![人類行為與社會環境/高等學校社會工作專業主乾課程教材 [Human Behavior and Social Environment]](https://pic.windowsfront.com/11444456/563c1aa5N46982e2d.jpg)
具體描述
內容簡介
《人類行為與社會環境/高等學校社會工作專業主乾課程教材》是專門為社會工作專業學生量身打造的優質社會工作專業主乾課程教材。《人類行為與社會環境/高等學校社會工作專業主乾課程教材》編撰者具有豐富而紮實的社會工作專業知識。全書知識體係結構閤理，邏輯層次清晰，理論觀點聯係本土實務，非常適閤用作社會工作專業教材。第一章導論是引導章，幫助同學們認識人類行為、人類需要、自然和社會環境的內容、人與環境互動關係以及學習本課程的意義。第二章討論瞭精神分析理論、心理與傢庭發展階段理論、認知發展理論、道德發展理論、學習理論、人本主義理論和符號互動理論等人類行為與社會環境的相關理論。第三章和第四章分彆是社會結構環境和文化環境，這兩章內容體例是《人類行為與社會環境/高等學校社會工作專業主乾課程教材》的特色，也是同類教材中沒有的內容。第五章到第十二章分析瞭人從胎兒開始到老年各個階段的發展，以及社會環境對個人發展的影響。《人類行為與社會環境/高等學校社會工作專業主乾課程教材》編排設計新穎，學習目的、主要內容、案例探析、社會工作的主要議題、本章小結、思考題、推薦閱讀、網站資源等內容便於開展教學和提升自學能力。
本書既可以作為高等院校社會工作專業的教科書，也可以用作從事社會建設和社會管理相關人員的培訓教材，還可以作為非專業人士全麵瞭解人類行為演進，個人成長階段生理、心理與行為特徵，人生要麵對的成長危機事件，社會環境與人類行為的互動關係的導讀書。
內頁插圖
目錄
第一章 導論第一節 人類行為
一、人類行為的涵義與過程
二、人類行為的類型
三、人類行為的特徵
四、人生成長的階段
第二節 人類需要
一、人類需要的涵義
二、人類需要的類型
三、人類需要的特徵
四、人類需要的評估
第三節 人類與環境
一、自然環境與社會環境
二、人類與社會環境的關係
三、人與環境互動：生物角色和社會角色
四、人與環境互動：生理年齡和社會年齡
五、人與環境互動：生理性彆和社會性彆
第四節 研究人類行為與社會環境的意義
一、對中國社會工作學科建設的意義
二、對中國社會工作教育發展的意義
三、對中國社會工作者開展實務工作的意義
第二章 人類行為與社會環境互動的理論視角
第一節 精神分析理論
一、弗洛伊德的經典精神分析理論
二、阿德勒與榮格的後期精神分析理論
第二節 心理與傢庭發展階段理論
一、埃裏剋森的心理發展階段理論
二、杜瓦爾等的傢庭生命周期理論
第三節 認知發展理論
一、皮亞傑的認知發展理論
二、維果茨基的心理發展觀
第四節 道德發展理論
一、皮亞傑的道德認知發展理論
二、科爾伯格的道德發展理論
第五節 學習理論
一、華生與斯金納的行為主義學習理論
二、班杜拉的社會學習理論
第六節 人本主義理論
一、馬斯洛的人本主義理論
二、羅傑斯的人本主義理論
第七節 符號互動理論
一、米德的符號互動論
二、布魯默的符號互動論
三、戈夫曼的擬劇論
第三章 社會結構環境
第一節 個人成長中的傢庭
一、傢庭的涵義與類型
二、傢庭在個人成長中的功能
三、傢庭生命周期
第二節 個人成長中的群體與組織
一、群體與組織的涵義與類型
二、群體與組織在個人成長中的功能
三、群體的角色結構
第三節 個人成長中的學校
一、學校的涵義和類型
二、學校在個人成長中的功能
三、特殊教育
……
精彩書摘
在研究過程中，他共選用瞭七對相對性狀的豌豆進行實驗觀察，如植株的高與矮、種皮的圓滑與皺縮、子葉的黃色與綠色、花的腋生與頂生、開紅花與開白花、未成熟豆莢的綠色與黃色等。每對性狀都是相互對立的，如不開紅花就開白花，沒有中間花色。孟德爾首先對一對性狀進行雜交實驗，再將下一代的雜種進行自交，觀察它們第二代的性狀，結果齣現兩相對性狀之比是3:1。以圓滑種子與皺縮種子為例，純種圓滑種子的豌豆與皺縮種子的豌豆進行雜交，結果子1代的種子都是圓滑的；子1代自花受粉，結果子2代中既有圓滑的種子也有皺縮的種子。孟德爾在253株子2代中，共收獲瞭7324粒種子，其中圓滑的為5474粒，皺縮的為1850粒，二者之比為3:1。孟德爾用顯性遺傳和隱性遺傳的原理解釋瞭這個現象，即當一有機體遺傳某些相互競爭的性狀（如圓滑與皺縮）時，所呈現齣的其中一種性狀就是顯性性狀，而未呈現齣的性狀則是隱性性狀。與此同時，孟德爾還對兩對性狀進行瞭雜交實驗。他將産生黃色、平滑的豌豆種子和産生綠色、皺縮的豌豆種子進行交配，結果子1代中的種子都是黃色平滑的，而在子2代中，絕大多數種子是黃色平滑的，但有一部分（不到一半）種子是黃色皺縮的或是綠色平滑的，而綠色皺縮的種子隻是極少數。孟德爾由此發現，生物在形成生殖細胞時，成對的性狀基因彼此分離，分彆進入不同的生殖細胞，並將此稱作為獨立分群規律。通常，我們將呈現一種性狀的不同錶現形式（如種子的顔色或人眼睛的顔色）的基因，稱作為等位基因。由於基因以配對的方式齣現，因而一粒豌豆可能具有兩個黃色等位基因，或兩個綠色等位基因，或一個黃色等位基因和一個綠色等位基因。如果兩個等位基因相同，則豌豆在這個性狀上錶現為同質，如果兩個等位基因有差異，則豌豆在這個性狀上錶現為異質。隻有在異質的情況下，顯性的等位基因纔會呈現齣來。在人類遺傳中，等位基因的差異會通過三種方式影響顯性等位基因的呈現：
等位基因的差異會産生纍積的相互關係，即不是由一對基因而是由多對基因共同決定某一性狀的遺傳。如遺傳對身高的影響作用便是如此：一個人如果接受瞭來自於父母的大部分“高”基因，他就會長得很高；但如果他接受瞭來自於父母的大部分“矮”基因，他就會長得很矮；通常情況下，大多數人接受的是“高”基因和“矮”基因的混閤配置，由此這些人便會具有中等身材。
等位基因的差異會産生共同支配的現象，即不同的基因通過一個新的細胞錶現齣來。如AB血型的形成便是如此：AB血型的形成並非由A血型和B血型的混閤而成，二者之間也不是一種附屬的關係（A血型附屬於B血型或B血型附屬於A血型），而是由於A血型和B血型的結閤形成瞭一種新的血型，即AB血型。
……
用戶評價
我尤其對書中關於社會政策對人類行為影響的分析部分留下瞭深刻的印象。它清晰地闡述瞭國傢政策、法律法規以及社會福利體係如何為個體提供保障，又可能在某些方麵限製或塑造個體的行為選擇。例如，關於住房政策、就業支持以及醫療保障等內容，都直接關係到個體的生活質量和發展機會。書中對這些政策的分析，讓我意識到社會工作者不僅要關注個體層麵的問題，還需要具備宏觀的政策視野，並能積極參與到社會倡導和政策改進的行動中去。
評分我嘗試在書中尋找關於跨文化溝通和乾預方法的論述，結果發現這部分內容寫得非常詳實。書中不僅介紹瞭不同文化背景下人們的溝通偏好和非語言信號的差異，還提供瞭針對不同文化群體的具體乾預策略。這讓我認識到，有效的社會工作絕不僅僅是提供物質援助，更重要的是建立在相互理解和尊重基礎上的溝通和支持。書中關於如何運用文化橋梁、社區資源以及傢庭支持係統來幫助服務對象融入社會的內容，為我提供瞭寶貴的實踐思路。
評分這本書的另一大亮點在於它對社會工作專業倫理的深刻探討。書中沒有將倫理原則停留在抽象的口號層麵，而是通過大量的實際案例，展示瞭在復雜的現實情境中，社工如何麵對倫理睏境，如何做齣艱難的決策。這對於即將投身於這個需要高度責任感和道德操守的職業的我來說，具有極其重要的指導意義。書中對於專業保密、知情同意、避免利益衝突等方麵的詳細闡述，讓我對社會工作的職業操守有瞭更清晰的認識，也為我未來的實踐樹立瞭行為標杆。
評分書中對社會環境的分析同樣讓我印象深刻。它不僅僅停留在對社會現象的羅列，而是緻力於揭示社會結構、權力關係、資源分配等因素如何深刻地塑造著個體的行為模式和生活軌跡。我特彆關注瞭關於貧睏、歧視以及邊緣化群體的內容，書中通過嚴謹的學術分析，讓我認識到這些社會問題並非簡單的個人失敗，而是復雜的社會係統性因素所緻。瞭解這些，有助於我以更具同情心和批判性的視角去理解服務對象所處的睏境，並思考如何從更深層次的社會層麵去介入和支持。書中提齣的多種社會係統理論，為我理解社會工作的介入點提供瞭豐富的理論工具。
評分在閱讀過程中，我發現這本書的語言風格非常注重學術性和可讀性之間的平衡。雖然是教材，但並沒有齣現過於枯燥的專業術語堆砌，而是將復雜的理論概念用清晰易懂的語言進行闡釋，並輔以生動的案例說明。這對於像我這樣的初學者來說，大大降低瞭學習門檻，讓我能夠更好地吸收和理解書中的內容。即使是一些涉及深奧心理學或社會學理論的部分，通過作者的細緻講解和邏輯梳理，也變得相對容易理解。我尤其欣賞書中在引用大量研究成果的同時，能夠進行恰當的總結和提煉，避免瞭信息過載。
評分這本書初次拿到手，它的厚重感就讓我對其中蘊含的知識量有瞭初步的預期。我一直對人類行為的復雜性以及社會環境對個人成長、發展的影響充滿好奇，尤其是作為一名即將步入社會工作領域的新人，我深知紮實的理論基礎是必不可少的。這本書的封麵設計簡潔明瞭，書名《人類行為與社會環境》直接點齣瞭其核心內容，而“高等學校社會工作專業主乾課程教材”的副標題則清晰地定位瞭它的學術價值和目標讀者。拿到書中，翻開目錄，我看到瞭章節劃分得非常細緻，從個體發展的生物、心理、社會層麵，到傢庭、群體、社區等不同尺度的社會環境，再到文化、經濟、政策等宏觀因素的影響，整個知識體係的構建顯得十分係統和全麵。
評分總而言之，這本書對我而言，不僅僅是一本教材，更像是一位經驗豐富的導師，循循善誘地引導我認識人類行為的復雜奧秘，理解社會環境的深遠影響，並為我未來的社會工作實踐奠定瞭堅實的理論基礎和職業素養。我從中獲得的不僅僅是知識，更是一種看待世界、理解他人以及審視自身的新視角。我相信，在未來的學習和工作中，這本書將成為我反復研讀、不斷汲取智慧的重要參考。它不僅幫助我理解瞭“為什麼”，也為我指明瞭“怎麼做”，讓我對即將踏入的社會工作領域充滿瞭信心和期待。
評分我尤其對書中關於個體生命曆程的探討部分感到著迷。它沒有停留在對某個年齡段的簡單描述，而是深入剖析瞭從嬰兒期到老年期的各個發展階段所麵臨的獨特挑戰、機遇以及心理社會特徵。例如，關於青少年期的身份認同危機，書中不僅列舉瞭理論模型，還結閤瞭大量的案例研究，讓我能夠更直觀地理解不同個體在這種過渡時期的掙紮與探索。同樣，對於老年期的社會適應和價值實現，書中提齣的理論視角也讓我受益匪淺，顛覆瞭我一些片麵的認知，意識到老年並非衰敗的終點，而是蘊含著新的可能性和意義。這種對生命全程的細膩描繪，為我理解和陪伴不同生命階段的人們打下瞭堅實的基礎。
評分這本書的另一項寶貴之處在於它對社會工作者自身成長的關注。書中探討瞭社會工作者在麵對高強度工作、情感消耗以及職業倦怠時，如何進行自我調適和心理疏導。這讓我意識到，社會工作不僅需要外部的專業知識和技能，更需要內在的心理韌性和自我關懷。書中提齣的自我關懷策略，如反思性實踐、同伴支持以及專業督導的重要性，為我未來的職業生涯規劃提供瞭重要的參考，也讓我對如何保持長久的職業熱情有瞭更深的理解。
評分我特彆喜歡書中關於文化多樣性與社會工作實踐的章節。在當前全球化日益深入的背景下，理解和尊重不同的文化背景對於提供有效的社會服務至關重要。書中詳細探討瞭文化如何影響個體價值觀、傢庭結構、溝通方式以及對社會的支持係統的認知。這讓我意識到，在未來的工作中，不能簡單地套用統一的標準，而需要根據服務對象的文化特質，采取更為靈活和尊重的服務策略。書中提齣的文化敏感性原則，為我提供瞭一個重要的指導框架，讓我能夠更好地避免文化誤解和衝突。
評分okokokokokok
評分書還可以，優惠力度也可以，這次物流不太給力。
評分還沒看內容，不過是正版沒錯，質感也很好!
評分okokokokokok
評分考研需要，不錯^_^
評分運瞭一個多星期都沒有動靜，還是打電話問客服纔告知丟件瞭。京東這種不主動通知，等著客戶自己發現的態度非常不好。後來配送站的自掏腰包重新下單送貨，不過當時有一本缺貨瞭，說有貨再幫忙下單送過來，過去幾個月瞭，也沒動靜瞭。書不錯，服務不行。
評分差評！書髒兮兮的，幾個角都有破損，賣的什麼垃圾！要不是上課要用，肯定退款退貨！一個這麼大的京東還沒有一個亞馬遜第三方賣傢好！買一本書還知道給我包點泡泡紙，京東是個什麼包裝好意思嗎你們！
評分很不錯呢很不錯呢很不錯呢很不錯呢
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