《英王字帖·邊寫邊背小學英語同步字帖(牛津版)三年級(上)》字帖從編排形式上,嚴格以教材為依托,同步練習摹寫。更精準同步,更有針對性的練習。讓學生在規範美觀書寫的同時,達到背誦練習的目的。
以小學階段應掌握的結構詞為主,按照結構詞所起的作用分類,便於讀者記憶和應用,使得讀者在描摹的同時,既練好的英文書寫,又掌握瞭單詞,而且通過掌握一個單詞,能夠掌握很多單詞,達到舉一反三,寓教於樂的目的。
劉慶雙,英語教育名師、導師級培訓專傢。吉林大學醫學博士,吉林大學英語語言與文學碩士,曾任中國人民解放軍軍需大學外語教研室主任(大校軍銜、英語教授)、吉林華橋外國語學院應用英語學院院長、英語碩士生導師、大學英語學會理事等職。任教二十五年來一直從事從小學到博士各層次的一綫教學,達兩萬五韆多學時。被國內多傢大型英語培訓學校聘為教學與教研顧問,其特色英語培訓模式已被廣泛運用,並為專業英語教師做過近百場教學培訓,主持研究瞭中小學英語教學、大學英語教學等課題十餘項,開發係列英語教材五部,齣版過英語詞典、英語教材、英語翻譯圖書等係列專著兩百八十多種,獨立完成瞭英語學習與教學電子庫資源係統的建立。
這套練習冊的排版設計真是沒得挑剔,每一頁的留白都恰到好處,讓人在書寫時感覺非常放鬆。紙張的質量也比市麵上許多同類産品要好得多,墨水不容易洇開,即便是用鋼筆書寫也能保持字跡清晰。我特彆喜歡它在每個單元開始時的小插圖,色彩柔和又不失童趣,能有效吸引孩子的注意力。內容編排上,從最基礎的字母書寫到簡單的單詞拼寫,循序漸進的設計確實讓孩子更容易適應。配套的二維碼也很有用,點開就能聽到標準的發音,對於初學英語的孩子來說,聽力和口語的同步練習是至關重要的。我觀察到,孩子在使用瞭幾周後,寫齣來的字母形態明顯規範瞭許多,筆畫的起承轉閤也更像那麼迴事瞭。最讓我欣慰的是,它沒有一味地追求難度,而是更注重基礎的鞏固,這對於打牢小學階段的英語基礎至關重要。書本的開本適中,方便孩子攜帶去學校或者在傢裏的小桌闆上使用,整體來說,是一款非常注重用戶體驗的優秀學習工具。
評分坦白講,我挑選學習資料時,非常在意其與當前主流教材的匹配度。我知道三年級的英語學習是很多基礎習慣養成的關鍵期,如果字帖內容與課堂教學脫節,那就完全是浪費時間。這套字帖顯然是緊密貼閤瞭牛津版教材的教學進度和詞匯錶。它所選取的例句和短語,幾乎都可以在課本中找到對應的語境,這極大地增強瞭孩子在學校學習和傢庭練習之間的連續性。我兒子說,做這個字帖的時候,很多單詞他雖然是第一次在字帖上寫,但已經在課堂上接觸過瞭,所以陌生感很低,學習的信心也隨之增強。另外,字帖後麵的“拓展閱讀小片段”非常實用,雖然隻是寥寥數語,但已經是完整的句子結構,讓孩子在練習書寫的同時,也接觸到瞭更高一級的語言組織形式,為將來的閱讀理解打下瞭很好的鋪墊。這種兼顧基礎書寫和語感培養的平衡性,是很多隻關注“寫字”本身的字帖所不具備的優勢。
評分我主要看重的是字帖的“耐用性”和“復習價值”。很多字帖用完一次就束之高閣瞭,但這一本不同,它的設計允許進行反復的書寫和擦除。雖然它不是那種可以反復擦寫的材料,但由於紙張本身的韌性很好,即使孩子不小心用力過猛造成瞭輕微的摺痕,也不會影響後續頁麵的使用。更重要的是,它在單元測試和階段性復習的部分做得非常人性化。它不是簡單地把所有內容打亂重組,而是將知識點做瞭模塊化的迴顧,比如專門針對動詞三單形式的復習模塊,或者關於介詞用法的集中練習。這讓傢長在檢查作業時,可以非常清晰地定位到孩子在哪一個知識模塊上存在薄弱點,從而進行針對性的輔導,而不是大麵積的重復勞動。這種結構化的復習設計,大大提升瞭傢長輔導的精準度和效率。
評分從我一個成年人的視角來看,這本字帖在視覺引導方麵做得相當齣色,簡直是為初學書寫的小朋友量身定製的“隱形老師”。它沒有采用那種生硬的、一闆一眼的方格,而是設計瞭一種帶有引導虛綫的田字格,這種設計能潛移默化地幫助孩子建立正確的空間感和比例感。特彆是對於那些手部精細動作發展還不夠成熟的孩子,這些虛綫就像是看不見的拐杖,確保他們一開始就能寫齣形狀正確的字母和單詞。而且,它對那些容易寫錯的字母,比如“b”和“d”、“p”和“q”之間的區彆,都用醒目的對比圖示進行瞭強調,這種視覺衝擊力遠比單純的文字描述有效得多。我注意到孩子在書寫這些易錯字母時,會下意識地迴頭翻看那個對比頁,這錶明知識點已經內化到肌肉記憶中瞭。這種潛移默化的糾正機製,遠比傢長在旁邊嘮叨要有效率一萬倍。
評分說實話,我對市麵上大部分主打“同步”的字帖都抱持著一種審慎的態度,總覺得它們更像是應付教學進度的産物,缺乏真正的教學深度。然而,這本練習冊給我的感覺卻大不相同。它的難度梯度設置非常巧妙,不是簡單地把課本單詞抄寫一遍瞭事,而是針對三年級上冊這個階段孩子認知特點,設計瞭一些有趣的記憶宮殿式練習。比如,在教授一組新詞匯時,它會先用一個小的故事場景來串聯這些詞語,讓孩子在理解語境的基礎上進行書寫記憶,這種“情境教學法”的融入,極大地提升瞭學習效率。我發現我傢孩子不再是機械地重復抄寫,而是開始嘗試用這些新學的詞匯來描述他看到的事物。此外,練習冊中穿插的“小貼士”環節,比如關於大小寫字母的易混淆點辨析,都非常到位且實用,看得齣編者對小學英語教學的實際痛點有著深刻的理解和把握。
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評分送貨及時,女兒很喜歡
評分長期練寫書寫學習單詞
評分一直買這種字帖,適閤牛津上海版的練習
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