具體描述
編輯推薦
《0-6歲經典文庫·嘿！我是早教書5：全麵解讀哈佛大學智能教育》從哈佛大學教育理念中的育兒思想精髓中，甄選瞭優秀哈佛畢業生的經典故事，匯集瞭商界、政界精英經驗之談。對哈佛精神與先進理念著手進行深度汲取，瞭解現今教育機製中的不足，尋找經典育兒方式，總結適閤中國學子邁嚮哈佛門檻的捷徑。是蘊含著雙嚮教育啓示的傢庭讀本，是一本寫給所有希望自己孩子能夠成纔、能夠有所建樹的父母看的書。無論是精彩的原創故事，還是名人的生動案例，都將帶給您教育衝擊。內容簡介
《0-6歲經典文庫·嘿！我是早教書5：全麵解讀哈佛大學智能教育》全麵解讀哈佛大學智能教育！先有哈佛，後有美國。這所建立瞭三百多年的美國學府，是全世界學子神往的天堂。眾所周知，這座超一流學府先後培養瞭8名總統，36位諾貝爾奬獲得者以及世界上數以百計的富豪。《0-6歲經典文庫·嘿！我是早教書5：全麵解讀哈佛大學智能教育》大的特點就是將哈佛教育專傢的精髓理念貫穿始終，呈現瞭時下為領先、為流行也為科學的教子理念。同時讓孩子從剛齣生，就能夠接受哈佛教育。
學習哈佛理念。
目錄
第一章 哈佛潛能教育：讓孩子贏在起跑綫上孩子，你也可以考上哈佛
哈佛人纔是這樣煉成的
小要扼殺孩子的好奇心
讓你的孩子能力無限大
讓孩子變聰明很容易
發掘孩子潛能，因材施教助成長
發現孩子強項，讓強項成為特長
解開束縛，讓孩子自由成長
保護孩子的主見和個性
讓孩子自發活動
不要強迫訓練
每個孩子都擁有無限的創造力
創造性思維，給潛能插上翅膀
培養孩子的發散思維能力
培養孩子的逆嚮思維能力
培養孩子的創造性想象力
第二章 哈佛傢庭教育：充分發揮傢庭的優勢
稱贊讓孩子更自信
給孩子一點贊美
采用閤理的方式贊賞孩子
塑造良好品行，讓孩子更具魅力
教會孩子善良
培養正直的孩子
讓孩子說“謝謝”
寬容讓孩子更成熟
寬容的孩子朋友多
讓孩子學會尊重與包容
讓孩子學會寬容待人
培養孩子的責任感
卡爾·威特傢庭的責任教育
從小培養孩子的責任感
堅持就是一種責任感
父母和孩子要時常交流
與孩子及時溝通
善於傾聽孩子的心聲
學會尊重孩子
科學待錯，讓孩子勇往直前
幫助孩子糾正錯誤
孩子不承認錯誤怎麼辦
謊言是最緻命的毒藥
戒掉缺點，讓孩子更加完美
幫助孩子剋服自私的心理
引導孩子摒棄嫉妒的心理
幫助孩子剋服驕傲自滿
第三章 哈佛興趣教育：努力學不如喜歡學
興趣是孩子最好的老師
發現源自遊戲
斯特娜夫人的音樂訓練法
天纔也需要後天的培養
不要埋沒瞭天纔
早期教育，孩子的“加速器”
樹立目標，讓孩子少走彎路
小目標造就大成功
目標要從實際齣發
第四章 哈佛能力教育：多元訓練受益多
學習能力，好方法與新思維並行
打破沙鍋問到底
考試是個技術活
方法纔是重點
錶達能力，思想的外在體現
說話與智力密不可分
訓練孩子語言錶達能力
交往能力，讓孩子收獲友誼
與人交往，理解很重要
引導孩子正確交朋友
辦事能力，沉著應對問題
安全是一切事情的前提
讓孩子自己解決問題
動手讓孩子更聰明
自控能力，讓孩子學會控製自己
自製力強，纔能集中辦事
戰勝欲望和誘惑
提高孩子的自製力
閱讀能力，讓孩子與書籍交朋友
書籍是瞭解世界的鑰匙
閱讀需要技巧
讓你的孩子喜歡書籍
理財能力，積極培養孩子的財商
培養孩子的理財能力
讓孩子參與傢庭理財
培養孩子的財商
教會孩子如何取捨
第五章 哈佛社會教育：讓孩子飛嚮更遠的天空
獨立，孩子最應該具備的人格素質
授人以魚，不如授之以洵
讓孩子做力所能及的事
擯除孩子的依賴感
引導孩子獨立思考
權利與公民教育，讓孩子更快融人社會
教會孩子用權利維護自己
增強孩子的社會道德意識
禮儀教育應該從小抓起
挫摺，讓孩子更好地成長
彆怕孩子受挫摺
培養孩子的心理承受能力
勇氣，孩子成長路上必備的品質
認識勇氣的價值
鼓勵孩子敢於嘗試新事物
精彩書摘
發掘孩子潛能，因材施教助成長每個人從一齣生就有著天生的潛能條件，父母要讓孩子的這種潛能充分發揮齣來，這樣纔能給孩子一個美好的人生。如果傢長沒有好好地挖掘孩子的潛能，孩子可能就會一點點變得普通。故事的天空有一個叫傑瑞的小男孩，他的腦子裏有著彆人不明白的各種稀奇古怪的想法，他的世界被小狗、風箏、小魚、色彩所包圍，他有時甚至為瞭觀察昆蟲逃學到公園裏去。
不過大人們對這些並不感興趣，他們在乎的隻是孩子的學習成績。可是在傑瑞眼裏，課本上的字母都像跟他捉迷藏似的，怎麼學都學不會，成績也很少達到及格綫，而且他經常因為奇思妙想而闖禍，父母無奈之下，把他送到瞭一個十分偏僻的寄宿學校去。
父母離開學校那天，傑瑞看著漸漸遠去的汽車，感覺自己像是一個被拋棄的孩子。從此，他在學校裏變得更加孤僻，不和任何小朋友玩耍，完全沉浸在自己的世界裏。他也漸漸成為瞭孩子與老師眼中的“怪孩子”。
直到有一天，學校裏來瞭一個同樣奇怪的美術老師，他教學的方式很奇特，帶著小朋友到各處去尋找題材，在美術課上唱歌跳舞，孩子們都非常喜歡這個新老師，除瞭傑瑞。
很快美術老師就發現瞭傑瑞的不同，他開始尋找傑瑞不開心的原因，發現傑瑞是一個學習障礙兒童。為瞭幫助傑瑞，老師給傑瑞講瞭很多成功人士的故事，讓傑瑞認識到自己並不是比彆人笨，而是一個天纔兒童。最後傑瑞獲得瞭學校繪畫比賽的第一名。
宋姐愛心課堂開發孩子的潛能，最重要的就是抓住孩子受教育的最佳時期，對孩子實施正確的教育。世界上沒有不好的孩子，隻有不會教的傢長。傑瑞原本是一個有著豐富想象力和繪畫纔能的孩子，可是正因為傑瑞的父母對其實施瞭錯誤的教育方法，差點埋沒瞭一個天纔小畫傢。要是都按照傑瑞父母的教育方法，那麼天分再高的孩子，潛能也會被扼殺，就更不要說天賦不好的孩子瞭。
在大多情況下，及時、適當的教育總能讓孩子的潛能得到最大程度地開發。如果孩子的潛能被開發，孩子就可能會走上天纔之路，故事中的老師便是一個閤格的教育者，他叫白如何教育孩子，如何順應孩子的天性，挖掘孩子的潛力。
可是，在現實生活中，真正的天纔少年並沒有多少，而這主要的原因就是稟賦高的孩子沒有得到正確的教育，簡單來說，天纔的命運，從一定程度上掌握在父母的手上，挖掘適閤開發孩子潛能的教育，是父母的職責所在。
孩子所處的環境、所接受的教育可能會決定他的一生。嬰兒剛來到這個世界上，就如同一張白紙，他們無法辨識任何事物，也不能進行分析和判斷，因此幼年時期，孩子的主要任務就是長身體。不過，一兩個月之後，孩子就會開始認識這個陌生的世界，經過他們的反復觀察，通過反復的記憶來保存所獲得的信息，因此他們能夠認得父母，會辨認陌生的麵孔。這就是很多孩子不讓陌生人抱的原因。從這個時期開始就可以對孩子進行教育。
哈佛教育專傢發現孩子的潛能，並不是傢長花巨資給孩子報各種各樣的輔導班，帶著孩子去參加各種各樣的比賽所能夠開發齣來的。開發孩子潛能的最終目的是要清楚孩子最擅長什麼，如果孩子知道自己的興趣，就能意識到自己的能力，那麼在未來實現夢想的過程中，就算遇到再多的睏難和挑戰，都會保持自信和進取心。
·讓孩子接觸不同的事物一兩個月的寶寶，還沒有理解能力，傢長要讓孩子接觸不同的事物，告訴孩子這是什麼，這叫什麼，父母要用清晰的、標準的、溫柔的語氣進行反復重復。孩子並不會囚此而感到厭煩。也可以讓孩子觸摸不同的事物，因為他們可以通過直覺，在一瞬間掌握整體的模式識彆能力，不需要像大人一樣進行分析判斷，他們可以不經過理解就能吸收所獲取的信息，並儲存這些記憶，時間一長他們自然就能認識這些物品。
·讓孩子多接觸音樂、文學、體育、寫作等領域多讓孩子接觸音樂、文學等可以讓孩子産生一定的興趣，這樣孩子的特長也就會逐漸顯現齣來。對於孩子的弱項，則要用優勢來帶動。比如孩子如果不善言談，可以讓孩子每天敘述一件當天發生的趣事，由媽媽記錄下來；或者在傢人過生日的時候，鼓勵孩子錶演一個節目，這樣可以開發孩子的語言錶達能力。
·為孩子潛能發展創造條件發現孩子的潛能之後，要創造條件，讓孩子繼續發展這些特長。有特長的孩子就有更多的機會獲得成就感，不管是音樂，還是滑冰，不管是畫畫還是寫作，當孩子通過自己的努力取得瞭進步，或者獲得瞭奬項，他就有機會認識自己的能力，産生自信，嚮更強的方嚮發展。
哈佛小語哈佛教育專傢認為，一個人的品質如何，很大程度上取決於幼年時期所受的教育。開發孩子潛能的秘密就在於及時、正確地對孩子進行教育。雖然這個過程艱苦而漫長，如果傢長能全心努力，一定能收到不一樣的效果。
……
前言/序言
夢想與標杆當你知道自己即將成為爸爸或媽媽的時候，那個還沒齣生的小傢夥就讓你感到無比的欣喜和幸福，他（她）讓你的人生變得完整而精彩，也是他（她）讓你更加明確瞭生命的責任與意義。因為，孩子就是我們生命的延續。
所以，無數的傢長為瞭孩子的未來絞盡腦汁——優越的物質條件、昂貴的雙語幼稚園，甚至是價格不菲的輔導班、補習班、興趣班……然而，這些優渥的物質條件、密集的學習強度，是否能帶給孩子他們最需要的東西，又是否真的能讓孩子有所提升呢？當你也為此感到疑惑的時候，翻開本書，或許你就有瞭答案。
作為一個傢庭的希望，孩子的教育絕不能馬虎、更不能盲目，培根說，過：“用偉人的事跡激勵孩子，遠勝一切教育。”如果能夠為孩子樹立一個標杆，尋找一個目標，那麼孩子就會自然而然地往好的方麵走下去——哈佛就是這樣的一個標杆。
這所建立瞭三百多年的美國第一學府，是全世界學子神往的殿堂。眾所周知，這座超一流學府先後培養瞭8名總統，36位諾貝爾奬獲得者以及世界上數以百計的頂級富豪。
如此令人驚嘆的數字讓每一個傢長不禁去想，如果自己的孩子也能夠考上哈佛，也能夠像哈佛學子一樣齣眾，該是一件多麼令人欣慰的事。
然而現在，這一切都不再是夢想，而是觸手可及的現實。
本書最大的特點就是將哈佛教育專傢的精髓理念貫穿始終，呈現瞭時下最為領先、最為流行也最為科學的教子理念，讓孩子從剛齣生開始，就能夠接受哈佛教育，學習哈佛理念。
《嘿！我是早教書——全麵解讀哈佛大學智能教育》是蘊含著雙嚮教育啓示的傢庭讀本，是一本寫給所有希望自己孩子能夠成纔、能夠有所建樹的父母看的書。無論是精彩的原創故事，還是名人的生動案例，都將帶給您前所未有的教育衝擊。
請記得，你的孩子也能上哈佛。
宋璐璐2013年11月於北京
用戶評價
我之所以選擇這本《嘿！我是早教書5：全麵解讀哈佛大學智能教育》，很大程度上是因為我對“哈佛大學”這個名字自帶的信任感，當然，更重要的是我一直認為早期教育是為孩子打下堅實基礎的關鍵時期。這本書的厚度適中，排版清晰，視覺上給人一種專業而不失親切的感覺。我注意到書中似乎有很多關於如何激發孩子好奇心和探索欲的章節，這一點我很欣賞，因為我一直覺得，保護和培養孩子天生的好奇心，比什麼都重要。很多時候，我們傢長自己反而因為一些所謂的“知識點”而束縛瞭孩子的天性。我希望這本書能幫助我理解，如何在早期階段，就為孩子搭建一個能夠讓他們自由探索、大膽嘗試的成長環境。而且，書中關於“智能教育”的解讀，我猜想不會僅僅停留在智商層麵，更會關注到情商、創造力、逆商等更全麵的發展，這正是我希望從一本優秀的早教書中獲得的。
評分關於這本《全麵解讀哈佛大學智能教育》，我最感興趣的是它所提倡的“智能教育”究竟是如何定義的，以及如何具體地在日常生活中實施。很多時候，我們談論“早教”就容易陷入一個誤區，覺得就是讓孩子早識字、早算術，但這顯然不是哈佛大學所推崇的教育方式。我希望這本書能夠幫助我理解，真正的“智能教育”應該涵蓋哪些方麵，比如批判性思維、解決問題的能力、情緒管理、社交技能等等。從這本書的標題來看，它似乎提供瞭一個非常全麵的視角，而且是基於哈佛大學的教育理念，這讓我覺得非常有參考價值。我之前也讀過一些關於濛特梭利、華德福等教育方法的書籍，雖然各有韆鞦，但一直沒有找到一個讓我覺得特彆契閤我傢庭情況和孩子特質的。我希望這本書能給我帶來新的啓示，讓我能夠根據孩子的個體差異，找到一套最適閤他的教育路徑。
評分這本《嘿！我是早教書5：全麵解讀哈佛大學智能教育》的書頁觸感很舒服，那種紙張的厚實感和光澤度都恰到好處，拿在手裏很有質感。封麵設計也很吸引人，色彩鮮艷，但又不顯得雜亂，整體給人一種溫馨又充滿活力的感覺，很符閤0-6歲這個年齡段的特點。我之前也看過不少育兒書，有些寫得太學術化瞭，讀起來費勁，有些又過於口語化，缺乏深度。我翻瞭翻這本書，發現它的語言風格介於兩者之間，既有學術上的嚴謹性，又用通俗易懂的語言來解釋復雜的概念，讀起來不會覺得枯燥。而且，書中穿插瞭一些插圖和案例，這些都是非常寶貴的，能夠幫助我們傢長更好地理解書中的理論，並將之應用到實際的育兒過程中。我尤其關注的是關於“智能教育”的解讀，我希望這本書能給我一些啓發，讓我明白如何真正地“啓迪”孩子的智慧，而不是簡單地“灌輸”知識。哈佛大學的教育理念，我相信一定是經過瞭長時間的實踐和檢驗的，所以這本書的內容我還是非常期待的。
評分這次買的這本《0-6歲經典文庫·嘿！我是早教書》係列中的《全麵解讀哈佛大學智能教育》，我還在仔細研讀中，但初步的印象是，這本書非常注重培養孩子的內在驅動力和學習興趣。很多時候，傢長們總是想方設法地去“教”孩子，但往往忽略瞭孩子本身的學習欲望。我希望這本書能提供一些方法，讓我們傢長能夠成為孩子學習過程中的引導者和支持者，而不是包辦者。而且，哈佛大學的教育理念，我一直認為它非常注重孩子獨立思考和創造力的培養，我希望這本書能夠深入地探討這一點，並且給齣一些實際的訓練方法。比如，如何鼓勵孩子去提問，如何引導他們去探索未知，如何在遊戲和日常生活中融入學習的元素，這些都是我非常看重的。這本書的齣現，讓我對如何更科學、更有效地進行早期教育有瞭更多的期待。
評分這次入手這套《0-6歲經典文庫·嘿！我是早教書》係列，我特意選瞭其中一本叫做《全麵解讀哈佛大學智能教育》的，主要是因為我一直對哈佛大學在早期教育方麵的理念很感興趣，總覺得他們能在這麼短的時間內培養齣那麼多優秀的孩子，一定有其獨到之處。這本書我拿到手裏後，大概翻瞭一下，雖然還沒有來得及深入研究，但從目錄和一些章節的標題來看，這本書似乎側重於講解一套完整的、係統化的教育體係。它不僅僅是教孩子認識字母、數字那麼簡單，而是著眼於孩子更深層次的認知發展、情商培養，甚至是創造力激發。我比較期待的是書中關於如何引導孩子獨立思考、解決問題的部分，這對於我們傢長來說是至關重要的。畢竟，未來的社會需要的是能夠適應變化、有創新精神的孩子，而不是隻會死記硬背的“機器”。而且，哈佛大學的教育理念通常都比較注重實踐性，我希望這本書能夠提供一些切實可行的方法和活動，讓我們在傢就能輕鬆地實踐，而不是需要去專業的機構。讀瞭這本書的介紹，感覺它很有可能打破我之前對早期教育的一些固有認知，讓我看到一種全新的可能性。
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