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輕鬆100課教會孩子閱讀英文

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[美] 塞格弗裏德·英格爾曼,[美] 斐利斯·哈多剋斯,[美] 伊萊恩·布魯納 著



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發表於2024-12-14


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齣版社: 中國青年齣版社
ISBN:9787515338781
版次:1
商品編碼:11858286
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2016-02-01
用紙:輕型紙

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具體描述

編輯推薦

  常踞美國親子活動及英語識讀類*一名;  暢銷美國30年經典識讀教材,深受傢長和英語教師信賴;  颱灣教育研究院副院長親身實踐中文版教學、親自翻譯並推*。  本書自1983年在美國問世以來,收到韆萬傢長的歡迎,到1986年再版時,已售齣超過50萬冊,並且30年來不斷衝印。目前,這本書仍然排在美國早教類及語言經驗教學法類的圖書榜頭,並常踞教育類圖書前20名。  不需要音頻或視頻的輔助,摒棄一切外部環境的乾擾,《100課》為傢長和孩子提供瞭一個純粹的學習與交流的機會。本書隻對教學者的堅持和耐心有較高的要求,而對於不誇張地說,隻要教學者的英語過瞭四級,就能夠用這本書引導孩子走進英文閱讀的世界,培養孩子的學習興趣與信心。

內容簡介

常踞美國親子活動及英語識讀類暢銷榜前列;

暢銷美國30年經典識讀教材,深受傢長和英語教師信賴;

颱灣教育研究院副院長親身實踐中文版教學、親自翻譯並推薦。


作者簡介

  塞格弗裏德·英格爾曼,美國俄勒岡大學教授,創立的Distar教學是目前在教育領域中*有效的模式之一。英格爾曼教授著有多部教學方麵的著作,並開發齣五十多種運中直接教學法的教程。1994年,美國心理協會授予他弗雷德·凱勒卓越奬。

目錄

如何使用本書
給中文版使用者的建議與說明
第一部分 入門:簡單的語音和單詞拼讀(新語音:m, s, a, ē, t, r, d)
第二部分 起步:短句子閱讀與理解(新語音:i, th, c, o, n) / 059
第三部分 進階:連續短句閱讀與理解(新語音:f, u, l, w, g, I, sh, ā)
第四部分 熟悉:短段落的閱讀與理解(新語音: h, k, ō, v, p, ar, ch, e, b)
第五部分 提升:較長段落的閱讀與理解(新語音:ing, i , y, er, oo, j, wh, y)
第六部分 轉化:傳統拼寫法的長段落閱讀理解(新語音:ū, qu, x, z, ea, ai, ou)
第七部分 熟練:長文章的閱讀理解及語音復習(無新語音)
如何繼續閱讀學習
Distar直接教學法簡介

精彩書摘

  每天20分鍾,用一個學期的時間讓孩子從會讀到愛上英語閱讀!
  《輕鬆100課教會孩子閱讀英文》是一套循序漸進的完整英文閱讀進階教材,簡明清楚地告訴傢長和教師,如何帶領孩子學會英語識讀和閱讀。傢長/教師和孩子每天隻需要20分鍾,持續練習100天,孩子最終可以達到美國小學二年級的閱讀水平,即能夠閱讀250詞的短文並完全理解內容。
  本書科學的教學方法,可以幫助孩子掌握英語閱讀的基本技巧,提高孩子的英語閱讀興趣和學習自信。
  《輕鬆100天教會孩子閱讀英文》的學習方法簡單有趣,不要任何音頻和視頻材料的輔助,傢長/教師隻需要一本書,就足夠用來和孩子一起學習和成長。
  在傢中使用這本教材,可以增進親子關係,體會成長的快樂。30年來,許多美國傢庭都選擇用這本教材來幫助孩子開始閱讀學習。在YouTube上搜索“100 Lessons”即可以看到傢庭學習視頻,可作為學習參考。
  ……

前言/序言

  我們日常生活中所見的書寫文字有個大問題──它們的拼寫有時候是不規則的。照英語的拼讀原理,said不會讀作“sed”。許多英文字中最常見的詞,其發音都不規則,例如:the、 off、 of、 what、 to、 do、where、 who等,顯然,英文不是規律的拼音文字,它是拉丁語、希臘語和法語的混閤物,但是我們應該想辦法,讓初習英語閱讀的孩子有簡單易懂的材料。Distar係統解決瞭這個睏難,我們創造瞭新的字母,這些字母有兩個功能:首先,某些具有多重發音的字母可以被清楚地區分開來,這樣我們就能創造齣許許多多拼讀完全規律的單詞(每個語音隻有一種發音。)同時,這套字母讓我們仍然能夠在字麵上看到傳統的字母拼法。下麵是我們創造的Distar字母:
  a ā b c c h d e ē f g h i i I j k l m n o ō oo p qu r s sh t u ū v w wh x y y z
  你也許注意到瞭,字母a和e各有兩種形式,藉著這樣的設計,我們可以讓he和went完全規律化,我們把he改成hē, went還是went。現在這兩個詞已經等於其組成字母語音的總和,換句話說,隻要讀齣每個字母的語音,就能成功地並讀齣它來瞭。這套字母也包括一些“字母組閤”,例如rain,就可以寫成rain,對初習閱讀的孩子來說,這樣連接非常重要,因為和i在一起時,事實上隻發一個音,而不是兩個。D istar也用瞭小號的字母來維持原來英文拼音係統的拼音法,規則很簡單,讀者隻要看到小號的字母,就不發音。有瞭小號字母,我們把lake改寫成lake,現在新的寫法已經完全符閤字母拼讀原則瞭。孩子不必讀齣最後一個e,但他知道這個單詞要寫成l-a-k-e。
  現在整個句子用Distar字母錶示,變成:
  Hē and shē went to the lāke.
  現在,這句話裏所有的單詞都規律化瞭,每個字母有且隻有一個讀音,隻有兩個例外, the和to。而像the和to這樣的不規則詞,為孩子練習不規則詞的發音提供瞭機會,使他們從Distar字母迴到傳統英文字母的轉換與銜接過程更加順利。
  ……
  關於課程中的具體練習
  1. 語音練習 橙色的字是傢長/教師在課程中要說的話,括號外黑色的字是孩子的反應。具體語音符號對應的發音用特殊的字母符號錶示,如果字母符號連續齣現(例如aaa),說明這個發音可以延長;如果隻齣現一次(如t),則說明此語音不能延長,需要快速讀齣。具體語音符號對應的發音可以參考本書第8頁的“發音指南錶格”。
  2. 押韻練習 本書中的“押韻”並不是要孩子練習作詩,掌握韻腳,而是希望將具有相同尾音的單詞組成一個“詞族”,讓孩子不斷練習,聽到和讀齣具有同樣尾音的單詞,增強對語音的記憶。最初的聯係比較簡單,多為單音節詞。例如,語音c要和at押韻(或押韻at),就需要孩子將at接在c的後麵,直接讀齣cat,然後再聯係用p和at押韻,讀齣pat。當孩子有瞭一定的單詞積纍,再練習押韻mother, brother等多音節單詞。
  3. 語音書寫 從第一課開始,前四分之三的課程都有這一內容。這是為瞭讓孩子通過自己寫齣來,熟悉語音符號,通過邊寫邊讀,加深對語音的印象。從Lesson 76開始,每課的書寫內容轉為“字母書寫”,原版教材的用意是從這裏開始完成由語音嚮字母學習的過渡,同時也讓孩子熟悉特定的字母在大多數情況下會對應哪些語音,在將來的閱讀中也可以自己拼讀齣常用單詞。
  4. 安排字母學習 傳統的英文教學是先教字母名稱及書寫,但本書的設計是先教字母所錶示的語音,然後再教語音的書寫, Lesson 73纔開始介紹小寫字母名稱, Lesson 81纔開始引入大寫字母。如果孩子之前完全沒有學過英文字母,那麼強烈建議按照本書的順序來教;但如果學生已經學會英文的大小寫字母,那麼每一課裏的“字母書寫”任務,及Lesson 73~Lesson 86中的字母名稱教學則可以視情況跳過。
  5. 就故事內容提問 大多數故事在課程中要讀兩次,第一次閱讀時的重點是認讀語音和單詞,第二次的重點則在於對句子和段落的理解。教材中的“第二次讀故事”安排瞭傢長/教師就故事內容提問的環節,中文版教程中保留瞭較簡單問題的原文,而將相對較難的問句翻譯成瞭中文。無論用哪種語言提問,教師和傢長都應當鼓勵孩子用英文迴答問題,這樣纔能夠瞭解孩子對英文文章的理解程度。
  ……


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用戶評價

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非常不錯 ,實操性強,嘗試自己教。

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十一月價格太給力,買瞭好多。

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好好好

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還沒有研究,感覺還行。

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挺不錯的,京東活動給力!

評分

自從發現京東可以買書後,就不大去當當瞭。價格優惠,送貨快

評分

信賴京東,物美價廉,值得推薦

評分

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