我的求学之路 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

季羡林 著

图书标签:

• 成长
• 求学
• 励志
• 教育
• 青春
• 回忆
• 经历
• 感悟
• 人生
• 奋斗

出版社： 百花文艺出版社

ISBN：9787530664124

版次：1

商品编码：11456067

包装：平装

开本：32开

出版时间：2014-01-01

用纸：胶版纸

页数：386

字数：214000

正文语种：中文

内容简介

　　如果读书也能算是一个嗜好的话，我的嗜好就是读书人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧、人类之所以能进步，靠的就是能读书又写书的本领。

作者简介

著名学者，作家。

内页插图

目录

自传（代序）
第一辑 回忆校园生活
我的童年
我的小学和中学
师生之间
水木清华
我和外国文学

第二辑 师长·同窗
胡也频先生
董秋芳先生
西谛先生
朱光潜先生
吴雨僧先生
何仙槎先生
陈寅恪先生
胡适之先生
李长之先生
许衍梁先生
胡乔木先生
吴组缃先生

第三辑 留德十年
楔子
一 留学热
二 天赐良机
三 在北平的准备工作
四 满洲车上
五 在哈尔滨
六 过西伯利亚
七 在赤都
八 初抵柏林
九 格丁根
十 道路终于找到了
十一 怀念母亲
十二 二年生活
十三 章用一家
十四 汉学研究所
十五 第二次世界大战爆发
十六 完成学业，尝试回国
十七 大轰炸
十八 在饥饿地狱中
十九 山中逸趣
二十 烽火连八岁，家书抵亿金
二十一 我的老师们
二十二 学习吐火罗文
二十三 我的女房东
二十四 反希特勒的人们
二十五 伯恩克（B0ehncke）一家
二十六 迈耶（Mever）一家
二十七 纳粹的末日——美国兵入城
二十八 盟国
二十九 优胜记略
三十 留在德国的中国人
三十一 别格丁根
三十二 赴瑞士
三十三 在弗里堡
三十四 同使馆的斗争
三十五 从瑞士到法国马赛
三十六 船上生活
三十七 西贡二月
三十八 从西贡到香港
三十九 回到祖国的怀抱
余音袅袅
附录
重返格丁根

精彩书摘

　　我在中小学的时候，曾“革命”两次。一次是对一个图画教员。这人脾气暴烈，伸手就打人。结果我们全班团结一致，把教桌倒翻过来，向他示威。他知难而退，自己辞职不干了。这是一次成功的“革命”。另一次是对一个珠算教员。这人嗜打成性。他有一个规定，打算盘打错一个数打一戒尺。有时候，我们稍不小心就会错上成百的数，那后果就不堪设想了。我们决定全班罢课。可是，因为出了“叛徒”，有几个人留在班上上课。我们失败了，每个人的手心被打得肿了好几天。
　　到了大学，情况也并没有改变。因为究竟是大学生了，再不被打手心。可是老师的威风依然炙手可热。有一位教授专门给学生不及格。每到考试，他先定下一个不及格的指标。不管学生成绩怎样，指标一定要完成。他因此就名扬全校，成了“名教授”了。另一位教授正相反。他考试时预先声明，十题中答五题就及格，多答一题加十分。实际上他根本不看卷子，学生一交卷，他马上打分。无不及格，皆大欢喜。如果有人在他面前多站一会儿，他立刻就问：“你嫌少吗？”于是大笔一挥，再加十分。
　　至于教学态度，好像当时根本就没有这样的概念。教学大纲和教案，更是闻所未闻。教授上堂，可以信口开河。谈天气，可以；骂人，可以；讲掌故，可以；扯闲话，可以。总之，他愿意怎样就怎样，天上天下，唯我独尊，谁也管不着。有的老师竟能在课堂上睡着。有的上课一年，不和同学说一句话。有的在八个大学兼课，必须制定一个轮流请假表，才能解决上课冲突的矛盾。当然并不是每一个教授都是这样，勤勤恳恳诲人不倦的也有。但是这种例子是很少的。
　　老师这样对待学生，学生当然也这样对待老师。师生不是互相利用，就是互相敌对。老师教书为了吃饭，或者升官发财：学生念书为了文凭。师生关系，说穿了就是这样。
　　终于来了1949年。这是北京师生关系史上划时代的一年，是值得大书特书的一年。
　　从这一年起，老师在变，学生在变，师生关系也在变。十四年来，我不知道经历过多少令人赞叹感动的事情。我不知道有多少夜因欢喜而失眠。当我听到我平常很景仰的一位老先生在七十高龄光荣地参加中国共产党的时候，我曾喜极不寐。当我听到从前我的一位十分固执倔强的老师受到表扬的时候，我曾喜极不寐。至于我身边的同事和同学，他们踏踏实实地向着新的方向迈进，日新月异；他们身上的旧东西愈来愈少，新东西愈来愈多。我每次出国，住上一两个月，回来后就觉得自己落后了。才知道，我们祖国，我们的老师和学生，是用着多么快速的步伐前进。
　　现在，老师上课都是根据详细的大纲和教案，这都是事前讨论好的，绝不能信口开河。老师们关心同学的学习，有时候还到同学宿舍里去辅导或者了解情况。备课一直到深夜。每当夜深人静我走过校园的时候，就看到这里那里有不少灯光通明的窗子。我知道，老师们正在查阅文献，翻看字典。要想送给同学一杯水，自己先准备下一桶。老师们谁都不愿提着空桶走上课堂，
　　而学生呢？他们绝大多数都能老师指到哪里，他们做到哪里。他们刻苦学习，认真钻研。我曾在一个黑板报上看到一个学生填的词，其中有两句：“松涛声低，读书声高。”描写学生高声朗读外文的情景，是很生动的，也是能反映实际情况的。今天，老师教书不是为了吃饭，更不是为了升官发财。学生念书，也不是为了文凭。师生有一个共同的伟大的目标。他们既是师生，又是同志。
　　……

暮色下的灯塔：一个城市探险家的非虚构观察 作者： 匿名城市记录者 字数： 约1500字 --- 简介： 本书并非一部关于个人成长的编年史，更不是一篇对既定教育路径的循序渐进的梳理。它是一本关于“存在”与“边缘”的田野笔记，是穿行于现代都市肌理深处，对那些被主流叙事忽略的角落、被匆忙脚步遗漏的细节，进行细致入微的描摹与冷静剖析的实录。 《暮色下的灯塔》将读者带入一个由钢筋、霓虹与沉默构筑的迷宫。作者以一名不带偏见的观察者身份，深入探访了城市中那些不为人知的“次生空间”——那些在白天被遗忘，在夜晚才焕发出奇异生命力的区域。这不是一次浪漫化的流浪，而是一场严肃的社会人类学考察。 第一部分：几何与迷失——都市的骨骼与血肉 本书的第一部分，聚焦于城市空间形态对个体心理的塑造。作者没有采用宏观的城市规划视角，而是选择了一条条狭窄的、往往只在地图上被标示为“小巷”或“便道”的路径。 我们被邀请进入“老城区的脉络”。这里的时间流速似乎被某种无形的力量减慢了。作者细致记录了那些位于两栋高楼夹缝中、常年被阴影笼罩的洗衣房、修鞋铺和深夜营业的面馆。这些空间是历史的残片，它们的经营者往往是城市中坚守着某种传统技艺的“最后一代”。通过对这些小店主对话的捕捉，我们得以窥见，在高速的城市更新浪潮中，个体是如何努力维持其“功能性存在”的。 一个核心议题是“几何学的压迫”。作者用锐利的笔触描述了现代主义建筑群落带来的压迫感。在那些玻璃幕墙反射着天空的巨型建筑群下，行人被压缩成扁平的阴影，他们的移动轨迹被设计好的广场和人行道精确引导。这里没有偶然性，一切皆为效率服务。这种对“偶然性”的清除，恰恰是扼杀城市生命力的元凶。作者通过对一系列特定时间点——清晨五点半的地铁站台，以及午夜两点的商务区——的场景描绘，揭示了这种几何结构如何培养出一种隐秘的疏离感。 第二部分：灰度光谱——非标准身份的肖像集 本书的精髓在于对城市“边缘群体”的田野记录。这些记录摒弃了主流媒体常有的道德评判或煽情叙事，转而追求一种近乎科学记录的冷静与尊重。 作者花费数月时间，潜入了城市中几个主要的“非正式集会点”：一个位于高架桥下的临时二手市场；一个只有特定圈子才知晓的、周末才开放的地下音乐空间；以及，在大型物流园区外围，那些等待零工的工人群像。 这些篇章构成了城市中“灰度光谱”的画像。例如，对“夜班清洁工”的深入观察，不再将他们视为背景板，而是关注他们如何利用工作之余的短暂宁静，进行独特的个人“维护”——有人在空无一人的写字楼大厅里练习乐器，有人则在角落里默默阅读晦涩的哲学书籍。他们的世界观，是在重复的、几乎被遗忘的劳动中打磨出来的，充满了对规则的实用主义解读。 另一组重要的肖像聚焦于“信息时代的幽灵”：那些依赖城市基础设施生存的数字游民和兼职者。作者记录了他们如何在公共图书馆、咖啡馆的角落，或者二十四小时便利店的插座旁，搭建起他们脆弱的“数字栖所”。他们的焦虑，不再是传统的生存压力，而是算法的波动、信号的衰减，以及被“迭代”出局的恐慌。 第三部分：噪音与静默——城市感官的断裂 第三部分探讨了城市感官经验的异化。在信息过载的时代，我们似乎听见了所有声音，却真正“听见”了什么？ 作者设计了一系列实验性的感官记录。其中最引人深思的是对“环境噪音的分类学研究”。他区分了“结构性噪音”（如地铁驶过产生的振动、施工的机械声）和“个体噪音”（如邻居的争吵、外卖小哥的电动车鸣笛）。作者指出，城市居民正在进化出一种“选择性耳聋”，但这并非主动的选择，而是大脑在极端刺激下的自我保护机制。 与噪音相对的，是“被制造的静默”。作者考察了那些豪华公寓楼内部的隔音设计，以及主题公园中被精心控制的背景音乐。这些空间用技术手段隔离了外部世界的真实，创造出一种昂贵的、却缺乏真实连接的“人工安宁”。 最后，本书以对城市“未完成的景观”的沉思作结。那些被圈起来的工地、被遗弃的旧厂房、等待拆迁的居民区——它们是城市承诺的暂时搁置，是未来与过去交接的模糊地带。在这些地方，时间似乎凝固了，为观察者提供了一个难得的、可以审视整个城市运作逻辑的透视点。 《暮色下的灯塔》不是一本提供答案的书，它提供的是精确的提问和锐利的视角。它邀请读者在下次路过熟悉的街角时，放慢脚步，真正去“看”那些在暮色中依然努力保持自身存在的灯火。这是一次对现代都市生存状态的诚实记录与深刻反思。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，就像是遇到了一位经验丰富的旅人，他/她愿意与你分享那些在漫漫求学路上遇到的风景，也愿意坦诚地告诉你那些藏在荆棘背后的危险。作者并没有回避求学过程中的艰辛与挫折，反而将这些经历描绘得淋漓尽致，这让我感到非常亲切。我能感受到，他/她是在用一种非常朴素却又充满力量的语言，讲述着自己与知识“搏斗”的故事。书中关于如何培养批判性思维，如何保持对未知的好奇心，以及如何在高压环境下保持学习状态等方面的阐述，都让我受益匪浅。它让我明白，求学之路并非一蹴而就，而是需要耐心、毅力，以及最重要的，一颗永不满足的心。这本书不仅仅是关于学术成就的记录，更是一部关于生命成长的史诗。它让我对“学习”这个概念有了更深刻的理解，也让我更加坚信，只要心怀梦想，勇于探索，每个人都能走出属于自己的精彩求学之路。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我深思的书，它不仅仅是关于学术上的追求，更多的是关于人生选择和内心成长的真实写照。作者没有刻意去渲染传奇色彩，而是用一种非常坦诚、甚至略带青涩的笔触，勾勒出了一条充满挑战的求学轨迹。我尤其欣赏书中对于那些“不得不”的选择的描述，那些在现实压力和个人理想之间摇摆的瞬间，都让我感同身受。仿佛能看到作者在每一个十字路口，是如何凭借着内心的声音，一步步摸索前行的。这种不完美，这种挣扎，恰恰是这本书最动人的地方。它让我意识到，求学之路从来都不是一条平坦笔直的大道，而是布满了荆棘和转折的羊肠小道。书中的一些细节，比如作者在面对困境时的自我怀疑，以及如何克服这些负面情绪，都具有非常强的借鉴意义。它提醒了我，在追求知识和梦想的道路上，保持一份谦卑和坚韧是多么重要。这本书就像一面镜子，让我看到了自己曾经的影子，也看到了未来可能面对的挑战，但更重要的是，它让我看到了坚持下去的力量。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书，我仿佛穿越回了那个青涩懵懂的学生时代，那些曾经的迷茫、困惑，以及偶尔闪现的灵感，都被作者用一种非常细腻的方式捕捉并呈现了出来。这本书最吸引我的地方在于，它没有将“求学”描绘成一个高高在上的、遥不可及的目标，而是将其融入到日常生活的点点滴滴之中。作者对那些微小的进步、对每一次失败的深刻反思，都写得格外真切。我能感受到，他/她是在用一种近乎虔诚的态度去对待每一次的学习机会，去拥抱每一个未知的领域。书中对于学习方法上的探讨，也并非是枯燥的理论灌输，而是结合了自身的实践经验，提供了许多具有启发性的建议。我特别喜欢作者在处理一些学术难题时的思考过程，那种刨根问底、不放过任何一个细节的精神，让我深受启发。读这本书，我不是在被动地接受信息，而是在主动地参与到作者的学习旅程中，与他/她一同成长，一同蜕变。它让我重新点燃了对知识的渴望，也让我对未来的学习充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题瞬间就抓住了我的眼球，“我的求学之路”，一个多么朴实却又充满力量的词语组合。我本身就是一个对知识充满渴望的人，即使已经离开了校园多年，内心深处的那份对学习的热情从未熄灭。读这本书，感觉像是遇到了一个同道中人，分享着那些共同的心路历程。作者在字里行间流露出的那种对知识的虔诚，对探索未知的坚定，深深地打动了我。我能想象到，在他/她的求学过程中，一定充满了无数的挣扎与蜕变，无数次的迷茫与顿悟。这本书不仅仅是记录一条具体的求学轨迹，更像是提炼了一种精神，一种无论何时何地，都坚持不懈追求进步的内在驱动力。它让我重新审视了自己对“求学”的理解，原来它从来不是一个有固定终点的旅程，而是一种持续不断的生活方式。读完之后，我感觉自己的精神受到了洗礼，对未来的人生充满了更清晰的方向和更饱满的热情。这本书像是黑暗中的一盏灯，照亮了我内心深处对于学习的渴望，也让我更加坚定地迈向自己的下一段“求学之路”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙述方式非常独特，它没有采用传统的叙事结构，而是以一种更加个人化、更加碎片化的方式，呈现了作者在求学过程中的一些重要片段。这种“跳跃式”的叙事，反而让我更能抓住那些触及灵魂的瞬间。我被书中作者对那些“偶然”的机遇的敏锐捕捉，以及如何将这些机遇转化为学习动力的过程深深吸引。他/她并没有将成功简单地归因于天赋，而是强调了持续的努力、不懈的探索以及对知识的敬畏之心。书中的一些篇章，读起来就像是作者在深夜写下的日记，充满了真诚和思考。我尤其欣赏作者在面对人生重大抉择时的那种冷静和理智，他/她并没有被外界的干扰所左右，而是坚定地选择了自己内心真正渴望的方向。这本书让我看到了，求学之路不仅仅是知识的积累，更是一个不断认识自我、超越自我的过程。它所传达的“终身学习”的理念，对我而言具有极大的现实意义。