英语语言环境不足的学习者而编写。《小学英语语法（勤快英语.良师益友系列）（2013）》适合所有小学生和英语初学者使用，对于其他想巩固英语语法的中学生和读者同样有所裨益。
　　小学英语语法（勤快英语.良师益友系列）（2013）》共19个单元，每单元有大量的例子，辅以图示，详细说明了英语语法的特性和应用。在清晰讲解单元知识点的基础上，对重点和难点都做了概括，有助于学习者精确掌握要领，提高学习效率。
　　每单元都设计了总结练习，帮助学习者巩固、检测自己的学习效果。练习的参考答案附在正文之后。
　　书后还附有三套综合自测题，目的是评价学习者使用本书后的学习效果，也可以作为课堂考查的测试题。

内页插图

精彩书评

　　采蜜，要勤于劳作，善于吸吮。学好英语也要有“勤快”精神，一方面要博览熟记，含英咀华，最广泛地接触英语；另一方面要“拳不离手，曲不离口”，最大限度地使用英语。
　　祝愿同学们能像辛勤的蜜蜂一样，口勤、眼勤、耳勤、手勤、脑勤，酿出语言的甘露。
　　——陈琳（《英语课程标准》研制专家组组长）

　　本书是我见到过的最合适小学生学习用的英语语法书。内容全面具体，讲解清楚明了。本书能站在学生的角度看问题，解决问题；它采取多种方法把复杂的语法问题简单化，很多地方处理得非常巧妙，把很难的东西用最简单的方式展现出来。
　　——中关村三小梁丽霞

目录

Unit 1　句子结构
Unit 2　八类词
Unit 3　名词
Unit 4　冠词
Unit 5　代词
Unit 6　连词
Unit 7　形容词
Unit 8　副词
Unit 9　介词
Unit 10　动词
Unit 11　助动词
Unit 12　疑问句
Unit 13　时态
Unit 14　主动语态和被动语态
Unit 15　There be句型
Unit 16　直接引语和间接引语
Unit 17　不定式
Unit 18　动名词
Unit 19　标点符号
综合练习一
综合练习二
综合练习三
总结练习答案
综合练习答案

精彩书摘

三、 1. party 2. wife 3. deer 4. class 5. factory6. man 7. city 8. thief 9. goose 10. Japanese11. box 12. fish
四、 A. England, Mary, Sunday, Easter,Labour Day, Japan, Korea, London Bridge
B. people, team, party, crowd
C. soup, coffee, juice, sugar, heat, smoke,space, wine, food
五、 1. leaves 2. teeth 3. children
4. trousers 5. tomatoes 6. cattle
一、 1. a 2. the 3. a 4. the 5. The
6. a, the 7. The 8. an 9. an 10. a, The
11. the 12. the 13. the 14. an, an 15. The, the, a
二、 My brother is a doctor. He works at one of the localhospitals. He is busy most of the time but during week-ends, he plays the trumpet. He bought a nice trumpet from London a few years ago.
二、 1. his 2. their 3. her 4. him 5. its 6. your
7. his 8. Her 9. our 10. your
三、 My mother is very nice. She likes cooking a lot. I often help her do some cooking. My father is 40 years old.He goes to work every day. He is very busy. His friends call him "Busy Man". My parents are very kind to me. I love them very much.
四、 1. her 2. He 3. them 4. It 5. They
6. She 7. I 8. it 9. me 10. theirs, Ours
11. Our, him 12. your, you 13. His 14. him 15. them
16. mine 17. us 18. me 19. theirs 20. himself
一、 1. Has she got a pen or a pencil?
2. If it's sunny, we'll go to the park tomorrow.
3. I went to the zoo, but I didn't see the tigers.
4. I don't like football, neither does Peter.
5. It was too dark, so I couldn't see anything.
6. He can play both the violin and the piano.
7. I want to visit either Shanghai or Hong Kong.
8. Because he was tired, he couldn't walk there.

前言/序言

　　 英语的重要性是不言而喻的。良好的语言环境是语言学习的有利条件，但是大部分英语学习者并不具备这种条件。那么有没有方法能弥补语言环境的先天不足，以便更有效地学习英语呢？
　　答案是肯定的。具体方法就是：多掌握单词；学习单词的读音；学好语法；多做听、说、读、写的练习。
　　单词是我们所要表达意思的最小组成单位，掌握一定的词汇量是各项能力的基础，是学好英语的第一步。
　　但是仅仅掌握了词义，而不懂单词的读音，那么学习的就是“哑巴英语”，无法进行口头交际，所以我们要学
习英语的发音。
　　有了单词的基础，也掌握了单词的读音，还不能算是学会运用英语，因为单词该放在句子里的哪个位置才能正确地表达意思，还要看英语的语言法则。掌握了这些法则，表达的问题也就基本解决了。这里所说的语言法则就是英语语法。
　　本书是为英文语言环境不足的学习者而编写的。本书适合所有小学生和英语初学者使用，对于其他想巩固英语语法的中学生和读者同样有所裨益。
　　本书共有19个学习单元。有大量的例子，并辅以图示，详细说明英语语法的特性和应用。每个单元在清晰讲解该单元知识点的基础上，对重点和难点都做了概括，有助于学生精确掌握要领，提高学习效率。
　　每个单元都有总结学习，帮助同学们巩固、检测自己的学习效果。练习的参考答案附在正文之后。
　　书后还附有三套综合自测题，目的是评价同学们使用本书后的学习效果，也可以作为课堂考查的测试题。
　　　相信本书会成为你英语学习过程中的朋友！

经典名著导读与鉴赏 内容提要： 本册导读系列精选了人类文学史上最具代表性和影响力的经典作品，旨在引导读者深入理解文学作品的思想内涵、艺术魅力和时代价值。我们选取了从古希腊史诗到现代小说的重要文本，力求构建一条贯穿东西方文学脉络的阅读路径。每部作品的导读都力求兼顾学术的严谨性与阅读的趣味性，帮助读者跨越历史的鸿沟，与伟大的心灵进行对话。 第一部分：西方文学的源头与奠基 一、古希腊文学的史诗精神 1. 荷马史诗：《伊利亚特》与《奥德赛》 本章重点剖析了西方文学的两大源头——《伊利亚特》与《奥德赛》。我们首先探讨了史诗的叙事结构与韵律特点，特别是“六步格”如何营造出宏大而庄严的氛围。在《伊利亚特》的解读中，我们着重分析了“阿喀琉斯的愤怒”这一核心母题，它不仅是个人英雄主义的体现，更是早期人类社会伦理冲突的缩影。对赫克托耳这一人物的分析，则揭示了责任与荣誉的沉重分量。 转向《奥德赛》，本章侧重于“归乡”主题的复杂性。奥德修斯的漫长旅程被视为一场精神的试炼，我们探讨了他在独眼巨人波吕斐摩斯、女妖喀耳刻以及冥界等场景中所遭遇的诱惑与考验，这些象征着人类在面对未知世界时的恐惧、智慧与坚韧。书中的神祇干预情节，也被解析为早期人类对自然力量与命运的敬畏与想象的投射。 2. 希腊悲剧的哲思深度 本节集中探讨了埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯三位伟大悲剧家的核心作品。 埃斯库罗斯的《奥瑞斯提亚》三联剧： 聚焦于家族宿命与正义的演变。从复仇的野蛮循环到雅典城邦法律体系的建立，展现了社会伦理的进步轨迹。我们详细梳理了俄瑞斯忒斯弑母案的伦理困境，以及三女神（厄里倪厄斯）向雅典娜法庭的过渡，象征着理性对原始冲动的超越。 索福克勒斯的《俄狄浦斯王》： 深入分析了“命运的不可抗拒性”与“自我认知”之间的张力。俄狄浦斯盲目探求真相的行为，体现了人类对知识的渴求，即便真相带来毁灭性的后果。本部分特别区分了“命运”与“自由意志”在剧中的表现形式，指出悲剧的震撼力恰恰来自于主人公在有限的自由中做出的选择。 欧里庇得斯的《美狄亚》： 侧重于对女性视角和非理性情感的探讨。美狄亚的复仇行为，被置于其作为“异乡人”和“被背叛者”的双重身份下考察，揭示了社会对边缘群体的潜在压迫，以及极度痛苦下的情感爆发力。 第二部分：中世纪的信仰与文艺复兴的觉醒 3. 圣奥古斯丁与但丁的信仰之旅 《忏悔录》： 探讨了早期基督教思想的奠基性文本。重点解析了奥古斯丁从“慕道者”到“神学家”的心路历程，特别是关于“自由意志”与“原罪”的辩证关系。我们分析了其对时间本质的深刻洞察——时间仅仅存在于人的心灵之中。 但丁的《神曲》： 作为中世纪百科全书式的巨著，本章从其结构（地狱、炼狱、天堂）入手，剖析了但丁如何将天主教神学、亚里士多德哲学与古典文化巧妙地融合在一起。对地狱各层的象征意义以及“爱”如何驱动宇宙运行的“神圣之爱”的解读，构成了理解中世纪世界观的关键。 4. 文艺复兴的人性光辉 莎士比亚戏剧选读： 聚焦于人文主义精神在戏剧中的体现。 《哈姆雷特》： 探讨“生存还是毁灭”这一千古命题。分析了哈姆雷特的延宕、怀疑与行动之间的哲学冲突，以及他对宫廷腐败和人生虚无感的深刻认识。 《李尔王》： 以对权力、家庭和“自然秩序”的颠覆性描绘为核心。重点分析了李尔王从傲慢到彻底幻灭的过程，以及小丑和爱德加所代表的朴素智慧对贵族虚伪的讽刺。 第三部分：启蒙运动与浪漫主义的碰撞 5. 启蒙理性与社会批判 笛卡尔的《谈谈方法》： 侧重于“普遍怀疑”作为科学方法的意义。解析了“我思故我在”的哲学基础，以及笛卡尔如何试图建立一套完全建立在理性之上的知识体系。 卢梭的《社会契约论》： 详细梳理了“自然状态”、“公意”与“主权在民”的理论。本节着重分析了卢梭思想中蕴含的对现代社会异化现象的早期批判，以及他对公民美德的强调。 6. 浪漫主义的回归自然与情感 歌德的《浮士德》： 考察了浮士德对无限知识、体验与激情的终极追求。重点分析了梅菲斯特（魔鬼）作为推动者和诱惑者的角色，以及浮士德在不断追求中对人类局限性的超越与妥协。 拜伦与雪莱的诗歌精神： 通过分析《恰尔德·哈罗尔德游记》和《西风颂》，提炼出浪漫主义对个体自由的极端推崇、对僵化社会的反抗，以及对自然伟力的崇拜。 第四部分：现代性的挣扎与反思 7. 现实主义的社会剖析 巴尔扎克的《高老头》： 以对19世纪法国社会的微观解剖而著称。本章分析了金钱对人性的腐蚀作用，以及贵族阶层在金钱逻辑面前的衰败，揭示了社会结构如何塑造个体悲剧。 陀思妥耶夫斯基的心理深度： 以《罪与罚》为例，探讨了极端环境下的道德困境和精神救赎。拉斯柯尔尼科夫的“超人哲学”的失败，成为对理性至上主义最有力的质疑。我们深入分析了忏悔、受难与复原的俄国式精神逻辑。 8. 现代主义的碎片化与内心探索 乔伊斯的《尤利西斯》节选： 侧重于意识流手法的介绍。通过对都柏林一天生活的细致描摹，展示了现代人内心世界的复杂性、日常语言的潜能以及时间感知的相对性。 卡夫卡的寓言世界： 以《变形记》和《审判》为例，分析了现代人面对异化、官僚主义和荒谬困境时的无助感。卡夫卡作品中那种清晰精确的笔触下蕴含的深刻焦虑，被视为对20世纪初期工业化、技术化社会的一种预言性警示。 结语：文学永恒的对话 本导读系列总结指出，尽管文学体裁和语言风格不断演变，但文学作品的核心主题——爱与恨、自由与束缚、秩序与混乱、生与死——始终是人类精神探索的永恒命题。通过阅读这些经典，我们得以理解人类文明的脉络，深化对自身生存境遇的理解。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书最与众不同的地方，在于它对“应用”的重视程度。很多语法书只教你怎么“识别”一个语法现象，但很少教你怎么在实际交流中使用它。而这本《小学英语语法》，在每一个重要的语法模块讲解结束后，都会设置一个“小小口语实践区”。这个区域会给出几个基于刚刚学到的语法点设计的口语任务，要求你必须运用新学的知识来完成对话，比如“用现在完成时向你的朋友介绍你最近学会的一项新技能”。它不是那种让你背诵标准答案的练习，而是鼓励你自由发挥，只要核心语法点用对了就行。这极大地弥补了传统语法学习与实际交流之间的鸿沟。我感觉这本书的编者深知小学生的特点——他们需要即时的反馈和明确的应用场景。通过这些小任务，我感觉自己不再是“知道”这个语法，而是真正“会用”这个语法了。这本书简直就是一座桥梁，连接了冰冷的语法规则和活泼的实际交流。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我之前对英语语法一直抱有一种“敬而远之”的态度，总觉得这是英语学习里最枯燥的部分，学不好也没关系。直到我的英语老师推荐了这本书，我才发现语法也可以充满乐趣。这本书在处理那些“例外”和“易错点”的时候，展现出了极高的专业性和耐心。你知道，英语里总是有很多不按套路出牌的单词和句型，比如那些不规则动词的过去式，简直是“黑名单”一样的存在。这本书不是简单地把它们列出来让你死记硬背，而是会把最常用的几十个不规则动词，用一个简短的“闯关小故事”串联起来，让你在听故事的过程中自然而然地记住了它们的变位。更妙的是，书里还穿插了一些“文化小角”，比如介绍一些与语法规则相关的英美国家的风俗习惯，这让我体会到，学习语法不只是为了应付考试，更是为了更好地理解和使用这门语言背后的文化脉络。这种“多角度”的学习设计，真正做到了“授人以渔”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始选择这本书的时候，我主要是看中了它“良师益友”这个系列的名字，抱着试试看的心态买了，结果完全超出了我的预期。它最大的优点在于它的“温度”。现在的很多教辅材料都太注重效率和结果，好像学习就应该是一个痛苦的积累过程。但这本书却强调理解和兴趣先行。举个例子，它在解释如何区分“some”和“any”这两个词时，不像其他书那样只是简单地在“肯定句”和“疑问句/否定句”后面打上标签。它会编一个小故事，讲一个小朋友去超市买东西，想买一些饼干（肯定句，所以用some），但发现只剩下一个了，于是问妈妈“有没有别的选择啊？”（疑问句，所以用any）。这种场景化的教学方法，让抽象的用法变得非常具体、容易记忆。而且，书的排版设计非常人性化，重点词汇都会用不同的颜色或加粗来凸显，哪怕只是快速翻阅，也能抓住核心知识点。我注意到，这本书非常注重基础的夯实，它不会急于引入复杂的从句结构，而是确保你对名词的单复数、冠词的用法、基础动词变位等都掌握得扎扎实实。这种循序渐进的节奏，对于我们这种自学能力还不太强的孩子来说，简直是救星。

评分☆☆☆☆☆

我邻居家的小明也用这本书，他是个比较活泼好动的孩子，注意力很难长时间集中。他妈妈跟我说，以前给他买的语法书，他能坚持翻两页就算不错了。但是他却很喜欢看这本《小学英语语法》。我好奇地问他原因，他特兴奋地跟我说，这本书里的“小贴士”特别有用。原来，这本书在每个章节的末尾，都会有一个叫做“语法小魔术”或者“一分钟速记”的板块。这些板块不是硬邦邦的总结，而是用一些非常巧妙的口诀或者图像来帮助记忆那些容易混淆的知识点。比如，它用一个拟人化的方式来解释过去式，说“过去时就是个爱迟到的家伙，每次见面都要把动词们的名字加上‘-ed’的尾巴才肯露面”。这种拟人化的描述，让那些枯燥的规则一下子变得生动有趣起来。而且，这本书的纸张质量也很好，不是那种廉价的、一摸就容易脏的纸张，这对于我们这些经常在书桌上又画画又写字的同学来说，非常重要。它让学习工具本身也成为了一种享受。

评分☆☆☆☆☆

这本书绝对是陪我度过小学英语学习最得力的伙伴！我记得我刚开始接触英语语法的时候，感觉那些规则就像天书一样，各种时态、从句的变换让我头疼不已。市面上很多语法书要么内容过于学术化，要么就是那种冷冰冰的公式堆砌，完全提不起兴趣去读。但这一本不一样，它真的是像一个耐心又幽默的老师在跟你聊天。比如讲到“be动词”的用法，它不会直接给你一堆“am/is/are”的表格，而是会通过很多生活化的场景，比如描述天气、介绍自己、问对方在哪里，让你在不知不觉中就理解了什么时候该用哪个形式。书里的插图和例句都非常贴合小学生的认知水平，色彩搭配也很舒服，每次翻开都有种亲切感，一点也不觉得枯燥。最让我惊喜的是，它在讲解一个语法点之后，总会立刻跟上一些有趣的练习题，这些练习不是那种机械的填空，而是设计成了小故事或者小对话，做起来很有成就感。比如，它会设计一个“侦探游戏”，让你根据线索判断句子时态，这种互动性极大地提高了我的学习积极性。现在回想起来，正是因为有它，我才没有在语法这个难关前退缩，反而爱上了分析句子结构的感觉。它教会我的不只是规则，更是一种逻辑思维。

评分☆☆☆☆☆

给闺女买的，不错哦

评分☆☆☆☆☆

很好的一本书，很系统，孩子易懂。

评分☆☆☆☆☆

ok........

评分☆☆☆☆☆

还没看，内容挺详细，不知道小学生能不能完全吃透

评分☆☆☆☆☆

质量很好，讲解的也很好，快递很棒

评分☆☆☆☆☆

不错，很好

评分☆☆☆☆☆

此书小朋友很喜欢，对学习英语邦助很大。

评分☆☆☆☆☆

适合整个小学，书不错，值得购买，物流很快

评分☆☆☆☆☆

刚收到书，翻看了一部分，内容还可以，总体算满意了。